三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷一統(tǒng)編版（含解析）

上海市2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷

1．請(qǐng)將下面的句子正確、規(guī)范地抄寫到下面的方格里。

追著小鳥，走進(jìn)密林；追著小溪，走進(jìn)深山；追著會(huì)飛的花朵，我們走進(jìn)大自然！

2．在具體語(yǔ)境中，根據(jù)拼音填上正確的詞語(yǔ)。

1929年，一位四川農(nóng)民挖溝時(shí)發(fā)現(xiàn)了三星堆遺址。1986年發(fā)現(xiàn)兩座大型祭祀坑，出土了大量金屬器、qīngtóng

器和玉石器，其中金屬器制作jīngměi

，極具濃厚的古蜀地域特色。這些bǎocún

的文物不僅證明了古蜀國(guó)的存在，而且jìlù

了一個(gè)古老而神秘的文明的興衰和變遷，反映了一個(gè)民族的zhìhuì

和創(chuàng)造力。如今，三星堆遺址至今仍是一部未解的lìshǐ

長(zhǎng)卷。

3．為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

①勻稱（chènchèng）②瞭望

（liáo1iào）③脊背

（jíjǐ）

④纖細(xì)（xiānqiān）⑤模型

（múmó）⑥細(xì)胞

（bāopāo）

4．明明白白。

給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

明白：①內(nèi)容、意思等使人容易了解，清楚；②公開的，不含糊的；③聰明，懂道理。

（1）他是個(gè)明白人，不用多說(shuō)就知道。___________

（2）老師把這道題講得十分明白。___________

（3）你有意見就明白提出來(lái)，這樣才能解決問(wèn)題。___________

5．請(qǐng)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成相應(yīng)練習(xí)。

①琴___________書___________②

弓蛇

③

___________不斷

④望___________問(wèn)___________⑤相___________并___________⑥自相______________________

（1）我會(huì)寫與畫“____"的詞語(yǔ)同一類型的四字詞語(yǔ)：

、

。

（2）畫“

”的四字詞語(yǔ)出自寓言故事，這樣的四字詞語(yǔ)我還知道

、

。

（3）我的哥哥___________樣樣精通，你怎么能和他___________呢？（選正確詞語(yǔ)的序號(hào)填空）

6．下面詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗有誤的一項(xiàng)是（）

A．每逢佳節(jié)倍思親——重陽(yáng)節(jié)——登高、敬老

B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛——清明節(jié)——掃墓、踏青

C．低頭思故鄉(xiāng)——端午節(jié)——賞月、賽龍舟

D．爆竹聲中一歲除——春節(jié)——貼春聯(lián)、吃餃子。

7．我和他成了好朋友，受他影響，我越來(lái)越喜歡看書了。這正如名言所說(shuō)（）

A．近朱者赤，近墨者黑。

B．過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。

C．眼見為實(shí)，耳聽為虛。

D．人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。

8．下列詞語(yǔ)書寫不正確的一項(xiàng)是（）

A．花瓣辨認(rèn)爭(zhēng)奇斗艷

B．睡蓮傲漫濫芋充數(shù)

C．謙虛莫非名揚(yáng)中外

D．威武莫非沒精打采

9．下列句子中的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．做學(xué)問(wèn)時(shí)一定不能掩耳盜鈴，要實(shí)事求是。

B．他懷著僥幸心理打算濫竽充數(shù)，結(jié)果被老師批評(píng)了。

C．別以為自己聰明，可以掩飾所做的壞事，這其實(shí)是杞人憂天，自欺欺人。

D．我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都要有自己的主見，不要邯鄲學(xué)步。

10．《狐貍和葡萄》中狐貍沒吃葡萄是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．它不想吃B．它摘不到

C．葡萄是酸的D．葡萄壞了

11．根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面各題。

（1）這學(xué)期，我了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的一些知識(shí)，知道了“文房四寶"指

，“雅人四好”指

，“花中君子"指

。

（2）在蘇軾筆下，春天是“

，春江水暖鴨先知。”在杜甫筆下，春天是“遲日江山麗，

。"在韋應(yīng)物筆下，春天是“獨(dú)憐幽草澗邊生，

?！痹诎拙右坠P下，春天是“

，山寺桃花始盛開。"

（3）姐姐一遇到問(wèn)題就很焦慮，爸爸說(shuō)：“你要有‘

，水來(lái)土掩’的良好心態(tài)。”

