小學(xué)一年級(jí)法制課教案（11篇）

小學(xué)一年級(jí)法制課教案1

教學(xué)要求：

認(rèn)知：

1、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。

2、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。

行為：

1、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。

2、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)要點(diǎn):

1、公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的

公共秩序。

2、公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。

3、在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩

序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依

次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）

2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的.？

師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓?/p>

序做起呢？請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書(shū)課題）

二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行

1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）

思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

2、師講解告訴學(xué)生：

公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序

是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一

系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。

3、出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）教師提

問(wèn)、學(xué)生討論：

①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃颍?/p>

（排隊(duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、

結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）

②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃樱?/p>

③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？

（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)

度等方面來(lái)談）

師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，

服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。

4、出示圖：

5（圖畫(huà)內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛

勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車從車站開(kāi)出，另一輛

正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎

車，才避免了重大事故的發(fā)生。）

問(wèn)：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，

結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不

遵守公共秩序害處大

板書(shū)：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生

活、工作的保證。

三、深化認(rèn)識(shí)

下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。

1、有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自

在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。

師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩

序是自由的第一條件。

板書(shū)：個(gè)人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導(dǎo)

1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)

則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

a.上車時(shí)；b.到影劇院；c.到游樂(lè)場(chǎng)；d.在商店

五、深入導(dǎo)行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學(xué)們?cè)趫D書(shū)室里排隊(duì)借書(shū)，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠

進(jìn)了隊(duì)伍。

2、你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他

和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽(tīng)。

師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生

答出：要阻止、批評(píng)等）

六、課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)我們懂得了什

么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不

足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工

作、學(xué)習(xí)生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這

個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗,

反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一

個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立

一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從

我做起，從現(xiàn)在做越，認(rèn)真遵守公共秩序吧！

小學(xué)一年級(jí)法制課教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

2、使學(xué)生了解《憲法》第三十三條第二款的內(nèi)容。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，了解平等權(quán)所涵概的內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)

法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。

教學(xué)方法：

通過(guò)案例分析而學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言：

同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是,

為什么又有那么多妁未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？

現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無(wú)減，面對(duì)這個(gè)沉重

的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？今天我們就學(xué)習(xí)《憲法》中的

有關(guān)規(guī)定。

二、1、閱讀故事小天地

2、討論你從中懂得了什么？

法律面前一律平等

3、朗讀智慧小法官，提問(wèn)：你是如何理解平等權(quán)的。

4、閱讀法律小講壇

提問(wèn)：平等權(quán)包含哪些內(nèi)容？

5、閱讀法律小博士、法律小實(shí)踐

討論：明明對(duì)自己的作品是否享有署名的權(quán)利和獲得報(bào)酬的權(quán)

利？

三、布置作業(yè)大家就本節(jié)課寫一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的

感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。

2、受教育的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，受到法律的保護(hù),

公民依法享有受教育的權(quán)利

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、法律保護(hù)公民享有平等的受教育權(quán)。

2、受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)

教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的受教

育的意識(shí)。

一、教學(xué)過(guò)程：

引言：公民的受教育權(quán)受到法律的保護(hù)

二、閱讀課文

三、討論：學(xué)習(xí)本課你懂得了什么？

1、受教育關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的興衰

2、未成年人受教育的權(quán)利受到法律的保護(hù)

(1)、義務(wù)教育制度保護(hù)少年兒童少教育的權(quán)利

(2)、全社會(huì)都要保證少年兒童實(shí)現(xiàn)受教育的權(quán)利

四、法律保護(hù)公民平等的享有受教育權(quán)

1、公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)

2、公民依法享有平等的受教育權(quán)

(1)、女孩和男孩一樣有平等的受教育權(quán)

(2)、家長(zhǎng)必須保護(hù)兒童的受教育權(quán)

3、什么是義務(wù)教育國(guó)家保障殘疾人受教育的權(quán)利

五、國(guó)家、學(xué)校保障殘疾兒童和青少年受教育的權(quán)利

1、學(xué)校保護(hù)

2、國(guó)家保護(hù)

3、法與道德

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道道德與法之間的關(guān)系及各自不同的標(biāo)準(zhǔn)

2、通過(guò)生活實(shí)際去判斷分析法律和道德的不同特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

一、閱讀15頁(yè)故事小天地

提問(wèn)：從上述案例中你懂得了什么？

二、朗讀法律小講壇

提問(wèn)：道德與法律各自有怎樣的特點(diǎn)？

讓生討論交流

三、閱讀法律小博士

思考：你對(duì)事情的經(jīng)過(guò)及法院的判決持什么觀點(diǎn)？你從中明白

了什么？文中的柳某有什么過(guò)錯(cuò)行為？

四、討論法律小實(shí)踐

提問(wèn)：你如何看待這一事件？

4、言論自由

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得言論自由是我國(guó)憲法中的一項(xiàng)重要的公民權(quán)利

