24《延安，我把你追尋》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)延安，我把你追尋

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

文化自信：通過(guò)查找資料，聯(lián)系時(shí)代背景，追尋歷史足跡，弘揚(yáng)延安精神。.

語(yǔ)言運(yùn)用：有感情地朗讀詩(shī)歌，通過(guò)體會(huì)詩(shī)韻，初步感知現(xiàn)代詩(shī)的文體特點(diǎn)。

思維能力：通曉詩(shī)意，了解延安和延安精神的重要性，深刻體會(huì)“追尋"的時(shí)代意義。

審美創(chuàng)造：聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際理解延安精神，明白國(guó)家和民族的繁榮振興需要延安精神的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的朗讀，讀出詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏；結(jié)合資料，深入了解詩(shī)人追尋延安的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

查閱資料，領(lǐng)會(huì)“南泥灣開(kāi)荒、楊家?guī)X講話”等事件背后蘊(yùn)含的延安精神，懂得繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題，了解延安

1.回顧“現(xiàn)代詩(shī)”，板書(shū)課題。

2.了解延安：延安位于我國(guó)陜西省北部，是中國(guó)革命指導(dǎo)中心，被譽(yù)為“革命圣地”。

3.理解課題，齊讀課題。

二、整體感知，思考作者在追尋什么

1.正確朗讀詩(shī)歌。

2.指名讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

（1）反饋交流：

①正音：脊，讀第三聲。

②看圖理解：镢頭、土炕

③理解“滿目琳瑯”，體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)押韻的特點(diǎn)。

3.自讀課文，思考：詩(shī)中多次提到“追尋”，是在追尋什么？

板書(shū)：

延河叮咚的流水

棗園梨花的清香_________信念理想

南泥灣開(kāi)荒的镢頭_________溫暖春光

楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)_________光明太陽(yáng)

三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)延安精神的內(nèi)涵

過(guò)渡：這些事物之間有什么關(guān)系呢？我們先來(lái)看詩(shī)歌第二小節(jié)中提到的這些事物。

（一）借助資料，了解“延安叮咚的流水、棗園梨花的清香、南泥灣開(kāi)荒的镢頭、楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)"

1.學(xué)生自讀平板中的資料，了解“延安叮咚的流水”“棗園梨花的清香"南泥灣開(kāi)荒的镢頭”“楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)"這些事物。

2.小組交流。

3.指名交流，并相機(jī)指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)1：延河叮咚的流水：延河是延安的象征，它不僅是自然現(xiàn)象，更是一道歷史景觀，是人們對(duì)延安歲月的深情懷念。

（1）小結(jié)：延河是當(dāng)之無(wú)愧的中國(guó)革命母親河。革命先輩們?cè)谘雍舆吶鱿吕硐氲姆N子，孕育出革命的生命之脈。

（2）指導(dǎo)朗讀：延河叮咚的流水

預(yù)設(shè)2：棗園梨花的清香：毛主席在戰(zhàn)士張思德的追悼會(huì)上發(fā)表了著名的《為人民服務(wù)》演講。

（1）補(bǔ)充：小禮堂北邊有一條當(dāng)年當(dāng)?shù)厝罕姾筒筷?duì)?wèi)?zhàn)士及中央機(jī)關(guān)工作人員共同修建的水渠，幸福渠。如今，幸福渠里仍涓涓流淌著為人民服務(wù)的初心。

板書(shū)：全心全意為人民服務(wù)

（2）小結(jié)：全心全意為人民服務(wù)的信念始終鼓舞著老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，溫暖著中國(guó)人民的心。

（3）指導(dǎo)朗讀：棗園梨花的清香

預(yù)設(shè)3：南泥灣開(kāi)荒的镢頭：八路軍359旅在南泥灣開(kāi)展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，戰(zhàn)士們挖窯洞、吃野菜、自制工具搞生產(chǎn)，艱苦奮斗了三年，使南泥灣變成了陜北的好江南。

（1）補(bǔ)充：觀看“南泥灣開(kāi)荒”視頻，了解那段歷史。

（2）小結(jié)：這一把把镢頭里是三五九旅戰(zhàn)士們自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。他們飽有全心全意為人民服務(wù)的理想信念，面對(duì)荊棘遍野的南泥灣沒(méi)有退縮，硬是用自己的雙手，創(chuàng)造出一派江南好風(fēng)光。