12．6月1日（星期六）兒童節(jié)活動(dòng)后，三年級(jí)（1）班的琪琪突然發(fā)現(xiàn)她的水杯不見了。原來(lái)她昨天下午彩排時(shí)，把水杯落在了學(xué)校的排練廳，那是一個(gè)印著小兔子圖案，還有粉色杯套的杯子。她急忙去排練廳尋找，卻怎么也沒找到。

（1）寫一寫琪琪著急時(shí)的樣子。

（2）琪琪只顧著找水杯，把排練廳的道具翻得亂七八糟，我會(huì)這樣勸告她：___。

（3）琪琪想請(qǐng)你幫她寫一則尋物啟事，你會(huì)怎么寫？

13．讀目錄節(jié)選，結(jié)合語(yǔ)境，回答問(wèn)題。

目錄一刻舟求劍……56濫竽充數(shù)……58掩耳盜鈴……60葉公好龍……62目錄二農(nóng)夫和鷹……21烏鴉喝水……24狼和小羊……31老鼠開會(huì)……36

（1）目錄一來(lái)自___________，這本書常以___________作為故事題目。目錄二來(lái)自___________，這本書常以___________作為題目。（填序號(hào)）

A.《伊索寓言》

B.《中國(guó)古代寓言》

C.主要人物

D.主要事情

（2）猜人物，連一連。

①他非常喜歡龍，但是見了真龍，卻嚇得逃走了。農(nóng)夫

②他濫用善心，救了一條蛇，險(xiǎn)些害了自己。葉公

（3）每次老師檢查背誦課文，小剛總是和同學(xué)們一起“大合唱”，但單獨(dú)背誦時(shí)，他就露餡了。我發(fā)現(xiàn)小剛的情況和目錄一的故事《

》相似。

14．課內(nèi)閱讀。

荷花（節(jié)選）

①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

②這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

（1）文中描寫荷葉的句子是：___，其中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是：

，寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是：

，寫荷葉密而多的詞語(yǔ)是：

。

（2）句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。”中的“冒"字用得好，好在哪里？

（3）作者細(xì)致觀察___________種白荷花開放的姿勢(shì)，分別是：

、

、

。

（4）為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？

15．閱讀短文，回答問(wèn)題。

雨中的舞蹈

①夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹林里去采草莓。在半路上，突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常糟糕?！跋掠炅耍∠掠炅耍?小狐貍卻歡呼著，撐開了雨傘。

②“下雨有什么好？”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了。"

③“媽媽，你應(yīng)該這么想：淋過(guò)雨的草莓更新鮮，更好吃。”聽小狐貍這么一說(shuō)，狐貍太太的心情變得好起來(lái)。

④狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小橋都漫過(guò)了，再新鮮的草莓也采不到了。"

⑤“爸爸，你應(yīng)該這么想：下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢！”聽小狐貍這么一說(shuō)，狐貍先生的心情也變得好起來(lái)。

⑥雨更大了，地上盛開著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來(lái)。

⑦“你瘋了嗎？"狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞！”

⑧“有這么好聽的鼓聲，怎么能不跳舞呢？"

⑨“哪里有鼓聲？”狐貍先生和狐貍太太伸長(zhǎng)了耳朵，“我們?cè)趺绰牪灰姡?

⑩“你們到傘下來(lái)聽——”

狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了歡快的鼓聲“咚咚咚"……

雨中，有一把（）的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍，在（）地舞蹈。

在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，也許，你就能快樂起來(lái)。

（一）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。

（1）給小狐貍一家伴舞的“鼓聲”其實(shí)就是___________。

A.下雨的聲音

B.狐貍先生敲鼓的聲音

C.雨滴落在傘上的聲音

D.狐貍太太敲鼓的聲音

（2）將第自然段劃線句子補(bǔ)充完整，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：

。

A.鮮亮盡情

B.鮮美高興

C.新鮮歡快

D.鮮紅無(wú)奈

（3）第⑥自然段畫曲線的句子中“白色的水花"指的是：

A.下雨后，從水里長(zhǎng)出白色的花。

B.很大的雨點(diǎn)落在地上，濺起來(lái)像花朵。

（4）對(duì)于短文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：

A.為了看彩虹橋，狐貍一家打算去河那邊。

B.半路突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太很不開心，小狐貍卻不受影響。

C.因?yàn)樾『傁矚g下雨，更喜歡在雨中跳舞，所以才拉著爸爸媽媽一起跳舞。

（二）根據(jù)短文內(nèi)容，填一填狐貍太太和狐貍先生心情變化的原因及心情變好后是怎么做的。

心情糟糕的原因小狐貍的勸說(shuō)心情變好后做了什么

狐貍太太下雨采草莓采不成了。淋過(guò)雨的草莓更新鮮，更好吃。狐貍太太___

狐貍先生

___狐貍先生

（三）生活中，面對(duì)同學(xué)、朋友的苦惱，你能不能也從另外一個(gè)角度思考呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)小朋友，試著勸勸他（她）。

A.班里的體育健將小山因?yàn)橥炔渴軅荒軈⒓舆@次運(yùn)動(dòng)會(huì)了，只能坐在觀眾席中，他悶悶不樂。

B.靈靈在路上看到了好朋友，隔著馬路向她打招呼，但好朋友沒有回應(yīng)靈靈。靈靈很生氣。

我想對(duì)（___________）說(shuō)：___.