2、了解言論自由的.內(nèi)涵

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

懂得言論自由的使用范圍

教學(xué)過(guò)程

一、閱讀焚書(shū)坑儒的故事

思考：讀了這個(gè)故事你了解到了什么？（在秦朝封建社會(huì)是沒(méi)

有言論自由的）

二、討論：言論自由在憲法中是如何規(guī)定的？

三、言論自由包括哪些內(nèi)容？（讓學(xué)生交流回答）

四、討論：言論自由是不是是無(wú)限制的自由呢？

5、住宅不受侵犯

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《憲法》第三十九條對(duì)公民住宅不受侵犯的規(guī)定

2、了解住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，不得隨意進(jìn)入，侵害。它受法律保

護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解《刑法》《民法通則》及《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定。

教學(xué)過(guò)程

一、讀28頁(yè)故事小天地

討論交流：讀了這個(gè)故事你有什么想法和大家說(shuō)？（住宅屬于

私有財(cái)產(chǎn)，受法律保護(hù)，即使是國(guó)王也無(wú)權(quán)私自拆除他人的住宅）

二、閱讀29頁(yè)法律小偵探

提問(wèn)：

1、你從中明白了什么？

2、住宅權(quán)包含哪些內(nèi)容？

三、閱讀法律小講壇

提問(wèn)：為保護(hù)住宅不受侵犯國(guó)家制定了哪些法律法規(guī)？其具體

內(nèi)容是什么？

四、討論法律小實(shí)踐

問(wèn)題：應(yīng)該如何對(duì)郝某進(jìn)行處罰呢？

6、通信自由受保護(hù)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解每個(gè)公民都有通信自由的權(quán)利，通信秘密受法律

保護(hù)。

2、侵犯他人通信自由權(quán)利將受到法律制裁。

教學(xué)難點(diǎn)

了解憲法第四十條和刑法第二百五十二條

教學(xué)過(guò)程

一、1、讀故事小天地

2、討論：故事中的呂某的做法是否違法？你是怎樣看待qq號(hào)

被盜這件事的？

3學(xué)習(xí)憲法第四十條對(duì)通信自由的規(guī)定

二、法律小講壇

讓學(xué)生讀課文從中學(xué)習(xí)了解《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》

對(duì)于通信自由的有關(guān)規(guī)定。

三、案例分析

閱讀法律小博士

提問(wèn)：你如何看待趙某的行為？討論交流

7學(xué)校保護(hù)我們成長(zhǎng)

教學(xué)目的1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、

合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依

法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。

3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的

權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)

構(gòu)、部門。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定

的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題,

從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)

的權(quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意

識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程

中，需要得到哪些保護(hù)呢？

2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、

老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。

二、分析案例

1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎

樣。

3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。

4、全班進(jìn)行交流。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)

1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法

規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。

2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。

3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了

解。

5、討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專

門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？

6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。

四、開(kāi)展辨析活動(dòng)

過(guò)渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解

它們，還要很好地運(yùn)用它們。

1、出示教材P49三幅圖：

(1)有人在公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方吸煙。

(2)家長(zhǎng)未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。

(3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書(shū)。

2、請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們

該怎樣做？

3、全班進(jìn)行交流

4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。

(1)未經(jīng)同意，請(qǐng)用同學(xué)的照片做廣告。

(2)廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。

6、再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。

7、小結(jié)：通過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)俁護(hù)

我們少兒童合法的權(quán)益。

8家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃

教學(xué)目的

1、使學(xué)生明白未成年人享有和成年人平等的權(quán)利

2、父母有對(duì)子女撫養(yǎng)和保護(hù)的義務(wù)

教學(xué)重點(diǎn)未成年人享有和成年人平等的權(quán)利

教學(xué)過(guò)程

一、閱讀故事小天地思考：故事中小博的媽媽打死自己的孩子

違法嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該采取怎樣的方式方法去教育孩子？

二、讀智慧小法官部分了解《未成年人保護(hù)法》第十條的規(guī)定。

三、學(xué)習(xí)法律小講壇提問(wèn)：父母及監(jiān)護(hù)人應(yīng)怎樣對(duì)未成年人進(jìn)

行保護(hù)？

四、討論：在法律小博士的案例中小丹的母親違法嗎？小丹的

婚姻有法律效力嗎？

五、讀法律小實(shí)踐提問(wèn)：小薇父親的做法對(duì)嗎？有哪些違法行

為？

小學(xué)一年級(jí)法制課教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)

