1【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)，初步學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確拼讀聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)，初步學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】借助兒歌游戲激趣結(jié)合圖片聯(lián)系生活【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確拼讀b和單韻母a組成的不帶調(diào)音節(jié)，初步學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)單韻母師：老師要和大家玩一個(gè)有趣的游戲——?dú)馇蝻w到哪里去?師：我們一起來(lái)讀字母口形歌吧!(齊讀)張大嘴巴——aaa公雞一叫——00o白鵝游水——eee牙齒對(duì)齊——iii嘴巴突出——uuu嘴吹口哨——üüü師：讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小手指，跟著老師，做拼音手指操!同桌之間可以合作喲。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一)板塊二創(chuàng)設(shè)情境，感知音形師：課件出示課本第24頁(yè)的情境圖)小朋友們，春天來(lái)了，天氣晴朗，誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?生：爺爺和孩子爬山坡。爺爺拄著拐杖，弟弟拿著收音機(jī)聽(tīng)廣播。生：兩個(gè)小朋友在山腳下的門(mén)洞邊捉迷藏，小女孩躲在門(mén)洞后，小男孩蒙著眼睛用手摸索。師：是啊，這幅圖里還藏著我們今天要學(xué)的聲母呢!(老師念情境歌)師：讀的時(shí)候，“播(b)、坡(p)、摸(m)、f”要讀得又輕又短，大家跟著老師讀。(師范讀，師：小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察，看看圖上還有哪些東西長(zhǎng)得像b、p、m、f。生：收音機(jī)像b。生：T恤衫上的字母是p。生：山洞門(mén)是m,爺爺手上的拐杖是f。師：只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的生活中到處都藏著聲母呢!板塊三比較辨析，學(xué)習(xí)聲母師：跟著老師讀讀聲母b和p。(學(xué)生跟讀)師：我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我把這張薄紙放在嘴前，讀聲母b和p,你們也試一試，再說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。生：讀b時(shí)，紙基本不動(dòng)；讀p時(shí)，紙會(huì)動(dòng)。師：是不是這樣呢?小朋友們?cè)僮x一讀，仔細(xì)看一看。(生練習(xí))生：b像數(shù)字6,p像反寫(xiě)的數(shù)字9。師：能和數(shù)字聯(lián)系起來(lái)想，好樣的。生：b像收音機(jī)的樣子，p像T恤衫上的字母。師：會(huì)觀察。師：聲母b和p還可以長(zhǎng)在手上，小朋友們用你們的兩只小手?jǐn)[擺它們。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活2師：跟著老師擺一擺，認(rèn)一認(rèn)。師：我們還可以用一首小兒歌來(lái)記一記：bbb,聽(tīng)廣播；ppp,爬山坡。(學(xué)生跟讀)師：聲母不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)拼音，可以從占格、筆順、書(shū)寫(xiě)三方面觀察。我們先來(lái)看看怎樣才能寫(xiě)好b。生：b占上格和中格。生：b先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右下半圓。生：第一筆豎不要碰到第一條線，右下半圓寫(xiě)飽滿。師：你們很會(huì)觀察，那怎樣才能寫(xiě)好p呢?生：p先寫(xiě)豎再寫(xiě)右上半圓，兩筆寫(xiě)成，占中格和下格。第一筆豎不要碰到第四條線，右上半圓寫(xiě)飽滿。師：真會(huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)拿出小手，跟著老師書(shū)空。(教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。)師：請(qǐng)大家拿鉛筆，在四線格里寫(xiě)一寫(xiě)吧。(學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提示握筆姿勢(shì)與坐師：我們寫(xiě)得真好，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀m和f。(教師范讀，學(xué)生跟讀，自由練讀。)師：把手放在嘴巴前，你感覺(jué)發(fā)m、f,氣流有什么不同嗎?生：讀m時(shí)，感覺(jué)不到氣流；讀f時(shí)，嘴巴前有氣流。師：你有什么好辦法記住m、f的音和形?生：m像兩扇小門(mén)，也像兩個(gè)門(mén)洞；f像一根拐杖。師：我們可以為它們編首兒歌，幫助大家牢牢記住它們。生：兩個(gè)門(mén)洞mmm,一根拐杖f(wàn)ff。生：兩扇小門(mén)mmm,傘柄朝下fff。師：拼音會(huì)讀了，還要會(huì)寫(xiě)。(課件出示四線格中的m和f)觀察筆畫(huà)、筆順及每一筆在四線格中的位置。