班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)「篇一」一周沒有讀書寫字，心里滿是愧疚。自己也說不出這愧疚來自何處，指向何人，只是覺得愧疚和不安。或許，一旦讀書寫字成了一種習(xí)慣，心理狀態(tài)就是這種樣子吧。開學(xué)第一周，忙碌又倦怠。布置教室花了兩三天，還弄得不成樣子，沒辦法，對(duì)于布置與設(shè)計(jì)這樣的事，我是天生的低能。真想想出個(gè)一勞永逸的辦法，做個(gè)活動(dòng)的版啊什么的，以后走到哪個(gè)教室就把它搬過去，省得每年開學(xué)都要忙這么一攤子事。開學(xué)一周，我沒有留過一個(gè)孩子的學(xué)，也沒有讓一個(gè)孩子到我的辦公室補(bǔ)習(xí)?；蛟S是自己還沒進(jìn)入狀態(tài)，或許是經(jīng)過一個(gè)暑假，我的教育觀念悄悄地發(fā)生了變化。對(duì)于學(xué)困生來說，這種強(qiáng)制的威逼的輔導(dǎo)，真的有點(diǎn)兩敗俱傷的味道。傷的是學(xué)生，學(xué)生那點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極與快樂就在這種強(qiáng)制和威逼當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)消失；傷的也是老師，老師的信心、耐心與愛心也在這種強(qiáng)制和威逼當(dāng)中所剩無幾。留住了孩子，其實(shí)就是留住了自己；放過了孩子就是放過了自己。安徽名師薛瑞萍說得好，語文是可以在懵懵懂懂中混的。隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著閱讀的面擴(kuò)大，現(xiàn)在再威逼他也不能理解的東西，過幾年自然而然就理解了。老師有了這一層的感悟，我們的孩子或許就能多一點(diǎn)快樂多一點(diǎn)自如吧。但是，在我的課堂里，懲罰是有的。沒有懲罰，沒有殺雞給猴看，我不知道這課堂要亂成什么樣子?；蛟S是由于我的溫和，去年一年，我都感覺上課的紀(jì)律不是特別好，總是有那么幾個(gè)不集中精力做小動(dòng)作，還有那么幾個(gè)總管不住嘴嘰嘰喳喳個(gè)不停，而自己除了點(diǎn)一下名，也別無他法，所以狀況一直沒有改變。暑假讀了薛老師的書，借鑒她的做法，上課點(diǎn)一次名，下課面對(duì)黑板站五分鐘，點(diǎn)兩次名，站十分鐘。嘿，這現(xiàn)管現(xiàn)的懲罰還真有用，感覺課堂紀(jì)律好多了，看來還是要多讀書啊，集大家的智慧，學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)，才能做到更好更有效。這學(xué)期還有所改進(jìn)的地方，是語文的抄寫和描紅。上一個(gè)學(xué)年，我都在為本班級(jí)的書寫而頭痛，在整個(gè)年級(jí)6個(gè)班算我們的書寫最差，上學(xué)期期中考試卷面分，我們班總共扣了44分，而其他班級(jí)好的只扣了10分，一般也就扣20分。到四年級(jí)作業(yè)更多，這書寫不用想也知道是一個(gè)什么樣的狀況。這個(gè)學(xué)期，我改變以前組長(zhǎng)收上來我批的做法，每個(gè)同學(xué)寫好了直接交給我面批，像一年級(jí)的孩子一樣。當(dāng)面批，寫得不好的，當(dāng)時(shí)就返回重寫，經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)，還真的比以前好多了，雖然有的同學(xué)的字仍然寫得不好看，但態(tài)度上是好多了工整多了。這個(gè)學(xué)期，我還打算特別要訓(xùn)練的是——朗讀，這也是我們這個(gè)班級(jí)最薄弱的環(huán)節(jié)。全班除了陸開顏、路楠、蔣欣怡幾個(gè)女孩子讀得好一點(diǎn)，其余的讀出來都沒有語調(diào)的。齊讀的時(shí)候更是拖音拉調(diào)，小和尚念經(jīng)一般。于是，這個(gè)學(xué)期的課前一分鐘小故事，我改成了朗誦，并且要求每天登臺(tái)的同學(xué)，在家里要把材料要讀五遍以上。而每個(gè)星期五《小荷》文章的作者朗讀自己的文章的時(shí)候，如果讀得不好或聲音太小就取消當(dāng)眾朗讀的機(jī)會(huì)，如果下次還如此，那就取消上《小荷》的機(jī)會(huì)。唉，真希望這般的威逼利誘能讓他們?cè)谒哪昙?jí)朗讀水平上一個(gè)臺(tái)階。新的學(xué)期，新的對(duì)策，也愿我們四（3）班能有一個(gè)新的面貌。班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)「篇二」充實(shí)而又忙碌的一個(gè)月又要過去了，回想這個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感到幸福和快樂！在這里我主要反思一下我這一個(gè)月來的班主任工作。無論是當(dāng)班主任還是一般的任課教師，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要用心去對(duì)待自己的學(xué)生，所謂“慈母”。我是個(gè)不善言辭的人，也沒有很多的所謂的社交技巧，但我就記住一點(diǎn)，用心去對(duì)待他人，當(dāng)然也包括自己的學(xué)生。雖然這當(dāng)中也出現(xiàn)過很多問題，包括有些學(xué)生并不領(lǐng)情，但是總的來說收到了良好的效果。一些即使是平時(shí)很調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)知道你對(duì)他們的好，然后也會(huì)想方設(shè)法護(hù)著你，給你作為一個(gè)老師最大的欣慰。當(dāng)然光有心還是不夠的，有些學(xué)生也會(huì)仗著你對(duì)他們好，然后有點(diǎn)肆無忌憚。