人教版高中語(yǔ)文必讀書(shū)目經(jīng)典文學(xué)片段教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案取材出處《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)片段的鑒賞能力。提高學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品背景的了解。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.分析經(jīng)典文學(xué)片段的主題思想。2.探討文學(xué)作品中的人物形象。1.理解作品中復(fù)雜的人物關(guān)系。2.把握文學(xué)作品的時(shí)代背景。21.學(xué)習(xí)文學(xué)作品的寫(xiě)作手法。2.分析作品的藝術(shù)特色。1.深入理解文學(xué)語(yǔ)言的獨(dú)特性。2.感悟作品的藝術(shù)魅力。31.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。1.掌握文學(xué)作品的閱讀方法。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。教案教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入教師活動(dòng)：播放《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典片段，如賈寶玉和林黛玉的初次相遇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象和場(chǎng)景描寫(xiě)。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，分享觀看感受，初步了解人物形象。步驟二：文學(xué)片段分析教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典片段，如《黛玉葬花》。提問(wèn)：“在這個(gè)片段中，你看到了哪些人物形象？這些人物有哪些特點(diǎn)？”分析片段中的環(huán)境描寫(xiě)和人物對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作手法。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享分析結(jié)果。步驟三：人物形象分析教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析賈寶玉和林黛玉的人物形象，如性格特點(diǎn)、內(nèi)心世界等。使用表格形式，讓學(xué)生填寫(xiě)人物形象分析表。分享分析結(jié)果，進(jìn)行討論和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：填寫(xiě)表格，參與討論。步驟四：寫(xiě)作手法探究教師活動(dòng)：分析《吶喊》中的經(jīng)典片段，如《狂人日記》。提問(wèn)：“這段文字中作者使用了哪些寫(xiě)作手法？這些手法有何作用？”分析片段中的諷刺、象征等手法，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。學(xué)生活動(dòng)：閱讀片段，填寫(xiě)寫(xiě)作手法分析表。步驟五：討論與總結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論文學(xué)作品中的時(shí)代背景和作者的生活經(jīng)歷。學(xué)生活動(dòng)：分享討論心得，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。教案教材分析分析項(xiàng)分析內(nèi)容教材內(nèi)容本教案選取了《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《邊城》三部經(jīng)典文學(xué)作品，涵蓋了人物形象、寫(xiě)作手法、時(shí)代背景等多個(gè)方面。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分析經(jīng)典文學(xué)片段，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力、文學(xué)表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)人物形象分析、寫(xiě)作手法探究、文學(xué)作品背景了解。教學(xué)難點(diǎn)理解作品中復(fù)雜的人物關(guān)系、把握文學(xué)作品的時(shí)代背景、深入理解文學(xué)語(yǔ)言的獨(dú)特性。教學(xué)方法采用分組討論、表格填寫(xiě)、教師講解等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生參與度、討論質(zhì)量、分析表格的完成度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：人物畫(huà)像創(chuàng)作操作步驟：步驟一：學(xué)生選擇《紅樓夢(mèng)》中的任意一個(gè)人物，如賈寶玉、林黛玉等。步驟二：根據(jù)對(duì)人物的理解，創(chuàng)作一幅人物畫(huà)像，可以采用文字描述、繪畫(huà)或其他藝術(shù)形式。步驟三：在畫(huà)面的下方，附上簡(jiǎn)短的人物介紹和分析。具體話術(shù)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們選擇一個(gè)你感興趣的人物，嘗試用你們的方式創(chuàng)作一幅人物畫(huà)像，展示出你對(duì)這個(gè)人物的理解?！弊鳂I(yè)二：文學(xué)片段續(xù)寫(xiě)操作步驟：步驟一：學(xué)生選擇《吶喊》中的《狂人日記》中的一段文字進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。步驟二：續(xù)寫(xiě)內(nèi)容需與原文主題相關(guān)，并保持原有文學(xué)風(fēng)格。步驟三：將續(xù)寫(xiě)內(nèi)容提交給教師，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。具體話術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你們的想象力，對(duì)《狂人日記》中的某一段落進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，我們看看誰(shuí)能夠繼續(xù)這個(gè)故事的精彩?！弊鳂I(yè)三：小組討論報(bào)告操作步驟：步驟一：學(xué)生分組討論《邊城》中的某個(gè)章節(jié)或人物。步驟二：每組選取一位代表，準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。步驟三：在課堂上進(jìn)行報(bào)告，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。具體話術(shù)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家分組，針對(duì)《邊城》中的某個(gè)章節(jié)或人物進(jìn)行深入討論，每組準(zhǔn)備一份報(bào)告，我們將在的課堂上進(jìn)行分享。”八、教案結(jié)語(yǔ)“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們共同探討了經(jīng)典文學(xué)作品中的精彩片段，分析了人物形象、寫(xiě)作手法和時(shí)代背景。希望你們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)我也在課后能夠繼續(xù)