第第頁2025年中考英語作文預(yù)測押題練習(xí)題題目一假設(shè)你是李華，你校英文俱樂部(EnglishClub)計劃在下個月舉辦一次以“分享與學(xué)習(xí)(SharingandLearning)”為主題的活動。俱樂部向全體同學(xué)征集活動形式的建議。請你用英語給俱樂部負(fù)責(zé)人Mr.Smith寫一封郵件，內(nèi)容包括：1.你建議的一種活動形式（如：主題演講、才藝展示、故事分享會等）；2.你為什么推薦這種活動形式；3.你認(rèn)為同學(xué)們可以如何參與并從中受益。注意：1.詞數(shù)為100左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不能出現(xiàn)真實姓名及學(xué)校名稱；4.郵件開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。參考詞匯：talentshow(才藝展示),speechcontest(演講比賽),benefit(v.使受益)DearMr.Smith,I'mwritingtoofferasuggestionforthe"SharingandLearning"activity.————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Yourssincerely,LiHua【答案】例文：DearMr.Smith,I'mwritingtoofferasuggestionforthe"SharingandLearning"activity.Ithinkorganizinga"StorySharingMeeting"wouldbeagreatidea.Therearetwomainreasonsformyrecommendation.Firstly,everyonehastheirownuniquestories,whethertheyarefunny,touching,orinspiring.Sharingthesestoriescanhelpusunderstandeachotherbetterandbuildstrongerfriendships.Secondly,it’sagoodchanceforstudentstopracticetheirEnglishspeakingskillsinarelaxedatmosphere.Studentscanparticipatebypreparingashortstorytoshare,ortheycansimplycometolistenandsupporttheirclassmates.Ibelieveeveryonewillbenefitfromthisactivitybylearningfromothers'experiencesandgainingmoreconfidenceinspeakingEnglish.Yourssincerely,LiHua【詳解】[總體分析]①題材：本文是一封建議信(suggestionletter)，屬于應(yīng)用文。②時態(tài)：主要使用一般現(xiàn)在時，在表述對未來的期望時可使用一般將來時。③提示：根據(jù)題目要求，為英文俱樂部的“分享與學(xué)習(xí)”活動提出建議。需要明確建議的活動形式，闡述推薦理由，并說明同學(xué)們?nèi)绾螀⑴c及能從中獲得什么益處。寫作時要注意郵件的格式和禮貌用語。[寫作步驟]第一步：開門見山，表明寫信目的并提出建議。直接點明自己寫信是為了就“分享與學(xué)習(xí)”活動提出建議，并明確建議舉辦“故事分享會”。第二步：闡述推薦理由。從兩個方面說明為什么推薦“故事分享會”，例如可以增進(jìn)了解、建立友誼，以及提供練習(xí)英語口語的機(jī)會。第三步：說明參與方式和益處。描述同學(xué)們可以如何參與到活動中（準(zhǔn)備故事分享或作為聽眾），并指出活動能帶來的好處（從他人經(jīng)歷中學(xué)習(xí)、增強(qiáng)英語口語自信）。第四步：禮貌結(jié)尾。使用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語。[亮點詞匯]①offerasuggestion:提出建議②organize:組織③recommendation:推薦④uniquestories:獨特的故事⑤touching:感人的⑥inspiring:鼓舞人心的⑦buildstrongerfriendships:建立更牢固的友誼⑧relaxedatmosphere:輕松的氛圍⑨participateby...:通過……參與⑩benefitfrom:從……中受益?gainmoreconfidence:獲得更多自信[高分句型]①Ithinkorganizinga"StorySharingMeeting"wouldbeagreatidea.(賓語從句，"organizing..."作主語)點評：清晰地提出自己的核心建議。②Sharingthesestoriescanhelpusunderstandeachotherbetterandbuildstrongerfriendships.(動名詞短語作主語，"helpsb(to)dosth")點評：說明了活動的一個重要積極作用。