生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法，學(xué)會(huì)本領(lǐng),

化險(xiǎn)為夷，提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)

生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力，培養(yǎng)

學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片。

2、學(xué)生搜集、查閱有關(guān)防火自救知識(shí)的資料。

三、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、教師展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，提問(wèn)：看了這些圖片，你懣說(shuō)

什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指

名回答）

2、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗,

但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的‘生命，提高防火意識(shí)，掌握一

些自救逃生的方法，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，愿同學(xué)們乘上安全之舟，

揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位組內(nèi)交流自己收集到的防火自救

知識(shí)資料。也可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约核私獾姆阑鹱跃鹊闹R(shí)，有

什么困惑也可提出來(lái)。

2、全班交流。

（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。

1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）

（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出

口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門，用濕毛巾、衣服等衣物

包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上

潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做

伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)

會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失

火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線

不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九.你拍十我拍十，人

人防火要落實(shí)。

（四）課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)安全教育課別開(kāi)生面，很有教育意義。通過(guò)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（五）課外延伸：

請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)關(guān)于火的圖片。完成后，將在班內(nèi)、校園內(nèi)展

示

小學(xué)一年級(jí)法制課教案4

一、指導(dǎo)思想

據(jù)有關(guān)報(bào)道，進(jìn)入90年代以來(lái)，我國(guó)青少年違法犯罪呈現(xiàn)出低

齡化趨勢(shì)，暴力犯罪突出，團(tuán)體犯罪嚴(yán)重，各種社會(huì)團(tuán)體因素對(duì)當(dāng)

前中小學(xué)生造成了許多不良影響。如：吸煙、逃學(xué)、尋釁滋事、群

伙毆斗，甚至搶劫、盜竊等一系列行為。

二、教育目的：

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到

某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己

的合法權(quán)益。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.引言：同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非

對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上

犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒(méi)減,

面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？

2.闡述未成年人犯罪的特點(diǎn)

（1）犯罪呈低齡化趨勢(shì)

（2）社會(huì)閑散青少年犯罪突出

（3）在校學(xué)生作案逐年遞增

(4)犯罪的類型復(fù)雜

3.學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因

4.總結(jié)未成年人犯罪的原因

(1)社會(huì)的因素

(2)家庭的因素

(3)學(xué)生的心理因素

5.知識(shí)競(jìng)賽

案例分析主持人出一些問(wèn)題，關(guān)于同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到的法

律案件，然后以組為單位，，用搶答的形式，分別為案件做分析解答

自問(wèn)自答學(xué)生自己出一些案例，然后讓其他組搶答

6.相互交流學(xué)生與主持人對(duì)某一案例，一起討論，各抒己見(jiàn)7

布置作業(yè)本周大家就本節(jié)班會(huì)課寫一篇周記，談?wù)勛约簯?yīng)如何做一

個(gè)知法守法的青少年。

四、班主任總結(jié)：

(1)男女同學(xué)的相互交往有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)，有助于相互學(xué)習(xí)，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，純潔的友誼，對(duì)于男女雙方來(lái)說(shuō)更具有激勵(lì)和補(bǔ)償兩方

面的作用；因此，應(yīng)該學(xué)會(huì)坦誠(chéng)大方地與異性進(jìn)行交往，但不應(yīng)當(dāng)

專注于個(gè)別異性的交往。同學(xué)之間要互相尊重，絕不能捕風(fēng)捉影，

無(wú)中生有，亂造謠言。

(2)男女交往時(shí)應(yīng)做到熱情而不輕浮，大方而有分寸，講究文

明禮貌，講究?jī)x表談吐。交往方式以群體活動(dòng)為主，個(gè)別交往應(yīng)注

意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的選擇，應(yīng)避免過(guò)多的個(gè)別交往。

(3)男女中學(xué)生都是未成年人，對(duì)感情的理解還都不成熟，如

果處理不當(dāng)，這樣于人于己都不利，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的情感因某人

發(fā)生波動(dòng)時(shí)，必須用毅力控制自己，行為上更要做到端正穩(wěn)重，自

尊自愛(ài)，如果實(shí)在無(wú)法控制自己，應(yīng)及時(shí)找自己信任的家長(zhǎng)或老師

請(qǐng)求幫助。

五、活動(dòng)反思：

早戀是一個(gè)比較敏感的話題，引導(dǎo)好了可以化情感為動(dòng)力，引

導(dǎo)不好或聽(tīng)之任之，很可能毀了他們。作為老師，要明白“哪個(gè)少

男不善鐘情，哪個(gè)少女不善懷春”，首先要尊重他們的‘情感，認(rèn)可

他們的情感，說(shuō)真的沒(méi)有這種情感的人才是不正常的。

針對(duì)本班中的情感苗頭，以及部分人的情感迷惑，用學(xué)生現(xiàn)實(shí)

