小學(xué)二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教案小學(xué)二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教案「篇一」第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀課文。2、生字詞的書寫，理解。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、激情揭題。二、初讀課文。1、出示生字詞。2、讀一讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。3、學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。4、學(xué)習(xí)生字詞請(qǐng)學(xué)生自形分析，并說說注意點(diǎn)，尤其是"曾"的筆順。三、課堂鞏固練習(xí)。在課本上描紅。四、布置作業(yè)。《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀課文，背誦課文。2、生字詞的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來。二、細(xì)讀課文。1、集體讀第一小節(jié)，其余人思考哪些詞語能反映"我"還小?哪些詞又能"我"的高興呢?2、指導(dǎo)重讀"懷里、背上、黃鸝、野菊"等詞語。3、自由練讀。4、請(qǐng)學(xué)生讀。5、讀第二小節(jié)，體會(huì)孩子嬉戲時(shí)活潑愉快的童年生活。6、讀第三小節(jié)，讀"挖、野菜、逮小魚"等詞語，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。7、讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)"陽光、曠野"感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。8、逐節(jié)導(dǎo)讀。9、看圖指導(dǎo)全課。10、齊讀。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字。2、學(xué)生自己分析。3、思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個(gè)字?4、口頭擴(kuò)詞。5、課本上描紅。四、課堂小結(jié)。五、課后作業(yè)?！读?xí)字冊(cè)》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。教學(xué)過程：一、請(qǐng)學(xué)生朗讀全文。其他人聽他是否讀出自己的感情來。二、評(píng)議小結(jié)。三、同桌練習(xí)。讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。四、請(qǐng)學(xué)生讀。五、指導(dǎo)背誦。回憶鄉(xiāng)下孩子的成長過程及童年的生活。六、背誦。同桌互相嘗試背誦。七、課堂練習(xí)。1、比一比，組詞。懷灶壞肚扁含編念2、造句。編織——?jiǎng)勇牎?、完成《語文練習(xí)冊(cè)》。九、課堂小結(jié)。小學(xué)二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，掌握“野”字的部首，理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：有感情朗讀課文并背誦課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的喜愛和向往。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握“野”字部首，有感情朗讀課文并背誦。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的向往。教學(xué)方法：講授法，朗讀法，情境法教學(xué)道具：多媒體教學(xué)(PPT課件)教學(xué)過程：【第一課時(shí)】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)入語：誰能說說如果讓你生活在鄉(xiāng)下你一般會(huì)做什么?(生答)今天老師帶大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，她名字叫鄉(xiāng)下孩子，看看她在鄉(xiāng)下的生活是怎樣的?她都會(huì)做什么?下面讓我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《鄉(xiāng)下孩子》。(教師板書課題—鄉(xiāng)下孩子)2.講解課題：(1)全班齊讀課題。(2)強(qiáng)調(diào)“鄉(xiāng)下”要讀輕聲。(3)鄉(xiāng)下即農(nóng)村，鄉(xiāng)下孩子即是農(nóng)村的孩子。二、初讀課文，疏通字詞。1.全班自由朗讀課文，用筆畫出本課的生字詞，并試著讀一讀。2.教學(xué)生字詞(教師課件出示生字詞，詞組)(1)學(xué)生齊讀生字一遍。(2)教師講授生字：以“媽”生字為例，讓學(xué)生拼讀“媽”的拼音，說出“媽”的部首和結(jié)構(gòu)，筆順，最后再組詞。(3)帶讀生字(教師示范);請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拼讀。