16．表達(dá)與交流。

夏夜里，星空下，邀約上你的好朋友，圍坐在一起，講有趣的故事，那將是多么有意思的事情。打開神奇的魔法盒，盡情地發(fā)揮想象，寫一篇想象故事或童話故事吧！

要求：（1）題目自擬，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，想象豐富。

（2）能根據(jù)表達(dá)需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）書寫規(guī)范、整潔，字?jǐn)?shù)在300字左右，

上海市2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷

參考答案與試題解析

1．請(qǐng)將下面的句子正確、規(guī)范地抄寫到下面的方格里。

追著小鳥，走進(jìn)密林；追著小溪，走進(jìn)深山；追著會(huì)飛的花朵，我們走進(jìn)大自然！

【考點(diǎn)】漢字書寫．

【答案】追著小鳥，走進(jìn)密林；追著小溪，走進(jìn)深山；追著會(huì)飛的花朵，我們走進(jìn)大自然！

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

追著小鳥，走進(jìn)密林；追著小溪，走進(jìn)深山；追著會(huì)飛的花朵，我們走進(jìn)大自然！

【點(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

2．在具體語(yǔ)境中，根據(jù)拼音填上正確的詞語(yǔ)。

1929年，一位四川農(nóng)民挖溝時(shí)發(fā)現(xiàn)了三星堆遺址。1986年發(fā)現(xiàn)兩座大型祭祀坑，出土了大量金屬器、qīngtóng青銅器和玉石器，其中金屬器制作jīngměi精美，極具濃厚的古蜀地域特色。這些bǎocún保存的文物不僅證明了古蜀國(guó)的存在，而且jìlù記錄了一個(gè)古老而神秘的文明的興衰和變遷，反映了一個(gè)民族的zhìhuì智慧和創(chuàng)造力。如今，三星堆遺址至今仍是一部未解的lìshǐ歷史長(zhǎng)卷。

【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．

【答案】青銅精美保存記錄智慧歷史

【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

青銅精美保存記錄智慧歷史

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3．為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

①勻稱chèn（chènchèng）②瞭望1iào（liáo1iào）③脊背jǐ（jíjǐ）

④纖細(xì)xiān（xiānqiān）⑤模型mó（múmó）⑥細(xì)胞bāo（bāopāo）

【考點(diǎn)】漢字讀音．

【答案】①chèn②1iào③jǐ

④xiān⑤mó⑥bāo

【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。

【解答】①稱：讀“chēng”時(shí)，意思是叫；叫作。讀“chèng"時(shí)，同“秤”，量輕重的器具。讀“chèn"時(shí)，意為適合；相當(dāng)。故“勻稱”的“稱"讀“chèn”。

④纖：讀“xiān"時(shí)意思有細(xì)??；細(xì)微；指纖維。讀“qiàn”時(shí)意思為拉船前行的繩子。故“纖細(xì)"的“纖”應(yīng)讀“xiān"。

⑤模：讀“mó”時(shí)意思有法式；標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范；仿效；照著做；指先進(jìn)榜樣人物。讀“mú"時(shí)意思為.模子。用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具。故“模型”的“模"應(yīng)讀“mó”。

故答案為：

①chèn②1iào③jǐ

④xiān⑤mó⑥bāo

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

4．明明白白。

給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

明白：①內(nèi)容、意思等使人容易了解，清楚；②公開的，不含糊的；③聰明，懂道理。

（1）他是個(gè)明白人，不用多說(shuō)就知道。③

（2）老師把這道題講得十分明白。①

（3）你有意見就明白提出來(lái)，這樣才能解決問(wèn)題。②

【考點(diǎn)】多義詞．

【答案】（1）③；

（2）①；

（3）②。

【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字"和“多義詞”的現(xiàn)象。

【解答】（1）句中說(shuō)“他是個(gè)明白人，不用多說(shuō)就知道”，這里強(qiáng)調(diào)他聰明，能理解事情，不用別人過(guò)多解釋，所以“明白”應(yīng)取“聰明，懂道理"的意思，選③。

