【化學(xué)】2025年《河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與檢測》新變化2025究院第一時(shí)間組織研讀、整理分析，相比2024年，主要有以下幾點(diǎn)變化：1.命題依據(jù)：調(diào)整為《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱2022課標(biāo)）。上冊第一部分內(nèi)容解析新增2022課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并將2011課標(biāo)中的內(nèi)容要求更換為2022課標(biāo)中的學(xué)業(yè)要求。2.更換試題體現(xiàn)2022課標(biāo)和新教材的變化（1）刪除的知識(shí)點(diǎn)：①氯酸鉀制氧氣；②區(qū)分軟水和硬水；③實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵實(shí)驗(yàn)；④乳化現(xiàn)象；⑤銨鹽與堿反應(yīng)（銨鹽的檢驗(yàn)）；⑥白色污染。（2）增加新教材材課后習(xí)題新增試題的改編題。3.更換試題體現(xiàn)的新考法懷；⑥作圖；⑦創(chuàng)新裝置；⑧數(shù)字化實(shí)驗(yàn)；⑨開放性設(shè)問；⑩模型建構(gòu)。具體變化分析如下（總結(jié)內(nèi)容綠色字凸顯，對比變化內(nèi)容紅色字凸顯）：（溫馨提示：文末點(diǎn)擊“閱讀原文下載完整電子版）——9科1.命題依據(jù)2025版2024版義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要價(jià)值。評價(jià)是教學(xué)系統(tǒng)不可或缺的重要組成部分，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評價(jià)體系。紙筆測驗(yàn)是常用的評價(jià)方式，考核的重點(diǎn)應(yīng)放在分析和解決實(shí)際問題的背景中去評價(jià)，從知識(shí)的整體聯(lián)系上去考核。初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。上冊前言促進(jìn)課程目標(biāo)的落實(shí)。紙筆測驗(yàn)是常用的評價(jià)方式，考核的重點(diǎn)應(yīng)放在分析和解決實(shí)際問題的背景中去評價(jià)，從知識(shí)的整體聯(lián)系上去考核。初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，2025年初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試要2022年版）》（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）科學(xué)命題。河南省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)命題力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的要重視發(fā)揮評價(jià)的育人功能。積極探索核心素養(yǎng)立意的命題，重視評價(jià)學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)。堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程內(nèi)容為基本依據(jù)，結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際和初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)命題。命題內(nèi)容包括科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨學(xué)科實(shí)踐共五個(gè)學(xué)習(xí)主題，試卷包括選擇題、填空題、簡答題和綜合應(yīng)用題共四種題型。河南省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)命題力求體現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，有利于全面、準(zhǔn)確地評價(jià)初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程內(nèi)容為基本依據(jù)，結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際和初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)命題。命題內(nèi)容包括科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展共五個(gè)部分，試卷包括選擇題、填空題、簡答題和綜合應(yīng)用題共四種題型。學(xué)業(yè)水平考試旨在考查學(xué)生的核心素學(xué)業(yè)水平考試旨在考查學(xué)生的科學(xué)素化學(xué)觀念、養(yǎng)，體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的知識(shí)與科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀上冊第一部分內(nèi)容解析度與責(zé)任等基本要求的基本要求化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容包括科學(xué)探究化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容包括科學(xué)探究、與化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、物身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的化學(xué)變化、質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部化學(xué)與社會(huì)跨學(xué)科實(shí)踐共五個(gè)學(xué)習(xí)分。主題?