小學(xué)三年級(上學(xué)期)生活生命與安全全冊教案1

小學(xué)三年級(上學(xué)期)生活生命與安全全冊教案

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)了解、認(rèn)識在公共場所內(nèi)發(fā)生地震時可能出現(xiàn)的危險。

(2)學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。

【教學(xué)重難點】

學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。

第一課時安全小問號

一、教學(xué)引入

老師請同學(xué)看安全小問號里的圖片，說一說圖片里的人們怎么

了？

學(xué)生他們遇到地震了。

二、引導(dǎo)探究，解決問題

老師我們一起來學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？

【概述】

地震(earthquake)就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地

動。它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火u爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常

發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。它發(fā)源于地下某一點，該點稱為震源(focus)。

振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，

它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。

在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。

地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次，對整個社會有著

很大的影響。

【地震的產(chǎn)生】

地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生地震波，從而在

一定范圍內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象。地震開始發(fā)生的地點稱為震源，震

源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震

區(qū)，極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)。

【地震現(xiàn)象】

地震發(fā)生時，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動，主要是明顯的晃

動。極震區(qū)的人在感到大的晃動之前，有時首先感到上下跳動。這是

因為地震波從地內(nèi)向地面?zhèn)鱽?，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生

大振幅的水平方向的晃動，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智

利大地震時，最大的晃動持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞

房屋和構(gòu)筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國河北唐山地震中，

70%?80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對自然界景觀也有很大

影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常

綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距，能反

映出震源處的構(gòu)造變動特征（見濃尾大地震，舊金山大地震）。但并不

是所有的地表斷裂都直接與震源的運動相聯(lián)系，它們也可能是由于地

震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河

岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒有依

托的條件下晃動使表土松垮和崩裂。地震的晃動使表土下沉，淺層的

地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能

使局部地形改觀，或隆起，或沉降。使城鄉(xiāng)道路加裂、鐵軌扭曲、橋

梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、

停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒

物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常

造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923

年日本關(guān)東大地震時，神奈川縣發(fā)生泥石流，順山谷下滑，遠(yuǎn)達(dá)5千

米。

老師同學(xué)們從報紙上、新聞里了解了那些有關(guān)地震的新聞？

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)

請同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士的內(nèi)容。

第二課時安全小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？

二、引導(dǎo)探究，解決問題

老師如果我們在電影院、體育館，商場、書店，行駛的公共汽車

內(nèi)遇到了地震該如何避震？請同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士李的內(nèi)容。

老師同學(xué)們回答得很好，還有沒有什么要提醒大家的呢？

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)

回家后，把學(xué)到的避震方法向家人說一說。

第三課時安全小衛(wèi)士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？

二、引導(dǎo)探究，解決問題

老師看16頁上的“評一評”下面那些事真確的避震方法？

三、避震演習(xí)

選擇教師這個公共場所，做“模擬避震演習(xí)”。

(1)樹立冷靜面對公共場所失火的意識。

五、作業(yè)

公共場所發(fā)生火災(zāi)時，該怎么逃生？

第二課時安全小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上節(jié)課了解了有關(guān)火災(zāi)的新聞，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)公共場所

發(fā)生火災(zāi)時，該怎么逃生。

二、引導(dǎo)探究，解決問題

老師公共場所發(fā)生火災(zāi)時，該怎么逃生？

老師同學(xué)們回答得很棒。

三、課堂總結(jié)

第三課時安小衛(wèi)士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、做實驗

把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既

不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？

三、公共場所失火逃生演習(xí)

四、作業(yè)

回家后，把你學(xué)到的公共場所失火逃生方法給家人說一說。

【教學(xué)內(nèi)容】

四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年

級上冊【教學(xué)目標(biāo)】

（1）了解什么是近視，體驗近視會給生活帶來不便。

（2）了解容易造成近視的用眼習(xí)慣和有助于保護(hù)視力的用眼習(xí)

