小學語文S版二年級上冊我真希望教

案

小學語文S版二年級上冊我真希望教案1

教學目標：

1、認識〃希、囪、而〃等10個生字，會寫〃而、揚、潔、彩、

芬、芳、晶〃8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。

2、朗讀感悟課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，引導學生關注自己周圍的環(huán)境，使學生

具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入

1、師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方?人人

都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新,

多美啊!這是我們共同的心愿。今天，我們就來學習第17課《我

真希望》。

2、板書課題，指導有感情讀好課題。

二、初讀課文，認知生字

1、師：借拼音讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，讀

正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。

2、字詞教學

①小老師領讀（有注音），想領讀哪個就讀哪個。

②集體讀（有注音）。

③開火車讀（無注音）。

④搶讀（無注音，打亂順序）。

3、學生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。

三、朗讀感悟

師：讀了這篇課文，你們有什么想法？

1、根據(jù)學生的回答，教師引導學生梳理歸類，并找出問題,

四人小組帶著問題邊讀邊討論。

2、小組交流并討論：餓〃為什么有這樣的希望?該怎么讀才

能表達出我的心情？

3、全班匯報，朗讀感悟。

①整體要求每小節(jié)以〃我真希望〃開頭，重音應落在〃真〃上，

突出一片真心。后兩句〃不是……而是……〃，語調(diào)應由低沉，逐漸

轉向明快;用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話,

把無限的希望、美好的憧憬表達出來。

②第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙一一輕盈潔白的云彩。

引導學生理解〃輕盈潔白〃，從而指導學生讀好這個詞。

第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵一一清澈晶瑩的泉水。

引導學生想像泉水清澈見底，晶瑩透亮的樣子，理解〃清澈

晶瑩〃一詞，并讀好它。

第三小節(jié)屏幕顯示：渾濁的氣體一一象征香味的略帶彩色的

氣體。

引導學生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解〃芬芳〃一詞，從而

指導學生讀好〃淡淡的芬芳〃。

第四小節(jié)：美好的環(huán)境一一樹綠、花紅、小鳥鳴叫。

引導學生理解〃我真希望〃反復出現(xiàn)的含義，及最后省略號所

代表的意思，從而指導學生讀出內(nèi)心希望的強烈，感受結尾意蘊

深遠。

（學生先說哪一節(jié)，就先出示哪一節(jié)，隨機指導朗讀，感悟。）

4、感情朗讀

①學生自由讀全詩。

②男女生分讀全詩。

③教師引讀：我真希望……

不是……

而是……

④看屏幕，學生配樂齊背。

四、聯(lián)系實際，加深感悟，指導實踐

1、播放有關環(huán)境污染的錄像資料。

師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到,

請看屏幕。

2、指導實踐，布置作業(yè)

師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠，就在我們的生活中，請大家

根據(jù)老師的提示，課后對自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些

污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流。

五、板書設計

小學語文s版二年級上冊我真希望教案2

一、教學目標

1、會認讀生字〃扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄〃。能用〃專

心〃、〃不由自主〃各說一句話。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、對失敗能發(fā)表看法，懂得做一件事要不怕困難，不輕易