；瘜W(xué)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（新增）學(xué)業(yè)要求（更換為2022課標(biāo)）附：學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)與跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（新增）2.更換試題體現(xiàn)2022課標(biāo)和新教材（1）知識(shí)點(diǎn)變化（更換及改編28道）①刪除區(qū)分軟水和硬水（2025版上冊P9第12不正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)室通過蒸餾可降低水的硬度B.電解水實(shí)驗(yàn)說明水由氫元素和氧元素組成C.有水生成的反應(yīng)一定屬于中和反應(yīng)D.污水經(jīng)分級(jí)處理后可作為園林綠化用水（2024版上冊P9第12確的是（）A.加入肥皂水能使硬水軟化B.電解水實(shí)驗(yàn)說明水由氫分子和氧分子構(gòu)成C.有水生成的反應(yīng)一定屬于中和反應(yīng)D.水是人體中含量最高的物質(zhì)②刪除實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵實(shí)驗(yàn)（2024版上冊第21題）實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵。下列說法正確的是（）A.磁鐵礦的主要成分是Fe3B.應(yīng)先加熱O，再通入CO23C.加熱過程中紅棕色的固體逐漸變黑D.通過澄清石灰水后的氣體可直接排放③下冊專題講座刪除新教材中刪除內(nèi)容4個(gè)化學(xué)方程式加熱氯酸鉀制取氧氣：2KClO32KCl+3O↑熟石灰與氯化銨反應(yīng)：Ca(OH)+2NHClCaCl+2NH↑+2HO24232熟石灰與硝酸銨反應(yīng)：Ca(OH)+2NHCa(NO)+2NH↑+2HO3232243熟石灰與硫酸銨反應(yīng)：Ca(OH))SOCaSO+2NH↑+2HO4322424（2）下冊專題講座中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述變化①將“藥品”變?yōu)椤霸噭薄＂谠噭┑亩咳∮?、溶液的配制中稱量儀器新增“電子天平”。③常見意外事故的處理中酸液或堿液濺入眼睛里新增“實(shí)驗(yàn)時(shí)要戴好護(hù)目鏡”。④初中化學(xué)教材中常見物質(zhì)的顏色中銅的顏色由“紫紅色”改為“紅色”。（3）新增新教材課后習(xí)題改編題（更換9道）舉例如下：①人教九年級(jí)下冊P25第4題某同學(xué)繪制了含鐵元素的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖圖中“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。下列說法中，正確的是()A.鐵絲能在空氣中劇烈燃燒實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①B.轉(zhuǎn)化②可通過O與CO在常溫下反應(yīng)實(shí)現(xiàn)34C.氧氣和水同時(shí)存在是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化③的主要條件D.通過與ZnSO4溶液反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化④（2025版上冊P15第44題）某同學(xué)繪制的含鐵元素的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖如下圖所示（“→”下列說法不正確的是（）A.轉(zhuǎn)化①中有黑色固體生成B.轉(zhuǎn)化②可實(shí)現(xiàn)CO到CO2的轉(zhuǎn)化C.氧氣和水同時(shí)存在是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化③的主要條件D.只有通過與稀硫酸反應(yīng)才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化④②人教九年級(jí)下冊P89第6題《周禮含有KCO的水溶液中加入貝殼燒成的灰主23要成分為CaO)，利用生成物中能夠去污的成分來清洗絲帛。（1）請寫出上述過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型。（2）請你推測生成物中能夠去污的成分，并說明理由。（2025版上冊P17第60題）《周禮考工記》中記載，古人曾在草木灰(含有KCO)的23水溶液中加入貝殼燒成的灰主要成分為CaO)，利用生成物中能夠去污的成分來清洗絲法不正確的是（）A.KCO屬于鹽23B.發(fā)生的反應(yīng)不包含置換反應(yīng)C.操作為過濾D.去污液中的溶質(zhì)只有3.更換試題體現(xiàn)的新考法題。（1）選做題（2025版上冊P70第21題）用右圖所示裝置驗(yàn)證燃燒的條件。從導(dǎo)管口通入氧氣至白磷、紅磷露出水面后停止,觀察到只有白磷燃燒。（1）該實(shí)驗(yàn)中,熱水的作用是。（2）從①或②中任選一題作答,若均作答,則按①計(jì)分。①白磷露出水面才能燃燒,證明可燃物燃燒需要的條件是什么?②能證明可燃物燃燒需要達(dá)到可燃物著火點(diǎn)的現(xiàn)象是什么?（2）撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告（2025版下冊P54第25（1）完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：目的操作現(xiàn)象分析或解釋色溶液向A中滴加鹽酸向B中滴加鹽酸向C中滴加稀硫酸鹽酸與氧化鐵反應(yīng)探究酸的化學(xué)性質(zhì)①B中的化學(xué)方程式為產(chǎn)生氣泡___②C中的化學(xué)方程式為溶液紅色褪去___可溶性堿與指示劑作用向D中滴加氫氧化鈉③D中的現(xiàn)象____探究堿的溶液化學(xué)性質(zhì)向E中滴加氫氧化鈉④藍(lán)色沉淀的化學(xué)式產(chǎn)生藍(lán)色沉淀溶液變渾濁溶液為_____探究鹽的向F中滴加氯化鈣溶⑤兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)化學(xué)性質(zhì)液的反應(yīng)類型為______（2F（3F中原有27.6%的碳酸鉀溶液（溶液密度看作1g/mL氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后，理論上生成白色沉淀的質(zhì)量是多少？