第一課信息整理有竅門

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道多種搜集信息的方法。

2、能用不同的方法把信息分類。

3、能夠用匯總的方法整理信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：搜集與整理信息。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：我們生活在信息時代，每天會面對大量的信息。那么，如何有條理地搜集和整理信

息呢？

2、揭題：（出示課題）

二、輕松學(xué)

1、讓學(xué)生說說搜集信息的方法。

2、了解身邊搜集信息的方法。（看圖說一說）

①用調(diào)查的方法搜集信息②用上網(wǎng)的方法搜集信息

③用查閱的方法搜集信息④用實(shí)踐的方法搜集信息

3、試一試

用多種方法搜集家鄉(xiāng)景點(diǎn)的信息O

景點(diǎn)名稱信息內(nèi)容搜集方法

三峽大壩世界最大的發(fā)電站查閱相關(guān)書籍

三、快樂做

1、信息分類。

⑴過渡：信息分類的方法有很多，比如按時間、地點(diǎn)、特征、類型等分類，可以把信息整理

得井井有條。

⑵出示書上的圖。

⑶把上面的圖分成以下三類。

動物：_

文具：_

水果：_

2、試一試。

⑴過渡：信息可以按不同的方法分類，試著把下面按類型和特征分類。

⑵出示書上的圖。

⑶按要求分類。

①按類型分類。

動物：_

交通：_

②按特征分類。

空中的：_

地上的:_

水中的：_

3、信息匯總。

⑴過渡：通過表格、圖形、文字、數(shù)字等方式將信息匯總，是整理信息的重要方式。

⑵看圖說一說。

說說圖中跳舞、跑步、拉二胡、舞劍各多少人。

⑶用“表格、圖形、文字、數(shù)字”等方式將信息匯總。（然后出示匯總圖）

四、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了搜集和整理信息的方法。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得

到的花涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

第二課電腦桌面隨意變

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)桌面的作用。

2、會設(shè)置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護(hù)程序。

3、能夠調(diào)節(jié)分辨率大小。

教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護(hù)程序，調(diào)節(jié)分辨率大小。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：打開計(jì)算機(jī)時，會看到各種各樣的桌面。我們可以通過桌面對計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種操作,

還可以把計(jì)算機(jī)桌面裝扮得漂亮而有個性。

2、揭題：(出示課題)

二、輕松學(xué)

1＞認(rèn)識Windows桌面。

⑴認(rèn)識“圖標(biāo)”；認(rèn)識“桌面壁紙”；認(rèn)識“任務(wù)欄”。

⑵試一試。

單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，看看它們有什么功能。

⑶說一說。

計(jì)算機(jī)桌面上的圖標(biāo)是打開程序的快捷方式，雙擊這些圖標(biāo)，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2、設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面。

⑴過渡：可以通過計(jì)算機(jī)桌面的“屬性”選項(xiàng)設(shè)置桌面主題、桌面壁紙和屏幕保護(hù)程序等。

⑵按照提示嘗試。

①在桌面空白處單擊右鍵。

②選擇“屬性”選項(xiàng)。

③可以通過桌面的“屬性”選項(xiàng)設(shè)置桌面主題。

④選擇不同的圖片作為桌面壁紙。

⑤選擇屏幕保護(hù)程序。

⑥設(shè)置屏幕保護(hù)程序等待時間。

⑦單擊“確定”按鈕。

⑶試一試。

打開“桌面網(wǎng)站”(http：//)網(wǎng)站，選擇幾個喜歡的主題、壁紙裝飾自己

的桌面。

3、調(diào)節(jié)屏幕分辨率。

⑴通過調(diào)節(jié)屏幕分辨率可以改變桌面顯示的大小和精細(xì)度。

文件類型擴(kuò)展名

圖像文件Bmp、jpg

視頻文件Mpg、avi>rm

聲音文件Wav、Mp3

文檔文件Doctxt、wps

動畫文件Swf\flc

⑶讀一讀。Pll

2、試一1試。

⑴過渡：我們打開計(jì)算機(jī)時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)文件沒有顯示擴(kuò)展名，試試怎么顯示。

