Task8Shopping章節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1.語言技能：如何提醒游客避免被騙；介紹紀(jì)念品的英語表達(dá)2.導(dǎo)游技能：解決和“游客購(gòu)物”相關(guān)的問題3.文化技能：做一名合格的跨文化購(gòu)物顧問；介紹“一帶一路倡議”的部分知識(shí)章節(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.熟知“游客購(gòu)物”環(huán)節(jié)的工作流程。2.掌握“游客購(gòu)物”所需的常用核心英語詞匯和短語。3.掌握“游客購(gòu)物”過程中可能用到的介紹中國(guó)結(jié)的英語表達(dá)。4.了解當(dāng)一名跨文化購(gòu)物顧問所應(yīng)熟悉的文化常識(shí)能力目標(biāo)：1.能婉轉(zhuǎn)勸說海外游客不被兜售旅游紀(jì)念品的街頭小販欺騙。2.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)核心英語詞匯、短語和句式，做好與“游客購(gòu)物”相關(guān)的導(dǎo)游服務(wù)。3.能充當(dāng)一名合格的跨文化購(gòu)物咨詢師。素質(zhì)目標(biāo)：能夠巧妙介紹中國(guó)“一帶一路倡議”，讓外國(guó)游客了解該倡議對(duì)世界人民的積極意義。章節(jié)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：本設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)約6學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)本校課時(shí)的實(shí)際情況靈活掌握。課程思政設(shè)計(jì)理念：本章節(jié)的主要思政目標(biāo)為：讓學(xué)生了解中國(guó)“一帶一路倡議”，并能運(yùn)用導(dǎo)游式生動(dòng)講解將中國(guó)“一帶一路倡議”對(duì)世界人民的積極意義介紹給海外游客。章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：情景任務(wù)一：語言技能模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握“游客購(gòu)物”所需的常用核心英語詞匯和短語。2.掌握“游客購(gòu)物”過程中可能用到的“提醒游客避免被騙”、“介紹紀(jì)念品”的英語表達(dá)。能力目標(biāo)：熟悉“游客購(gòu)物”導(dǎo)游服務(wù)的工作任務(wù)流程。掌握“游客購(gòu)物”服務(wù)環(huán)節(jié)應(yīng)包含的要點(diǎn)。2.能熟練運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯、短語和句式，在“游客購(gòu)物”導(dǎo)游服務(wù)任務(wù)中與游客進(jìn)行流暢溝通。德育目標(biāo)：能熟知導(dǎo)游承當(dāng)“跨文化購(gòu)物顧問”時(shí)所需具備的素養(yǎng)，讓游客有購(gòu)物安心、開心。教學(xué)流程：課前任務(wù)：讓每位學(xué)生預(yù)習(xí)Task8，完成warming-up部分的word-guessinggame，通過該環(huán)節(jié)掌握本環(huán)節(jié)需要掌握的一些重要詞匯。課中任務(wù)：第一步:借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖選人等方式，檢查學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)word-guessinggame中詞匯的掌握情況。第二步：以啟發(fā)式提問，讓學(xué)生思考以下問題：Q1:Shouldtheguideaskallthetouriststogoshopping?Q2:Ifatouristwantstobuyantiquesfromastreetpeddleratalowerprice,whatshouldtheguidedo?

第三步：給學(xué)生3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生迅速瀏覽P73的videonotes，然后，讓學(xué)生帶著對(duì)第二步中兩個(gè)問題的思考，觀看導(dǎo)游服務(wù)流程的視頻（08-mainvideo）兩遍，第一遍，讓學(xué)生試圖回答這兩個(gè)問題。第二遍，讓學(xué)生能夠理解對(duì)話含義，并能進(jìn)行英漢互譯。第四步：

讓學(xué)生各自掃描P73的二維碼，再次觀看08-mainvideo，邊觀看邊和同學(xué)討論，完成P73-P74的Usefulexpressions部分的回答問題等練習(xí)題目。第五步：教師和學(xué)生一起，核對(duì)P73-P74的Usefulexpressions部分的問題答案并進(jìn)行必要講解和舉例。第六步：要求學(xué)生以4-5人小組為單位，嘗試模擬05-mainvideo中的場(chǎng)景，用所學(xué)英語學(xué)會(huì)該環(huán)節(jié)如何為游客提供服務(wù)。情景任務(wù)二：導(dǎo)游技能和文化技能模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握“游客購(gòu)物”這一環(huán)節(jié)的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)流程。2.熟悉作為一名跨文化購(gòu)物顧問時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)能力目標(biāo)：1. 能熟練掌握在“游客購(gòu)物”服務(wù)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)如何為游客提供服務(wù)。2. 能準(zhǔn)確甄別“游客購(gòu)物”服務(wù)環(huán)節(jié)易犯的錯(cuò)誤。