學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)模塊一0-6歲兒童家庭養(yǎng)育指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)美的教育和指導(dǎo)——表現(xiàn)與創(chuàng)造

美的創(chuàng)造是通過合規(guī)律與合目的的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人類生活和藝術(shù)的創(chuàng)新、美化、完善，是人的特殊的實(shí)踐活動(dòng)和心理活動(dòng)及其結(jié)果，包括審美意象的創(chuàng)造和物化形態(tài)美的創(chuàng)造。表現(xiàn)表現(xiàn)是創(chuàng)作的最后完成，創(chuàng)作者要把頭腦中構(gòu)思成熟的審美意象運(yùn)用特定的物質(zhì)材料體現(xiàn)出來，形成藝術(shù)作品。（表達(dá)/傳達(dá)）兒童對(duì)美的表現(xiàn)呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)模仿創(chuàng)造表現(xiàn)（表達(dá)/傳達(dá)）兒童對(duì)美的表現(xiàn)方式的發(fā)展趨勢(shì)感官身體動(dòng)作工具塑造藝術(shù)形象必須借助特定的物質(zhì)材料，因此，創(chuàng)作者不僅要遵循表現(xiàn)的審美創(chuàng)造規(guī)律，而且要掌握特定物質(zhì)材料的特性。創(chuàng)作者進(jìn)行美的表現(xiàn)，還需要調(diào)動(dòng)一定藝術(shù)技巧和藝術(shù)手法。表現(xiàn)創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)造通常指創(chuàng)作者以一定的世界觀為指導(dǎo)，運(yùn)用一定的創(chuàng)作方法，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活觀察、體驗(yàn)、研究、分析、選擇、加工，提煉生活素材，塑造藝術(shù)形象，創(chuàng)作藝術(shù)作品的創(chuàng)造性勞動(dòng)。兒童對(duì)美的創(chuàng)造的發(fā)展趨勢(shì)生活藝術(shù)創(chuàng)造生活兒童藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的指導(dǎo)策略

(一)幫助家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)兒童藝術(shù)表現(xiàn)教育1.幫助家長(zhǎng)樹立正確的藝術(shù)表現(xiàn)教育導(dǎo)向。(1)帶領(lǐng)家長(zhǎng)了解藝術(shù)表現(xiàn)教育的功能與目的。(2)幫助家長(zhǎng)掌握藝術(shù)表現(xiàn)教育的指導(dǎo)關(guān)鍵。2.幫助家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)兒童藝術(shù)表現(xiàn)的發(fā)展特點(diǎn)。兒童藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的指導(dǎo)策略

(二)指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)造充足的環(huán)境與機(jī)會(huì)1.關(guān)注家庭生活中美感環(huán)境的營造。首先，家長(zhǎng)可以在家庭裝飾方面選擇一些色彩協(xié)調(diào)、富有童趣的裝飾品或裝飾畫。其次，家長(zhǎng)可以在家里開群一塊專門的空間用于兒童的藝術(shù)創(chuàng)造。最后，家長(zhǎng)可以根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)播放不同類型的兒歌或音樂，并允許兒資隨兒歌或音樂創(chuàng)造動(dòng)作2.鼓勵(lì)兒童在生活和自然中觀察體驗(yàn)。兒童的學(xué)習(xí)來源于生活經(jīng)驗(yàn)3.為兒童提供適宜且充足的工具與材料。4.經(jīng)常與兒童一同進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。兒童藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的指導(dǎo)策略

(三)引導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)兒童的藝術(shù)表現(xiàn)1.給予信任欣賞，鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造與表現(xiàn)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)了解與傾聽