⑵按照提示嘗試。

①單擊“工具”菜單，選擇“文件夾選項(xiàng)”。

②去掉“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”的勾選。

③單山“確定”按鈕。

⑶說一說。

每種類型的文件都可以用相對的軟件來打開，說說“輕松學(xué)”表格的文件可用什么軟件

打開？

我知道：一文件是用—軟件打開的。

三、快樂做

1、新建文件夾。

⑴按書上的提示新建文件夾。

①在窗口空白處單擊右鍵，將鼠標(biāo)移至“新建”命令。

②單擊“文件夾”選項(xiàng)。

③輸入文件夾的名稱。

(2)試一試。

如何重命名文件夾？有兒種重命名的方法？

2、移動文件或文件夾。

⑴選中文件“給地球洗澡”，拖到文件夾“我的繪畫作品中”。

⑵想一想：將一個文件夾移動到另一個文件夾中，應(yīng)該怎么做呢？

3、分類文件。

⑴在生活中，我們能把.自己的東西整理得井井有條：在計(jì)算機(jī)中，我們也要杷自己的文件整

理得清清楚楚。

⑵按要求分文件。

類別文件名稱

我的作文

我的繪畫作品

我的MV

我的音樂

四、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了文件和文件夾。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花涂

成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

第四課我當(dāng)文件小管家

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠用不同的方法查看文件。

2、能夠?qū)ξ募M(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除等操作。

3、有較好的整理計(jì)算機(jī)文件的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)ξ募M(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除等操作。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：計(jì)算機(jī)里面的文件非常多，我們常常為找一個文件花很多的時間。讓我們一起來當(dāng)

文件小管家，管理好自己的計(jì)算機(jī)文件。

2、揭題：（出示課題）第四課我當(dāng)文件小管家

二、輕松學(xué)

1、查看文件。

⑴過渡：我們可以通過查看的方式了解文件（或文件夾）的基本信息。

⑵通過“杳看”菜單可以對文件（或文件夾）講行杳看或排列。

查看--排列圖標(biāo)-一類型

⑶讀一讀。P）6

2、認(rèn)識資源管理器。

⑴過渡：使用資源管理器能幫助我們更清楚、更直觀地管理計(jì)算機(jī)中的文件和文件夾。

⑵邊講解邊演示。

①單擊"Windows資源管理器”選項(xiàng)，打開姿源管理器。

②看一看：資源管理器目錄。

③看一看：資源管理器的文件和文件夾顯示窗口。

3、讀一讀。

整理計(jì)算機(jī)文件要注意以下兒點(diǎn)：

①通常不要把文件與文件夾混排在一起；

②文件一般按時間順序排列；

③文件應(yīng)分類保存相應(yīng)的文件夾中。

三、快樂做

1、復(fù)制文件。

⑴在計(jì)算機(jī)里，經(jīng)常需要把文件（或文件夾）從一個位置復(fù)制到另一個位置，通常稱作復(fù)制文

件，也叫拷貝。

⑵按照提示做一做。

①選擇要復(fù)制的文件，單擊右鍵。

②單擊“復(fù)制”命令。

③打開目標(biāo)文件夾。

④空白處單擊右鍵。

⑤單擊“粘貼”命令。

⑶說一說。

文件復(fù)制還有多種操作方法，例如用快捷鍵復(fù)制等。相互討論，看誰知道的方法多。

2、剪切文件。

⑴如果需要移動文件，我們可以先“剪切”文件，然后將它粘貼到另外的位置。

⑵在要剪切的文件上單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“剪切”命令。

⑶想一想：復(fù)制、剪切、移動文件有什么區(qū)別？

3、刪除文件。

選擇要刪除的文件，單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“刪除”命令。

4、讀一讀

快捷鍵執(zhí)行一些常用命令，更快地完成操作。常用快捷鍵有：

復(fù)制Ctrl+C粘貼Ctrl+V剪切Ctrl+X

四、互動評

通過木課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了整理文件。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花涂成紅

