三年級語文上冊期中考試卷(各版本)一、看拼音，寫詞語。1.chūxià（初夏），校園里的花朵競相開放，散發(fā)出陣陣清香。2.páiliè（排列）整齊的隊伍，在陽光的照耀下顯得格外精神。3.yánliào（顏料）盒里的色彩斑斕，孩子們用它們畫出了心中的世界。4.yóupiào（郵票）上的圖案精美，吸引了很多集郵愛好者。5.zōngsè（棕色）的樹枝在風(fēng)中搖曳，仿佛在訴說著秋天的故事。答案分析：本題主要考查學(xué)生對課本中重點字詞的書寫能力，需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握拼音對應(yīng)的漢字，注意“排列”“顏料”等詞的寫法。二、給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。1.爺爺拿著扇（shàn√shān）子，坐在樹下乘涼。2.我把試卷（juàn√juǎn）認(rèn)真地檢查了一遍。3.秋天到了，樹葉紛紛落（luò√lào）下來。4.弟弟把花生種（zhòng√zhǒng）到了地里。5.他背（bēi√bèi）著書包，高高興興地上學(xué)去了。答案分析：考查多音字的正確讀音，要根據(jù)詞語的意思來選擇合適的讀音。如“扇”作名詞時讀“shàn”，作動詞時讀“shān”。三、比一比，再組詞。1.郊（郊外）效（效果）2.誠（誠實）城（城市）3.惜（可惜）借（借書）4.遙（遙遠(yuǎn)）搖（搖晃）5.冷（寒冷）憐（可憐）答案分析：通過比較字形，組成不同的詞語，加深對形近字的理解和記憶，要注意區(qū)分每組字的細(xì)微差別。四、補(bǔ)充詞語，并選擇合適的詞語填空。1.（秋）高（氣）爽（層）林（盡）染（五）谷（豐）登2.（天）高（云）淡（果）實（累）累（春）華（秋）實3.秋天到了，（層林盡染），到處都是一片金黃的景象。4.今年又是一個（五谷豐登）的好年景，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅。答案分析：先補(bǔ)充詞語，再根據(jù)語境選擇合適的詞語。需要學(xué)生理解詞語的意思，并且能夠靈活運用。五、按要求寫句子。1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（仿寫比喻句）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。2.小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為“把”字句）那香味常把小朋友的腳勾住。3.他肯定可能生病了。（修改病句）他肯定生病了。4.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。（修改病句）我們要認(rèn)真找出并改正作業(yè)中的錯誤。答案分析：仿寫句子要注意比喻的修辭手法和句子的結(jié)構(gòu)；“被”字句改“把”字句要注意主語和賓語的位置互換；修改病句要找出病因，然后進(jìn)行修改，“肯定”和“可能”表意矛盾，應(yīng)刪去“可能”；語序不當(dāng)，應(yīng)先“找出”再“改正”。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩的作者是唐代詩人王維，詩中表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。2.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。3.凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來。答案分析：考查對課本中古詩詞和重點段落的背誦和理解，需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶，并且能夠理解詩句和段落所表達(dá)的情感和意境。七、閱讀理解。秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.這段話是圍繞哪一句話來寫的？用“——”畫出來。答案：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。分析：這段話主要圍繞第一句展開，后面分別列舉了秋天的雨給不同事物帶來的顏色，體現(xiàn)了“五彩繽紛”。2.