慣。

(3)掌握做眼保健操的正確方法。

【教學(xué)重難點】

了解、掌握正確的用眼習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備

小片磨砂玻璃(注意邊角的處理，不要割傷孩子的手另外，如果

找不到磨砂玻璃，可以讓學(xué)生提前在一般玻璃上涂上濃糖水，曬干制

成)、縫衣針、細(xì)線。

2.教師準(zhǔn)備

眼保健操穴位掛圖。

第一課時健康小問號

一、教學(xué)引入

多多讀三年級了。前一斷時間，他發(fā)現(xiàn)看黑板上上的字有些模糊。

媽媽著急了，帶他到醫(yī)院進(jìn)行的檢查，醫(yī)生說他患了近視。

老師同學(xué)們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？

二、引導(dǎo)探究，解決問題

老師什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現(xiàn)象？

近視是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點，外界物體在視

網(wǎng)膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺看遠(yuǎn)模糊，看近還清楚，用

凹透鏡矯正近視。

近視通常有兩種情況：

1.先天性的，怪不得自己，也不能怪父母，他們沒罪！

2.后天的，一般是眼睛疲勞過度或用眼不當(dāng)造成的，比如長時間

看書看電視，而且靠太近了

近視現(xiàn)象

近視眼除看遠(yuǎn)模糊外，一般無其他特異表現(xiàn)，尤其是單純性近視

眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠(yuǎn)模糊已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)為是自然現(xiàn)

象近視的孩子由于看遠(yuǎn)不清大多不喜歡室外活動而對看書繪畫等室

內(nèi)活動興趣較大這也是促使近視加深的一個因素青少年患近視后不

易看清黑板上的字跡常影響課堂效果。

中度以上的近視容易發(fā)生玻璃體混濁患者主覺眼前有黑影飄動

黑影形態(tài)多樣可呈點狀線狀網(wǎng)狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動

的感覺。數(shù)量不一時多時少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可

出現(xiàn)并不一定進(jìn)行性發(fā)展，一般不影響視力。如果短期內(nèi)黑影明顯增

多或固定于一個方向并不飄動，應(yīng)及時就診。

經(jīng)常用眼的近視患者還可出現(xiàn)其他一些感覺異常如畏光眼干眼

癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。

信息鏈接

20年，相關(guān)部'1對某市248所小學(xué)的148747名學(xué)生進(jìn)行了視力

調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，近視率為40.76%,近視已經(jīng)成為小學(xué)生健康

的頭號敵人。

三、課堂總結(jié)

第二課時健康小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

1、多多帶上眼睛的苦惱

今天，我?guī)狭私曆坨R，鼻子怎么都不舒服。運動時老怕眼鏡

掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真

麻煩！醫(yī)生說我近視度數(shù)不高，只要我今后注意用眼衛(wèi)生，視力不會

繼續(xù)變壞。

2、游戲體驗

用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請與同學(xué)們

交流一下，戴上小眼鏡會有哪些不便？

老師請同學(xué)們看健康小博士里的內(nèi)容，想一想是什么讓多多戴上

了小眼鏡？

老師同學(xué)們回答得很好，聯(lián)系你們自己你們有沒有類似的習(xí)慣？

想一想還有那些不好的用眼習(xí)慣會影響視力？

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)

預(yù)習(xí)健康小行動

第三課時健康小行動

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

如果你近視了，需要立即到醫(yī)院檢查矯正。視力正常的同學(xué)，千

萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預(yù)防。

老師請同學(xué)們看健康小行動里的內(nèi)容，想一想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)

我們的眼睛？

三、課堂總結(jié)

第四課時健康小鏈接

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

1、全國愛眼日

1992年，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一

向全國倡議，在國內(nèi)設(shè)立愛眼日，這一倡議受到眼科學(xué)界和眼科專家

們的響應(yīng)。1996年，國家衛(wèi)生部、教育部等12個部委聯(lián)合發(fā)出通知,

將每年的6月6日定為“全國愛眼日”o

2、近視小妙方

應(yīng)多吃一些含維生素A,如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海

帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。

3、我是保護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士

告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。

這個色調(diào)是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護(hù)眼睛。

三、課堂總結(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)了解哪些是不良的飲食習(xí)慣，知道偏食、挑食對身體的危

害。

(2)認(rèn)識身體所需的七大營養(yǎng)素，初步了解哪些常見食物里含

有這些營養(yǎng)素。

(3)初步學(xué)會合理安排一日三餐，并逐步建立營養(yǎng)均衡意識。

【教學(xué)重難點】

(1)知道哪些常見食物里有人體所需的營養(yǎng)素，克服對個別食

物的偏見。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的營養(yǎng)均衡意識，逐步嘗試調(diào)整個人的飲食喜好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