放棄，要努力堅持的道理。

二、教學重點難點

1、理解課文的內(nèi)容，分角色朗讀課文。

2、訓練學生用詞造句。

三、教學準備

課件、生字卡片。

四、教學過程

一、創(chuàng)設情境引出課題

1、課件出示四幅圖讓學生用準確的詞語描述人物的心情

（高興、傷心、生氣、害怕）。

2、師：小加也遇到了一件讓他感到害怕的事。引出課題〃再

來一次〃，板書課題。

3、說說〃再來一次〃的意思。

二、初讀課文，認讀生字

1、自由讀課文，借助讀音，把生字多讀幾遍。

2、標出自然段序號。

3、出示生字卡片，多種方法識字。

（1）、請小老師教讀。

（2）、個別認讀。

⑶、齊讀。

4、出示課件，讀詞語，測試生字掌握情況。

5、再讀課文，說說課文講了一件什么事?師引導學生歸納：

小加因為在學校第一次玩跳馬游戲，怕摔下去難為情，沒敢跳而

悶悶不樂。后來媽媽鼓勵他決不放棄，要勇敢地再試一試。

三、細讀課文，感悟延伸

（一）學習第一自然段

1、師范讀第一自然段。（聽老師讀，同學們仔細看課文）

2、從課文中你知道了什么?（引導體會小加的心情不高興）

3、再看看課文，你是從哪些語句中體會到小加不高興的?（重

點理解〃悄悄地躲進……慢吞吞地吃著……）你能用一個詞語或一句

話來概括小加此時的心情嗎?（悶悶不樂、垂頭喪氣、愁眉苦臉、

像霜打的茄子……）

他平時是這個樣子嗎?（和平時表現(xiàn)相比較）

4、小結：今天小加的表現(xiàn)確實很反常，我們一起來讀一讀

第一自然段，要讀出小加不快樂、難過的心情。

（二）學習2-7自然段

1、過渡：你們真是細心的孩子，通過讀書發(fā)現(xiàn)小加今天悶

悶不樂，很不高興。小加的媽媽也發(fā)現(xiàn)了。相機出示課件，那么

小加到底遇到什么難事呢?同學們用自己喜歡的方式讀2—7自然

段。（大聲讀、分角色讀）

2、反饋：你知道小加遇到什么難事了嗎？

3、哦!原來小加這么不高興是因為：在學校第一次玩跳馬游

戲，怕摔下來難為情，所以跑到〃馬〃跟前，不由自主地停了下來,

沒敢跳過去。出示課件：小加為什么沒有跳過去呢?（相機理解〃不

由自主〃說一句話）

4、分角色朗讀2-7自然段

（1）、先分組試讀（一個讀課文旁白、一個讀媽媽的話、一個

讀小加的話、一個讀爸爸的話）

（2）、師：大家合作得不錯，老師也想讀!指名與老師分角色

朗讀（師讀旁白，點三人分別讀媽媽、小加、爸爸的話）其它同學

邊聽邊體會媽媽、小加、爸爸說話時心情有什么不同？

5、評讀（從剛才的朗讀中你體會出他們的心情有什么不同?）

模擬評：演媽媽的同學語氣充滿了對小加的關心;演爸爸的

同學讀出了玩跳馬的快樂;演小加的同學，讀出了心情的難過。

6、大家讀得很精彩，評得也很有主見。

（三）學習8—12自然段

1、師過渡：媽媽了解了小加不高興的原因后，又是怎么說

的呢?出示課件：讀一讀媽媽說的話，在旁邊注上自己的理解。

自由讀8—12自然段（點生發(fā)言）

2、出示課件媽媽說的那句話：〃你并沒有摔下去，因為你連

試也沒試一下，這比摔下去還糟糕。〃這句話是什么意思?為什么

比摔下去還糟糕？

3、師相機出示課件媽媽的話：〃做一件事，重要的并不是成

功或失敗，而是專心去做，努力去做，哪怕只有一點兒希望也要

堅持，絕不能因為沒有信心而放棄。〃

①點生讀這段話。

②你從媽媽的這段話中，讀懂了什么?

A、媽媽告訴小加失敗并不可怕，可怕的是失去信心。

B、做一件事，哪怕只有一點兒希望也不要放棄。

C、無論做什么事，都要專心去做，努力去做。

D、失敗了要勇敢地再去試一試，要對自己有信心。

師相機板書：〃媽媽小加〃

專心做失敗

不放棄再來

③全班齊讀這句話。

4、用〃專心〃練習說一句話。

5、分角色讀母子對話（師生、生生）

6、聽了媽媽的話，同學們想象一下：第二天，小加來到學

校，大家再玩跳馬的游戲，小加會怎樣做呢?（生自由發(fā)言）

（四）拓展延伸

1、同學們，生活中你們有過遇到困難或失敗的經(jīng)歷嗎?你是

怎么做的?（比如學習上?玩游戲、學習本領的過程中?……）點生自

由說說。

2、師：學了這篇課文，今后面對矢敗你認為該怎么做呢?

學生用〃面對失敗，我認為……〃的句式，談談自己的感想。

先自由練說，再點生發(fā)言。

3、師小結：是啊，無論最終的結杲怎樣，做任何事我們都

要不怕困難，不輕易放棄，要努力去做。

（五）作業(yè)超市

第一個層次考慮到學困生，能準確流利地朗讀課文，會寫規(guī)

