小班教案小班社會(huì)：小腳的朋友小班教案小班社會(huì)：小腳的朋友「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。2、學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鞋有正反?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分鞋子正反的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。2、配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反1、出示擬人化鞋樣并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣？”（一雙高興一雙不高興）2、為什么一雙高興，一雙不高興呢？二、欣賞兒歌。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。1、我們聽聽小鞋是怎么說(shuō)的？（聽配樂(lè)兒歌）2、啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。三、動(dòng)腦筋。還有什么辦法來(lái)區(qū)分鞋子是否穿反？四、游戲：小腳找朋友。幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。五、游戲：找鞋穿鞋1、幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。2、請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友3、邊念兒歌邊自己穿鞋。延伸活動(dòng)：在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。小班教案小班社會(huì)：小腳的朋友「篇二」活動(dòng)目標(biāo)知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。學(xué)習(xí)穿脫鞋襪?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：用墊子鋪一條“小路”，將若干雪花片插塑撒在“小路”上。課件準(zhǔn)備：《脫鞋襪》實(shí)拍視頻；《穿鞋襪》實(shí)拍視頻?；顒?dòng)過(guò)程組織談話，鼓勵(lì)幼兒討論穿脫鞋襪的話題，導(dǎo)入主題。――什么時(shí)候你會(huì)脫襪子/鞋子？誰(shuí)幫你脫的？（上床睡覺(jué)的時(shí)候、回家的時(shí)候）――什么時(shí)候你會(huì)穿襪子/鞋子？誰(shuí)幫你穿的？（天冷的時(shí)候、出門的時(shí)候）播放視頻《脫鞋襪》，鼓勵(lì)幼兒自己脫掉鞋襪。1.播放視頻，了解脫鞋襪的步驟。――視頻中的小朋友是怎么脫掉襪子的？――脫掉的襪子要放哪里呢？2.幼兒嘗試脫鞋襪。――請(qǐng)你也學(xué)著把鞋子和襪子脫掉吧！投放材料“雪花片”，在活動(dòng)室布置“雪花片小路”，鼓勵(lì)幼兒光腳走，并感知小腳的感覺(jué)。――請(qǐng)小朋友們一個(gè)接一個(gè)慢慢地光著腳走過(guò)這條小路。――走完這條小路后，你的小腳有什么感覺(jué)？――為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？小結(jié)：當(dāng)我們光著腳走這條“雪花片小路”時(shí)，小腳會(huì)刺刺的，覺(jué)得很不舒服。這是因?yàn)樾∧_沒(méi)有襪子和鞋子的保護(hù)造成的。所以出門時(shí)我們要穿好鞋襪，保護(hù)好我們的小腳。播放視頻《穿鞋襪》，鼓勵(lì)幼兒自己穿上鞋襪。1.播放視頻，了解穿鞋襪的步驟。――視頻中的小朋友是怎么穿襪子和鞋子的？先做什么？后做什么？2.幼兒嘗試穿上鞋襪。――請(qǐng)你也試著自己穿上襪子和鞋子吧。――兩只鞋子怎么穿呢？檢查下左右兩邊有沒(méi)有穿錯(cuò)？活動(dòng)延伸日?；顒?dòng)鼓勵(lì)幼兒午睡時(shí)自己脫鞋襪，午睡起床時(shí)自己穿鞋襪。家園共育家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋襪，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分清鞋子的左右。小班教案小班社會(huì)：小腳的朋友「篇三」一、活動(dòng)意圖：經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候，調(diào)皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：腳印人手一對(duì)、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt四、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：聽音樂(lè)《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！遍_始本次活動(dòng)。（二）過(guò)程：1.認(rèn)一認(rèn)（脫鞋襪，認(rèn)小腳）師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”。脫襪子：師：“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子?！保▋焊枰龑?dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）2.看一看（觀察小腳）（1）師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢？”。（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）3．走一走教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)？（冷），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?（刺腳）教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）4.聽一聽?zhēng)煛翱墒怯幸粋€(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽一聽發(fā)生了什么事情？”。提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好朋友？分別是誰(shuí)？小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么？為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友？5．找一找?guī)煟骸懊覀兊男∧_有什么感覺(jué)?（涼）怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧”。穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！保ㄔ谟變捍┮m子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）穿鞋子（穿完后與地上的腳印對(duì)照，檢查是否穿對(duì)）6.比一比穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較（舒服）（三）結(jié)束：現(xiàn)在請(qǐng)小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?，出發(fā)！五、活動(dòng)延伸：帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。六、活動(dòng)反思：小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來(lái)探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。小班教案小班社會(huì)：小腳的朋友「篇四」目標(biāo)1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。準(zhǔn)備1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。2.故事磁帶。過(guò)程1.傾聽故事。――小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷??！沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。――小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?――為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?――小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?2.找小腳、認(rèn)小腳。――我們的小腳在哪里?――脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?――在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)?――請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。――怎樣保護(hù)我們的小腳?3.給小腳找好朋友。――讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?！――學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。――現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。建議1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。附：小腳的朋友小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩?！鞍⑻纭⑻?！”好冷?。](méi)了鞋子和襪子這兩個(gè)朋友的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。小班教案小班社會(huì)：小腳的朋友「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自己小腳的情感。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事ppt、活動(dòng)泡沫墊、雪花片。2.活動(dòng)前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程（一）啟發(fā)談話，引出故事。我們小朋友都有好朋友，說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰(shuí)？聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰(shuí)了，對(duì)小腳有什么幫助。（二）老師講述故事。1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩?！鞍⑻?、阿嚏！”好冷阿！沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。2.小腳丫丫的朋友是誰(shuí)？3.