（2）“老師把這道題講得十分明白”，重點(diǎn)在于老師把題講解得清楚，讓學(xué)生容易了解，所以“明白"意思是“內(nèi)容、意思等使人容易了解，清楚”，選①。

（3）“你有意見就明白提出來(lái)，這樣才能解決問(wèn)題”，意思是讓把意見公開、不含糊地提出來(lái)，這里“明白”是“公開的，不含糊的"意思，選②。

故答案為：

（1）③；

（2）①；

（3）②。

【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．請(qǐng)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成相應(yīng)練習(xí)。

①琴棋書畫②杯弓蛇影③源源不斷

④望聞問(wèn)切⑤相提并論⑥自相矛

盾

（1）我會(huì)寫與畫“____”的詞語(yǔ)同一類型的四字詞語(yǔ)：津津有味、滔滔不絕。

（2）畫“

"的四字詞語(yǔ)出自寓言故事，這樣的四字詞語(yǔ)我還知道

刻舟求劍、揠苗助長(zhǎng)。

（3）我的哥哥①樣樣精通，你怎么能和他⑤呢？（選正確詞語(yǔ)的序號(hào)填空）

【考點(diǎn)】補(bǔ)全詞語(yǔ)；選字詞填空；詞語(yǔ)仿寫．

【答案】①棋畫②杯影③源源

④聞切⑤提論⑥矛盾

（1）津津有味滔滔不絕；

（2）刻舟求劍揠苗助長(zhǎng)；

（3）①⑤。

【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空、詞語(yǔ)仿寫。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

【解答】①琴棋書畫：意思是彈琴、弈棋、寫字、繪畫。常以表示個(gè)人的文化素養(yǎng)。

②杯弓蛇影：意思是把照入酒杯中的弓影當(dāng)成了蛇，形容因疑神疑鬼而自相驚擾。比喻因幻覺而起疑心，自相驚擾。

③源源不斷：形容接連不斷。

④望聞問(wèn)切：意思是中醫(yī)診斷疾病的四種基本方法。望是觀察病人的發(fā)育情況、面色、舌苔、表情等；聞是聽病人的說(shuō)話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的口臭、體臭等氣味；問(wèn)是詢問(wèn)病人自己所感到的癥狀，以前所患過(guò)的病等；切是用手診脈或按腹部有沒有痞塊。

⑤相提并論：意思是把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?/p>

⑥自相矛盾：意思是用自己的矛刺自己的盾。比喻說(shuō)話辦事前后不一致或互相抵觸。后因以喻人的語(yǔ)言行動(dòng)前后抵觸、不相應(yīng)合。也指同伙間的相互爭(zhēng)吵或沖突。

（1）“源源不斷”是AABC式詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫。

（2）“杯弓蛇影"出自寓言故事，出自寓言故事的成語(yǔ)還有：刻舟求劍、揠苗助長(zhǎng)、狐假虎威、守株待兔等。

（3）由句子“樣樣精通”可知，哥哥有許多擅長(zhǎng)的技藝，應(yīng)填“琴棋書畫"；“你怎么能和他”可知，意思是“你"和哥哥不能比較，應(yīng)填“相提并論”。故為①⑤。

故答案為：

①棋畫②杯影③源源

④聞切⑤提論⑥矛盾

（1）津津有味滔滔不絕；

（2）刻舟求劍揠苗助長(zhǎng)；

（3）①⑤。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

6．下面詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗有誤的一項(xiàng)是（）

A．每逢佳節(jié)倍思親——重陽(yáng)節(jié)——登高、敬老

B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛——清明節(jié)——掃墓、踏青

C．低頭思故鄉(xiāng)——端午節(jié)——賞月、賽龍舟

D．爆竹聲中一歲除——春節(jié)——貼春聯(lián)、吃餃子。

【考點(diǎn)】節(jié)日風(fēng)俗；詩(shī)文詞句理解．

【答案】C

【分析】考查了節(jié)日風(fēng)俗、詩(shī)文詞語(yǔ)的理解。認(rèn)真分析選項(xiàng)中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累選擇。

【解答】A、B、D正確。

C.錯(cuò)誤。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"出自唐代李白的《靜夜思》，與中秋節(jié)有關(guān)，習(xí)俗有賞月、吃月餅。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】了解不同節(jié)日的習(xí)俗是完成本題的關(guān)鍵。