(4)去掉拼音讓學(xué)生拼讀。3.A重點(diǎn)講解“野”部首“里”，讓學(xué)生舉例“野”字偏旁的字有哪些。(比如里，厘，童等);B區(qū)別“懷”和“壞”的不同。(壞部首是土，懷部首是忄)4.全班齊讀詞組再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字，詞組。(其他學(xué)生當(dāng)文明小聽眾)。6.請(qǐng)全班自由朗讀課文，數(shù)數(shù)總共有幾小節(jié)(教師講解和引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌和課文在分自然段上的不同，詩歌一般前面沒有空兩格，每小節(jié)都是對(duì)齊平行的，以小節(jié)為主，而課文一般前面都空兩格，以自然段為主。)，并用數(shù)字序號(hào)。7.思考：讀完課文誰能用自己的話說一說這篇課文主要講什么?(教師引導(dǎo)：主要寫鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事。)三、布置作業(yè)：1.抄寫生字詞和詞組，把課后練習(xí)的生字描紅。2.謄寫生字甲本的《鄉(xiāng)下孩子》生字。【第二課時(shí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，新詞組讓我們大家一起回顧下。(課件出示—全班齊讀)。你們想知道鄉(xiāng)下孩子是怎樣度過自己的童年?她有什么本領(lǐng)?二、講讀課文，深入分析。講讀第一小節(jié)1.誰來讀一讀課文的第一小節(jié)。2.師提問生回答：師：誰“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾使爸爸背上盛開的野菊”?(生答師板書：鄉(xiāng)下孩子)師：這里說的是鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候的事還是現(xiàn)在的事?從課文哪個(gè)字可以看出?(曾：這里是曾經(jīng)，過去的意思)3.引導(dǎo)學(xué)生說一說：鄉(xiāng)下孩子曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上盛開的野菊。4.細(xì)講句節(jié)：導(dǎo)入：下面讓我們來看看鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候是怎樣的?(1)引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛。(師引導(dǎo)生回答)(2)全班齊讀這句話。曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝師：鄉(xiāng)下孩子覺得躺在媽媽懷里像什么?(生答師板書：歡唱的黃鸝)師：你們見過黃鸝嘛?想聽聽黃鸝的歌聲嘛?(課件顯示黃鸝圖片和叫聲)師：你們覺得黃鸝漂亮嘛?歌聲歡快嘛?(板書：歡唱—誰來讀一讀這個(gè)詞語，讀出歡快的節(jié)奏。)(3)引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸的愛。(師引導(dǎo)生回答)曾是爸爸背上盛開的野菊師：鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候是在怎樣與自己爸爸玩的?(生答師板書：盛開野菊—引導(dǎo)學(xué)生看課本圖片了解什么是野菊)(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“爸爸”“媽媽”時(shí)要讀輕聲。(5)分析“野”字結(jié)構(gòu)。(部首是里，結(jié)構(gòu)是左右，組詞：野外，野菊)(6)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受躺在媽媽懷里，騎在爸爸背上是什么感覺，體驗(yàn)父母對(duì)我們的愛。(7)全班朗讀第一小節(jié)，能背的同學(xué)盡量背下來。講讀第2、3小節(jié)過渡：在爸媽的呵護(hù)下，鄉(xiāng)下孩子愉快的成長著，你們想知道鄉(xiāng)下孩子在童年時(shí)會(huì)玩什么游戲?有哪些本領(lǐng)嘛?1.全班快速朗讀第2,3小節(jié)，用筆畫出鄉(xiāng)下孩子會(huì)玩什么游戲?有什么本領(lǐng)?2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說(教師引導(dǎo)并板書：鄉(xiāng)下孩子會(huì)—捉，會(huì)—含，會(huì)—挖，會(huì)—逮)。3.捉蝴蝶，編歌曲。(想象力豐富，聰明)捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。(課件顯示)(1)引導(dǎo)學(xué)生想象鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶的動(dòng)作，想一想鄉(xiāng)下孩子在捉到蝴蝶時(shí)的心情。(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生加上動(dòng)作朗讀這句話。(3)解析“編織”：這里不是指媽媽編織毛衣而是指創(chuàng)造故事;讓學(xué)生用編織造句。4.含草葉，吹歌曲。(聰明)導(dǎo)入：你們能用草葉吹出歌曲嘛?含一片草葉，可以吹出動(dòng)聽的歌曲。