生活中的一些事例加以說(shuō)明，就是要讓他們認(rèn)清自己，要讓他們的

感情有落腳點(diǎn)，不是去追求愛(ài)情，而是把情感化解于無(wú)形。當(dāng)我們

把“情感問(wèn)題”擺到桌面上來(lái)時(shí)，學(xué)生可能就失去了本有的追求刺

激的沖動(dòng)，而是敢于去正視，學(xué)會(huì)去控制。強(qiáng)制性的圍追堵截，往

往會(huì)物極必反的。教師在小結(jié)時(shí)應(yīng)指出早戀的危害性，談及早戀問(wèn)

題時(shí)態(tài)度一定要保持親切自然，表明觀念應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)不要歧視早戀

同學(xué)，應(yīng)用誠(chéng)懇熱情的態(tài)度幫助他們，這樣，早戀的學(xué)生才敢傾吐

心聲，否則達(dá)不到預(yù)期效果；在對(duì)早戀學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)持

“三心”教育，即“耐心+關(guān)心+愛(ài)心”，多傾聽(tīng)，多換位思考，做

學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生排除困惑，使其健康地成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)法制課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，

經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩,

我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？

4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎

課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）

（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師

1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在

有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。

3、有沒(méi)有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。

（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說(shuō)我猜）

（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什

么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）

（二）我還想認(rèn)識(shí)？

國(guó)旗、音樂(lè)、上課、郵遞員……

（三）我們?cè)谝院蟮?學(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決

不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。

小組討論交流C

出示情境：

1、自己的書(shū)包帶開(kāi)了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科

的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？

2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草

坪了，怎么揀出來(lái)？

3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)

水瓶蓋打不開(kāi)了，怎么辦？

小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校

里遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)

幫助我們解決問(wèn)題的。

（四）尊敬老師。

動(dòng)畫(huà)演示。

這些孩子的做法對(duì)嗎？你該怎樣做呢？

小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每

一位同學(xué)做起！如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老

師提出的問(wèn)題;在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對(duì)老師的尊重;在

生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品

德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。

小學(xué)一年級(jí)法制課教案6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

過(guò)程與方法：了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：

遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家

教學(xué)難點(diǎn)：

了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。

教學(xué)準(zhǔn)備：

常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、我的,上學(xué)路

教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上

要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，上學(xué)路上有哪

些所見(jiàn)，所聞等。

二、我知道的交通安全標(biāo)志

出示常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些

標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流,

把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識(shí)。

三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)

教師引出主題：“丁丁是個(gè)小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣

的問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別能干，特地來(lái)向大家請(qǐng)教，希望

小朋友幫助他評(píng)判一下怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。”

1.“過(guò)馬路的’時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車，媽媽一定要拉著我過(guò)

馬路，對(duì)不對(duì)？為什么？”

2.“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機(jī)房里去看看,

去還是不去？”

學(xué)生展開(kāi)討論，判斷是非。

四、模擬游戲

1.我是交通小民警

教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十

字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進(jìn)行上學(xué)路上的模擬游

戲，宣傳交通安全知識(shí)。

2.陌生人和我說(shuō)話

先請(qǐng)一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問(wèn)

題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。

五、課堂實(shí)踐

1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁(yè)”我要做得更好"o

2.全班交流。

3.師生小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)法制課教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.喜歡和同學(xué)交往，樂(lè)于交朋友。

2.用自己喜歡的方式主動(dòng)向同學(xué)介紹自己，消除羞怯、陌生感。

3.通過(guò)多種活動(dòng)展示自己可愛(ài)的地方，建立自信；學(xué)習(xí)欣賞自

己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，體驗(yàn)交

朋友的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

生：準(zhǔn)備名片、好友卡。

師：課件、好友資料卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作充滿個(gè)性的小名片，初步感知如何

向別人介紹自己。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入主題，喚醒生活

1.游戲?qū)дn，引入話題。

師：我們先來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。

師生伴著《找朋友》的音樂(lè)齊唱，教師與學(xué)生一起邊唱邊做敬

禮、握手、再見(jiàn)動(dòng)作，并重復(fù)幾次。

游戲完成后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.師總結(jié)：和同學(xué)們一起游戲，我們感受到了快樂(lè)，想不想交

到更多的新朋友呢？那首先要學(xué)會(huì)展示自己，讓更多的人認(rèn)識(shí)目己。

師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你。（板書(shū)課題

“請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你”）

（二）活動(dòng)引領(lǐng)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：

介紹我自己。

1.師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)

我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問(wèn)啊，我都忙

不過(guò)來(lái)了，干脆我給大家做個(gè)自我介紹吧，小朋友可要聽(tīng)仔細(xì)了啊。

2.師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住

在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時(shí)我喜歡看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)，

我最大的愛(ài)好就是練書(shū)法。瞧，這是老師的書(shū)法作品，我還獲過(guò)好

多獎(jiǎng)呢。（課件介紹老師照片、作品等）

通過(guò)剛剛老師的介紹，你知道了什么?