板書(shū)：自力更生艱苦奮斗

（3）指導(dǎo)朗讀：南泥灣開(kāi)荒的镢頭

預(yù)設(shè)4：楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)：我還知道在楊家?guī)X的中央黨校大門(mén)口掛著毛主席親筆題詞“實(shí)事求是"。

（1）追問(wèn)：你知道“實(shí)事求是”的意思嗎？

預(yù)設(shè)：我知道實(shí)事求是的意思是按照實(shí)際情況辦事，不夸大不縮小。

（2）小結(jié)：革命先輩們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，“實(shí)事求是”就這樣成為了中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線。它猶如火紅的太陽(yáng)，照亮了中華民族光明的前景。

板書(shū)：實(shí)事求是

（3）指導(dǎo)朗讀：楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)

（二）聯(lián)系第二、六小節(jié)，體會(huì)延安精神的內(nèi)涵

1.思考：這四個(gè)事物僅僅代表這些具體的事物嗎？它們還象征著什么呢？

（1）指名交流。

預(yù)設(shè)：這些事物象征的是自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)的精神。

（2）小結(jié)：這些普普通通的延安事物象征著偉大的延安精神。

板書(shū)：延安精神

（3）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

（4）結(jié)合板書(shū)，體會(huì)事物間的關(guān)系：延安事物是延安精神的具體表現(xiàn)，它們代表著信念和理想，象征著溫暖、春光、光明和太陽(yáng)。

2.小結(jié)：詩(shī)人追尋延安精神，就是在追尋實(shí)事求是的崇高理想信念，追尋著溫暖人心的全心全意為人民服務(wù)的精神，追尋著從自力更生、艱苦奮斗中迸發(fā)的光明。

3.情感朗讀第二、六小節(jié)。

四、理解延安精神的當(dāng)代價(jià)值，有感情地朗讀詩(shī)歌

過(guò)渡：作者為什么要追尋延安精神呢？

（一）學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)，感受延安精神給中國(guó)帶來(lái)的巨變

1.學(xué)生自讀第三、四小節(jié)，思考：延安精神給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的變化呢？

（1）學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：

預(yù)設(shè)1：我們?cè)咀〉氖瞧婆f的茅屋，現(xiàn)在告別了這些，擁有了如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)的高樓大廈和琳瑯滿目的家用電器。

①小結(jié)：繁華都市中高樓大廈鱗次櫛比，各種各樣現(xiàn)代化的家用電器進(jìn)入千家萬(wàn)戶。我們從貧窮變得富有，這巨大的變化多么令人驕傲啊。

②情感朗讀。

預(yù)設(shè)2：我們?cè)局荒茏吓Ｆ栖?chē)，現(xiàn)在不但有了轎車(chē)，甚至還有了宇宙飛船和電子計(jì)算機(jī)這樣更加高科技的產(chǎn)物。

①小結(jié)：如今，神舟十四號(hào)宇宙飛船與我們隔空相望，曙光、天河與神威超級(jí)計(jì)算機(jī)凝聚起磅礴力量。我們從落后變得先進(jìn)，這翻天覆地的變化多么令人自豪啊。

②感情朗讀。

（2）點(diǎn)撥：觀看視頻，感受在延安精神引領(lǐng)下中國(guó)的巨變。

（3）小結(jié)：延安精神，引領(lǐng)著中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，全面建成小康社會(huì)。中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍！

（4）情感朗讀第三、四小節(jié)。

（二）理解延安精神的當(dāng)代價(jià)值，情感朗讀詩(shī)歌

1.引讀第五小節(jié)，思考：我們能失去延安精神嗎？斬釘截鐵地告訴老師！

（1）學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：我們不能失去延安精神。

（2）師生共讀第三、四、五小節(jié)，體會(huì)延安精神的重要性。

2.指名讀第一小節(jié)，體會(huì)作者熱切地追尋延安精神。

3.指導(dǎo)朗讀第六小節(jié)。

4.情感朗讀整首詩(shī)。

五、齊讀詩(shī)歌，布置作業(yè)

1.總結(jié)：延安精神就是我們不能忘卻的理想，是我們的信念，它就像火紅的太陽(yáng)，始終照亮著我們前行的道路。它猶如明媚的春光，始終溫暖著我們。

2.布置作業(yè)：完成語(yǔ)文練習(xí)部分第二、第三題。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

24*延安，我把你