7．我和他成了好朋友，受他影響，我越來(lái)越喜歡看書了。這正如名言所說(shuō)（）

A．近朱者赤，近墨者黑。

B．過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。

C．眼見為實(shí)，耳聽為虛。

D．人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。

【考點(diǎn)】名言警句．

【答案】A

【分析】本題考查了名言警句。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史記錄的，具有警示性作用的比較有名的言語(yǔ)。做本體的關(guān)鍵在于理解選項(xiàng)句子的意思。

【解答】A．“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂易染成紅色，靠近墨汁就會(huì)變黑。告訴人們一個(gè)人生活在好的環(huán)境里受到好的影響，生活在壞的環(huán)境里也會(huì)受到壞的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響。與題意符合。

B．“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣"意思是有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改過(guò)。與題意不合。

C．“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”意思是人沒有不犯錯(cuò)誤的，犯了錯(cuò)但是能及時(shí)改正，這就是最好的了。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】名言警句易于流傳。要注意在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中多積累，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

8．下列詞語(yǔ)書寫不正確的一項(xiàng)是（）

A．花瓣辨認(rèn)爭(zhēng)奇斗艷

B．睡蓮傲漫濫芋充數(shù)

C．謙虛莫非名揚(yáng)中外

D．威武莫非沒精打采

【考點(diǎn)】錯(cuò)別字．

【答案】B

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

【解答】ACD.正確。

B.有誤，濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，或以次充好。故“濫芋充數(shù)"的“芋”錯(cuò)誤。傲慢：看不起人，對(duì)人怠慢沒有禮貌。故“傲漫"的“漫”錯(cuò)誤。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：

①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

9．下列句子中的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．做學(xué)問(wèn)時(shí)一定不能掩耳盜鈴，要實(shí)事求是。

B．他懷著僥幸心理打算濫竽充數(shù)，結(jié)果被老師批評(píng)了。

C．別以為自己聰明，可以掩飾所做的壞事，這其實(shí)是杞人憂天，自欺欺人。

D．我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都要有自己的主見，不要邯鄲學(xué)步。

【考點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用．

【答案】C

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的積累與應(yīng)用，成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語(yǔ)還包含豐富的歷史文化知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語(yǔ)的積累。

【解答】A、B、D成語(yǔ)運(yùn)用正確。

C選項(xiàng)運(yùn)用有誤，杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。結(jié)合語(yǔ)境可知運(yùn)用不當(dāng)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好地記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

10．《狐貍和葡萄》中狐貍沒吃葡萄是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．它不想吃B．它摘不到

C．葡萄是酸的D．葡萄壞了

【考點(diǎn)】經(jīng)典名著．

【答案】B

【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

【解答】《狐貍和葡萄》出自《伊索寓言》的一則寓言故事，主要講述在一個(gè)炎熱的夏日，狐貍走到了一個(gè)葡萄果園，它很口渴，就想摘葡萄吃，但是它試了又試都沒有成功。最后，它放棄的說(shuō)“我敢肯定它是酸的"。但這時(shí)猴子來(lái)說(shuō)“我種的葡萄我不知道嗎？肯定是甜的”，猴子說(shuō)著便摘了一串吃了起來(lái)，吃的非常香甜的故事。這個(gè)故事就告訴我們：不能因?yàn)榈貌坏侥承┦挛铮驼f(shuō)這些事物不好，而是要用不同的角度去觀察和解決問(wèn)題。通過(guò)閱讀可知，狐貍沒吃葡萄是因?yàn)樗坏健?/p>

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

11．根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面各題。

（1）這學(xué)期，我了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的一些知識(shí)，知道了“文房四寶"指筆墨紙硯，“雅人四好”指琴棋書畫，“花中君子"指梅蘭竹菊。

（2）在蘇軾筆下，春天是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”在杜甫筆下，春天是“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。"在韋應(yīng)物筆下，春天是“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴?！痹诎拙右坠P下，春天是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。"

（3）姐姐一遇到問(wèn)題就很焦慮，爸爸說(shuō)：“你要有‘兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩’的良好心態(tài)。”

【考點(diǎn)】傳統(tǒng)文化；古詩(shī)文默寫；諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)．

【答案】（1）筆墨紙硯琴棋書畫梅蘭竹菊；

（2）竹外桃花三兩枝春風(fēng)花草香上有黃鸝深樹鳴人間四月芳菲盡；

（3）兵來(lái)將擋。

【分析】考查了傳統(tǒng)文化、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、古詩(shī)文默寫。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的不習(xí)與積累填空。

【解答】（1）“文房四寶"指筆墨紙硯，“雅人四好”指琴棋書畫，“花中君子"指梅蘭竹菊。

（2）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香"出自唐代杜甫的《絕句》；“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"出自唐代白居易的《大林寺桃花》。