③Secondly,it’sagoodchanceforstudentstopracticetheirEnglishspeakingskillsinarelaxedatmosphere.("It'sagoodchanceforsbtodosth"句型)點評：從另一個角度闡述了活動的實用價值。④Ibelieveeveryonewillbenefitfromthisactivitybylearningfromothers'experiencesandgainingmoreconfidenceinspeakingEnglish.(賓語從句，"bydoing..."表示方式狀語)點評：總結(jié)了活動能給參與者帶來的益處，結(jié)構(gòu)清晰。題目二在我們的成長過程中，理解和幫助他人是非常重要的品質(zhì)。請以“ATimeIShowedUnderstanding”為題，用英語寫一篇短文，描述一次你理解并幫助了某人（如同學(xué)、朋友或家人）的經(jīng)歷。內(nèi)容包括：1.事情發(fā)生的簡要背景；2.你是如何理解對方并提供幫助的；3.這次經(jīng)歷讓你學(xué)到了什么或有何感受。注意：1.詞數(shù)為100左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不能出現(xiàn)真實姓名及學(xué)校名稱。ATimeIShowedUnderstanding————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【答案】例文：ATimeIShowedUnderstandingIrememberatimelasttermwhenmyclassmate,Lily,seemedveryunhappy.Sheusedtobecheerful,butsuddenlyshebecamequietandoftenlookedworriedduringbreaks.Insteadofignoringher,Idecidedtotalktoherafterschool.Ilistenedpatientlyasshetoldmeshewasstrugglingwithhermathhomeworkandfeltstressedaboutanupcomingexam.IunderstoodherfeelingsbecauseIhadfeltthatwaybefore.So,Iofferedtostudywithher.Wereviewedthedifficulttopicstogether,andIsharedsomestudytips.Gradually,shestartedtosmileagain.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofempathyandofferinghelp.Understandingothers'feelingsandprovidingsupportcanmakeabigdifference.IfelthappythatIcouldhelpLily.【詳解】[總體分析]①題材：本文是一篇記敘文，圍繞“理解并幫助他人”的個人經(jīng)歷展開。②時態(tài)：主要使用一般過去時敘述過去的經(jīng)歷，在表達(dá)感受和學(xué)到的道理時可使用一般現(xiàn)在時。③提示：根據(jù)題目要求，以“ATimeIShowedUnderstanding”為題，描述一次具體的經(jīng)歷。需要交代事情的背景，詳細(xì)說明如何理解對方并提供幫助，最后總結(jié)從中的收獲或感受。要注意事件的完整性和情感的真實性。[寫作步驟]第一步：引入事件背景，點出人物和異常情況。簡述事情發(fā)生的時間，以及同學(xué)Lily表現(xiàn)出的反常狀態(tài)，為下文做鋪墊。第二步：描述理解和幫助的過程。具體說明自己如何發(fā)現(xiàn)問題，如何與對方溝通，如何理解對方的困境，并采取了哪些具體的幫助措施。第三步：總結(jié)收獲與感受。闡述這次經(jīng)歷讓自己學(xué)到了什么道理（如共情、助人的重要性），以及自己當(dāng)時的感受。[亮點詞匯]①seemedunhappy:看起來不開心②cheerful:開朗的，高興的③suddenly:突然地④worried:擔(dān)心的⑤ignore:忽視⑥patiently:耐心地⑦strugglewith:努力應(yīng)對，艱難處理⑧stressed:感到有壓力的⑨upcomingexam:即將來臨的考試⑩offeredtostudy:主動提出一起學(xué)習(xí)?reviewed:復(fù)習(xí)?studytips:學(xué)習(xí)技巧?gradually:逐漸地?empathy:共情，同理心?makeabigdifference:產(chǎn)生很大影響/帶來很大改變[高分句型]①Sheusedtobecheerful,butsuddenlyshebecamequietandoftenlookedworriedduringbreaks.("usedtodosth"表示過去的習(xí)慣，"but"連接轉(zhuǎn)折)點評：通過對比，突出了人物狀態(tài)的變化，引人注意。