(課件顯示)(1)誰來讀一讀這句話。(2)鄉(xiāng)下孩子能用草葉吹出動(dòng)聽的歌曲，你們覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣?(聰明)5.挖野菜，撐肚皮。(勤勞，能干)挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。(課件顯示)導(dǎo)入：想一想鄉(xiāng)下孩子平時(shí)在家會(huì)幫她父母干什么家務(wù)活?(生回答師板書：挖野菜—引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖理解)(1)課文中“撐圓的肚皮”說明了什么?(看課文插圖理解，這里是說小豬吃得肚子圓鼓鼓的)(2)鄉(xiāng)下孩子把小豬養(yǎng)的肥肥的，你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣?(懂事，勤勞，能干)。(3)誰來讀一讀這句話。6.逮小魚，樂貓咪。(負(fù)責(zé))導(dǎo)入：鄉(xiāng)下孩子喂飽了小豬接下來該喂家里的貓咪了。想一想她是怎樣喂的?逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。(課件顯示)(1)思考“一串”是什么意思?(即很多的魚)我們能不能把“一串”改成“一條”?(2)想一想樂壞的貓咪是怎樣的?它會(huì)說些什么話?(例如：感謝你！)(3)學(xué)生齊讀這句話。7.指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦2,3小節(jié)。(1)全班齊讀2,3小節(jié)。(2)問學(xué)生在這件事中最喜歡哪件事，把自己喜歡的那件事讀給大家聽并背誦。三、課外拓展：做一做看誰能把下列句子補(bǔ)充完整。(課件出示讓學(xué)生做)A割一把青菜，喂飽了山羊。B.端一盤骨頭，樂壞了小狗。C.抓一把米粒，撒給了小雞。D.拔兩根蘿卜，遞給了兔子。講讀第4小節(jié)導(dǎo)入：鄉(xiāng)下孩子生活真是豐富多彩呀，有趣！誰來說一說鄉(xiāng)下孩子為什么會(huì)有那么幸?？鞓返纳钅?(1)全班齊讀第4小節(jié)并回答問題(生答師板書：生—陽光長—曠野)。(2)解析“曠野”意思即空曠的原野，讓學(xué)生造句。四、小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生回顧全文(1)教師指板書引導(dǎo)學(xué)生回歸全文。(2)全班有感情朗讀全文并背誦。(播放課文朗讀MP3)五、布置作業(yè)：1.課文P34頁第四道題目，并把你說的趣事寫下來。2.背誦課文，下節(jié)課抽查。小學(xué)二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)16個(gè)生字，其中田字格上的6個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。2、采用詞語突破法，引導(dǎo)學(xué)生自悟語言文字表達(dá)的精彩點(diǎn)，在個(gè)別重點(diǎn)詞上表現(xiàn)出來。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)理解第2、3小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情在朗讀課文。2、學(xué)會(huì)16個(gè)生字，其中田字格上的6個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)能正確、流利、有感情在朗讀課文。學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題，解題。二、初讀課文。三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。四、當(dāng)堂鞏固。1、板書課題：4、鄉(xiāng)下孩子。2、鄉(xiāng)下孩子：農(nóng)村里的孩子。1、朗讀課文，找出生字。2、教學(xué)生字。生字讀音部首筆畫組詞筆順?gòu)寫殉熬涨似淖?、理解詞語。歡唱：歡樂地唱。編織：本課指編成故事。含：將東西放在嘴里，不咽下也不吐出。動(dòng)聽：好聽。4、各人練讀課文。1、出示：媽、懷、唱、野、菊、曲、菜、皮、壞、嘴。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：皮、野(認(rèn)識(shí)里字旁)、嘴。1、有感情地朗讀課文。齊讀課題。1、自讀課文。2、認(rèn)讀生字。3、理解詞語。4、再讀課文。5、指名讀課文。1、認(rèn)讀生字。2、自學(xué)筆順表。3、交流記憶方法。4、描紅。有感情地朗讀課文。理解課題，幫助學(xué)習(xí)課文。自己朗讀課文，自學(xué)生字詞語，提高學(xué)生的自學(xué)能力。給學(xué)生創(chuàng)造更多朗讀的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉。學(xué)習(xí)生字筆順是把生字寫正確，寫美觀的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、有感情地朗讀課文。2、完成《習(xí)字冊(cè)》。