文中把銀杏樹的葉子比作（小扇子），把楓葉比作（郵票），把田野比作（金色的海洋）。答案分析：考查比喻的修辭手法，通過形象的比喻讓讀者更直觀地感受到事物的特點。3.從“你擠我碰”這個詞語中，你體會到了什么？答案：體會到了橘子、柿子數(shù)量多，果實飽滿，充滿了生機(jī)和活力，也表現(xiàn)出秋天豐收的景象。分析：“你擠我碰”賦予了橘子、柿子人的動作，生動形象地寫出了果實的狀態(tài)。八、習(xí)作。題目：我的______（爸爸、媽媽、老師等）要求：選擇一個你熟悉的人，把題目補(bǔ)充完整，然后圍繞這個人的特點，通過具體事例來寫一寫，做到語句通順，內(nèi)容具體，300字左右。答案分析：這是一篇寫人的習(xí)作，學(xué)生要先確定寫作對象，然后通過具體事例表現(xiàn)人物的特點，如性格、愛好等，注意事例要真實、具體，語言表達(dá)要清晰。蘇教版三年級語文上冊期中考試卷一、看拼音，寫詞語。1.jiāowài（郊外）的景色真美?。?.yǒngqì（勇氣）讓我戰(zhàn)勝了困難。3.kěxī（可惜），我錯過了那趟公交車。4.yáoyuǎn（遙遠(yuǎn)）的地方，有一座美麗的城堡。5.lěngdàn（冷淡）的態(tài)度讓我感到很傷心。答案分析：考查對生字的書寫，學(xué)生要注意“郊外”“勇氣”等詞的書寫規(guī)范。二、給加點字選擇正確的讀音。1.我發(fā)（fā√fà）現(xiàn)了一個秘密。2.爺爺?shù)念^發(fā)（fāfà√）已經(jīng)花白了。3.他答（dá√d?。?yīng)了我的請求。4.老師提的問題，我都能答（dádā）對。5.小明背（bēi√bèi）著書包走在前面。答案分析：考查多音字的讀音，根據(jù)不同的詞義選擇正確的讀音，如“發(fā)”作動詞時讀“fā”，作名詞時讀“fà”。三、比一比，再組詞。1.耍（玩耍）要（要求）2.釣（釣魚）鉤（魚鉤）3.推（推動）堆（土堆）4.紀(jì)（紀(jì)律）記（記?。?.嬌（嬌嫩）驕（驕傲）答案分析：通過形近字組詞，加深對字形的理解和記憶，注意區(qū)分每組字的不同之處。四、把下列詞語補(bǔ)充完整。1.（歡）蹦（亂）跳（千）呼（萬）喚（垂）頭（喪）氣2.（一）本（正）經(jīng)（大驚）失色（相）提（并）論3.孩子們在操場上（歡蹦亂跳），玩得可開心了。4.聽到這個消息，他（大驚失色），一時不知所措。答案分析：補(bǔ)充詞語并根據(jù)語境選擇合適的詞語，要理解詞語的意思，能夠準(zhǔn)確運用。五、按要求寫句子。1.小鳥在枝頭唱歌。（仿寫擬人句）星星在夜空中眨眼。2.我把作業(yè)寫完了。（改為“被”字句）作業(yè)被我寫完了。3.他經(jīng)常回憶過去的往事。（修改病句）他經(jīng)?；貞涍^去的事。4.他雖然學(xué)習(xí)好，但是樂于助人。（修改病句）他不但學(xué)習(xí)好，而且樂于助人。答案分析：仿寫擬人句要賦予事物人的行為或情感；“把”字句改“被”字句要注意主賓位置變化；修改病句要找出病因，“過去”和“往事”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“過去的”；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“雖然……但是……”表轉(zhuǎn)折，這里應(yīng)用“不但……而且……”表遞進(jìn)。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。2.生活里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。3.《夜書所見》的作者是宋代詩人葉紹翁，詩句“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，寫了小孩在深夜捉蟋蟀的情景，表現(xiàn)了兒童的天真活潑。答案分析：考查對課文內(nèi)容的背誦和理解，學(xué)生要準(zhǔn)確記憶詩句和重點段落，理解其含義。七、閱讀理解。北大荒的秋天（節(jié)選）天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。1.文中描寫了北大荒秋天的（天空）、（小河）和（原野）的景色。答案分析：通過閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，明確描寫的景物。2.