德育教育論文摘要：本文以德育教育為主題，旨在探討德育教育的內(nèi)涵、意義以及當(dāng)前德育教育存在的問題。通過對(duì)德育教育理論的梳理，分析德育教育在現(xiàn)實(shí)中的阻礙因素，提出相應(yīng)的實(shí)踐對(duì)策，以期為我國德育教育的發(fā)展提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：德育教育；內(nèi)涵；意義；問題；實(shí)踐對(duì)策

一、引言

在教育這片沃土上，德育教育如同陽光和雨露，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。它不僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格魅力。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，德育教育的實(shí)施并非一帆風(fēng)順，其中蘊(yùn)含著諸多挑戰(zhàn)和困惑。本文將圍繞德育教育的內(nèi)涵、意義以及當(dāng)前德育教育所面臨的問題展開探討，以期為廣大教育工作者提供一些有益的思考。

首先，讓我們來聊聊德育教育的內(nèi)涵。德育教育，顧名思義，就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。它包括尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法等方面的內(nèi)容。德育教育的目的，就是讓學(xué)生在成長過程中，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

其次，德育教育在我國教育體系中占據(jù)著舉足輕重的地位。一個(gè)國家的繁榮昌盛，離不開一代又一代有道德、有品質(zhì)、有責(zé)任感的公民。因此，加強(qiáng)德育教育，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

然而，當(dāng)前德育教育在實(shí)施過程中，卻面臨著諸多問題。一方面，部分學(xué)校和家長過分注重學(xué)生的考試成績，忽視了德育教育的重要性。這使得德育教育在學(xué)生心中逐漸變得模糊和空洞。另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，各種不良風(fēng)氣和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。在這種情況下，德育教育如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用，成為了一個(gè)亟待解決的問題。

首先，德育教育在教學(xué)內(nèi)容上的缺失。一些學(xué)校在德育教育過程中，往往只注重理論知識(shí)的灌輸，而忽視了實(shí)踐環(huán)節(jié)。這使得德育教育變得空洞無物，難以引起學(xué)生的共鳴。

其次，德育教育在教學(xué)方法上的單一。長期以來，德育教育主要依靠教師的說教，缺乏生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活的教育方式。這種單一的教學(xué)方法，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響德育教育的效果。

再次，德育教育在評(píng)價(jià)體系上的不完善。當(dāng)前，德育教育的評(píng)價(jià)主要依靠教師的觀察和學(xué)生的自評(píng)，缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系。這使得德育教育的效果難以得到客觀、公正的評(píng)估。

最后，德育教育在社會(huì)環(huán)境中的困境。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種不良信息和價(jià)值觀充斥著網(wǎng)絡(luò)空間，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。在這種情況下，德育教育如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，成為了一個(gè)亟待解決的問題。

二、問題學(xué)理分析

在教育的大舞臺(tái)上，德育教育的問題如同舞臺(tái)上的瑕疵，影響著整體的效果。下面，我們就來分析一下德育教育中存在的問題，看看它們背后的原因。

1.德育內(nèi)容與學(xué)生需求的脫節(jié)

德育教育的內(nèi)容，本應(yīng)該是貼近學(xué)生生活的，能夠引起他們的共鳴。但是，現(xiàn)實(shí)中很多德育內(nèi)容顯得過于陳舊，與學(xué)生的實(shí)際需求脫節(jié)。比如，有些德育課程還在強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”，而現(xiàn)在的學(xué)生更關(guān)心的是如何適應(yīng)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。這種脫節(jié)使得德育教育失去了吸引力，學(xué)生很難真正接受和理解。

2.德育方式過于單一

現(xiàn)在的德育教育，很多還是依賴教師的說教，這種傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。學(xué)生需要的是更加生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德規(guī)范，這樣他們才能更好地理解和接受。

3.德育評(píng)價(jià)體系不完善

德育教育的評(píng)價(jià)，往往是依靠教師的主觀判斷，缺乏科學(xué)性和客觀性。這種評(píng)價(jià)方式，不僅不能真實(shí)反映學(xué)生的德育水平，還可能因?yàn)榻處煹膫€(gè)人偏好而影響學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果。一個(gè)完善的德育評(píng)價(jià)體系，應(yīng)該是多元化的，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、以及教師評(píng)價(jià)，還要有定期的社會(huì)實(shí)踐考核，這樣才能更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的德育表現(xiàn)。

4.社會(huì)環(huán)境對(duì)德育教育的沖擊

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各種價(jià)值觀和思潮層出不窮，這對(duì)學(xué)生的德育教育構(gòu)成了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上的不良信息、影視作品中的不良示范，都可能對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生負(fù)面影響。德育教育需要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)象的分析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

5.家庭教育的缺失

家庭是孩子成長的第一個(gè)課堂，家庭教育在德育教育中起著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)中很多家庭忽視了這一點(diǎn)，或者由于家長的自身問題，無法給孩子提供良好的德育環(huán)境。這種情況下，學(xué)校德育教育的效果就會(huì)大打折扣。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在德育教育的道路上，現(xiàn)實(shí)中的阻礙因素就像路上的絆腳石，影響著德育工作的順利進(jìn)行。下面，我們就來看看這些阻礙因素都有哪些。