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、采用詞語突破法，引導(dǎo)學(xué)生自悟語言文字表達(dá)的精彩點(diǎn)，在個(gè)別重點(diǎn)詞上表現(xiàn)出來2、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地有思想感情。3、背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)理解第2、3小節(jié)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鞏固。二、分析理解。三、總結(jié)全文。四、指導(dǎo)背誦。1、書空下列字的筆順。皮、野、嘴。2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的字。(一)1、指名讀。2、理解曾是。(曾經(jīng)是，以前是)3、曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝是什么意思?(這里比喻，說明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽懷里唱歌了。)4、曾是爸爸背上盛開的野菊是什么意思?(這也是比喻，指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。)5、野菊開在什么地方?6、齊讀。(二)1、指名讀。2、看圖：女孩身旁空中飛舞的是什么?它們飛舞的姿態(tài)怎么樣?為什么捉一只蝴蝶，就能編織美麗的故事呢?3、指導(dǎo)讀。突出捉蝴蝶編故事含草葉吹歌曲。體會(huì)孩子嬉戲時(shí)的活潑愉快和童年生活的豐富多彩。(三)1、指名讀。2、撐圓了小豬的肚皮是什么意思?3、為什么逮了一串小魚就會(huì)樂壞了饞嘴的貓咪?樂壞是什么意思?4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點(diǎn)?(四)1、指名讀。2、為什么要寫生在陽光下，長在曠野里?(為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，愛到了培養(yǎng)的鍛煉。)3、齊讀。這首詩講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣，他們聰明能干，正在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里成長起來。1、分自然段朗讀課文。2、教師指導(dǎo)背誦，同學(xué)練背。3、同桌互背，教師指名背。1、書空下列字的筆順。皮、野、嘴。2、說出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的字。1、指名讀。6、齊讀。1、指名讀。1、指名讀。2、回答問題。1、指名讀。(為了說明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，愛到了培養(yǎng)的鍛煉。)2、齊讀。1、分自然段朗讀課文。2、同桌互背，教師指名背。3、有感情地背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)的情境。學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)想象，學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的天真活潑。了解鄉(xiāng)下孩子快樂的生活，感受他們熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)?？偨Y(jié)課文，幫助學(xué)生把握文章的主旨。朗讀背誦，養(yǎng)成良好習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、有感情地背誦課文。2、用動(dòng)聽說一句話。3、選擇合適的字填空。串片只頭籃朵條一菊花一黃鸝一小魚一小豬一草葉一野菜六、作業(yè)。1、寫出下列字的偏旁，再寫出筆順。曾編含挖豬壞2、加偏旁組字再組詞。土不只者扁寺通過必要的引導(dǎo)，讓孩子們體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的歡樂和自在。在理解的基礎(chǔ)上，背誦課文。板書設(shè)計(jì)4、鄉(xiāng)下孩子歡唱的黃鸝盛開的野菊捉蝴蝶含草葉挖野菜幸?？鞓非趧诮虒W(xué)反思小學(xué)二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教案「篇四」第一課時(shí)教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們通過想象來理解課文。3、解課文的同時(shí)，隨文識(shí)字“懷、壞、唱、嘴”。4、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村的思想感情。教學(xué)過程一、揭示課題1、小朋友，中秋即將來到，正是田野里最美的時(shí)候。瞧，今天的天氣多好?。≌媸墙痫L(fēng)送爽，天朗氣清。在這么好的陽光下，讓我們一起走進(jìn)田野，去欣賞那宜人的秋色，認(rèn)識(shí)一群可愛的鄉(xiāng)下孩子吧！出示、齊讀課題：鄉(xiāng)下孩子2、農(nóng)村和城市的環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城市孩子的生活也不一樣。那么，鄉(xiāng)下孩子的生活到底是怎樣的呢?先聽聽老師的介紹吧！二、初讀課文1、學(xué)生聽配樂朗讀。2、聽了老師的介紹，你找到答案了嗎?