②Insteadofignoringher,Idecidedtotalktoherafterschool.("Insteadofdoingsth"引導(dǎo)介詞短語作狀語，"decidetodosth")點評：清晰地表達(dá)了作者的主動行為。③Ilistenedpatientlyasshetoldmeshewasstrugglingwithhermathhomeworkandfeltstressedaboutanupcomingexam.(as引導(dǎo)時間狀語從句，賓語從句"shewasstruggling...")點評：細(xì)致地描述了溝通和了解情況的過程。④IunderstoodherfeelingsbecauseIhadfeltthatwaybefore.(because引導(dǎo)原因狀語從句，過去完成時"hadfelt"表示過去的過去)點評：合理地解釋了作者能夠產(chǎn)生共情的原因。⑤Thisexperiencetaughtmetheimportanceofempathyandofferinghelp.("teachsbsth"雙賓語結(jié)構(gòu))點評：直接點明了從經(jīng)歷中學(xué)到的重要道理。題目三中華文化豐富多彩，有很多值得與世界分享的元素。假如你校要舉辦一次“中國文化角(ChineseCultureCorner)”活動，邀請同學(xué)們介紹一項自己喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日。請你準(zhǔn)備一篇英語發(fā)言稿，內(nèi)容包括：1.你選擇介紹的中國傳統(tǒng)節(jié)日是什么；2.人們通常如何慶祝這個節(jié)日（如：特殊食物、活動等）；3.你為什么喜歡這個節(jié)日。注意：1.詞數(shù)為80左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不能出現(xiàn)真實姓名及學(xué)校名稱；4.發(fā)言稿開頭已給出，不計入總詞數(shù)。參考詞匯：SpringFestival(春節(jié)),DragonBoatFestival(端午節(jié)),Mid-AutumnFestival(中秋節(jié)),traditional(adj.傳統(tǒng)的)Goodmorning,everyone,Today,I'dliketosharemyfavouriteChinesetraditionalfestivalwithyou.————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【答案】例文：Goodmorning,everyone,Today,I'dliketosharemyfavouriteChinesetraditionalfestivalwithyou.It’stheMid-AutumnFestival.ThisfestivalusuallyfallsinSeptemberorOctober.Onthisspecialday,familiesgettogethertoadmirethefullmoonandeatmooncakes.Mooncakesareroundandsweet,symbolizingfamilyreunionandhappiness.Sometimes,wealsolightlanternsandtellstoriesaboutChang'eflyingtothemoon.IlovetheMid-AutumnFestivalbecauseit’satimeforfamilygathering.Thebrightfullmoonalwaysmakesmefeelpeacefulandwarm.It’sabeautifulfestivalfullofloveandjoy.【詳解】[總體分析]①題材：本文是一篇發(fā)言稿(speech)，屬于說明文和描述文的結(jié)合。②時態(tài)：主要使用一般現(xiàn)在時介紹節(jié)日的習(xí)俗和自己的感受。③提示：根據(jù)題目要求，以發(fā)言稿的形式介紹一個自己喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日。需要明確節(jié)日名稱，描述其慶祝方式（包括時間、食物、活動等），并闡述自己喜歡該節(jié)日的原因。語言應(yīng)簡潔明了，富有感染力。[寫作步驟]第一步：點明主題，引出要介紹的節(jié)日。在給定的開頭語之后，直接說出自己要介紹的中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。第二步：描述節(jié)日的慶祝方式。介紹節(jié)日的時間，以及人們通常會做的事情，如家庭團(tuán)聚、賞月、吃月餅，還可以提及相關(guān)的習(xí)俗如點燈籠、講故事。第三步：闡述喜歡該節(jié)日的原因。從個人情感角度出發(fā)，說明為什么喜歡中秋節(jié)，例如家庭團(tuán)聚的意義，以及月亮帶來的美好感受。第四步：簡要總結(jié)，再次點明節(jié)日的美好。用一句話概括節(jié)日的核心情感。