“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。”這句話把（流云）比作（五彩斑斕的錦緞）。答案分析：考查比喻的修辭手法，找出本體和喻體。3.從哪些地方可以看出原野熱鬧非凡？用“﹏﹏”在文中畫出來。答案：成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。分析：在文中找出體現(xiàn)原野熱鬧的語句，注意從大豆、高粱、榛樹葉子等方面描寫。八、習(xí)作。題目：一件有趣的事要求：把事情的經(jīng)過寫清楚，語句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)出自己的感受，300字左右。答案分析：這是一篇記事的習(xí)作，學(xué)生要圍繞“有趣”選擇一件事，詳細(xì)描述事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，突出“有趣”的特點。北師大版三年級語文上冊期中考試卷一、看拼音，寫詞語。1.jìxù（繼續(xù)）努力，你一定會取得好成績。2.mòfáng（磨坊）里傳來陣陣機(jī)器的轟鳴聲。3.bēicǎn（悲慘）的遭遇讓他變得沉默寡言。4.jǐnzhāng（緊張）的氣氛讓我有些喘不過氣來。5.yōuxián（悠閑）地漫步在小路上，感受著大自然的美好。答案分析：考查生字的書寫，學(xué)生要準(zhǔn)確書寫“繼續(xù)”“磨坊”等詞語。二、給加點字選擇正確的讀音。1.我和（hé√huò）小伙伴們一起玩耍。2.奶奶把面粉和（huò√hé）好了。3.他還（hái√huán）有很多作業(yè)沒完成。4.我要把書還（háihuán√）給圖書館。5.音樂（yuè√lè）能讓人放松心情。答案分析：考查多音字的讀音，根據(jù)不同的語境選擇合適的讀音，如“和”有多種讀音，不同讀音表示不同的意思。三、比一比，再組詞。1.即（立即）既（既然）2.渴（口渴）喝（喝水）3.繩（繩子）蠅（蒼蠅）4.堅（堅強(qiáng)）艱（艱難）5.獵（獵人）借（借口）答案分析：通過形近字組詞，區(qū)分字形和字義，準(zhǔn)確掌握每組字的用法。四、把詞語補(bǔ)充完整。1.（歡）天（喜）地（驚）弓（之）鳥（刻）舟（求）劍2.（守）株（待）兔（亡）羊（補(bǔ)）牢（揠）苗（助）長3.他在那里（守株待兔），幻想著不勞而獲。4.事情已經(jīng)出了差錯，現(xiàn)在（亡羊補(bǔ)牢），還不算太晚。答案分析：補(bǔ)充詞語并根據(jù)語境運用，要理解成語的含義和故事背景。五、按要求寫句子。1.陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。（仿寫比喻句）月光像銀紗，籠罩著村莊、樹林和湖泊。2.小鳥被獵人打傷了。（改為“把”字句）獵人把小鳥打傷了。3.他斷定小明大概是生病了。（修改病句）他斷定小明生病了。4.雖然天氣很冷，所以他仍然堅持鍛煉身體。（修改病句）雖然天氣很冷，但是他仍然堅持鍛煉身體。答案分析：仿寫比喻句要注意本體和喻體的相似性；“被”字句改“把”字句要調(diào)整主賓位置；修改病句時，“斷定”和“大概”矛盾，應(yīng)刪去“大概”；關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“雖然……所以……”錯誤，應(yīng)改為“雖然……但是……”。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?.小潔一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景?？?，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢！3.《美麗的小興安嶺》一文，按照春、夏、秋、冬的順序，描寫了小興安嶺一年四季的美麗景色，表達(dá)了作者對小興安嶺的喜愛和贊美之情。答案分析：考查對名言警句和課文內(nèi)容的記憶與理解，學(xué)生要準(zhǔn)確背誦并理解其意義。七、閱讀理解。荷花（節(jié)選）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.文中描寫了荷花的哪幾種姿態(tài)？用“——”在文中畫出來。答案：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。分析：從文本中找出描寫荷花姿態(tài)