看來，光聽一遍是不夠的，還是讓我們走進(jìn)他們的生活去看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。5、抽讀課文。分小節(jié)讀。容易讀錯(cuò)：曾盛菜撐逮難懂的詞：野菜饞嘴曠野(一望無際的廣闊的田野就叫――曠野)特殊詞組：一只蝴蝶一片草葉一籃野菜一串小魚6、齊讀課文。三、精讀感悟(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、抽讀第一節(jié)思考：誰曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝?誰曾是爸爸背上盛開的野菊?句式練說：鄉(xiāng)下孩子是------------------，是----------------。2、引導(dǎo)感情朗讀閉上眼睛，此刻你就躺在媽媽的懷里，多么溫暖，多么舒適啊。媽媽輕輕的搖著你，給你講故事，教你讀兒歌，你也正給媽媽唱著那好聽的歌呢。是啊，多么像一只歡快的黃鸝啊，這時(shí)你覺得鄉(xiāng)下孩子是怎樣的?(幸福的、溫暖的)3、帶著幸福溫暖地感覺讀讀第一句。4、爸爸又喜歡背著鄉(xiāng)下孩子到哪兒去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)師：對(duì)了，背著鄉(xiāng)下孩子到處跑，去看看外面精彩的世界，孩子們心里是那樣的高興，臉上樂開了花，就像一朵盛開的野菊。大家笑笑，看誰的笑最美。帶著這樣的笑，讀第二句。教師板書：幸福5、讓我們一起來分享他們的幸福吧！齊讀第一小節(jié)。(美讀)過渡：在家里，鄉(xiāng)下孩子過得是那樣幸福，來到美麗的大自然里，他們的生活又非常的有趣呢。教師板書：有趣(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。1、自由朗讀第二三小節(jié)，看看這些鄉(xiāng)下孩子平時(shí)都做哪些事情呢?用波浪線在文中把描寫事情的詞語標(biāo)出來。2、學(xué)生交流教師歸納板書：捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚3、選擇自己最喜歡的事情多讀一讀。4、學(xué)生交流自己喜歡的事情，教師指導(dǎo)感情朗讀第一處：鄉(xiāng)下孩子捉到一只蝴蝶，會(huì)想些什么呢?(自由發(fā)言)小結(jié)：多有意思啊，和蝴蝶一起舞蹈，帶著蝴蝶一起去學(xué)習(xí)……鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗??！引讀第一處課文(美美的)第二處：如果你就是鄉(xiāng)下孩子，你會(huì)用草葉吹出哪些動(dòng)聽的歌曲呢?(學(xué)生說)小結(jié)：是啊，多么動(dòng)聽的曲子啊，多么快樂的鄉(xiāng)下孩子啊。引讀第二處課文。(快樂的讀)第三處：一籃野菜，可撐圓了小豬的肚皮，吃的飽飽的，小豬會(huì)說些什么?借助插圖觀察、想象。引讀第三處課文。(舒服的讀)第四處：鄉(xiāng)下孩子不僅喂飽了小豬，還逮了一串小魚呢。看到這么多的小魚，小貓會(huì)做些什么呢?引讀第四處(高興的讀)5、帶著自己的感受和體會(huì)讀一讀第二三小節(jié)，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子多姿多彩的生活吧。6、如果你是鄉(xiāng)下孩子，你最想做些什么?(三)學(xué)習(xí)最后一小節(jié)是啊，鄉(xiāng)下孩子和爸爸媽媽一起生活在溫暖的陽光下，在曠野里捉蝴蝶、含草葉，是多么快樂，多么幸福啊。讓我們把這份快樂與幸福融入最后一段的朗讀中吧。板書：生長(陽光曠野)四、品讀課文，仿創(chuàng)詩歌1、課件出示：挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。(動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用)2、老師的創(chuàng)作：割一籃青草，喂飽了可愛的小兔。(學(xué)生認(rèn)真讀)3、學(xué)生創(chuàng)作，寫在書上。4、交流展示(來得及的話)五、總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下孩子幸福像黃鸝像野菊有趣捉蝴蝶含草葉生長(陽光、曠野)挖野菜逮小魚小學(xué)二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教案「篇五」《鄉(xiāng)下孩子》教案設(shè)計(jì)范文文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《鄉(xiāng)下孩子》教案之三，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。難點(diǎn)：理解語意上的省略與跳躍。教學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、詞卡。主要板書計(jì)劃：7鄉(xiāng)下孩子懷里黃鸝歡唱背上野菊盛開捉蝴蝶編故事陽光下生含草葉吹歌曲曠野里長挖野菜撐豬肚逮小魚貓樂壞作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。課外：朗讀、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課小朋友，在新社會(huì)，農(nóng)村面貌起了巨大的變化，農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。