[亮點詞匯]①traditionalfestival:傳統(tǒng)節(jié)日②Mid-AutumnFestival:中秋節(jié)③fallsin:（節(jié)日等）適逢，在（某月/某日）④specialday:特殊的日子⑤gettogether:團(tuán)聚，聚集⑥admirethefullmoon:賞月⑦mooncakes:月餅⑧symbolize:象征⑨familyreunion:家庭團(tuán)聚⑩happiness:幸福?lightlanterns:點燈籠?tellstoriesabout:講關(guān)于……的故事?familygathering:家庭聚會?peacefulandwarm:寧靜和溫暖?fullofloveandjoy:充滿愛與歡樂[高分句型]①It’stheMid-AutumnFestival.點評：簡潔明了地引出介紹對象。②Onthisspecialday,familiesgettogethertoadmirethefullmoonandeatmooncakes.("toadmire..."和"(to)eat..."動詞不定式作目的狀語，后者省略了to)點評：清晰地描述了節(jié)日的核心活動。③Mooncakesareroundandsweet,symbolizingfamilyreunionandhappiness.(現(xiàn)在分詞短語"symbolizing..."作結(jié)果狀語或伴隨狀語)點評：解釋了月餅的象征意義，增加了文化內(nèi)涵。④IlovetheMid-AutumnFestivalbecauseit’satimeforfamilygathering.(because引導(dǎo)原因狀語從句)點評：直接表達(dá)了喜愛的原因，突出了節(jié)日的核心價值。⑤Thebrightfullmoonalwaysmakesmefeelpeacefulandwarm.("makesbdosth"句型，省略了do前的to)點評：用生動的描述表達(dá)了個人感受，增強(qiáng)了感染力。題目四學(xué)習(xí)新技能能讓我們的生活更加充實。請以“LearningaNewSkill”為題，用英語寫一篇短文，介紹你最近學(xué)習(xí)的一項新技能。內(nèi)容包括：1.你學(xué)習(xí)的新技能是什么；2.你是如何學(xué)習(xí)這項技能的（例如：誰教你的，在哪里學(xué)的，花了多長時間）；3.你從學(xué)習(xí)這項新技能中獲得了什么樂趣或益處。注意：1.詞數(shù)為100左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不能出現(xiàn)真實姓名及學(xué)校名稱。LearningaNewSkill————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【答案】例文：LearningaNewSkillRecently,Ilearnedanewskill:howtomakedumplings.Itwasafunandrewardingexperience.Mygrandmataughtmeduringthelastwinterholiday.Wespentawholeafternooninthekitchen.Sheshowedmehowtomixtheflourandwater,preparethefilling,andthencarefullywrapeachdumpling.Atfirst,mydumplingslookedabitugly,butwithpractice,theygotmuchbetter.Ireallyenjoymakingdumplingsnow.It’snotonlyausefulcookingskill,butalsoagreatwaytospendtimewithmyfamily.Plus,eatingthedumplingsImademyselftastesextradelicious!Ifeelasenseofachievement.【詳解】[總體分析]①題材：本文是一篇記敘文，描述學(xué)習(xí)一項新技能的經(jīng)歷。②時態(tài)：主要使用一般過去時敘述學(xué)習(xí)的過程，在描述學(xué)習(xí)后的樂趣和益處時可使用一般現(xiàn)在時。③提示：根據(jù)題目要求，以“LearningaNewSkill”為題，介紹一項自己學(xué)習(xí)的新技能。需要明確技能名稱，詳細(xì)描述學(xué)習(xí)的過程（包括學(xué)習(xí)對象、地點、時間以及具體步驟），最后說明從中獲得的樂趣或益處。[寫作步驟]第一步：開篇點題，引出新技能。直接說明自己最近學(xué)習(xí)的新技能是包餃子，并簡要評價這次經(jīng)歷。第二步：描述學(xué)習(xí)過程。詳細(xì)說明是誰教的，在什么時間、什么地點學(xué)的，以及學(xué)習(xí)的具體步驟和初學(xué)時的感受。第三步：闡述樂趣與益處。說明學(xué)會這項技能后給自己帶來的樂趣（如享受制作過程、與家人共度時光）和益處（如實用的烹飪技能、品嘗自己成果的美味、獲得成就感）。