學(xué)生回答：姓名、年齡、住址、愛(ài)好、特長(zhǎng)。老師結(jié)合學(xué)生回

答，點(diǎn)擊課件讓學(xué)生明確從哪些方面介紹自己。

3.師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組

交流要求）教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)輪流說(shuō)，其余同學(xué)要

認(rèn)真傾聽(tīng)。

4.全班展示交流，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好、最可愛(ài)

的地方。有特長(zhǎng)的同學(xué)可以在課堂之上展示。

教師評(píng)價(jià)時(shí)注意重在鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生鼓起勇氣主動(dòng)介紹自己，

可以讓其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了他的介紹，你知道了什么？

你認(rèn)識(shí)他了嗎？

你想對(duì)他說(shuō)什么？并在此基礎(chǔ)上讓主動(dòng)介紹自己的同學(xué)談?wù)劯?/p>

受，體驗(yàn)到通過(guò)主動(dòng)介紹自己、認(rèn)識(shí)伙伴的快樂(lè)。

活動(dòng)二：小小名片送給你。

1.師：為了讓更多的同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)自己，我們可以做張名片,

送給身邊的伙伴。課前老師已經(jīng)布置大家在爸爸媽媽的幫助下準(zhǔn)備

自己的名片了，完成了嗎？

2.師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法,

可以及時(shí)補(bǔ)上。（生小組內(nèi)交流完善名片）

3.師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個(gè)性的名片在孩子們的小巧手下

已經(jīng)做好了。

指生展示自己的名片，并說(shuō)說(shuō)想送給誰(shuí)？

師鼓勵(lì)學(xué)生去送出自己的名片，師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生送名片和收名

片時(shí)要注意的禮儀C

師采訪收到名片及送出名片的同學(xué)有什么感受。

4.師：你想讓哪些同學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？讓名片傳遞我們的友情，

讓名片見(jiàn)證我們的友情，趕快行動(dòng)起來(lái)，送出你的名片吧。

教師鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢，要主動(dòng)去尋找朋友。

生在音樂(lè)聲中送卡片，并說(shuō)說(shuō)送完名片和收到名片的感受。

師總結(jié)：通過(guò)剛才的自我介紹和送名片活動(dòng)，我們把自己最可

愛(ài)的地方向同學(xué)們做了介紹，讓大家對(duì)你有了充分的認(rèn)識(shí)，你們都

是最勇敢、最受同學(xué)歡迎的孩子。

活動(dòng)三：夸夸我的小伙伴。

1.師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑，在班級(jí)

這個(gè)快樂(lè)的‘大家庭里，我們一天天熟悉起來(lái)。老師聽(tīng)說(shuō)在咱們班有

個(gè)特別可愛(ài)的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是一一（教

師提前在班內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學(xué)的情況，課件

出示照片）

2.師：請(qǐng)這名同學(xué)站到大家面前來(lái)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)她有什么可愛(ài)

的地方。

生夸完后，師采訪被夸獎(jiǎng)同學(xué)的心情如何。

3.師：你還想夸夸誰(shuí)？學(xué)生來(lái)夸夸自己的小伙伴，并請(qǐng)被夸同

學(xué)說(shuō)一下感受。

師總結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)

和長(zhǎng)處時(shí)，要主動(dòng)地夸獎(jiǎng)他們，這樣我們都會(huì)收獲快樂(lè)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)四：我的好友多。

師：從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間的朝夕相處

中，不僅讓我們對(duì)周圍同學(xué)有了更多的了解，有很多同學(xué)還成了好

朋友呢！

1.讓學(xué)生想想自己的好朋友都有誰(shuí)？

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請(qǐng)

好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰(shuí)的好友多。

（課件出示活動(dòng)要求：輕聲有序地來(lái)到好朋友的身邊，請(qǐng)好朋

友在好友卡上簽上名字，別忘了說(shuō)聲“謝謝”喲?。?/p>

3.師采訪朋友多的同學(xué)：你的朋友可真多，看來(lái)呀，你是一位

非常受歡迎的孩子c來(lái)，她的朋友在哪里？（請(qǐng)她的朋友起立）

師：你能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說(shuō)說(shuō)理由）

師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開(kāi)心！

師繼續(xù)采訪好友多的同學(xué)：你的朋友也很多，你能談?wù)劷慌笥?/p>

的秘訣嗎？生說(shuō)自己平時(shí)是怎樣與同學(xué)相處的。

師總結(jié)：原來(lái)你是個(gè)特別真誠(chéng)，特別有愛(ài)心的孩子呀！

對(duì)于個(gè)別朋友比較少的同學(xué)，老師注意鼓勵(lì)：你是個(gè)很可愛(ài)的

孩子，如果能更勇敢一點(diǎn)，主動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)你，你就會(huì)有更多的朋