為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？4.小腳丫丫沒(méi)有了它的朋友后發(fā)生了什么事？（三）找小腳、認(rèn)小腳。1.我們的小腳在哪里？2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺(jué)？3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)？還有腳跟、腳背。4.我們的小腳會(huì)干什么？小腳能不能拿東西呢？請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。5.小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的小腳？老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會(huì)很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。（四）給小腳找好朋友。1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。穿襪兒歌：縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）拉起長(zhǎng)鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑±蠋熜〗Y(jié)：剛才我們的小腳在地上走過(guò)，回家后請(qǐng)爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！活動(dòng)延伸1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子?；顒?dòng)反思由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒(méi)注意，通過(guò)這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺(jué)，小朋友玩得都很高興。小班教案小班社會(huì)：小腳的朋友「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。2、學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：腳印人手一對(duì)、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友，跟著孫老師一起來(lái)做個(gè)游戲吧。在音樂(lè)《郊游》的伴奏下進(jìn)入場(chǎng)地。二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子1、認(rèn)一認(rèn)（脫鞋襪，認(rèn)小腳）師：小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎？我們的小腳也想出來(lái)做游戲，請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”。脫襪子：師：“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）2、看一看（觀察小腳）（1）師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”。（2）引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗(yàn)和小腳玩的樂(lè)趣。（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）三、光腳走一走教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)？（涼），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什么感覺(jué)？（刺腳）教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）四、聽故事師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽一聽發(fā)生了什么事情？”。提問(wèn)：小腳丫丫的好朋友是誰(shuí)？小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么？為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友？五、學(xué)習(xí)穿襪子師：“摸模我們的小腳有什么感覺(jué)？（涼）怎么辦呢？給小腳了找朋友吧”。穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉拉長(zhǎng)鼻子，穿好小襪子?！保ㄔ谟變捍┮m子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）穿鞋子（穿完后與地上的腳印對(duì)照，檢查是否穿對(duì)）六、穿著鞋襪在地而上再次體驗(yàn)，感知并比較（舒服）?；顒?dòng)延伸：現(xiàn)在請(qǐng)小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧，出發(fā)！課后反思：《小腳的朋友》這一活動(dòng)就是讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中獲得具體感受的活動(dòng)，我把其定位為健康領(lǐng)域，主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護(hù)自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著小腳，也經(jīng)常聽家長(zhǎng)們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著腳在地板上走。另外，現(xiàn)在的孩子在家長(zhǎng)們的百般寵愛(ài)下成長(zhǎng)，特別是孩子的爺爺奶媽，樣樣事都替孩子做了，孩子都沒(méi)有自己嘗試的機(jī)會(huì)，使得孩子們的自理能力很差，自我保護(hù)意識(shí)也就相應(yīng)地差了，該如何讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確地穿脫鞋襪?；顒?dòng)的導(dǎo)入，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游玩的情景，老師和孩子們?cè)凇督加巍芬魳?lè)的伴奏下，來(lái)到了草地上，我請(qǐng)小朋友們脫下鞋子，一起來(lái)到墊子上，和小腳一起玩游戲，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。接著，我讓孩子們先脫下一只襪子，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來(lái)（活動(dòng)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一個(gè)問(wèn)題，因此在討論時(shí)我沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子們討論這個(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)是一個(gè)失誤），或是脫下襪子時(shí)，襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象，并在兒歌的引導(dǎo)下邊說(shuō)兒歌邊教幼兒學(xué)會(huì)正確地脫襪子，并脫下另一只襪子。幼兒在脫下襪子后，我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個(gè)腳趾頭，在數(shù)一數(shù)，間一間，相互撓一撓中體驗(yàn)和小腳玩游戲的快樂(lè)。當(dāng)問(wèn)到“我們的小腳能干什么呢？”孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能說(shuō)出走、跑步、踢球、騎自行車等等，并讓孩子們站起來(lái)模仿一下，又一次調(diào)動(dòng)了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們光著腳，分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺(jué)，教師并及時(shí)小結(jié)：光著小腳在地上走有點(diǎn)冷，走在積木上還會(huì)痛。原來(lái)光著小腳走路很不舒服，容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護(hù)我們的小腳？”，孩子們可以自由講述，大膽說(shuō)出穿上鞋子和襪子，但是對(duì)“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導(dǎo)下才能說(shuō)出。接下來(lái)，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護(hù)小腳。在學(xué)習(xí)穿林子的過(guò)程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子，老師觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯(cuò)的現(xiàn)象給孩子們看，比如：腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了，我仍然運(yùn)用了兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個(gè)好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼兒穿好后對(duì)照一下是否穿對(duì)，有沒(méi)有穿反鞋。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們?cè)僖淮误w驗(yàn)到快樂(lè)和成功，他們用自已的小手讓三個(gè)好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄?。最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶外活?dòng)場(chǎng)地上走一走小石頭，再一次體驗(yàn)、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護(hù)我們的小腳。小班教案小班社會(huì)：小腳的朋友「篇七」活動(dòng)目標(biāo)1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。2.故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒傾聽故事。1.教師講故事小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的。太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來(lái)玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷?。](méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友