二．揭示課題、解題1、板書課題：7鄉(xiāng)下孩子2、解釋題意。鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童，把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子，是一般人的口頭說法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點(diǎn)，這就是這篇課文要說的內(nèi)容。三．初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。（1）借助拼音輕聲自由讀課文，讀順語句，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語。（2）會(huì)讀本課的生字，能識(shí)記田字格里的生字的字形。（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。懷里歡唱編織含動(dòng)聽2、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。曾一串豬懷里編織（2）指名讀生字詞，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。（3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：懷里：兩臂相向和胸部之間的空間。（動(dòng)作演示）歡唱：歡樂地唱歌。編織：這里是指編成故事。含：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。動(dòng)聽：好聽。（4）用卡片讀生字詞，包括田字格里外的18個(gè)生字和已解釋的詞語。3、個(gè)人練讀課文。4、分小節(jié)指名四人讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。5、分讀課文。四．寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁1、指導(dǎo)要點(diǎn)。（1）須按筆順描紅的四個(gè)生字。串：獨(dú)體字，七筆寫成。兩口相疊，下口比上口更寬扁些，末豎中線行筆，穿過兩口下伸收筆。豬：十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部犭是新偏旁,稱反犬旁,彎鉤須寫挺直。曾：十二筆寫成。上中下結(jié)構(gòu)。上部為兩點(diǎn)頭中間不能寫成田。編:十二筆寫成左右結(jié)構(gòu)。注意絞絲旁的寫法。（2）其他六個(gè)要描紅的生字。壞：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是提，不是橫。含：七筆寫成。上下結(jié)構(gòu)，上面是今不是令。2、書上描紅，教師巡視指導(dǎo)。五．練習(xí)熟讀課文第二課時(shí)一、聽寫生字詞二、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看圖。（1）畫面上部畫著什么？下部畫著什么？（2）右上角畫的是什么人？身上穿著什么樣的衣服？頭上扎著什么？腳上穿著什么？（3）女孩子面部表情怎樣？她左手挎著什么？右手做著手勢(shì)說明她在做什么？（4）小結(jié)圖意。2、指名讀課文。3、分小節(jié)講讀。第一小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)共有幾句話？說了什么？曾是什么意思？曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝是什么意思？曾是爸爸背上盛開的野菊是什么意思？（3）想一想：這一句當(dāng)中用媽媽懷里和爸爸背上有什么含義？請(qǐng)讀一讀這一句話再回答。（4）分兩大組，一組讀第一、第二行，另一組讀第三第四行。（5）學(xué)生答。（6）小結(jié)。（7）齊讀。第二小節(jié)（1）指名讀。（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么說捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解）（3）第二句說了什么？這句話里也用了能自然也可以說明他的聰明了，含一片草葉，能吹出動(dòng)聽的歌曲。（說明他們能利用隨處可得的條件，吹出好聽的歌來，這又說明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。（4）再分兩大組讀，體會(huì)一下意思。（5）小結(jié)。（6）齊讀。第三小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？為什么不用喂飽而用撐圓呢？這一句話實(shí)際上是在說什么？（鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活）（3）鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小，卻能幫爸爸媽媽干活，你能用一個(gè)詞語來說明這個(gè)特點(diǎn)嗎？（能干）（4）第二句說了什么？為什么逮一串小魚，就會(huì)樂壞了讒嘴的貓咪呢？（5）逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？