常見食物掛圖。

第一課時健康小問號

一、教學(xué)引入

汽車跑，要加油身體長，靠養(yǎng)料。營養(yǎng)含在食物中，合理搭配身

體好。

二、自主探究，解決問題

老師請同學(xué)們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲

食習(xí)慣？

老師同學(xué)們知道這些是什么習(xí)慣嗎？

老師這些習(xí)慣叫做偏食或挑食。

挑食（偏食或拒食）

是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對

生長發(fā)育極不利。

孩子挑食，通常有以下幾個原因

1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象,

家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即

可）。

2.家長忽視了對孩子正常飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，或?qū)⒆舆^于遷就與

放任，助長了孩子挑食的壞習(xí)慣。

3.家長有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好,孩子受

了偏食意識的影響而自然地加以模仿。

4.家長對孩子的身體過于關(guān)注，經(jīng)常強迫孩子進(jìn)食某些營養(yǎng)食

品，從而引起孩子對這些食物的反感。

5.在添加輔食階段，父母沒有注意給談子吃各種食品，使得孩子

的味覺對好多食物不適應(yīng)、不接受。

6.沒有養(yǎng)成好的進(jìn)食習(xí)慣，缺乏進(jìn)食的興趣。

7.進(jìn)餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強調(diào)孩子多吃。

8.食物的種類、制作方法單一。

9.平時零食吃得比較多并因此對飯菜不感興趣

挑食的危害

小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對生長發(fā)育極不利。挑食

容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的

缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復(fù)。

挑食會導(dǎo)致某些營養(yǎng)素的攝入不足或過量，造成體質(zhì)虛弱抵抗力

差，容易生病或是過度肥胖，嚴(yán)重影響孩子的生長發(fā)育。

三、課堂總結(jié)

第二課時健康小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

如果不把好的燃料加入汽車，汽車會出故障。如果我們身體攝入

的營養(yǎng)不夠或者不全面，同樣也會出問題。

老師我們的身體到底需要哪些營養(yǎng)呢？

老師各種營養(yǎng)物質(zhì)對身體有什么作用呢？

第三課時健康小行動

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。

老師偏食、挑食會造成身體的營養(yǎng)失衡，對我們的健康危害很大。

如果我們應(yīng)經(jīng)有了一些不良的飲食習(xí)慣，應(yīng)該及時糾正，養(yǎng)成良好的

飲食習(xí)慣。

做一做

把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。

把自己畫的結(jié)果和家長說一說，看看你應(yīng)該多吃的是什么食物？

需要少吃的是什么食物？

我國將5月20日確定為“中國學(xué)生營養(yǎng)日”，用以提高社會對

青少年營養(yǎng)情況的關(guān)注度。另外，我國還推動了“大豆行動計劃”、

“學(xué)生奶計劃”等，大力宣傳普及營養(yǎng)科學(xué)與食品衛(wèi)生知識，提高我

國青少年的身體素質(zhì)。

三、課堂總結(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)初步意識到耦齒的危害，知道健康牙齒的五大標(biāo)準(zhǔn)。

(2)掌握保護(hù)牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

(3)建立關(guān)愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識。

【教學(xué)重難點】

知道牙齒健康的五大標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的刷牙方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師

準(zhǔn)備演示用的牙刷。

2.學(xué)生

自備鏡子和牙刷。

第一課時健康小問號

一、教學(xué)引入

“牙好胃口好，吃假倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼

起來真要命！”健展的牙齒對我們非常重要。那么一副健康的牙齒應(yīng)

該是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？

二、自主探究，解決問題

健康牙齒的五個標(biāo)準(zhǔn)牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正

常，沒有出血現(xiàn)象C

老師我們常見的牙齒疾病有哪些？

最常見的就是耨齒，也就是人們常說的蛀牙另外在臨床上經(jīng)常見

到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由隅齒

未及時治療發(fā)展而來的最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔

軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對較輕，有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎

的患病率很高，治療較為復(fù)雜，且愈后不佳，嚴(yán)重的牙周炎可以導(dǎo)致

全口牙齒松動脫落C

老師我們該怎樣保護(hù)我們的牙齒？

三、課堂總結(jié)

第二課時健康小貼士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師同學(xué)們有保護(hù)牙齒的習(xí)慣嗎？

老師那你們知道該怎么刷牙嗎？

老師同學(xué)們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取

多少牙膏嗎？

三、課堂總結(jié)