這時(shí)候我會(huì)拉下臉來，充當(dāng)一個(gè)“嚴(yán)母”，要讓學(xué)生知道不能把福氣當(dāng)客氣，作為一個(gè)老師必須有原則，這樣才能讓學(xué)生在親近你的同時(shí)也知道保持一定的距離。距離產(chǎn)生美，這永遠(yuǎn)是個(gè)真理。具體到班級(jí)管理上，還要有一個(gè)管理理念。我的管理理念就是把所在的這個(gè)班級(jí)當(dāng)成家，家庭成員之間要融洽相處、互相幫助，給家人以溫暖和關(guān)心。平時(shí)我們的所作所為都必須考慮給這個(gè)家?guī)淼挠绊懀簿褪撬^的集體榮譽(yù)感，要培養(yǎng)學(xué)生“在今日以這個(gè)家為榮，而將來，這個(gè)家也會(huì)以你為榮”這樣一種思想有了理念，就要為這個(gè)理念去努力，要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際來確立班級(jí)的工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。理念有了，計(jì)劃有了，就必須要有得力的助手幫你去實(shí)施。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。發(fā)揮班干部的作用，把班里大多數(shù)事情交給班長(zhǎng)他們?nèi)プ?，自己再適當(dāng)?shù)募右员O(jiān)督和指導(dǎo)，他們就能夠很順利地幫你完成，這樣既鍛煉了他們的能力，也給自己減輕了負(fù)擔(dān)。比如我們的班長(zhǎng)周成玉，一直以來給人的印象都是很文氣，不聲不響的那種，但是自從當(dāng)了班長(zhǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)她能夠把上面交代的事情做的很好。當(dāng)然除此之外還有很多要做的事情。而我作為一個(gè)班主任，事實(shí)上談不上是個(gè)很合格的班主任，也出過很多的問題，但是我給自己的原則是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讓自己能夠進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，就讓自己這只笨鳥，勤加練習(xí)，希望有朝一日能夠飛吧。班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)「篇三」家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。鄭諾琪在班里是一個(gè)乖巧的女孩，文文靜靜，成績(jī)也不錯(cuò)，就是說話時(shí)聲音很小，每次問她一個(gè)問題，她好像要慎重思考后才敢回答我。剛開始我一直以為是因?yàn)樗且粋€(gè)內(nèi)向的小女孩，直到我走進(jìn)她的家里，我才明白那是因?yàn)樗幸粋€(gè)不完整的家。我家訪時(shí)鄭諾琪的媽媽剛剛做完手術(shù)。六點(diǎn)半還不到，她們倆已經(jīng)鉆進(jìn)了被窩。微弱的燈光照射在墻壁上，懶散的彌漫在靜悄悄的房間里。她媽媽看見我來了，勉強(qiáng)坐了起來。我連忙扶著她讓她躺下。閑聊之間我無意地問了一句：“諾琪的爸爸還沒下班嗎？”她媽媽苦笑了一下，嘆了口氣說“哎！你不知道，我和爸爸……我們之間很復(fù)雜……”小諾琪也抿抿了嘴，小聲嘟囔：“我爸爸不回來?！蔽彝蝗挥X得尷尬極了！我也一下子明白了鄭諾琪說話時(shí)為什么總那么小心翼翼。我連忙說：“咱們諾琪在學(xué)校表現(xiàn)還不錯(cuò)，成績(jī)很穩(wěn)定呢！”從鄭諾琪家里出來，看著我身后這座冷冷清清的房子，我的心里也冷颼颼的。一個(gè)只有媽媽的家庭，孩子大多是這樣軟弱無力的。通過與家長(zhǎng)的這種交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。這幾次的家訪給我的最大體會(huì)是了解了學(xué)生，拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了與學(xué)生家庭之間的相互了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)「篇四」時(shí)間過的很快，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。沒當(dāng)老師們，沒當(dāng)班主任之前，就聽過有經(jīng)驗(yàn)的老師們說過，當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師們要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。魏書生說過，剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多。比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對(duì)于這條，相信很多老師們都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛的，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師們不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過錯(cuò)。不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。所以，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師們討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不