色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

第五課網(wǎng)上資源搜搜搜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解多種探索引擎。

2、能夠根據(jù)搜索內(nèi)容確定關(guān)鍵詞。

3、會使用多種探索引擎獲取信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：會使用多種探索引擎獲取信息。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：網(wǎng)絡(luò)資源非常不富，如何快速、準(zhǔn)確地尋找到自己需要的資源呢？我們的好幫手就

是探索引擎。

2、揭題：(出示課題)第五課網(wǎng)上資源搜搜搜

二、輕松學(xué)

1、認(rèn)識探索引擎。

⑴簡介：探索引擎是我們尋找網(wǎng)絡(luò)資源的重要工具，常見的探索引擎有百度(http:〃wwwbaidu.

com)>谷歌中國()、搜狗()、搜搜(http:歌)。

⑵說一說。

你還知道哪些探索引擎？

⑶試一試：用探索引擎搜索土家族的民族風(fēng)情。

2、詵擇關(guān)鍵詞。

⑴過渡：搜索資源時需要輸入關(guān)犍詞，才能準(zhǔn)確地搜索相關(guān)資源。比如搜索土家族民俗風(fēng)情,

關(guān)鍵詞可以選“土家風(fēng)俗”。

⑵讓我們提煉以下搜索內(nèi)容，選擇合適的關(guān)鍵詞，并填寫在下表中。

搜索內(nèi)容關(guān)鍵詞

土家族的各種民歌

湖北省的少數(shù)民歌

我們學(xué)校所在地的郵政編碼

中國的四大名樓

3、想一想。

組合多個關(guān)鍵詞可以實(shí)現(xiàn)精確搜索，提高搜索的效率。怎樣組合關(guān)鍵詞？

三、快樂做

1、搜索。

⑴過渡：上家風(fēng)情有很多吸引我們的地方，比如吊腳樓、民歌、土家服飾等，搜索相關(guān)資源,

把搜到的文件分類保存起來。

⑵探索，把搜到的文件分類保存起來并填表。

項(xiàng)目內(nèi)容文件類別

土家民歌《龍船調(diào)》Mp3聲音文件

吊腳樓

2＞試一試。

用地址欄搜索的方法搜索土家族的相關(guān)資源。

四、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了探索引擎。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花涂成紅

色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課,你有哪些收獲?

2、教師小結(jié)。

第六課信息下載快快快

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會用多種方法下載資源。

2、能夠用下載軟件下載音樂、視頻。

3、在下載時具有尊重作者版權(quán)的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用下載軟件下載音樂、視頻。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：我們在網(wǎng)上找到了很多關(guān)于土家族生活的文字、圖片、民歌、視頻等資源，讓我們

把這些信息資源下載下來，保存在自己的電腦里。

2、揭題：（出示課題）第六課信息下載快快快

二、輕松學(xué)

1、直接下載。

⑴邊講解邊演示。

①單擊探索到的音樂。

②單擊音樂的鏈接地址。

③單擊“保存”按鈕。

④選擇文件保存的位置。

⑤輸入文件名。

⑥單擊“保存”按鈕。

⑵指名試一試。

2、認(rèn)識下載軟件。

⑴過渡：音頻、視頻等文件一般比較大，下載速度較慢，使用下載軟件可以提高下載速度。

⑵常見的下載軟件有迅雷、快車、QQ旋風(fēng)和電驢等。

①看圖認(rèn)識。

②說一說你用過哪一種。

3、說一說。

我們在下載網(wǎng)上信息資源時，如何尊重作者的版權(quán)？

三、快樂做

1、用迅雷軟件下載。

⑴按照書上的提示快樂做。

①單擊或指向視頻。

②單擊“迅雷下載”圖標(biāo)。

③選擇文件存儲位置。

④單擊“確定”按鈕。

⑵互幫互學(xué)。

2、用其他下載軟件下載。

⑴我們找到了很多介紹土家族的網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們用不同的下載軟件進(jìn)行下載，看Sffi下載得