（不算）為什么要寫這件事？（說明鄉(xiāng)下孩子的能干）（6）分組讀，體會(huì)意思。（7）小結(jié)（8）齊讀第四小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)的一句話同上面三個(gè)小結(jié)里的話是同一個(gè)人說的嗎？認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來的？（3）小結(jié)（4）齊讀三、總結(jié)課文這首詩說的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣；他們聰明能干，正在農(nóng)村里鍛煉成長起來。你們讀了這首詩以后感受到了什么？領(lǐng)會(huì)到了什么道理？可以自由說一說。四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦第三課時(shí)一、指名讀課文二、朗讀指導(dǎo)1、指導(dǎo)要點(diǎn)。（1）這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長，要用贊美的語氣來讀。詩中的韻腳字有鸝、菊；事、曲；皮、咪；子、里。前三個(gè)小節(jié)句子詞語互相對(duì)稱，要讀出節(jié)奏來。（2）第一小節(jié)要突出歡唱黃鸝盛開野菊這些詞，語氣歡快。（3）第二小節(jié)突出捉、編織含動(dòng)聽和兩個(gè)能。讀時(shí)語氣輕松。（4）第三小節(jié)要突出挖撐圓逮樂壞這些詞語，讀時(shí)語氣要自豪。第四小節(jié)哦的音調(diào)要拉長，表示聽明白了。鄉(xiāng)下孩（5）子讀時(shí)語速要快，語氣肯定。生在陽光下，長在曠野里，節(jié)奏感要強(qiáng)，用贊嘆語氣讀。2、教師示范。3、學(xué)生練讀。4、指名讀，教師指點(diǎn)。三、背誦課文1、放錄音欣賞。2、指著板書試背。3、各人輕聲試背。4、分組背。5、指名背誦，評(píng)議指導(dǎo)。6、同座互相背。7、全班齊背。四、作業(yè)練習(xí)1、比一比，再組成詞語。懷（）中（）合（）都（）壞（）串（）含（）豬（）2．用編織動(dòng)聽練習(xí)說一句話。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《鄉(xiāng)下孩子》教案之三，希望對(duì)你有幫助！小學(xué)二年級(jí)《鄉(xiāng)下孩子》教案「篇六」教材分析：《鄉(xiāng)下孩子》是一首充滿童真的小詩，它描繪了生在陽光下、長在曠野里的鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。本詩選材典型生動(dòng)，語言洗練而富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑，極富想象的空間。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程與方法：1、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，并達(dá)到熟讀成誦。2、圖文結(jié)合，展開想象，體會(huì)情感。3、讀寫結(jié)合，仿寫詩句。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛大自然的思想感情。2、增進(jìn)孩子對(duì)詩歌的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)詩歌的韻律美，意境美。重難點(diǎn)分析：1、本課是詩歌文體，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重對(duì)文本的誦讀感悟。通過多種形式的讀，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸深化并熟讀成誦。2、引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀也是教學(xué)的難點(diǎn)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，喚起學(xué)生的情感共鳴。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、看圖說話，導(dǎo)入新課。(一)課件出示課文插圖。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫面上有哪些景物，想一想怎么把它們具體生動(dòng)地描述出來。(二)交流。引導(dǎo)學(xué)生融入自己的想象把話說得更加具體生動(dòng)，讓畫面“活”起來。如，學(xué)生說到小鳥，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住鳥的叫聲展開想象：兩只小黃鸝唱著歡快的歌從空中飛過。(三)是呀，鄉(xiāng)下的景色是那么美，鄉(xiāng)下孩子的生活更是多姿多彩。今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的童年生活。課件出示文題。(板書課題)二、側(cè)耳傾聽，整體感知。(一)課件播放音樂。教師配樂朗讀，讓學(xué)生閉目?jī)A聽，邊聽邊展開想象詩中展現(xiàn)的場(chǎng)景。(二)讓學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?