小學(xué)語文一年級教案《明

明上學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課9個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)明明遵守紀(jì)律、不遲到的好品德。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是抓住人物語言、動作和心理活動的詞句，有感情地朗讀課

文，理解課文內(nèi)容，知道明明是個遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

難點(diǎn)是有些字音不簡單讀準(zhǔn)。

課前打算

1.投影片、蛾蝴標(biāo)本。

2.生字詞卡片。

3.朗讀課文的錄音帶。

教學(xué)時間2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

今日我們學(xué)習(xí)20課明明上學(xué)（板書課題）齊讀課題。

同學(xué)們，你們在上學(xué)時，有沒有因?yàn)樨澩娑t到過？今日我們看

看明明在上學(xué)路上發(fā)生了一件什么事，他是怎么做的。

二、初讀課文

L借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個字的音。先自己細(xì)致讀

一遍，再同桌相互交替讀、聽、訂正錯誤的讀音。讀過以后，在課文

中畫誕生字。（包括要求相識的字）

2.標(biāo)出自然段的序號。

三、檢查初讀狀況

1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、

開火車讀的方式，檢查生字的讀音，提示學(xué)生留意〃遲〃、〃室〃的母是

翹舌音，〃剛〃的韻母是后鼻音。課文中的〃著〃是多音字，在〃走著〃中

讀zhe,在〃找不著〃中讀zh臺0。

2.指名按自然段朗讀課文，留意訂正錯誤的讀音。

四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1.指名朗讀第一自然段，說說這段主要講了什么。（早上，明明

在上學(xué)路上發(fā)覺了一只蝴蝴1。）

出示蛔蝴標(biāo)本，簡要介紹蛔蝴特點(diǎn)，請玩過岫蛔的學(xué)生講講怎么

玩蝴螭。

出示句子：'‘明明一聽，就知道草叢里有一只好蝴蝴。〃

指名讀句子，讀了句子后，你知道什么？（可以看出，明明喜愛

蝴蝴，玩岫岫也很有閱歷。所以他能從蝴蝴叫聲中知道是一只好岫蛾。）

明明發(fā)覺了一只好蝴蝴，這時他心里會怎么想？這一句應(yīng)當(dāng)怎么

讀？（要用興奮的語氣來讀，〃好〃字要讀得稍重些）

齊讀、指名讀第一自然段。

2.小聲自由其次自然段，找出課文中表示明明捉岫動作的詞，

用筆畫下來。

3.指名朗讀其次自然段，說出動詞，老師板書：走、扒、捂、

追、找。指名做〃扒〃、〃捂〃的動作。

課文中哪個詞語講明明細(xì)致找螭螭？（扒來扒去）。

這一段講明明捉她她從起先到后為心情是不同的，應(yīng)當(dāng)怎樣來讀

這一段？（第一句要讀出他興奮的心情，其次句要讀出他驚慌的心情,

第三句要讀出他惋惜的心情。）齊讀、個別讀。

4.讀讀課文第三、四自然段，想一想，小文是怎樣幫助明明

的？明明又是怎樣做的？

指導(dǎo)朗讀小文說的話。（〃遲到〃要讀重音，讀出急迫、提示的語

氣）小結(jié)：小文提示明明趕快上學(xué)，他們一同向?qū)W校跑去。

5.讀最終一段，出示思索題：明明有沒有遲到？明明為什么看

了看小文笑了？（明明看著小文笑了，有兩層意思，一是感謝小文的

提示和幫助，二是慶幸自己沒有遲到。）

6.小結(jié)：明明按時到校上課，沒有遲到，他興奮地看了看小文

笑了。

7.指導(dǎo)朗讀。第一句要讀出驚慌的氣氛。其次句讀得稍慢，休

現(xiàn)出明明輕松開心的心情。

8.朗讀全文。要求讀得正確、流利、有感情。（自由讀、齊讀、

指名讀）

其次課時

一、檢查復(fù)習(xí)

出示生字詞卡片，齊讀、個別讀。

二、先放課文朗讀的錄音，再用各種形式朗讀課文。

三、識記字形，指導(dǎo)書寫

L〃扒〃、“拍〃、〃課〃這3個生字，你們能不能自己分析字形?（利

用已學(xué)過的偏旁和獨(dú)體字分析字形）

教：右面是"攵〃不是〃文〃。

室：上面是寶蓋兒，下面跟〃到〃的左半邊基本相同，只是最終一

筆把提改成橫。

2.指導(dǎo)寫字。

扒、拍、課：左窄右寬。

剛：左寬右窄。

教：左面的上豎和下鉤要在同始終線上，右這的捺要和撇對稱。

四、課堂練習(xí)