又多又快。

⑵填表。

下載內(nèi)容文件名保存位置下載方式下載軟件

巴山舞CybswD：\舞蹈軟仁下載迅雷

3、說一說。

我們下載了很多有關(guān)土家族的網(wǎng)絡(luò)資源，有巴山舞、《龍船調(diào)》、《哭嫁歌》等，說說怎樣

將這些文檔、圖像、音樂、視頻等文件重命名，并分類存放。

四、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了下載網(wǎng)絡(luò)資源。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花涂

成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

第七課當(dāng)個電腦小編輯——文字修改

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠在word中輸入方字。

2、會在文檔中插入、刪除文字。

3、會保存文檔。

教學(xué)重難點(diǎn)：在文檔中插入、刪除文字。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：?占往今來，無數(shù)經(jīng)典詩歌以其豐富的想象、優(yōu)美的語言抒發(fā)著高尚的情感，伴隨著

我們成長。？

2、揭題：讓我們來當(dāng)計(jì)算機(jī)小編輯，走進(jìn)詩歌的天地，感受詩歌的魅力吧?。ǔ鍪菊n題）

二、輕松學(xué)

1認(rèn)識word。

⑴過渡：在桌面雙擊word,就可以啟動word軟件。

⑵認(rèn)識word窗口。

①菜單欄②工具欄③文字編輯區(qū)

2、讀一讀。

MicrosoftOffice是一套由微軟公司開發(fā)的辦公軟件，包含word、ExceRPowerpoint其

中，word是較為常用的文字處理軟件。與其它功能相似，還有金山公司的WPS辦公軟件。

3、試一試。

嘗試不同的漢字輸入法，在word中輸入一首古詩。

三、快樂做

1、插入文字。

⑴學(xué)生自學(xué)P29插入文字的方法。

⑵學(xué)生探究“插入”和“改寫”狀態(tài)的區(qū)別。

2、修改文字。

⑴過渡：在文字輸入的過程中，可能有一叱錯別字，在word軟件中有不少辦法可能將它們刪

除。

⑵按照書上的提示“快樂做”。

①在錯別字后，單擊按“Backspace”鍵刪除，然后輸入正確的字。

②試一試：用“Del”鍵刪除文字。

③它們有什么不同?

3.保存文檔。

⑴學(xué)生參見P31學(xué)習(xí)保存文檔的方法。

⑵探究其他保存文檔的方法。

⑶全班交流：保存文檔的方法。

四、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用word修改文字。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花

涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

第八課當(dāng)個電腦小編輯——文字編輯

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ淖诌M(jìn)行排版。

2、會進(jìn)行頁面設(shè)置。

3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：對文字進(jìn)行排版。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：輸入和修改古詩后，我們可以用word的文字排版功能，把古詩排得整齊美觀。

2、揭題：我們又來當(dāng)電腦小編輯，排列古詩?。ǔ鍪菊n題）

二、輕松學(xué)

1、設(shè)置字體和字號。

⑴出示古詩。

⑵按照提示排列古詩。

①選中文字②選中字體③選中字號

2、試一試。

把古詩的標(biāo)題加粗，改為斜體，加上下劃線。

3、設(shè)置文字顏色和背景色。

⑴背景色。

⑵文字顏色。

4、排列文字

⑴文字的排列格式通常有兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊等。

⑵排列文字。

5、頁面設(shè)置

⑴按照提示進(jìn)行頁面設(shè)置。

①單擊“文件”菜單。

②選中“頁面設(shè)置”選項(xiàng)。

③設(shè)置頁面。

④單擊“確定”按鈕。

⑵試一試。

在頁面設(shè)置的對話框里，設(shè)置頁邊距、紙張、版式等，看看Word頁面有?什么變化？

三、快樂做

1、輸入四首占詩，并參照版式圖效果進(jìn)行文字排版。

2、想一想：有時一些工具（土如字號、字體、加粗等按鈕）沒有顯示在工具欄中，我們怎樣

將這些工具顯示出來？

四、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用word進(jìn)行文字排版。請大家對照下表進(jìn)行評,介，將得到

的花涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

第九課當(dāng)個電腦小編輯——使用藝術(shù)字

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會插入并編輯藝術(shù)字。

2、會選擇合適藝術(shù)字。

3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：使用藝術(shù)字。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：在生活中，常常能看到很多形態(tài)各異的文字。

