1【教學目標】1.正確認讀y、w,讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3.正確拼讀y、w與a、o相拼的音節(jié)。4.借助音節(jié)，正確認讀“魚、鴨子、烏鴉、螞蟻”4個詞語，認識“魚、鴨、烏、鴉”4個生【教學重難點】1.正確認讀、書寫y、w,正確拼讀y、w與a、o相拼的音節(jié)。2.正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。3.正確認讀四個詞語和一首兒歌。【教學方法】多種方法朗讀聯(lián)系生活識字創(chuàng)設情境導學【教學準備】多媒體課件、橡皮泥、拼音卡片。【課時安排】2課時【教學目標】1.正確認讀y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。正確書寫y、W。2.正確拼讀y、w與a、o相拼的音節(jié)。【教學過程】板塊一復習鞏固，夯實基礎我們學到今天，學了21個聲母，誰能讀給我們聽?我們一個接一個地開火車讀。(開火車讀)老師指一個，小朋友認一個，看誰認得快，認得熟。(指名讀)我們還學了6個單韻母，誰回答?大家一起讀6個單韻母。(齊讀)還學了什么?整體認讀音節(jié)。小朋友們把書翻開，看看有哪些整體認讀音節(jié)。小朋友們開火車讀一讀，這些整體認讀音節(jié)不用拼讀，比聲母讀長一點兒，聲音響亮一點兒。(開火車讀)小朋友們一起讀。(齊讀)板塊二思前想后，多法認讀今天，我們繼續(xù)學習兩個聲母，它們就藏在這幅圖里。你發(fā)現(xiàn)了嗎?院子里有一棵大樹和一座房屋。小朋友們看清楚了大樹和房屋。今天我們要學的兩個聲母這樣寫。(板書：yw)跟著老師讀一讀。(生讀)再仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)它們倆藏在哪里?屋頂很像w,樹權像y。小朋友們會發(fā)現(xiàn)，我們編成兒歌讀。屋頂相連www,一個樹權yyy。好方法，我們一起跟著兩位小老師讀一讀。(課件出示“屋頂相連www,一個樹杈yyy”,請大家一邊說兒歌，一邊在書上的圖畫中描出這兩個聲母。(生讀、圈畫。)小朋友們讀的時候，發(fā)現(xiàn)它們和單韻母i、u的發(fā)音很像。聽老師發(fā)音，看它們有什么區(qū)別。2(范讀)會聽，獎勵你正確認讀一遍。(生讀)全體小朋友認讀一遍。(齊讀)口。正著急時，小i看見了大姐姐y和大哥哥w,它連忙跑過去，對y、w說：“哥哥姐姐好!我手走出了公園。它們的組合有一個新名字——整體認讀音節(jié)。(課件出示動畫)我們一豎列，一豎列地讀。(生分列讀)請讀一讀最后一豎列。(生讀)整體認讀音節(jié)戴上帽子，你會讀嗎?試試看。小朋友們練習很認真，請大家開火車讀一讀。(開火車讀)同桌倆，你讀給我聽，我讀給你聽。(同桌讀)大家一起讀。(齊讀)誰來讀給我們聽?整體認讀音節(jié)會讀，聲韻母拼讀一定不成問題。請小朋友們自己練習拼讀第40頁的音節(jié)。小朋友們照樣子，端端正正坐好，分別描紅一個。(生描紅)小朋友們寫，老師也想寫，請你們看老師寫。(范寫)y,右斜短，占中格；左斜長，占中下小朋友在四線格里寫，老師看誰的姿勢端正，誰的書寫認真。(生寫)23個聲母全部學完，課后小朋友們在家用橡皮泥捏出它們，然后認一認。學習漢語拼音我覺得關鍵是要激發(fā)起學生學習拼音的興趣。教學時，我從學生的生理特點和第2課時3【教學目標】1.借助音節(jié)，正確認讀“魚、鴨子、烏鴉、螞蟻”4個詞語，認識“魚、鴨、烏、鴉”4個生【教學過程】板塊一復習鞏固，拼讀音節(jié)上節(jié)課，我們學了兩個聲母，它們是——學了三個整體認讀音節(jié)，你還記得嗎?我們還學習了拼讀音節(jié)，蘋果樹上結(jié)滿了音節(jié)，看誰摘得多。小朋友們摘下的蘋果，讀給同桌聽，分享喜悅。(做游戲)板塊二認讀音節(jié)，讀詞識字小朋友們音節(jié)拼讀好，獎勵大家看一幅圖。說說圖上畫的是什么,它們在干什么。小池里清清的水，小魚和鴨子快樂地游啊游。一只烏鴉停在小池邊，看著這美麗的景色。小螞蟻也在小池邊跑來跑去。小朋友們會看圖，會說話，真好。獎勵你們讀幾個詞。誰會讀?(多名學生認讀)老師隨便指一個，請你們讀。(齊讀)和你的同桌互相指著讀一讀。(同桌讀)讀著讀著，有幾個字跑出來，你們認識嗎?沒有音節(jié)，自己練習讀讀看。遇到不會的，可以悄悄看看音節(jié)。(練讀)誰來讀?(指名讀)小朋友讀的時候，發(fā)現(xiàn)有兩個字讀“ya”,請你用組詞的方法分清它們。鴨，鴨子。鴨，鴨蛋。鴉，烏鴉。讀音一樣，但是用法不一樣。這就是我們中國的同音字。請小朋友們把幾個字再認讀一遍。(生讀)烏，表示黑。小朋友們組幾個詞讀一讀。我們就這樣讀讀詞，認認字，再組組詞，多有意思。板塊三借助音節(jié)，拼讀兒歌我們會識字，還要會讀兒歌。書上有一首兒歌，小朋友們看看叫什么名字。里面有些音節(jié)還沒學到，跟著老師讀。(跟讀)我們一起睜大眼睛，再讀一遍。(生讀)小朋友們翻看書，看看兒歌里你認識了哪些音節(jié)，圈一圈。(生讀、圈畫。)靜悄悄地讀和圈，誰能把自己認識的音節(jié)讀給我們聽?哪、子、四、屋、我，我們都學過。獎勵你當小老師，帶著大家讀一讀你認識的音節(jié)。(生帶讀)老師也讀一讀，請小朋友們認真聽。(課件出示兒歌，師范讀。)老師讀前句，小朋友們讀后句，我們一起讀。(合作讀)最漂亮的房子是哪座?我們的小學堂。也就是我們的學校。看著圖說一說：這房子是什么樣子的?4青青的瓦，白白的墻。青青的，白白的，小朋友們跟著我讀這兩個詞。(跟讀)房