說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候分別有什么要注意的。師：帶著剛剛的問(wèn)題，我們先識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)——左彎豎、右彎豎。(教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。)認(rèn)識(shí)了新筆畫(huà)，我們書(shū)寫(xiě)m和f有什么要注意的。生：豎、左彎豎、左彎豎，三筆寫(xiě)成m,占中格。寫(xiě)的時(shí)候要注意左右兩部分一樣大，占滿生：右彎豎、橫，兩筆寫(xiě)成f,占上格和中格。f的橫比較短，寫(xiě)在比第二條線略低一點(diǎn)兒的位置上。師：你們很會(huì)觀察總結(jié)，請(qǐng)你們拿起筆試著寫(xiě)一寫(xiě)吧。(出示課中導(dǎo)學(xué)活動(dòng)三，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，集體展評(píng)。)板塊四學(xué)習(xí)拼讀，了解方法師：(出示課件女孩使勁推卡片示意圖，動(dòng)畫(huà)展示聲母和韻母相拼的過(guò)程，示范拼讀。)師：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)：b和a,哪一個(gè)讀得響亮一些?哪一個(gè)讀得輕短一些?生：聲母b讀得輕而短，韻母a讀得響亮。師：聽(tīng)得認(rèn)真。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。小朋友們跟著老師拼讀。(師范讀，生齊師：同桌互相聽(tīng)讀。師：小小火車開(kāi)起來(lái)，讀一讀。(開(kāi)火車讀)師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母，還嘗試了聲母b和韻母a的拼讀。課后，小朋友們用橡皮【教學(xué)目標(biāo)】1.正確拼讀b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字。【教學(xué)過(guò)程】板塊一拼音游戲，復(fù)習(xí)舊知3師：我們先來(lái)做一個(gè)小游戲——猜猜猜：我做出b、p、m、f的口形，你們舉起相應(yīng)的聲母卡片，并讀一讀。(師生游戲)師：看到大家還沒(méi)玩盡興，老師帶來(lái)第二個(gè)小游戲——拼拼拼。像這樣b—a→ba,前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。你們開(kāi)火車讀。(開(kāi)火車讀)板塊二學(xué)習(xí)拼讀，習(xí)得方法師：(課件出示課本第24頁(yè)下面的四幅圖)觀察圖畫(huà)：每一幅圖上畫(huà)的是什么?(指名說(shuō))師：這四幅圖分別對(duì)應(yīng)著ba的四個(gè)聲調(diào)，小朋友們跟著老師讀一讀。師：小朋友們接著老師的前句，你們讀后句。師：小白兔拔蘿卜。師：有人練習(xí)打靶。師：有一座大壩。師：(出示課件)看插圖，小朋友們會(huì)把它們連起來(lái)進(jìn)行拼讀嗎?(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一)師：誰(shuí)會(huì)做小老師，帶著大家讀?(生領(lǐng)讀)師：小小火車開(kāi)起來(lái)，一個(gè)接一個(gè)拼讀。(開(kāi)火車讀)師：順序打亂了，你們還會(huì)開(kāi)火車拼讀嗎?(指名讀)板塊三復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)以致用師：小朋友們將上節(jié)課學(xué)習(xí)的拼讀方法運(yùn)用得真好——前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。能不能自己拼讀課本上的這些音節(jié)呢?(課件出示課本第25頁(yè)的b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節(jié)圖示，生自主拼讀帶調(diào)的兩拼音節(jié)。)師：我們還可以同桌合作，一個(gè)同學(xué)拼讀，另一個(gè)同學(xué)評(píng)一評(píng)，然后交換角色。一起試試吧!(生自主合作)師：哪對(duì)同桌愿意向大家展示你們的學(xué)習(xí)成果?(展示時(shí)教師及時(shí)糾正拼讀不正確的地方)師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本25頁(yè)，開(kāi)火車拼讀音節(jié)。(開(kāi)火車讀)師：這么多的音節(jié)你們都會(huì)讀了，可以選擇其中一個(gè)，試著組個(gè)詞、說(shuō)句話。生：bō波浪，海面上有許多波浪。生：bí鼻子，大象的長(zhǎng)鼻子十分靈活。師：bō還可以組詞菠菜、玻璃；bí也可以組詞比一比。小朋友們課后還可以運(yùn)用這些音節(jié)創(chuàng)造出更多的詞和句子。師：老師給大家?guī)?lái)一首有意思的兒歌，同桌一起圈一圈、拼一拼兒歌中學(xué)過(guò)的音節(jié)。師：誰(shuí)把找到的讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)?師：很好。下面小朋友們跟老師一起讀兒歌。板塊四看圖識(shí)詞，拼讀識(shí)字師：課本第25頁(yè)下面部分有一張插圖，圖上有誰(shuí)?他們?nèi)ジ墒裁?(指名說(shuō))師：(相機(jī)出示詞語(yǔ)：爸爸，媽媽)“爸爸、媽媽”的第二個(gè)字都要讀輕聲，讀得又輕又短。(教師范讀，生練習(xí)讀兩個(gè)音節(jié)詞，自由讀