2、揭題：我們在word中，用藝術(shù)字的方法來制作這樣漂亮而有個性的文字。

二、輕松學(xué)

1、插入藝術(shù)字。

⑴學(xué)生參見P37-38插入藝術(shù)字。

⑵試?試：探究其他插入藝術(shù)字的方法。

2、修改藝術(shù)字。

⑴參見P38調(diào)用“藝術(shù)字”工具欄的方法。

⑵選中要修改的藝術(shù)字，使用“藝術(shù)字”工具欄編輯修改藝術(shù)字。

三、快樂做

1、使用“藝術(shù)字”工具欄。

⑴參見P39方法探究“藝術(shù)字”工具欄各按鈕的使用效果。

⑵用“藝術(shù)字”工具欄各按鈕美化藝術(shù)字，看看藝術(shù)字有什么變化。

2、試一試。

怎樣將藝術(shù)字設(shè)置成陰影三維效果？

3、設(shè)置藝術(shù)字格式。

⑴參見P40設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。

⑵把P40詩歌的標(biāo)題改成藝術(shù)字，并設(shè)置成自己喜歡的藝術(shù)字格式。

三、互動評

通過木課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了使用之術(shù)字。請大家對照下表講行評價，將得到的花涂成

紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲?

2、教師小結(jié)。

第十課當(dāng)個電腦小編輯—插入圖片

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會插入并編輯圖片。

2、圖文混排。

3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：插入圖片。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：文字如果配上圖片，會顯得更加生動、形象。讓我們在Word中為古詩配上富有讀

意的圖片吧。

2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第十課當(dāng)個電腦小編輯--插入圖片

二、輕松學(xué)

1、插入圖片。

⑴學(xué)生參見P42-43插入圖片。

⑵指導(dǎo)學(xué)生插入圖片。

⑶試一試：探究其他插入圖片的方法。

2、調(diào)整圖片大小。

⑴過渡：插入的圖片經(jīng)常會大小不一，我們可以通過拖動圖片四周的控制點(diǎn)來調(diào)整圖片的大

小。

⑵參見P43拖動控制點(diǎn)改變圖片大小。

⑶指名演示。

三、快樂做

1、設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。

⑴過渡：通常用“圖片”工具欄來設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。

⑵參見P44方法探究設(shè)置“圖片與文字”的環(huán)繞方式。

⑶試一試：選擇“圖片”工具欄中的兒種不同的環(huán)繞方式，把圖片和文字混排，看看它們有

什么不同的效果。

2、修飾圖片。

⑴使用“圖片”工具欄可以修飾圖片，如裁剪、旋傳、調(diào)亮度、調(diào)透明度等。

⑵試一試：怎樣在圖片上配一首詩？看演示動畫進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了在Word中插入圖片。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的

花涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲?

2、教師小結(jié)。

第十一課當(dāng)個電腦小編輯

——插入表格

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在文檔中插入表格。

2、會編輯文檔中的表格。

3、會修飾表格。

教學(xué)重難點(diǎn)：插入表格。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：表格是信息整理的方法之一，運(yùn)用表格可以有序地歸納和對比資料。讓我們用Wo

rd中的表格工具來整理資料。

2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第十一課當(dāng)個電腦小編輯--插入表格

二、輕松學(xué)