（3）跨學(xué)科試題體現(xiàn)的試題為：上冊P9第7題、P14第42題、P15第48題、P47第24題、P48第26題，下冊P33第22題、P47第24題、P64第22題舉例如下：（2025版上冊P15第48題）生態(tài)箱中模擬海洋生態(tài)系統(tǒng)如右圖所示，下列有關(guān)敘述不合理的是（）A.生態(tài)箱內(nèi)溶液pH會(huì)升高B.海草通過呼吸和光合作用參與碳循環(huán)C.燒杯內(nèi)澄清石灰水表面會(huì)產(chǎn)生一層白膜D.將產(chǎn)生的CO2捕集、封存可減緩溫室效應(yīng)（4）跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)的試題為：上冊P8第2、5題、P13第35題、P20第75題、P52第38題、P72第25（5）題，下冊P25第2題舉例如下：①微型空氣質(zhì)量“檢測站”的組裝與使用（2025版上冊P8第2題）微型空氣質(zhì)量檢測站”主要通過傳感器技術(shù)來檢測空氣污染物的濃度。下列物質(zhì)的傳感器不需要安裝的是()A.二氧化氮B.二氧化碳C.臭氧D.PM②調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用（2025版上冊P20第75題）某市居民家用燃料的使用經(jīng)歷了如下歷程（括號(hào)內(nèi)為燃料的主要成分），下列說法不正確的是（）A.柴草不屬于化石燃料B.CH4燃燒過程中的最小粒子為C、H、OC.H2是未來理想的清潔燃料D.液化石油氣改為天然氣需增大燃?xì)庠钸M(jìn)風(fēng)口③基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器（2025版下冊P77第23題）某同學(xué)利用過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的原理，自制了一個(gè)家庭簡易制氧機(jī)，如圖所示。（1）用化學(xué)方程式表示A瓶中的反應(yīng)原理。（2）裝置中使用了輸液袋及流量調(diào)節(jié)器，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么？（3）B瓶中的水有什么作用？（寫一個(gè)即可）（5）開放性設(shè)問舉例如下：（2025版下冊P59第23題）實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置和干燥的紫色石蕊紙花進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到澄清石灰水變渾濁，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因。（2）為了驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)，請寫出需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象。（6）模型構(gòu)建體現(xiàn)的試題為：上冊P13第35題、P19第68題、P44第14（3）題、P62第6（1）題，下冊P15第5題、P20第9題、P23第8題①物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型(2025版下冊第5題)是（）A.甲原子中沒有中子B.乙和丙屬于同種元素C.丙的結(jié)構(gòu)屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.三種原子中質(zhì)量最大的是丙②證明化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生模型（2025版下冊P20第9回答問題。（1）探究思路一：檢驗(yàn)新物質(zhì)的生成。先將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，再滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，說明二氧化碳與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為檢驗(yàn)新物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）探究思路二：檢驗(yàn)反應(yīng)物的消失。先向燒杯中加入適量的氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴，溶液變紅色，然后用滴管滴入鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為；。（用化學(xué)方程式表示）。③物質(zhì)除雜模型（2025版下冊第8題）某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)(泥沙)及可溶性雜質(zhì)(MgCl的去除”實(shí)驗(yàn)，并且建構(gòu)物質(zhì)除雜”的思維模型如下圖所示。（1“棒，其在蒸發(fā)操作中的作用是什么？（2）利用“反應(yīng)轉(zhuǎn)化除去粗鹽水中的MgCl，應(yīng)加入的除雜試劑是什么？（32反應(yīng)轉(zhuǎn)化”后的混合物過濾，然后向?yàn)V液中逐漸滴加鹽酸，利用數(shù)字化設(shè)備測定溶液的pH變化如下圖所示。則M點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)的成分有哪些？4.刪除不科學(xué)及情境不真實(shí)的試題①溶解度隨溫度下降的物質(zhì)和上升的物質(zhì)不會(huì)有交點(diǎn)（2024版上冊P20第73題）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。下列說法一定正確的是（）A.t℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙分別溶于水，配成飽和溶液，所需水的質(zhì)量大小關(guān)系為乙<甲丙B.t℃時(shí)，甲、乙、丙的飽和溶液中，所含溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系為乙甲丙C.t℃25g乙加入50gt℃33.3%21D.將t℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙、丙的溶液降溫到t，析出晶體最多的是甲的溶液32②硝酸銨易爆，涉及安全問題，農(nóng)業(yè)上不用其做氮肥（2025版上冊第23題）熱愛勞動(dòng)，從我做起。下列