議論文論證方法與思路梳理教案一、教案取材出處《如何寫好議論文》作者：張華《議論文寫作教程》作者：李明《論點(diǎn)與論證》作者：王剛網(wǎng)絡(luò)資源：百度文庫、知乎、相關(guān)教育論壇等二、教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解議論文的基本概念和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種論證方法的能力。提高學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高寫作水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1議論文的定義和特點(diǎn)理解議論文的定義、特點(diǎn)及其在寫作中的重要性。如何區(qū)分議論文與其他文體，如何把握議論文的基本結(jié)構(gòu)。2論證方法介紹掌握常見的論證方法，如舉例論證、因果論證、類比論證等。如何根據(jù)論點(diǎn)選擇合適的論證方法，如何運(yùn)用論證方法使論證更具說服力。3構(gòu)建論證思路學(xué)會(huì)分析論據(jù)，明確論證過程，使論證邏輯嚴(yán)密。如何從多個(gè)角度分析論據(jù)，如何使論證過程具有說服力。4語言表達(dá)與寫作規(guī)范提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，保證文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，如何避免語言表達(dá)上的錯(cuò)誤。教學(xué)過程：引入：通過實(shí)例展示議論文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：介紹議論文的定義、特點(diǎn)以及論證方法，引導(dǎo)學(xué)生了解議論文的基本框架。案例分析：選取一篇優(yōu)秀的議論文，讓學(xué)生分析其中的論證方法與思路。實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行議論文寫作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。評(píng)價(jià)：教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并給予指導(dǎo)。四、教案教學(xué)方法講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，讓學(xué)生掌握議論文寫作的基本概念、論證方法和思路梳理。案例分析法：通過分析經(jīng)典議論文案例，讓學(xué)生直觀了解論證方法在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同探討論證方法與思路梳理的技巧。實(shí)踐法：通過實(shí)際寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高寫作能力。反饋法：教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）教師通過提問：“同學(xué)們，大家平時(shí)喜歡閱讀哪些類型的文章？”引發(fā)學(xué)生對議論文的興趣。教師簡要介紹議論文的定義和特點(diǎn)，如：“議論文是一種以論點(diǎn)為中心，通過論據(jù)進(jìn)行論證的文體。它具有邏輯嚴(yán)密、論據(jù)充分、觀點(diǎn)明確的特點(diǎn)?！敝v解論證方法（10分鐘）教師講解常見的論證方法，如舉例論證、因果論證、類比論證等，并舉例說明。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“舉例論證在哪些情況下更為適用？”教師通過PPT展示不同論證方法的優(yōu)缺點(diǎn)，如：“舉例論證的優(yōu)點(diǎn)在于具體、生動(dòng)，但可能存在片面性?！卑咐治觯?5分鐘）教師選取一篇優(yōu)秀的議論文案例，如《論教育公平》。教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的論證方法與思路梳理。教師提問：“文章是如何運(yùn)用舉例論證的？請找出其中的論據(jù)和論點(diǎn)?！毙〗M討論（20分鐘）學(xué)生分組討論，選取一個(gè)話題進(jìn)行議論文寫作練習(xí)。教師提出要求：“在寫作過程中，請運(yùn)用所學(xué)論證方法，保證論證過程的嚴(yán)密性。”實(shí)踐寫作（30分鐘）學(xué)生根據(jù)小組討論的話題，進(jìn)行議論文寫作。教師在教室巡視，解答學(xué)生疑問，并給予指導(dǎo)。評(píng)價(jià)與反饋（10分鐘）教師選取幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括：論證方法的運(yùn)用、論證過程的嚴(yán)密性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的重要性。教師推薦相關(guān)閱讀材料，如：“《議論文寫作教程》等。”六、教案教材分析教材選取：《如何寫好議論文》作者：張華教材分析：教材內(nèi)容豐富，涵蓋了議論文寫作的各個(gè)方面，如論證方法、思路梳理、語言表達(dá)等。教材案例典型，有助于學(xué)生理解論證方法在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。教材語言通俗易懂，便于學(xué)生理解和掌握。教學(xué)建議：教師在講解過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀教材，拓寬知識(shí)面，提高寫作能力。教師可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)目的：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對議論文論證方法與思路梳理的理解，提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力。作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，如“環(huán)境污染”或“教育公平”，寫一篇不少于500字的議論文。在文章中至少運(yùn)用三種不同的論證方法，如舉例論證、因果論證、類比論證等。保證文章邏輯清晰，論據(jù)充分，觀點(diǎn)明確。作業(yè)提交方式：學(xué)生將完成的議論文電子版發(fā)送至指定郵箱。作業(yè)截止日期為下周二。作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：論證方法運(yùn)用（40分）：論證方法運(yùn)用得當(dāng)，論據(jù)充分，具有說服力。文章結(jié)構(gòu)（30分）：文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，層次分明。語言表達(dá)（20分）：語言表達(dá)準(zhǔn)確，簡潔流暢，無語法錯(cuò)誤。觀點(diǎn)創(chuàng)新（10分）：觀點(diǎn)獨(dú)到，具有啟發(fā)性?；?dòng)環(huán)節(jié)操作步驟：學(xué)生完成作業(yè)后，將作業(yè)發(fā)送至教師郵箱。教師收集作業(yè)，并在次日進(jìn)行初步批改。在下節(jié)課的開始，教師隨機(jī)挑選幾篇作業(yè)進(jìn)行展示。教師提問：“這篇作業(yè)中，作者運(yùn)用了哪些論證方法？請大家一起來分析一下?！睂W(xué)生根據(jù)教師的提問，進(jìn)行討論和回答。教師針對學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。具體話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們來看一下這幾篇作業(yè)，請大家先看看這篇文章是如何運(yùn)用舉例論證的?！睂W(xué)生A：“這篇文章舉了幾個(gè)具體的例子來說明環(huán)境污染的危害。”教師：“很好，這位同學(xué)指出了文章中的舉例論證。還有其他同學(xué)看到了其他論證方法嗎？”學(xué)生B：“我覺得作者還用了因果論證，解釋了環(huán)境污染與人類活動(dòng)的關(guān)系。”教師：“沒錯(cuò)，因果論證在這里起到了很好的銜接作用。我們看看這篇文章在語言表達(dá)上做得怎么樣。”八、教案結(jié)語本節(jié)課通過講解議論文論證方法與思路梳理，讓學(xué)生了解了議論文的基本概念和寫作技巧。在課后作業(yè)中，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，不斷提