（3）“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”常用來(lái)比喻針對(duì)出現(xiàn)的緊急情況，及時(shí)拿出應(yīng)對(duì)的策略。

故答案為：

（1）筆墨紙硯琴棋書畫梅蘭竹菊；

（2）竹外桃花三兩枝春風(fēng)花草香上有黃鸝深樹鳴人間四月芳菲盡；

（3）兵來(lái)將擋。

【點(diǎn)評(píng)】完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)知識(shí)積累，做到厚積薄發(fā)。

12．6月1日（星期六）兒童節(jié)活動(dòng)后，三年級(jí)（1）班的琪琪突然發(fā)現(xiàn)她的水杯不見了。原來(lái)她昨天下午彩排時(shí)，把水杯落在了學(xué)校的排練廳，那是一個(gè)印著小兔子圖案，還有粉色杯套的杯子。她急忙去排練廳尋找，卻怎么也沒找到。

（1）寫一寫琪琪著急時(shí)的樣子。

（2）琪琪只顧著找水杯，把排練廳的道具翻得亂七八糟，我會(huì)這樣勸告她：別著急，會(huì)找到的，不要把排練的物品翻得亂七八糟。

（3）琪琪想請(qǐng)你幫她寫一則尋物啟事，你會(huì)怎么寫？

【考點(diǎn)】擴(kuò)展寫話；通知、啟事；勸告慰勉．

【答案】（1）他急得象熱鍋上的螞蟻，不停地擦著頭上的汗。

（2）別著急，會(huì)找到的，不要把排練的物品翻得亂七八糟。

（3）

尋物啟事

5月31日下午，我彩排時(shí)把水杯落在了學(xué)校的排練廳，那是一個(gè)印著小兔子圖案，還有粉色杯套的杯子。請(qǐng)拾到者與我聯(lián)系，謝謝。

三年級(jí)（1）班琪琪

6月1日

【分析】考查擴(kuò)展寫話、勸告慰勉、啟示。擴(kuò)展寫話是聽話、說(shuō)話能力在實(shí)際中的應(yīng)用。

【解答】（1）考查擴(kuò)展寫話。要圍繞中心“著急"來(lái)寫。

（2）考查勸告慰勉。結(jié)合實(shí)際勸說(shuō)即可。

（3）考查啟示。寫尋物啟事時(shí)注意格式要準(zhǔn)確，日期要恰當(dāng)。故答案為：

（1）他急得象熱鍋上的螞蟻，不停地擦著頭上的汗。

（2）別著急，會(huì)找到的，不要把排練的物品翻得亂七八糟。

（3）

尋物啟事

5月31日下午，我彩排時(shí)把水杯落在了學(xué)校的排練廳，那是一個(gè)印著小兔子圖案，還有粉色杯套的杯子。請(qǐng)拾到者與我聯(lián)系，謝謝。

三年級(jí)（1）班琪琪

6月1日

【點(diǎn)評(píng)】尋物啟事是個(gè)人或單位丟了東西，希望通過(guò)啟事得到幫助找回東西的一種應(yīng)用文。尋物啟事一般可張貼于丟物的地點(diǎn)，或貼在單位門口或街巷較顯眼的位置，有的尋物啟事也登在報(bào)紙上。

13．讀目錄節(jié)選，結(jié)合語(yǔ)境，回答問(wèn)題。

目錄一刻舟求劍……56濫竽充數(shù)……58掩耳盜鈴……60葉公好龍……62目錄二農(nóng)夫和鷹……21烏鴉喝水……24狼和小羊……31老鼠開會(huì)……36

（1）目錄一來(lái)自B，這本書常以D作為故事題目。目錄二來(lái)自A，這本書常以C作為題目。（填序號(hào)）

A.《伊索寓言》

B.《中國(guó)古代寓言》

C.主要人物

D.主要事情

（2）猜人物，連一連。

①他非常喜歡龍，但是見了真龍，卻嚇得逃走了。農(nóng)夫

②他濫用善心，救了一條蛇，險(xiǎn)些害了自己。葉公

（3）每次老師檢查背誦課文，小剛總是和同學(xué)們一起“大合唱”，但單獨(dú)背誦時(shí)，他就露餡了。我發(fā)現(xiàn)小剛的情況和目錄一的故事《濫竽充數(shù)》相似。