友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好

嗎？來(lái)，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會(huì)交到越

來(lái)越多的朋友的。

4.師：除了咱們班的同學(xué)，你還交到哪些朋友？怎么認(rèn)識(shí)的？

生回答后，師進(jìn)行總結(jié)：只要我們?cè)敢馀c人交往，我們就會(huì)有

更多的朋友呢！

5.師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說(shuō)說(shuō)感受）

師總結(jié)：是呀，這就是我們常說(shuō)的：朋友多，快樂(lè)多！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

俗話說(shuō)得好：結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都

能成為好朋友！課下，請(qǐng)用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完

成好友資料卡，加深對(duì)朋友的了解。（課件出示好友資料卡）

小學(xué)一年級(jí)法制課教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對(duì)生命的敬

畏心。

2.能力目標(biāo)：能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，提高解

決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高敬畏生命的意識(shí)，盡己所能追求

生命的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題，追求生命的美好。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

［教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課］

多媒體展示下列圖片：

教師介紹圖片背景。

教師過(guò)渡：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、

不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們

萬(wàn)眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而

默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、

神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。

今天我們一起學(xué)習(xí)第八課《探問(wèn)生命》第2課時(shí)《敬畏生命》。

二、探究新知

1.生命至上

活動(dòng)一：PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片

塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹(shù)”，因?yàn)樗鼈儭吧?/p>

而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”o莊子筆下的

古大椿樹(shù)，以五百年為一個(gè)春秋，那只是一種寓言的表述；古老而

生生不息的胡楊，卻鮮活地存在著。它們?cè)凇吧麉^(qū)”，頑強(qiáng)地

傳承生命，在沙漠的深處，多少次鼓勵(lì)受傷的戰(zhàn)士重新站了起來(lái)，

讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心，為迷途的旅人指點(diǎn)迷津。

不朽的胡楊，演繹了生命的堅(jiān)韌。

學(xué)生思考并討論：不朽的胡楊告訴我們什么道理?

教師總結(jié)：對(duì)胡楊的感悟，讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)生命的敬畏。在生

活中，我們會(huì)經(jīng)歷一些令人感動(dòng)的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動(dòng)，

有時(shí)候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，有時(shí)候又能體味到生

命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對(duì)生命有一種敬畏的情懷。這種

敬畏，使我們能尊重生命，珍愛(ài)生命，同時(shí)意識(shí)到自己與其他人的

生命是共同存在的C

活動(dòng)二：探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)

多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機(jī)相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生思維,

思考材料后的問(wèn)題，小組討論交流，達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)。

教師總結(jié)：生命是崇高的，神圣的。每個(gè)人的生命都比金錢、

權(quán)勢(shì)等更重要。生命價(jià)值高于一切，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情

懷。

活動(dòng)三：探究與分享一一“救不救”

學(xué)生閱讀教材P95材料，體驗(yàn)心理矛盾，小組合作探究與分享,

反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)

惜自己的生命嗎？

小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學(xué)分享。

教師總結(jié)：我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承

認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，主動(dòng)向陷

入困境的生命伸出援助之手。

2.休戚與共

活動(dòng)四：閱讀感悟

多媒體展示材料：

善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自

己的偏見(jiàn)，拋棄我們對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚

與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的‘人；只有

這樣，我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展的和方向明

確的德性。

敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。

受制于盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅

僅停留在山峰之上C所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一種生

命能擺脫黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命一一人。只有人

能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命，能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共，能夠擺脫其余生物苦

陷其中的無(wú)知。

——摘自史懷澤的《敬畏生命》

學(xué)生自主閱讀，小組探索交流自己的讀后感，教師總結(jié)。

教師總結(jié)：每個(gè)人都需要與他人共同生活，我們要關(guān)愛(ài)尊重身

邊的每一個(gè)生命，對(duì)陷入困境的生命伸出援助之手。

活動(dòng)五：拓展空間一一敬畏生命

學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對(duì)教材P98觀點(diǎn)的看法，然后教師

總結(jié)并布置作業(yè)，以《敬畏生命》為題寫一篇短文，感受生命的神

圣。

三、本課小結(jié)