1.教育觀念的偏差

在很多地方，人們還是把德育教育看作是附屬品，認(rèn)為只要抓好知識(shí)教育，德育自然而然就會(huì)跟上來。這種觀念的偏差，導(dǎo)致德育教育在學(xué)校教育中的地位不高，投入不足，難以形成系統(tǒng)的德育體系。

2.德育資源的不足

德育教育需要豐富的資源和環(huán)境，包括師資力量、教學(xué)設(shè)施、實(shí)踐基地等。然而，現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校在這些方面都存在不足。比如，德育教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，教學(xué)設(shè)施陳舊，實(shí)踐機(jī)會(huì)有限，這些都制約了德育教育的開展。

3.家庭教育的缺失

家庭是孩子成長的第一課堂，家庭教育對(duì)德育教育的影響至關(guān)重要。但是，很多家庭在德育教育方面存在缺失，家長對(duì)孩子的道德教育不夠重視，甚至有些家長自身的行為也不夠端正，這樣的家庭環(huán)境很難培養(yǎng)出有道德品質(zhì)的孩子。

4.社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響

社會(huì)是一個(gè)大染缸，各種不良風(fēng)氣和價(jià)值觀都可能對(duì)學(xué)生的德育教育產(chǎn)生負(fù)面影響。比如，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息、影視作品中的不道德行為，都可能讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，對(duì)他們的道德觀念造成沖擊。

5.德育評(píng)價(jià)體系的缺陷

德育評(píng)價(jià)是德育工作的重要環(huán)節(jié)，但目前我們的德育評(píng)價(jià)體系還存在很多問題。比如，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，評(píng)價(jià)方法單一，評(píng)價(jià)結(jié)果難以反映學(xué)生的真實(shí)德育水平，這些都影響了德育工作的有效開展。

6.德育教育與知識(shí)教育的沖突

在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校和家長都過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育。這種情況下，德育教育與知識(shí)教育之間就存在著沖突，德育教育往往被擠占時(shí)間和空間，難以得到應(yīng)有的重視。

7.德育教育的實(shí)踐機(jī)會(huì)不足

德育教育需要通過實(shí)踐活動(dòng)來深化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，但是，現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校缺乏有效的德育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與社會(huì)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，這使得德育教育停留在理論層面，難以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙，不僅影響了德育教育的效果，也制約了學(xué)生道德品質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我們需要認(rèn)真分析這些問題，尋找有效的解決途徑，為德育教育的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)德育教育中存在的種種問題，我們需要采取一些切實(shí)可行的措施，來推動(dòng)德育教育的有效實(shí)施。以下是一些具體的實(shí)踐對(duì)策。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化德育意識(shí)

教育部門和學(xué)校要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，將其放在教育工作的首位。學(xué)校管理層和教師需要更新教育觀念，樹立正確的德育觀，將德育教育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.優(yōu)化德育資源配置

學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)德育教育的投入，改善德育設(shè)施，提高德育教師的待遇，吸引更多優(yōu)秀人才從事德育工作。同時(shí)，要充分利用社會(huì)資源，如社區(qū)、企業(yè)等，為學(xué)生提供更多的德育實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

3.加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)

學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家庭教育講座，幫助家長樹立正確的教育理念，提高家庭教育水平。同時(shí)，鼓勵(lì)家長參與到學(xué)校的德育活動(dòng)中來，形成家校共育的良好局面。

4.改革德育教育方法

德育教育要與時(shí)俱進(jìn)，采用更加靈活多樣的教學(xué)方法。比如，通過組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)道德規(guī)范；通過開展道德故事會(huì)、道德辯論賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的道德興趣。

5.完善德育評(píng)價(jià)體系

建立科學(xué)、全面的德育評(píng)價(jià)體系，不僅包括學(xué)生的道德行為表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的道德認(rèn)知、情感態(tài)度等方面。評(píng)價(jià)方式可以多元化，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和社會(huì)實(shí)踐考核等。

6.加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境的凈化

社會(huì)各部門要共同努力，凈化社會(huì)環(huán)境，減少對(duì)青少年德育教育的負(fù)面影響。媒體要積極傳播正能量，引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀。

7.增加德育實(shí)踐機(jī)會(huì)

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的德育實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己，提高道德素養(yǎng)。

8.強(qiáng)化德育教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)德育教師的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。德育教師不僅要懂得德育理論，還要具備良好的溝通能力和實(shí)踐能力，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生。

五：結(jié)論

經(jīng)過對(duì)德育教育問題的深入探討，我們可以看到，德育教育在學(xué)生成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色。然而，現(xiàn)實(shí)中的種種問題，如教育觀念的偏差、德育資源的不足、家庭教育的缺失等，都給德育教育的實(shí)施帶來了挑戰(zhàn)。

1.德育教育的重要性不容忽視

德育教育不僅僅是傳授道德知識(shí)，更是塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)國家的未來，離不開有道德、有品質(zhì)的公民。因此，我們必須重視德育教育，確保它在學(xué)校教育中的地位。

2.德育教育改革的必要性

面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題，德育教育改革勢在必行。我們需要從教育觀念、資源配置、家庭教育、社會(huì)環(huán)境、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面入手，全面提高德育教育的質(zhì)量和效果。

3.德育教育實(shí)踐的緊迫性

德育教育不能停留在理論上，更需要付諸實(shí)踐。學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的德育實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟道德規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉紅.德育教育在我國教育體系中的地位與作用[J].教育教學(xué)論壇，2018（