【考點(diǎn)】圖表（漫畫）分析．

【答案】（1）BDAC；

（2）①他非常喜歡龍，但是見了真龍，卻嚇得逃走了。——葉公

②他濫用善心，救了一條蛇，險(xiǎn)些害了自己?！r(nóng)夫

（3）濫竽充數(shù)。

【分析】考查圖表分析。這是兩本書的目錄，結(jié)合題干分析作答即可。

【解答】（1）仔細(xì)閱讀圖表，結(jié)合平時(shí)的積累來(lái)解決。通過(guò)分析可知目錄一是《中國(guó)古代寓言》以主要事情為題目。目錄二是《伊索寓言》，以主要人物作為題目。

（2）①葉公好龍：講的是一個(gè)叫葉公的人很喜歡畫龍，龍王知道便很想見見葉公。葉公見了真正的龍王，下了一大跳。比喻口頭上說(shuō)愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好它，甚至畏懼它。

②農(nóng)夫與蛇：農(nóng)夫?yàn)E用善心，救了一條蛇，險(xiǎn)些害了自己。

（3）濫竽充數(shù)：沒本事卻混在有本事的人群中。

故答案為：

故答案為：

（1）BDAC；

（2）①他非常喜歡龍，但是見了真龍，卻嚇得逃走了?！~公

②他濫用善心，救了一條蛇，險(xiǎn)些害了自己。——農(nóng)夫

（3）濫竽充數(shù)。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多閱讀，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

14．課內(nèi)閱讀。

荷花（節(jié)選）

①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

②這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

（1）文中描寫荷葉的句子是：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，其中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是：碧綠，寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是：大圓盤，寫荷葉密而多的詞語(yǔ)是：挨挨擠擠。

（2）句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。"中的“冒”字用得好，好在哪里？

（3）作者細(xì)致觀察三種白荷花開放的姿勢(shì)，分別是：展開兩三片花瓣兒、花瓣兒全展開了、還是花骨朵兒。

（4）為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫"呢？

【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括．

【答案】（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤碧綠大圓盤挨挨擠擠；

（2）文中句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”中的“冒"字，把白荷花開放的畫面寫活了，形象地表現(xiàn)出白荷花的勃勃生機(jī)。

（3）三展開兩三片花瓣兒

花瓣兒全展開了

還是花骨朵兒；

（4）這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x予各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”。

【分析】語(yǔ)段選自《荷花》。課文寫“我"在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象，贊美了荷花的美麗，再現(xiàn)了如詩(shī)如畫的大自然美景。

【解答】（1）考查找關(guān)鍵句。句子“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”是描寫荷葉的句子。句子“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。"描寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是碧綠，寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是大圓盤，寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是挨挨擠擠。

（2）考查學(xué)生品詞析句的能力。文中句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”中的“冒"字，把白荷花開放的畫面寫活了，形象地表現(xiàn)出白荷花的勃勃生機(jī)。

（3）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。作者細(xì)致觀察到白荷花三種姿態(tài)，分別是才展開兩三片花瓣兒、花瓣兒全展開了、有的還是花骨朵。

（4）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，并回答問(wèn)題。通讀語(yǔ)段可知，說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”，這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x予各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫"。

故答案為：

（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤碧綠大圓盤挨挨擠擠；

（2）文中句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”中的“冒"字，把白荷花開放的畫面寫活了，形象地表現(xiàn)出白荷花的勃勃生機(jī)。

（3）三展開兩三片花瓣兒

花瓣兒全展開了

還是花骨朵兒；

（4）這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x予各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”。

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

15．閱讀短文，回答問(wèn)題。

雨中的舞蹈

①夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹林里去采草莓。在半路上，突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常糟糕?！跋掠炅?！下雨了！"小狐貍卻歡呼著，撐開了雨傘。

②“下雨有什么好？”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了。"

③“媽媽，你應(yīng)該這么想：淋過(guò)雨的草莓更新鮮，更好吃?！甭犘『傔@么一說(shuō)，狐貍太太的心情變得好起來(lái)。

④狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小橋都漫過(guò)了，再新鮮的草莓也采不到了。"

⑤“爸爸，你應(yīng)該這么想：下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢！”聽小狐貍這么一說(shuō)，狐貍先生的心情也變得好起來(lái)。

⑥雨更大了，地上盛開著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來(lái)。

⑦“你瘋了嗎？"狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞！”

⑧“有這么好聽的鼓聲，怎么能不跳舞呢？"

⑨“哪里有鼓聲？”狐貍先生和狐貍太太伸長(zhǎng)了耳朵，“我們?cè)趺绰牪灰姡?