1、插入表格。

⑴學(xué)生參見巴748插入表格。

⑵指導(dǎo)學(xué)生插入表格。

⑶讀一讀。從形式講：表格由哪三個部分組成。

⑷想一想。

插入表格之前要設(shè)計(jì)好表格的樣式，例如要設(shè)計(jì)“詩人基本資料表”，想一想應(yīng)該有兒行、

幾列，每一行或列的表頭內(nèi)容是什么、

2、設(shè)置行高和列寬。

⑴過渡：表格的行高和列寬需根據(jù)填寫內(nèi)容的長度來確定，通?？梢酝ㄟ^拖動行、列的邊框

調(diào)整行高和列寬。

⑵參見P49表樣。

①左右拖動列框，調(diào)整列寬。

②大小拖動行框，調(diào)整行高。

⑶試一試：之試其他方法設(shè)置表格的行高或列寬。

三、快樂做

1、編輯表格。

⑴參見P49表樣。

⑵按照方法去編輯表格。

①在要插入行的位置單擊。

②單擊“表格”菜單，選擇“行（在上方）”命令。

⑶試一試：用多種方法將兒個單元合并。

2、修飾表格。

⑴參見P50修飾表格的方法。

⑵按照方法去修飾表格。

⑵試一試：把不同詩人的資料設(shè)置不同的底紋顏色。

三、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步學(xué)習(xí)了編輯表格。請大家對照下表進(jìn)行評價，將得到的花涂

成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課,你有哪些收獲?

2、教師小結(jié)。

插入表格（練習(xí)課）

練習(xí)目標(biāo)：

l^能在文檔中插入表格。

2、會編輯文檔中的表格。

3、會修飾表格。

練習(xí)重難點(diǎn)：插入表格。

練習(xí)時間：1課時

練習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、說一說：插入表格的方法。

2、設(shè)置行高和列寬。

二、快樂做

1、編輯表格。

⑴參見P49表樣。

⑵按照方法去編輯表格。

⑶試一試：用多種方法將兒個單元合并。

2、修飾表格。

⑴參見P50修飾表格的方法。

⑵按照方法去修飾表格。

⑶試一試：把不同詩人的資料設(shè)置不同的底紋顏色。

三、互評

1、對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。

2、課堂小結(jié)。

綜合實(shí)踐（一）

制作《美麗的長城》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、內(nèi)容設(shè)計(jì)：能較好地突出主題。

2、版面設(shè)計(jì)：協(xié)調(diào)美觀，效果一般。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：版面設(shè)計(jì)。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：當(dāng)我們游覽萬里長城時，深感江山如此多嬌；當(dāng)我們閱讀萬里長城的資料時，心中

充滿著無比自豪之情。讓我們制作《美麗的長城》電子報，向更多的朋友介紹祖國的萬里長

城。

2、揭題：出示課題

二、輕松學(xué)

1、欣賞《美麗的長城》電子報。（看書）

2、插入文本框。

⑴學(xué)生參見P53插入文本框。

⑵指導(dǎo)學(xué)生插入文本框。

①單擊“插入”菜單，選擇“橫排”命令。

②拖動鼠標(biāo)形成文本框。

③在文本框內(nèi)輸入文字。

⑶試一試。

3、設(shè)置文本框。

⑴在文本框的邊線上雙擊。

⑵設(shè)置文本框顏色和線條等格式。

⑶指名試一試。

三、快樂做

1、內(nèi)容設(shè)計(jì)。

⑴過渡：宣傳長城,，可以從哪些方面著手呢？從多個宣傳角度設(shè)計(jì)《美麗的長城》電子報的

內(nèi)容。

⑵說一說：我們可?以從哪叱方面向大家介紹長城。（表略）

2、精選素材。

⑴過渡：設(shè)計(jì)好電子報的內(nèi)容之后，就需要選擇素材去表現(xiàn)內(nèi)容。素材的選擇要求貼切主題,

表現(xiàn)力強(qiáng)。

⑵出示素材長片一：（表略）

⑶試一試：將設(shè)計(jì)的電子報的其他方面的內(nèi)容（歷史、風(fēng)景等）做成素材卡片。

3、版面設(shè)計(jì)。

⑴過渡：電子報一般包括報頭、導(dǎo)讀以及各板塊的標(biāo)題和內(nèi)容等。首先要設(shè)定電子報的紙張

大小，然后規(guī)劃版面。版面要求和諧美觀，有吸引力。

⑵參見P55面進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。

⑶試一試。

版面設(shè)計(jì)中通常會用文本框或自選圖形來規(guī)劃版面，試著插入文本框和圖片并調(diào)整它們的位

置。

三、互動評

通過木課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)行了《美麗的長城》的版面設(shè)計(jì)。請大家對照下要求進(jìn)行評價。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

綜合實(shí)踐（二）

制作《美麗的長城》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、技術(shù)使用：能使用圖文排版技術(shù)。

2、制作過程：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分工合理.