范地書寫田字格里的生字。就可以得一顆星。

第二個層次考慮到中等生，能準確流利地朗讀課文，能規(guī)范

書寫田字格里的生字。并能用加點詞語造句就可以得兩顆星。

第三個層次考慮到優(yōu)等生，能續(xù)編小故事，《小加學跳馬》

就可以得三顆星。

板書設計

再來一次

〃媽媽小加〃

專心做失敗

不放棄再來

小學語文s版二年級上冊我真希望教案3

教學目標

1、會認〃扒、吞、咽、喪、努、戲、棄〃8個生字;記住〃停、

敗、努〃，會寫〃喪〃，認識下列詞語〃悄悄地躲進房間、大口大口

地吃著、慢吞吞地吃著游戲、害怕、停了下來、專心去做、努力

去做、別怕失敗、絕不放棄〃。

2、分角色朗讀課文，能用帶點的詞語說一句話。

3、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要

努力堅持的道理。

教學重點

1、有感情的朗讀課文。

2、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要

努力堅持的道理。教學難點：懂得做一件事要不怕困難，不怕失

敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。教學媒體運用：課件教學

過程設計

一、激情引趣

出示四張圖片，用準確的詞語形容圖中小朋友的心情。（高

興、悲傷、憤怒、害怕）上節(jié)課我們認識了一位新朋友，他也感

到了害怕，他害怕什么?害怕跳馬，害怕跳馬失敗，他就是小加。

這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習27課，那就是關于小加再來一次的故

事！

二、品詞語

回顧全文，記生字、掌握方法。

1、我們先來回憶一下這個故事。你們可以看看圖、讀讀詞、

講講這個故事。出示：①悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、

慢吞吞地吃著②游戲、害怕、停了下來③專心去做、努力去做、

別怕失敗、絕不放棄

2、剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認識的字詞

朋友，讓我們再來細細地品味一下這些詞語吧c

①（悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著）這第

一組詞語讓我們把小加的樣子更加生動地留在腦海中，大家一起

讀讀。

②（專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄）這組詞語鼓

勵了小加，希望它在日后的學習生活中也能鼓勵你。

③上節(jié)課我們認識了3個生字，這節(jié)課你能把它們記住

嗎?（停、努、敗）

三、揣摩心境，理解朗讀

①剛才我們一起回想起了小加一回到家，就是這個樣子，

細心的媽媽看到他這個樣子，會怎么想?請你讀讀媽媽的話，讓

我門能夠看到一位細心的、想幫助孩子的媽媽。

②媽媽的心就是這么細膩，小加的一言一行、一舉一動都

被她看在眼里，放在心上，她用了一個詞語來形容小加現(xiàn)在的樣

子，真是形象極了，什么詞?什么時候我們會〃垂頭喪氣〃?不如

意時我們會低著頭，情緒低落，這就是“垂頭喪氣這個詞多好

啊，希望同學們在需要的時候能夠使用它。

③怎么才能記住這個〃喪〃?讓我們回憶一下小加的表情，他

們哪兒比較像?有些漢字，讓我們一看，就能領會其中的意思，

漢字可真神奇??！

④〃喪〃字怎么寫呢?（課件筆順）舉起手，我們一起寫一寫Q

在書中117頁寫一寫，注意筆畫的位置。（針對學生書寫進行指

導）

四、切己體會，研讀課文

媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加

為什么會這樣，請你讀讀課文的3~7自然段，想一想小加為什么

會這樣。

①什么是跳馬?到書中找一找，看看有沒有答案。誰找到

了，給同學們讀一讀。

②（播放同學跳馬情形）大家玩跳馬時真是一躍而過,可是小

加呢?他跳馬是怎么樣了?他為什么會停了下來?誰來讀讀小加的

話，讓我們感受到你的害怕。（7自然段）

③現(xiàn)在我們真真切切地感受到了小加的害怕和恐懼，老師

當媽媽，誰來當小加我們來對對話?（課文3~7自然段）

④小加太害怕了，所以他跑到〃馬〃跟前的時候，身不由己

地停了下來。還可以說成是怎么樣的停了下來?生活中，我們也

有許多身不由己的時候，比如：爸爸講了一個特別有趣的笑話，

你會不由自主地你還能舉出類似的例子嗎?詞語從生活中來，

又可以指導我們的生活。

五、入情入境，品讀課文

①知道了事情的經(jīng)過，你們想幫助小加嗎?媽媽也是這么

想的。她是怎樣做的?咱們讀讀媽媽的話。（出示課文8、10、12

自然段）感受一下，這是怎樣的一位媽媽？

@哪位媽媽不愛自己的孩子呢?小加媽媽的這份愛里，多

了鼓勵，多了耐心，多了循循善誘，顯得那么溫柔，那么細膩。

誰來讀讀媽媽的話，讓我們感受到她的愛。

③（8自然段）如果我們在讀媽媽的話時，做出相應的動作，

表情，就更像媽媽了，仔細觀察，媽媽是什么動作、什么表情？

我們就讀媽媽的話，邊讀邊做出動作。

④一個親切的微笑，給小加鼓勵：一個溫柔的撫摩，給小

加勇氣，這點點滴滴都是媽媽的愛啊!（10自然段）小加還是害怕,

還需要媽媽幫幫他。，誰學著媽媽的樣子再來幫幫小加?