統(tǒng)編版（2024）一年級語文下冊第六單元閱讀11浪花

你看過浪花嗎？讓我們一起走進課文，來看一看吧！新課導入第二課時復習詞語浪花邁步悄悄地眼淚貝殼小蝦淘氣娃娃我會認浪lànɡ浪花邁mài年邁學習字詞眼淚淚水淚目流淚lèi“淚”是左右結構,左邊的偏旁要寫得窄一點。悄qiāo悄悄話淚lèi眼淚貝殼扇貝干貝分貝bèi“貝”是獨體字，整體協(xié)調(diào),要寫緊湊,主筆畫要寫正。殼ké貝殼蝦xiā龍蝦眼睛眼鏡眼淚眼袋yǎn“眼”是左右結構,左邊的偏旁要寫得窄一點。給ɡěi送給次cì名次

它們其它tā“它”是上下結構,寶蓋頭較寬,蓋住下部,“匕”的豎彎鉤出鉤處與上面的橫鉤對齊。娃wá布娃娃淘táo淘米貝殼造句：海灘上有許多貝殼。玩wán部首：王組詞：玩樂玩法造句：我們一起玩得很開心。我會寫眼鏡造句：近視要戴眼鏡。聽一聽，浪花在跟我們說悄悄話呢！你們還想讓浪花帶來什么？浪花還會跑來做什么呢？

示例：一會兒，浪花急急忙忙地跑來了。這次，它借走了我的塑料鏟子和小桶。怎么，它也想回家堆沙堡嗎？

朗讀第2自然段的后兩句，說一說：浪花給“我”帶來了什么？拓展發(fā)散拓展一拓展二流淚造句：我被紅軍的故事感動得流淚。浪

花

[宋]王寀一江秋水浸寒空，漁笛無端弄晚風。萬里波心誰折得？夕陽影里碎殘紅。cǎi拓展一浪花跑來了。浪花唱著笑著跑來了。加修飾，“怎樣地”跑來了點撥：每組的第二句比第一句多了修飾語，使事物或動作變得更具體、更生動。這就是通過加詞法擴寫句子。它們造句：它們是人類的好朋友。課文主題課文采用擬人化的手法，把浪花當作淘氣的娃娃，描寫了“我”與浪花在沙灘上嬉戲的情景，表現(xiàn)了“我”對浪花的喜愛以及“我”開心的心情。

朗讀第2自然段的第一句，說一說：浪花是怎么跑來的？互動課堂[南宋]馬興祖《浪圖》[明]袁尚統(tǒng)《洞庭風浪里》《神奈川沖浪里》[日本]拓展二讀一讀，比一比。（課后第2題）浪花跑來了。浪花唱著笑著跑來了?！俺χ?，既表現(xiàn)出浪花卷上來時發(fā)出的聲音，又表達出“我”歡快的心情。所以第二句更好。課堂演練裝liànglàngzhuāngzuānglèilièwàimài浪邁淚一、正確讀音點一點。課后習題讀一讀，比一比。浪花就像小娃娃。浪花就像淘氣的小娃娃。加修飾，“什么樣的”小娃娃在括號里加上合適的修飾語。·柳枝就像（）辮子?！ば」罚ǎ┡芟蛭?。長長的歡快地課堂練習一、說說還有哪些擬聲詞？例：嘩嘩嘩______________

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嗚嗚嗚嘻嘻嘻哈哈哈呱呱呱啦啦啦嗡嗡嗡二、照樣子，說一說。我在沙灘上玩耍。爸爸在沙發(fā)上

。媽媽在

上

?？磿巫雍炔枞?、“加詞法”擴句。主題：大海加數(shù)量詞加顏色加動態(tài)一片大海一片藍色