《母雞》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1.會寫“討、厭”等15個生字，會寫“討厭、理由”等10個詞語；2.有感情地朗讀課文，感受“我”對母雞討厭的態(tài)度，梳理我對母雞態(tài)度的轉(zhuǎn)變。3.聚焦具體事例，體會母雞的討厭。教學(xué)重難點梳理“我”對母雞態(tài)度的前后變化，通過具體的示例體會我對母雞的討厭。教學(xué)過程結(jié)合課文《貓》，回顧作者1.老舍：原名舒慶春，字舍予，是杰出的語言大師，有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等經(jīng)典著作。平時喜歡養(yǎng)一些花草和小動物，生活清凈又自在。2.老舍先生最近遇到了一件煩心事，他的夫人在院子里養(yǎng)了一只母雞，老舍先生平靜的生活被打破了。（播放母雞的不同叫聲，指名學(xué)生說一說自己是什么感受？如果是你，你會怎么做？）3.怎樣才能說服夫人不養(yǎng)母雞呢？我們一起幫老舍先生列舉一下母雞的罪狀。二、品讀“討厭”學(xué)生自讀課文，找一找母雞有哪些讓作者討厭的地方，在文中找出相關(guān)的句子。指名交流匯報找到的相關(guān)句子，并引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)板書：大聲喧嘩無病呻吟欺軟怕硬炫耀自我品讀母雞的“大聲喧嘩”。（出示第一自然段，第二句）一起讀文段。抓住”嘎嘎“體會母雞不分時間、不分地點的、不停地叫。從前院到后院，從后院到前院，還會從_____________當(dāng)老舍先生在讀書的時候，母雞在____,寫字的時候，母雞在____,畫畫的時候，母雞在____,……沒玩沒了，而且沒有任何理由，你說討厭不討厭？指導(dǎo)書寫“討厭”品讀母雞的“無病呻吟”。（出示第一自然段，第二句）指名讀。此時母雞的叫聲和第一句的叫聲有什么不同？（細(xì)聲細(xì)氣）給人的感覺好像是母雞__________此時母雞叫的地點是_______,走路的方式是__________思考：你什么時候會細(xì)聲細(xì)氣，少氣無力、顫巍巍的？（生病)母雞生病了嗎？沒有心事，沒有生病，卻細(xì)聲細(xì)氣、顫巍巍，沒病裝病，這就叫——無病呻吟。這樣的母雞真讓人——討厭品讀母雞的“欺軟怕硬”。（出示第二自然段）指名讀第二自然段。思考：母雞對待公雞、鴨子和其他母雞的態(tài)度有什么不同？為什么？交流匯報并總結(jié)公雞，害怕，因為公雞比讓強硬。鴨子，欺侮，因為鴨子比他軟弱。母雞，狠狠地欺侮，因為別的母雞比它弱。比它強的，害怕，比它弱的就欺侮，這就叫“欺軟怕硬”，這樣的母雞真讓人——討厭品讀母雞的“炫耀自我”（出示第三自然段）教師范讀，思考：母雞下蛋后是怎樣做的？抓住“發(fā)了狂”想象母雞會怎樣不停的叫？抓住“聾人都要被吵得受不了”，“恨不得全世界”體會作者用夸張的手法夸大母雞的叫聲，炫耀自己下蛋的事實。這樣炫耀自我的母雞真讓人——討厭。從一開始，老舍先生就在向我們傳遞自己的母雞的討厭，到了現(xiàn)在依然在討厭，這就叫做“一向討厭”三、態(tài)度的轉(zhuǎn)變老舍先生來到夫人的面前細(xì)數(shù)母雞的四大罪狀，卻被夫人駁回了請求。無奈之下，老舍先生只得作罷。一段時間過后，控訴狀竟然變成了嘉獎書，這是怎么回事呢？1.出示課文第四自然段和最后一個自然段，齊讀。2明確此時老舍先生的態(tài)度為：不敢再討厭母雞了。為什么老舍先生的態(tài)度會發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變，他的嘉獎書上又會寫些什么內(nèi)容呢？下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)