[亮點詞匯]①newskill:新技能②makedumplings:包餃子③rewardingexperience:有益的/值得的經(jīng)歷④winterholiday:寒假⑤wholeafternoon:整個下午⑥mixtheflourandwater:和面⑦preparethefilling:準(zhǔn)備餡料⑧wrapeachdumpling:包每一個餃子⑨atfirst:起初，首先⑩ugly:丑陋的?withpractice:通過練習(xí)?usefulcookingskill:有用的烹飪技能?spendtimewith:與……共度時光?tastesextradelicious:嘗起來特別美味?asenseofachievement:成就感[高分句型]①Recently,Ilearnedanewskill:howtomakedumplings.(冒號引出同位語，解釋說明"anewskill"的具體內(nèi)容，"howtodosth"動詞不定式短語)點評：簡潔明了地引出主題，結(jié)構(gòu)清晰。②Sheshowedmehowtomixtheflourandwater,preparethefilling,andthencarefullywrapeachdumpling.("showsbhowtodosth"句型，并列了三個動詞不定式短語作賓語)點評：清晰地描述了學(xué)習(xí)技能的具體步驟，富有條理性。③Atfirst,mydumplingslookedabitugly,butwithpractice,theygotmuchbetter.("atfirst"和"but"表轉(zhuǎn)折，"withpractice"介詞短語作狀語)點評：通過對比，生動地展現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。④It’snotonlyausefulcookingskill,butalsoagreatwaytospendtimewithmyfamily.("notonly...butalso..."連接并列成分)點評：從多個方面闡述了學(xué)習(xí)新技能帶來的益處，內(nèi)容豐富。⑤Plus,eatingthedumplingsImademyselftastesextradelicious!("Plus"作為補(bǔ)充說明的連接詞，動名詞短語"eatingthedumplingsImademyself"作主語，其中"Imademyself"是定語從句修飾dumplings)點評：用口語化的表達(dá)增添了親切感，并強(qiáng)調(diào)了親手制作的樂趣。題目五保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。你校學(xué)生會正在開展“綠色校園，從我做起(GreenCampus,StartswithMe)”的倡議活動，征集同學(xué)們關(guān)于如何在校園內(nèi)節(jié)約資源的想法。請你寫一篇短文投稿，內(nèi)容包括：1.你認(rèn)為在校園里可以節(jié)約哪種資源（如：水、電、紙張等）；2.提出一到兩條具體的節(jié)約方法；3.說明這樣做的好處。注意：1.詞數(shù)為100左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.文中不能出現(xiàn)真實姓名及學(xué)校名稱；4.短文開頭已給出，不計入總詞數(shù)。參考詞匯：resource(n.資源),save(v.節(jié)約),suggestion(n.建議)GreenCampus,StartswithMeIt'simportantforeveryonetoprotectourenvironment.Inourschool,wecansaveresourcesinmanyways.————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【答案】例文：GreenCampus,StartswithMeIt'simportantforeveryonetoprotectourenvironment.Inourschool,wecansaveresourcesinmanyways.Ithinksavingpaperissomethingwecanalleasilydo.Firstly,weshouldtrytousebothsidesofourpaperwhentakingnotesordoinghomework.Thissimpleactioncancutpaperuseinhalf.Secondly,wecanencouragedigitalsubmissionofhomeworkwhenpossible,insteadofprintingeverythingout.Bysavingpaper,wenotonlyreducewastebutalsohelpprotectourforests.Agreenercampuswillbeamorebeautifulandhealthierplaceforustostudyandlive.Everysmallactioncounts.【詳解】[總體分析]①題材：本文是一篇倡議性的說明文，旨在為校園環(huán)?；顒犹峁┙ㄗh。②時態(tài)：主要使用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞（如should,can）來表達(dá)建議和可能性。③提示：根據(jù)