生命是神圣的、至上的，我們對(duì)生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，

每個(gè)人的生命都有其自身的價(jià)值與意義。我們要珍愛(ài)自己的生命，

更要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命。生命要休戚與共。

小學(xué)一年級(jí)法制課教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解上學(xué)途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn)，懂得在上學(xué)和放學(xué)途

中要注意安全。

2.在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，懂得自救或求救。

3.具有初步的時(shí)間概念，知道每天放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)

回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解在去學(xué)校的途中會(huì)遇到一些潛在的危險(xiǎn)，懂得在上學(xué)和放

學(xué)途中要注意安全C

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入話題，喚醒生活

L師：同學(xué)們，從學(xué)會(huì)走路到現(xiàn)在，你們已經(jīng)走了很多很多的

路了，可是，大家真的會(huì)走路了嗎？

生：（幾乎是異口同聲地）會(huì)！

師：同學(xué)們，走路不光要注意姿勢(shì)，里面還有許多學(xué)問(wèn)呢。這

不，灰太狼聽(tīng)說(shuō)大家會(huì)走路，想來(lái)考驗(yàn)大家呢。看，狡猾的他已經(jīng)

來(lái)到了我們的課堂?。ǔ鍪净姨菆D片并播放錄音）：小朋友們，

你們好啊，我在你們上學(xué)的路上設(shè)計(jì)了好多陷阱呢，你們能識(shí)破陷

阱平安回家嗎？

師：同學(xué)們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)

嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。

2.引出課題并板書(shū)：好好走路。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：路上遇到狗怎么辦？

師：考驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始，聽(tīng)聽(tīng)灰太狼怎么說(shuō)？播放錄音：從你家到

上學(xué)的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？

師：課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問(wèn)，訪問(wèn)資料都帶來(lái)了嗎？把你的

收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問(wèn)調(diào)查表，師將

訪問(wèn)資料進(jìn)行整合C

師小結(jié)：我也采訪了咱們班—的媽媽，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的擔(dān)

心。（播放采訪視頻）

師：是啊，同學(xué)們，遇到狗怎么辦？

學(xué)生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬(wàn)不要慌

張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，

亂跑亂跳，狗就會(huì)十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也

會(huì)十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無(wú)視它的存在，這

樣狗就會(huì)畏懼你啦C

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開(kāi)了小狗，但是后面還有

更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！

活動(dòng)二：安全過(guò)鐵路道口。

師：聽(tīng)，轟隆，轟隆，火車來(lái)了。（播放火車?guó)Q笛和走過(guò)鐵軌

的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)在鐵軌旁邊的新標(biāo)志，猜猜它是什么

意思？

學(xué)生大膽猜測(cè)C

師：我們知道了這標(biāo)志是提醒我們有火車經(jīng)過(guò)的鐵路道口。這

火車一會(huì)兒來(lái)，一會(huì)不來(lái)的，我們?cè)撛鯓涌邕^(guò)鐵軌呢？

學(xué)生說(shuō)自己的想法。

師：對(duì)，經(jīng)過(guò)鐵路道口我們要做到：一停二看三通過(guò)。大家的

表現(xiàn)真不錯(cuò)！

（錄音）灰太狼：看來(lái)我小看你們了。小朋友們還是很厲害的,

讓我們走著瞧兒！

活動(dòng)三：過(guò)沒(méi)有交通標(biāo)志的馬路。

師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關(guān)，他還不服氣呢。這不,

它又出新招啦，在沒(méi)有交通標(biāo)志的路段怎么過(guò)馬路呢？

大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來(lái)人往非常

熱鬧。教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學(xué)生表演如何過(guò)

馬路。小朋友拿出自己動(dòng)手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡

車等。根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己要扮演的角色：兩名同學(xué)扮演

自行車，三名同學(xué)扮演小汽車，兩名同學(xué)扮演大卡車，多名同學(xué)充

當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后，老師播放汽車?yán)嚷?、自行車鈴鐺聲。

活動(dòng)中，老師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中出

現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)點(diǎn)撥。司時(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真觀察活動(dòng)中的正確做法和出現(xiàn)的問(wèn)題，在相互交流、評(píng)價(jià)、體

驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)交通知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，在沒(méi)有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路

上，先看左邊來(lái)車，再看右邊來(lái)車，遇到來(lái)車時(shí)不要急穿強(qiáng)行，更

不要追逐猛跑。單人不要急于過(guò)馬路，最好等有幾個(gè)人時(shí)一起過(guò)，

更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過(guò)。

如果在十字路口，紅燈亮著，但沒(méi)有車輛通過(guò)，你會(huì)怎么做呢？

生：播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識(shí)和由于不遵守

交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學(xué)生從直觀上懂得遵守

交通安全的重要性，真正從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)安全意識(shí)。

師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計(jì)，喜羊羊特意送來(lái)一首兒

歌鼓勵(lì)大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中

間不亂闖。

（屏幕出示，師生拍手念）

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)四：找“陷阱”。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的

