2024年河北省海興縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸答案：B答案分析：個(gè)別差異性要求教育者要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教育，即因材施教。循序漸進(jìn)是遵循個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律；教學(xué)相長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)師生相互促進(jìn)；防微杜漸主要針對(duì)品德教育中的小錯(cuò)誤。2.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。孔子是儒家教育思想的重要代表人物，但未最早使用“教育”一詞；許慎在《說文解字》中對(duì)“教”和“育”分別作了解釋；朱熹對(duì)教育有諸多論述，但不是最早使用該詞的人。3.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新以及教師需要“教育機(jī)智”，本質(zhì)上是創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。教師的主要職責(zé)并非進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對(duì)未知領(lǐng)域的探索。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育目的的功能的是（）。A.導(dǎo)向功能B.選擇功能C.激勵(lì)功能D.評(píng)價(jià)功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有導(dǎo)向功能，為教育活動(dòng)指明方向；具有選擇功能，決定教育內(nèi)容等的選擇；具有激勵(lì)功能，激勵(lì)師生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力；具有評(píng)價(jià)功能，是衡量教育質(zhì)量的重要依據(jù)。2.課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：ABCD答案分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，其基本內(nèi)容包含教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配以及學(xué)年編制與學(xué)周安排等。判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育的本質(zhì)屬性。動(dòng)物界的行為只是一種本能，不具有目的性和社會(huì)性，所以動(dòng)物界不存在教育。2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是無條件的。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用是有條件的，需要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，處理好與遺傳、環(huán)境等因素的關(guān)系，并且學(xué)校自身要具備良好的條件等。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在閱讀時(shí)常使用劃重點(diǎn)線的策略，這是利用了知覺的（）特性。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性答案：A答案分析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。劃重點(diǎn)線就是將重點(diǎn)內(nèi)容從文本中選擇出來，利用了知覺的選擇性。2.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，即“一好百好，一壞百壞”。外表有魅力就肯定其他無關(guān)特征，屬于暈輪效應(yīng)。寬大效應(yīng)是指一般人對(duì)他人的估計(jì)要比實(shí)際情況好；中心品質(zhì)是影響印象形成的重要品質(zhì)；刻板印象是對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括。3.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）。A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D答案分析：演繹推理是從一般到特殊的推理過程。題干中小明從“哺乳動(dòng)物都是胎生的”（一般）推出“虎是胎生的”（特殊），屬于演繹推理。抽象概念是對(duì)事物本質(zhì)屬性的概括；關(guān)系判斷是對(duì)事物之間關(guān)系的判斷；歸納推理是從特殊到一般的推理。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于情緒狀態(tài)的是（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：ABC答案分析：情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)；激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)；應(yīng)激是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)。熱情不屬于情緒狀態(tài)的分類。2.影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢(shì)與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD答案分析：?jiǎn)栴}情境會(huì)影響問題解決的難易程度；定勢(shì)與功能固著可能阻礙或促進(jìn)問題解決；原型啟發(fā)能為問題解決提供思路；已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越有利于問題解決。判斷題1.注意是一種獨(dú)立的心理過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，而是伴隨各種心理過程而存在的心理狀態(tài)。2.一般來說，焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈反比例關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型曲線關(guān)系。中等程度的焦慮對(duì)學(xué)習(xí)效率最有利，過低或過高的焦慮都不利于學(xué)習(xí)。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A答案分析：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。2.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.不低于D.高于答案：A答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于學(xué)生權(quán)利的是（）。A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.評(píng)價(jià)教師權(quán)答案：ABCD答案分析：學(xué)生享有受教育權(quán)，這是最主要的權(quán)利；享有人身權(quán)，如生命健康權(quán)、人身自由權(quán)等；享有財(cái)產(chǎn)權(quán)；同時(shí)也有評(píng)價(jià)教師的權(quán)利。2.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的保護(hù)未成年人的工作原則有（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.教育與保護(hù)相結(jié)合D.保障未成年人的合法權(quán)益答案：ABC答案分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循尊重未成年人的人格尊嚴(yán)、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。保障未成年人合法權(quán)益是保護(hù)未成年人工作的目的，而非原則。判斷題1.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（）答案：正確答案分析：這是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的明確規(guī)定，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。2.教