鄉(xiāng)下孩子生活充滿歡樂、樂趣無窮等等。)(三)小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)感覺到鄉(xiāng)下孩子童年的自由和歡樂。讓我們自己讀讀這首詩，走進(jìn)鄉(xiāng)下孩子的快樂天堂，親身去體驗(yàn)一番。三、反復(fù)朗讀，讀中識(shí)字。(一)先給課文標(biāo)上小節(jié)序號(hào)，然后大聲地讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，特別喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍。(二)檢查自學(xué)效果。1、課文有幾小節(jié)，你是怎么區(qū)分的?3小節(jié)，按空行區(qū)分。2、檢查詞語認(rèn)讀情況，說說記字方法。課件出示詞語：懷里、黃鸝、盛開、編織、故事、小豬、饞嘴、貓咪、陽光、曠野。當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生讀得好、方法好時(shí)，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)小花、小鳥。如：讀得真好，小花也來聽你讀了。3、指名朗讀課文。先個(gè)人讀，然后男女生合作讀(前兩節(jié)女生一句男生一句，最后一節(jié)齊讀。)四、精讀品味，體驗(yàn)感悟。(一)課件出示閱讀提示：你從哪些地方感受到了鄉(xiāng)下孩子的快樂?學(xué)生自讀自悟。(二)現(xiàn)在你就是詩中的孩子，你什么時(shí)候最快樂?學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟，理解課文內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。可以不按小節(jié)順序，而是根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示語段，在學(xué)生品讀感悟的基礎(chǔ)上，概括出鄉(xiāng)下孩子的特點(diǎn)和所抒發(fā)的感情。1、隨機(jī)出示語段：第一小節(jié)。(1)依偎在媽媽懷里很快樂?！皻g唱的黃鸝”，意思是說孩子像黃鸝一樣活潑歡樂。想象具體情境：夏天的夜晚，月亮下面，你依偎在媽媽的懷里，你會(huì)像小黃鸝一樣唧唧喳喳叫個(gè)不停。你會(huì)說些什么呀?說學(xué)校里好玩的事，唱新學(xué)的兒歌。此時(shí)此刻，你就是媽媽眼中――歡唱的黃鸝。(2)伏在爸爸的背上很快樂?！笆㈤_的野菊”，意思是說孩子像野菊一樣漂亮可愛?；貞浻啄陼r(shí)被爸爸背著的情景。當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎么做的?此時(shí)此刻，你就是爸爸眼中――盛開的野菊。(3)小結(jié)：第一小節(jié)表現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子的天真可愛，抒發(fā)了鄉(xiāng)下孩子享受親情呵護(hù)的快樂。(4)指導(dǎo)朗讀。(5)想象一下，你是爸爸媽媽眼中的什么呢?快樂的天使、初升的太陽、淘氣的小鬼、聽話的貓咪。2、隨機(jī)出示語段：第二小節(jié)前四行。(1)自由自在地玩耍很快樂?！白胶薄熬幑适隆?，把身邊的小動(dòng)物編進(jìn)故事，具有豐富的想象力。你小時(shí)候有過這樣的體驗(yàn)嗎?(2)“含草葉”“吹歌曲”，游戲中體現(xiàn)出孩子的心靈手巧。(3)小結(jié)：這兩句詩表現(xiàn)出鄉(xiāng)下孩子的聰明伶俐，抒發(fā)了鄉(xiāng)下孩子玩耍的快樂。(4)指導(dǎo)朗讀。3、隨機(jī)出示語段：第二小節(jié)后四行。(1)幫父母做事很快樂?！巴谝安恕?、“逮小魚”反映出鄉(xiāng)下孩子的勤勞能干;“撐圓了”、“樂壞了”等詞富有童趣，可從中咂摸出勞動(dòng)的滋味。(2)小結(jié)：這兩句詩表現(xiàn)出鄉(xiāng)下孩子的勤勞能干，抒發(fā)了鄉(xiāng)下孩子勞動(dòng)的快樂。(3)指導(dǎo)朗讀，可以讀得俏皮一些。4、第三小節(jié)。(1)在陽光下生活、在田野中成長很快樂。第三小節(jié)是對(duì)全文的總結(jié)：鄉(xiāng)下孩子在大自然的懷抱里享受到無窮樂趣，茁壯成長。(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)鄉(xiāng)下孩子的贊美，讀出對(duì)農(nóng)村生活、對(duì)大自然的向往。(三)課件出示課文題圖。用自己喜歡的方式有感情地朗讀整首詩，如合作讀、表演讀(加些表情、動(dòng)作)等等。第二課時(shí)一、朗讀表演，熟讀成誦。(一)課件再次出示課文題圖。請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式登臺(tái)表演詩朗誦。大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果學(xué)生愿意配樂讀，就播放音樂。(二)老師引領(lǐng)學(xué)生背誦詩歌。老師讀前半句，學(xué)生一起接后半句。(三)集體背誦詩歌。二、拓展想象，仿寫詩句。(一)指導(dǎo)仿寫。1、鄉(xiāng)下孩子的童年生活多么快樂。假如你來到陽光下，來到曠野里，你還想做些什么呢?指名說出自己的想法。指導(dǎo)學(xué)生用第二小節(jié)的句式說話。如：“采一束野花