“陷阱”才算闖關(guān)成功哦！

L播放視頻：陌生人誘騙。

師：你同意這個(gè)小朋友的做法嗎？如果是你，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生在小組里說(shuō)，各小組派代表發(fā)言。

師：是呀！你們說(shuō)得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人

交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是

一群聰明的學(xué)生！

2.出示情景圖，教師描述：

（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的

“陷阱”：破損的臺(tái)階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出

示圖片）同學(xué)們，你們打算怎么辦呢？

（2）學(xué)校附近，小攤上有許多好玩的‘小玩具、零食。天橋上

有許多小攤，捏面人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳

出刺激的游戲聲面對(duì)這些情況，你會(huì)怎么做呢？

（3）這兒有一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，里面有很多好玩的東西，我們進(jìn)

去玩一玩吧。

（4）菲菲因?yàn)榉艑W(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭

呢。我們要不要去幫助她？

師：這里有4個(gè)難題，每個(gè)小組請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，選擇其中一個(gè)并

組織討論：“我們?cè)撛趺崔k？”

學(xué)生討論后匯報(bào)?？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說(shuō)、編歌謠

等）。教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生留意回家時(shí)間，回家的路上不要逗

留，以免家長(zhǎng)擔(dān)心，還要注意路上會(huì)有許多不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學(xué)生，你們已經(jīng)順利通

過(guò)挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了

師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?

下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問(wèn)題，開(kāi)

動(dòng)腦筋想辦法，我們一定能安全上學(xué)，安全回家。

課下，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些

主要的標(biāo)志性建筑或景點(diǎn)，還可能要經(jīng)過(guò)哪些不安全的地方，然后

畫(huà)下來(lái)，貼在教室墻上，向同伴講一講（或演一演）經(jīng)過(guò)這些地方時(shí),

自己是怎么做的。下課！

小學(xué)一年級(jí)法制課教案10

活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氣氛。

2.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎

接新年的到來(lái)。

3.使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

4.通過(guò)主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)

自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來(lái)美好學(xué)

習(xí)生活的憧憬。

活動(dòng)過(guò)程：

1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂(lè)的.海洋。元旦,

是我們大家的節(jié)日，五十六個(gè)民族的人們都在為它歡慶。

乙：讓我們以最大的激情，唱起來(lái)吧；甩動(dòng)雙臂，舞起來(lái)吧。

全班齊唱《新年好》

2.班主任致新年賀詞。

親愛(ài)的同學(xué)們，新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)大一歲了。老師

祝你們新年快樂(lè)，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.新年習(xí)俗知識(shí)小競(jìng)賽。

甲：

(1)你知道過(guò)年的來(lái)歷嗎？

(2)中國(guó)人過(guò)新年有哪些習(xí)俗？

(3)你還知道哪些國(guó)家是怎樣過(guò)新年的？

4.做游戲：放假幾天

先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)示范，再每組派一個(gè)同學(xué)來(lái)玩。

5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽

媽的懷抱中

甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身

邊

乙：在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說(shuō)一聲

合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂(lè)。

請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。

6.游戲：猜猜看

（事先準(zhǔn)備一些紙片，請(qǐng)一人上臺(tái)看后表演，其他同學(xué)競(jìng)猜。）

乙：我們是那么的可愛(ài)，我們的心靈是那么的真摯。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《新的一年帶來(lái)新的希望》

7、成語(yǔ)接龍：

乙：游戲規(guī)則：

1、成語(yǔ)接龍一定要跟成語(yǔ)；

2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調(diào)）。我先說(shuō)第一個(gè)：

車水馬龍

8、甲：展望未來(lái)的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽(yáng)光

燦爛無(wú)比歡樂(lè)的日子里，我們非?？鞓?lè)。

乙：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們！

合：我們今天非常開(kāi)心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)

歡聚一堂，在不知不覺(jué)中，我們將難忘的20_送走，迎面走來(lái)的是

嶄新的20_年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。

9.紙條送祝福c

甲：最后，讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉?lè)曲中互贈(zèng)新年禮物，把美

好的祝愿送給同學(xué)，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請(qǐng)

幾個(gè)同學(xué)上來(lái)抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。

教師總結(jié)：

今天我們?cè)谝怀有履甑牡絹?lái)。展望未來(lái)，憧憬未來(lái)，我們

是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步，天天有快樂(lè)。

小學(xué)一年級(jí)法制課教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做

到不迷路。

2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各

項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

3.對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做

到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。

教學(xué)（具）準(zhǔn)備：