引言:關(guān)鍵詞 體育教 規(guī)則意 培規(guī)則:2.1認知認 2.2行為約 2.3激發(fā)動 2.4指導實3.1課堂常 3.2游戲與競賽規(guī) 3.3組織練習與安全規(guī)3.4合作學習與探究規(guī) 3.5運動場地與器材規(guī)813發(fā)生在四川彭州的“ft帶來巨大的傷害。眾所周知，學生所涉及的違規(guī)行為具體表現(xiàn)在以下：無視學?！胺滥缢币?guī)定和要求造成溺水事故、上、放學途中“無視交通規(guī)則”發(fā)生交通事故、進入公共場所大聲喧嘩和亂涂鴉不文明行為、校園內(nèi)故意損壞教學設(shè)施行為等。以上列舉突出反映的都是因為規(guī)則意識的缺乏和無視。規(guī)則（規(guī)定）制定出來，每個人都應使他們具有"服從集體，聽從指揮"的思想；具有自我行為約束。如果學生沒有良好規(guī)則意識，道德意識就會缺失，行為約束力就會散失，甚至會走向違法犯罪的道路。培養(yǎng)學生規(guī)則意識，促進學生身心健康發(fā)展。具體在以下方面:4.4.策略 建立課堂常 培養(yǎng)學生“自律”意策略 組織課堂教 培養(yǎng)學生規(guī)則意通過隊列訓 培養(yǎng)學生“規(guī)范”意隊列訓練是體育教學不可或缺重要環(huán)節(jié)。通過隊列訓練，進一步增強學生的團隊意識和紀律意識，規(guī)范學生行為習慣。在“行進間齊步走”教學時有一列隊伍在行進的過程中總是走不整齊，經(jīng)過反復仔細觀察后發(fā)現(xiàn):同手同腳的情況，所以才導致該列走不整齊。見此情況我立刻停止練習，及時對該同學給予了耐心指導，將原因分析給他聽，接下來對其手把手進行動作糾正。讓他清楚明白規(guī)范完成每個動作對隊伍的整齊劃一起到極其重要的作用，進一步提升學生規(guī)則意識。結(jié)合“投擲類項目”教 培養(yǎng)學生“安全”意在“投擲類項目”教學中，不但要加強對學生規(guī)則意識教育。而且要注重安全意識的教育，教育學生在練習時要遵規(guī)守紀規(guī)則)，練習過程中須在老師統(tǒng)一口令指揮下進行，以免因違反規(guī)定而造成身體傷害；其次教師要采取必要的安全措施（投擲場地應標明預備線和投擲線，如果是雙向投擲要保證有足夠的安全距離采用游戲競賽教 培養(yǎng)學生“守規(guī)”意學生因追求比賽獲勝，經(jīng)常出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的情況。如：在進行“籃球運球往返接力”教學，我將全班學生分成四組(男生、女生各兩組)，首先講解游戲方法、游戲規(guī)則并提出要求，然后，宣布比賽開始，各組同學們經(jīng)過緊而張激烈的比拼，第一局煜同學犯規(guī)啦﹗“比賽不公平，這次比賽結(jié)果不能算，我緊接著問道：“你們看見是哪位同學犯規(guī)了？”大家爭搶舉手回答，第1組楊雨欣同學接球時沒有在規(guī)定交接線后完成交接而是越過限制線接球；第2開始往回運球了……原來同學們都看的非常清楚，也十分在意比賽結(jié)果。于是，我將出現(xiàn)犯規(guī)的小組獲勝取消了，即刻告訴同學們：在比賽中，如果出現(xiàn)以上違反規(guī)則的行為都將判為犯規(guī)。因此，取消獲勝，那么大家的努力也就白費了。這時，第12組的同學相互間埋怨起來，有同學站出來說“別爭了!要遵守規(guī)則，不能犯規(guī)，我抓住這個瞬間契機對他們進行規(guī)則教育……希望同學們以后無論做什么事情都要遵守規(guī)則，就如同比賽一樣。就這樣，這節(jié)體育課又變成了一節(jié)生動的德育課，既增強了同學們的組織意識、紀律意識和團隊意識，又強化了學生規(guī)則意識，收到了意外的育人效果。又如：在進行“4x100講解比賽的規(guī)則和要求，接下來各小組先后到各自接力區(qū)線前沿位置站立并積極做好準備。當聽到比賽開始的信號后，第一棒同學迅速起跑，大家你追我趕，其他棒次同學也充分做好了接棒前的一切準備，在完成交接棒后不甘落后，奮起直追，直至最后一棒同學順利跑過終點。此時，不但我沒有看到大家獲勝時由衷的喜悅和歡呼聲，相反，看到的卻是同學們一片爭執(zhí)的吵鬧聲，見此情形，我快步跑過去，想了解個究竟。就在這時，有幾個同學主動向我跑過來說:2小組第一棒劉文浩同學與第有同學說:體育老師“第4小組第3棒張鴻儒同學交接棒的時候也在接力區(qū)線外接的（違反規(guī)則力比賽規(guī)則中明確規(guī)定:規(guī)則意識的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，它需要日積月累，不斷加以強化落實。教育家葉圣陶先生說過:須注重規(guī)則意識的