3、作品效果：內(nèi)容恰當(dāng)，主題鮮明，設(shè)計(jì)新穎。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：制作過程中的技術(shù)使用。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)言：上節(jié)課我們講行了《美麗的長城》的版面設(shè)計(jì)，這節(jié)我們來制作電子報《美麗的長

城》。

2、揭題：出示課題

二、快樂做

1、說一說：主題和內(nèi)容設(shè)計(jì)。

⑴指名學(xué)生說說，所選擇的主題和內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

⑵說一說：精選的素材。

2、制作《美麗的長城》電子報。

⑴過渡：根據(jù)素材卡片和版面設(shè)計(jì)圖，可以從上到下、從左到右依次制作相應(yīng)的板塊內(nèi)容。

⑵讀一讀。

一份完整的電子報應(yīng)該有制作單位、主編、期號、日期等楣關(guān)內(nèi)容。

3、試一試。

⑴版面設(shè)計(jì)中通常會用文本框或自選圖形來規(guī)劃版面，試著插入文本框和圖片并調(diào)整它們的

位置。

⑵選擇主題并制作一張電子報，在班級或小組進(jìn)行評比，并參加“湖北省中小學(xué)電腦制作活

動”。

三、互動評

通過本課的學(xué)習(xí)，我們制作了《美麗的長城》的版面設(shè)計(jì)。請大家對照下面表的要求進(jìn)

行評價。

四、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，一并贈送給您，

希望能幫到您：

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽:是啊，我

們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？

那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其

是班主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班

級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要

的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶這些年帶

班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，更加堅(jiān)定了我做一

名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實(shí)戰(zhàn)探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班

理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育人，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花：活

動育人，用豐富多彩的活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣，沒有感

情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙恚覐臎]有放棄過教師自身

素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此不疲。用我的真誠、愛意透視學(xué)

生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚起學(xué)生對愛和真誠的追求，感染學(xué)生、浸

潤學(xué)生渴望理解的心田，用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍(lán)天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感情就會有

隔膜，教育就無從展開。溝通應(yīng)從了解開始。蘇聯(lián)著名教育家烏中斯基說

過：”如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解

人?！币虼?，我在班級管理工作中，經(jīng)常通過不同方法與學(xué)生交流，在交流

中了解每個同學(xué)的家庭情況、性格特點(diǎn)、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)變化。例

如，我在與如今所帶班級學(xué)生的交流中得知班內(nèi)三名同學(xué)生活在單親家庭

時，一種憐愛之情，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我深知，生活在單親家

庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)，因此，在日常的生

活學(xué)習(xí)中，我會不經(jīng)意地送給他們一個親切的微笑，一個滿意的贊許，一

個溫馨的眼神，一個慈祥的撫摸，讓他們感受到老師真摯的愛，使這些原

本不幸的孩子在班集體這個大家庭里變得開朗活潑、樂觀向上，有著較強(qiáng)

的集體榮譽(yù)感。

2、運(yùn)用心理教育?；A(chǔ)教育的價值體現(xiàn)在未來，受教育者只有具備良

好的心理素質(zhì)，才能在未來社會獲得最佳的生存和發(fā)展空間。因此本學(xué)年,

我在班里發(fā)起這樣一個倡議：師生共建相互交流的“綠色通道“，包括兩種

形式：

(1)家構(gòu)通橋一日記

(2)熱線連著你和我一家庭心理電話

以此為學(xué)生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學(xué)生，在心理錯位

時得以傾訴，擺脫煩惱。

有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老師》。在作文里，同

學(xué)們大膽地說出了他們心目中老師的形象……從孩子真誠的話語中，我獲

得了許多寶貴的意見，所以在后來的班會上，我說：“老師很感謝你們提出

的寶貴意見，從今以后，我一定做一個你們滿意的老師：有愛心，正直好

學(xué)，富有創(chuàng)新精神的授課能手，教學(xué)工作做出改進(jìn)。反過來，我也向你們

提出老師心目中的學(xué)生形象，是同樣有愛心，懂得自尊、自愛和尊重別人