第三課時健康小鏈接

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師同學(xué)們知道蛀牙是怎么回事嗎？

老師有了蛀牙怎么辦？

1、兩類食物選擇

(1)對牙齒健康有益的食物要多吃。

大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，本

人根據(jù)自己的經(jīng)驗向大家推薦幾種對牙齒健康有益的食物。

芹菜：當(dāng)你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候，同時也就是給牙

齒做掃除的時候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘渣，同時又不會像

韭菜那樣容易塞到牙縫里。

乳酪:乳酪中含有大量的鈣質(zhì)。身體如果缺少了鈣，可以造成青

少年牙齒發(fā)育不良，老年人牙齒骨質(zhì)疏松。平時應(yīng)該多吃點像乳酪這

樣含鈣豐富的食物c其中的鈣還可以強化牙釉質(zhì)的表面，形成再礦化

層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發(fā)生。

綠茶:綠茶有很強的抗氧化能力，常喝可以預(yù)防多種癌癥的發(fā)生,

減少患心血管疾病的風(fēng)險。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗

酸，預(yù)防牙病的發(fā)生。

香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內(nèi)酸環(huán)境的堿性食品。它

是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調(diào)解人體新

陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進(jìn)牙齒、骨骼的生長。香菇中含

的多糖可以抑制口度中的細(xì)菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發(fā)生。

薄荷：薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以

減少口腔中細(xì)菌的繁殖。

芥末：芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因為它含有異硫氟酸鹽

可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導(dǎo)致牙病發(fā)生的主要細(xì)菌。

(2)有害牙苣健康的甜食要盡量少吃。

2、下面兩組圖片中，有哪些錯誤，你能找出來嗎？

三、課堂總結(jié)

【教學(xué)內(nèi)容】

四川省義務(wù)教育地方課程教材（試‘用）《生活.生命與安全》三年

級上冊

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)好與不好，學(xué)習(xí)效果

會有明顯差別。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受預(yù)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)快樂，激發(fā)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)

習(xí)的興趣和愿望。

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的、比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。

【教學(xué)重難點】

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

的意識和習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備

調(diào)查班上有多少學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大概占多大比例預(yù)習(xí)了

解學(xué)生對預(yù)習(xí)的態(tài)度和對預(yù)習(xí)的認(rèn)識，以提高活動設(shè)計的針對性。

第一課時心里聚焦

一、教學(xué)引入

老師我們現(xiàn)在請三位同學(xué)來模擬心里聚焦里的情景。

二、自主探究，解決問題

活動

調(diào)查同學(xué)中，有多少人有預(yù)習(xí)的習(xí)慣

老師請同學(xué)們議一議，預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果有什么差別？

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)疑問，提高聽課效

率同時，也可以培養(yǎng)獨立思考的能力。

老師請同學(xué)們想一想預(yù)習(xí)有什么好處？

一、預(yù)習(xí)可以學(xué)生明確本節(jié)課的重、難點，找到自己的困惑。

二、預(yù)習(xí)節(jié)省了教師不必要的講授時間，給學(xué)生更充分探討的時

間。又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。

三、預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨立思維能力。因為預(yù)習(xí)是自己獨立

地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思

維能力。

四、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞。

通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知

識上面去。

五、預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對要學(xué)的知識已經(jīng)心中有數(shù),

容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。

六、預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平。老師講的內(nèi)容大部分在書上都有,

由于做過預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆

記。

七、預(yù)習(xí)能增強記憶效果。預(yù)習(xí)時，無論對看得懂的知識還是看

不懂的知識，自己都經(jīng)過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師

的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解會更為深刻。理解了的知識

很容易記住，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識更容易記牢。

八、預(yù)習(xí)能增強求知欲望，帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，就能啟動好

奇心和求知欲，能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

九、預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力。長此以往，水滴

穿石，學(xué)生提出的問題肯定越來越精彩。

十、因為好的習(xí)慣可以讓一個人終身受益，而預(yù)習(xí)正是一種學(xué)習(xí)

的好習(xí)慣、。

三、課堂總結(jié)

第二課時心靈氧吧

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師同學(xué)們是怎樣預(yù)習(xí)的？

老師今天我們就來探究怎樣預(yù)習(xí)才有好處？

讀一讀了解明天要學(xué)的內(nèi)容。

想一想有哪些問題自己還不清楚。

畫一畫畫出自己不懂得的地方。

寫一寫記錄自己的疑問或想法。

活動

說一說，你還有那些好的預(yù)習(xí)方法？和同學(xué)交流一下。

三、課堂總結(jié)

第三課時心海起航

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師同學(xué)們讀一讀“心海起航”里的內(nèi)容。