3.能針對(duì)“游客購(gòu)物”正確進(jìn)行模擬導(dǎo)游服務(wù)。德育目標(biāo)：能熟練掌握協(xié)助游客購(gòu)物過程中應(yīng)注意的要領(lǐng)并能規(guī)避可能出現(xiàn)的禁忌。教學(xué)流程：課前任務(wù)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次所學(xué)詞匯、短語和句式，以備下次上課開始時(shí)檢測(cè)掌握情況。課中任務(wù)：第一步:借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖選人打分等方式，檢查學(xué)生對(duì)上次所學(xué)詞匯、短語和句式的掌握情況。第二步：以啟發(fā)式提問，讓學(xué)生討論以下問題：WhenJanettalkstotheforeigners,whydoessheuse“you’dbetter”“Irecommendyou”insteadof“youcan’”“youshould”“youmust”?第三步：給學(xué)生3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生迅速閱讀(如果學(xué)生看懂有困難，教師可以帶著迅速瀏覽一遍)P75的Beingagoodcross-culturalshoppingconsultant，然后，讓學(xué)生根據(jù)閱讀本文所習(xí)得的知識(shí)，掃描P74的二維碼08-video1到08-video3，觀看這三則視頻并判斷每個(gè)視頻中地陪導(dǎo)游的做法是否恰當(dāng)，且要能分析清楚原因。第四步：讓學(xué)生回顧05-mainvideo，完成P75的4.中的練習(xí)，教師幫著核對(duì)答案并進(jìn)行必要的分析。第五步：讓學(xué)生回顧08-mainvideo，完成P75的5.中的練習(xí)，教師幫著核對(duì)答案并進(jìn)行必要的分析。第六步：讓學(xué)生掃描P76的08-video4，并完成本頁(yè)的6.(Spottingthemistakes).第七步：將P76的7.Bestguide布置成課后作業(yè)，讓學(xué)生以4-5人小組為單位，進(jìn)行模擬導(dǎo)游訓(xùn)練，以備下次課表演。情景任務(wù)三：知識(shí)技能延展及課程思政模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉“游客購(gòu)物”這一環(huán)節(jié)可能用到的其它術(shù)語和短語。2.能熟練使用“游客購(gòu)物”環(huán)節(jié)可能用到的其它一些有用英語句式。能力目標(biāo)：1. 能掌握在“個(gè)別游客要求單獨(dú)購(gòu)物”時(shí)如何為其提供服務(wù)。2. 能掌握當(dāng)“游客買到偽劣產(chǎn)品”時(shí)如何為游客提供服務(wù)。德育目標(biāo)：能通過閱讀了解中國(guó)“一帶一路倡議”且能通過生動(dòng)的表達(dá)將其對(duì)世界人民的好處講解給外國(guó)游客。教學(xué)流程：課前任務(wù)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次所學(xué)詞匯、短語和句式，并做好Bestguide表演的準(zhǔn)備工作。課中任務(wù)：第一步:借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖選人打分等方式，檢查學(xué)生對(duì)上次所學(xué)詞匯、短語和句式的掌握情況。第二步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖或搶答等方式，檢查不同小組Bestguide的準(zhǔn)備成果，教師和學(xué)生共同打分，教師分別給予評(píng)價(jià)和必要指導(dǎo)。第三步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），將P76-P77的Tourismtermbank設(shè)置成英漢匹配題，給學(xué)生3-5分鐘時(shí)間迅速瀏覽教材P76-P77Tourismtermbank中的術(shù)語和短語，然后，合上教材，完成平臺(tái)的英漢匹配檢測(cè)。第四步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），將P77的Tourismsentencebank設(shè)置成音頻的漢譯英口譯題，教師先利用10分鐘的時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)這些句子，讓學(xué)生會(huì)正確朗讀英文句子，然后合上教材，通過上傳音頻的方式完成漢譯英練習(xí)，以增加學(xué)生在該服務(wù)環(huán)節(jié)中進(jìn)行有效英語溝通的能力。第五步：讓學(xué)生閱讀P78中3.Possibilitiesandsolutions以及P78中4.Caseanalysisontourguiding(對(duì)于有理解有困難的班級(jí)，可由教師進(jìn)行簡(jiǎn)要講解)，然后，讓學(xué)生合上教材，教師借助學(xué)習(xí)通或其它教學(xué)平臺(tái)，通過搖一搖或搶答等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的掌握情況。第六步：（1）讓學(xué)生觀看“一帶一路倡議”周年紀(jì)念歌曲的視頻Herewego,BeltandRoad（推薦網(wǎng)址：/z/msite/play-short/index.html?cid=&vid=k0727lekmy5&share_from=&ptag=undefined）,并用英語回答：What’syourimpressionon“theBeltandRoadInitiative”?(2)讓學(xué)生思考以下問題：Whatdoyouthinkoftherelationshipbetween“theBeltandRoadInitiative”andtravelingaroundtheglobe?Usevividlanguagetointroduceth