⑩“你們到傘下來(lái)聽——”

狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了歡快的鼓聲“咚咚咚"……

雨中，有一把（）的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍，在（）地舞蹈。

在雨中舞蹈，多么有意思的事呀！有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，也許，你就能快樂起來(lái)。

（一）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。

（1）給小狐貍一家伴舞的“鼓聲”其實(shí)就是C。

A.下雨的聲音

B.狐貍先生敲鼓的聲音

C.雨滴落在傘上的聲音

D.狐貍太太敲鼓的聲音

（2）將第自然段劃線句子補(bǔ)充完整，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：A。

A.鮮亮盡情

B.鮮美高興

C.新鮮歡快

D.鮮紅無(wú)奈

（3）第⑥自然段畫曲線的句子中“白色的水花"指的是：B

A.下雨后，從水里長(zhǎng)出白色的花。

B.很大的雨點(diǎn)落在地上，濺起來(lái)像花朵。

（4）對(duì)于短文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：B

A.為了看彩虹橋，狐貍一家打算去河那邊。

B.半路突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太很不開心，小狐貍卻不受影響。

C.因?yàn)樾『傁矚g下雨，更喜歡在雨中跳舞，所以才拉著爸爸媽媽一起跳舞。

（二）根據(jù)短文內(nèi)容，填一填狐貍太太和狐貍先生心情變化的原因及心情變好后是怎么做的。

心情糟糕的原因小狐貍的勸說(shuō)心情變好后做了什么

狐貍太太下雨采草莓采不成了。淋過(guò)雨的草莓更新鮮，更好吃。狐貍太太

聽了小狐貍的話，心情變好，跑到紅雨傘下，和小狐貍一起聽“鼓聲”，盡情舞蹈。

狐貍先生

河水漫過(guò)小橋，采不到草莓。

下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢。

狐貍先生

（三）生活中，面對(duì)同學(xué)、朋友的苦惱，你能不能也從另外一個(gè)角度思考呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)小朋友，試著勸勸他（她）。

A.班里的體育健將小山因?yàn)橥炔渴軅荒軈⒓舆@次運(yùn)動(dòng)會(huì)了，只能坐在觀眾席中，他悶悶不樂。

B.靈靈在路上看到了好朋友，隔著馬路向她打招呼，但好朋友沒有回應(yīng)靈靈。靈靈很生氣。

我想對(duì)（A）說(shuō)：小山，雖然你這次不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是你可以把這次當(dāng)成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀察其他運(yùn)動(dòng)員的技巧，等你腿傷好了，下次一定能取得更好的成績(jī)。.

【考點(diǎn)】童話；內(nèi)容理解與概括；擴(kuò)展寫話；補(bǔ)充句子．

【答案】（一）

（1）C；

（2）A；

（3）B；

（4）B；

（二）河水漫過(guò)小橋，采不到草莓；下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢；聽了小狐貍的話，心情變好，跑到紅雨傘下，和小狐貍一起聽“鼓聲”，盡情舞蹈。

（三）A；小山，雖然你這次不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是你可以把這次當(dāng)成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀察其他運(yùn)動(dòng)員的技巧，等你腿傷好了，下次一定能取得更好的成績(jī)。

【分析】本文記敘了狐貍太太認(rèn)為下雨采草莓采不成了，小狐貍勸說(shuō)媽媽淋過(guò)雨的草莓更新鮮，更好吃；狐貍先生認(rèn)為河水漫過(guò)小橋，采不到草莓，小狐貍勸說(shuō)爸爸下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢。狐貍先生和狐貍太太聽了小狐貍的話，心情變好，跑到紅雨傘下，和小狐貍一起聽“鼓聲”，盡情舞蹈。文章告訴我們遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，也許，你就能快樂起來(lái)。

【解答】（一）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

（1）結(jié)合“你們到傘下來(lái)聽——"狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了歡快的鼓聲‘咚咚咚’……”分析可知答案。故選：C。

（2）本題考查詞語(yǔ)分析。第一空，指紅雨傘鮮亮。第二空，指三只狐貍盡情地舞蹈。故選：A。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“雨更大了，地上盛開著白色的水花"分析，“白色的水花”指的是很大的雨點(diǎn)落在地上，濺起來(lái)像花朵。故選：B。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。

A.有誤，結(jié)合“下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢"分析，并非“為了看彩虹橋，狐貍一家打算去河那邊”；

B.正確；

C.有誤，小狐貍想改變爸爸媽媽看問(wèn)題的角度，才拉著爸爸媽媽一起跳舞。

故選：C。

（二）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“狐貍先生卻還在發(fā)愁：‘河水把小橋都漫過(guò)了，再新鮮的草莓也采不到了’"分析，狐貍先生：河水漫過(guò)小橋，采不到草莓。結(jié)合“爸爸，你應(yīng)該這么想：下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢”分析，下過(guò)雨后，河上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢。結(jié)合“狐貍先生和