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，如果能夠理解，當(dāng)討論的時候,

見到自己的理解與討論的結(jié)果一致，便有獨創(chuàng)成功的快感如果見到自

己的理解與討論結(jié)果不相合，就會重新思索并且預(yù)習(xí)的時候決不會沒

有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。

這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，

都有很高的價值。

老師怎樣理解這段話？

三、課堂總結(jié)

(1)引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難、認(rèn)識困難。

(2)幫助學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)，克服畏難情緒。

(3)使學(xué)生能夠積極想辦法克服困難。

【教學(xué)重、難點】

引導(dǎo)學(xué)生初步建立克服畏難情緒的信心。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師課前調(diào)查容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的事情。

第一課時心里聚焦

一、教學(xué)引入

我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難。有時，我們會產(chǎn)生“我可玩不

成”的想法。

老師請同學(xué)們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現(xiàn)。

二、自主探究，解決問題

老師小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！

議一議

老師困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前

是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況回到

“困難之山”上吧！

遇到困難的時候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅持下去,

就會有意想不到的攻獲。

三、課堂總結(jié)

第二課時心海起航

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？

二、自主探究，解決問題

游戲體驗

右圖中，同學(xué)們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認(rèn)為他們能解

開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。

老師閱讀下面的故事，談?wù)勛约旱捏w會。

在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級大

師請教推銷秘訣。

大師笑而不答，早有安排。只見會場上燈光暗了下來。四名壯漢

合力抬上一個鐵架，出現(xiàn)在臺上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人

都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了

鐵球一下，鐵球沒有動。又推了幾下，鐵球還是動也不動。之后他每

隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅

度越來越大！

大師把他一生推銷成功的經(jīng)驗娓娓道來成功就是每天堅持做一

件簡單的事情。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥

無幾?？此品浅＠щy的事情，其實并非不可解決。只要勇敢地走出第

一步，你就會發(fā)現(xiàn)，困難已經(jīng)開始解決了。

三、課堂總結(jié)

小學(xué)三年級《秋天的圖畫》習(xí)作教學(xué)設(shè)計與反思

人教國標(biāo)版實臉教材三年級上冊《語文園地三》習(xí)作的主要內(nèi)容

是寫“秋天的畫”c編者意圖是讓三年級學(xué)生借助圖畫，訓(xùn)練觀察，

學(xué)習(xí)表達(dá)，實際上是看圖作文訓(xùn)練。對于剛接觸習(xí)作的三年級學(xué)生來

說，“觀察”與“表達(dá)”都是看圖作文的難點。這兩個難點中，前者

是基礎(chǔ)，是前提，是關(guān)鍵而后者往往是教者所忽略的。我們教學(xué)應(yīng)該

注意引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的基本方法。

教學(xué)理念

看圖作文教學(xué)，一般模式是學(xué)生先看圖再習(xí)作，結(jié)果學(xué)生往往生

厭失趣。如何突破“觀察”與“表達(dá)”的難點而又不使學(xué)生失趣厭寫

呢？本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計打算以欲擒故縱的策略來實現(xiàn)這個愿望。即為

了讓學(xué)生更好“觀察”卻故意在開始時不要學(xué)生從容“細(xì)致”地看

圖為了讓學(xué)生更好地“表達(dá)”，學(xué)生有畫卻故意藏起來，讓學(xué)生說畫

猜畫，以此來突破本次看圖作文的難關(guān)。

教學(xué)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)觀察要有順序、觀察要抓住特

點的方法。

2.初步學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生用平時積累的詞語來表

達(dá)。

3.學(xué)會以欣賞的眼光來評判他人的習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備“多彩的秋天”的畫及相關(guān)課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的畫（可以選，也可以自己畫。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

1.自由聯(lián)想教學(xué)引入

我們本單元學(xué)習(xí)了“多彩的秋天”。同學(xué)們，一提到“秋”字，

你想到些什么？一提到“多彩的秋天”，你的腦海里又出現(xiàn)了哪些畫

面呢？你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。秋天是一首詩，秋天是一

幅畫，“萬美之中秋為最“。讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天給我們帶

來的美景，去欣賞秋天絢麗多彩的圖畫。今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《習(xí)

作三》。首先來看看本次習(xí)作的要求。

出示要求，引導(dǎo)讀題

板書課題秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題）

2.觀察美景激活語言

（1）課件呈現(xiàn)多幅秋景圖。

圖1