2025年秋部編版語文三年級上冊第四單元快樂讀書吧在那奇妙的王國里公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式，共三課時）快樂讀書吧：在那奇妙的王國里

1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》的興趣，自主閱讀3本童話集，了解故事內(nèi)容。2.能邊讀邊想象，感受童話的奇妙；能把自己融入故事中，設(shè)身處地、感同身受地閱讀童話。3.能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。1.自主閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》，了解故事內(nèi)容，感受童話的奇妙。2.能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果?！栋餐缴挕贰兜静萑恕贰陡窳滞挕穼嶓w書。3課時

第1課時讀前指導(dǎo)

課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：

1.能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》的興趣，自主閱讀3本童話集，了解故事內(nèi)容。2.以《安徒生童話》為例，能邊讀邊想象，感受童話的奇妙；能把自己融入故事中，設(shè)身處地、感同身受地閱讀童話。板塊一看圖激趣，走進(jìn)童話1.（課件出示圖片）看圖猜人物，走進(jìn)童話王國?；仡櫷挼奶攸c，交流讀過的童話。（板書課題）2.引導(dǎo)：“快樂讀書吧"給我們推薦了3本童話集。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《安徒生童話》吧！

板塊二聊封面，了解基本信息1.（課件出示《安徒生童話》的封面）學(xué)生觀察封面：（1）封面上畫的是什么？看圖猜故事。（2）還看到了什么？（說書名）（3）你還從封面了解到哪些信息？2.教師小結(jié)：小小封面藏著很多秘密，如書名、作者、出版社等。（簡要介紹安徒生和《安徒生童話》）板塊三看目錄，賞圖畫，猜故事1.帶領(lǐng)學(xué)生打開《安徒生童話》，讀目錄。2.看目錄進(jìn)行分類：你能給這些故事的題目按照人物和事物分類嗎？3.看圖畫，結(jié)合目錄猜故事：這些插圖畫得怎么樣？猜猜它們分別是目錄中的哪個故事。板塊四聊故事，認(rèn)識主人公1.學(xué)生讀喜歡的故事，自由交流喜歡的主人公、奇特的情節(jié)、獲得的啟示等。2.指幾名學(xué)生把喜歡的部分讀給大家聽。教師提示：邊讀邊想象畫面，可以更好地理解內(nèi)容。3.感受童話的奇妙：（1）（課件出示教材P61《拇指姑娘》的片段）學(xué)生朗讀片段，想象畫面。（2）給這個片段畫一幅插圖。學(xué)生畫插圖，互相評議。（3）學(xué)生針對片段提問，感受童話的奇妙。板塊五聊計劃，師生共同制訂1.學(xué)生交流，制訂切實可行的《安徒生童話》閱讀計劃。2.小組交流閱讀方式，達(dá)成一致。3.教師小結(jié)：是啊，閱讀可以讓我們的知識越來越豐富，所以我們要養(yǎng)成摘抄或做讀書筆記的好習(xí)慣。

第2課時讀中推進(jìn)

課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：

1.在共讀整本書的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱讀方法，激發(fā)持續(xù)閱讀的興趣。2.借助思維導(dǎo)圖，交流故事情節(jié)，體會《安徒生童話》角色奇特、想象奇妙的特點。3.能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。板塊一內(nèi)容回顧1.回顧安徒生與他的《安徒生童話》。2.看圖片，喚醒記憶：教師出示3幅圖（《丑小鴨》《堅定的錫兵》《賣火柴的小女孩》），學(xué)生在一分鐘內(nèi)寫出圖片所代表的故事的名字。3.看圖片，敘說情節(jié)：教師出示3幅圖（《野天鵝》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》），學(xué)生思考它們分別與哪個故事有關(guān)，把故事講給大家聽，只講與圖片對應(yīng)的情節(jié)喲！板塊二交流分享1.（課件出示《安徒生故事》中的人物插圖）學(xué)生觀看人物插圖，說說給自己留下深刻印象的人物。2.借助思維導(dǎo)圖，講故事。（1）教師出示挖空的《拇指姑娘》的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（2）照樣子畫思維導(dǎo)圖，小組內(nèi)部展示思維導(dǎo)圖，嘗試講故事。3.探討主題，獲啟示。（1）四人小組，探討話題：①選擇一個話題來討論，如希望、善良、信任、堅持、寬容、追求、愿望、理想等。②結(jié)合故事，尋找話題依據(jù)。（課件出示匯報單）匯報單我們聊的話題是“希望”，我們認(rèn)為“希望"是________。我們從《________》中，_____________。（2）四人小組合作，一人記錄，一人匯報，其他兩人補(bǔ)充發(fā)言。最后全班交流討論結(jié)果。板塊三拓展閱讀1.學(xué)生制作海報，推薦好書。（1）選擇一本好書，制作宣傳海報。（2）展示宣傳海報，并每組派一名講解員，詳細(xì)講解海報的設(shè)計、制作等。（3）評選最佳海報。2.教師推薦閱讀《稻草人》和《格林童話》。3.制訂閱讀計劃：學(xué)生根據(jù)前面習(xí)得的方法，制訂這兩本書的閱讀計劃，確定閱讀方式。4.教師從童話的特點、閱讀童話的方法等方面進(jìn)行課堂總結(jié)。

第3課時讀后交流

課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：

1.交流閱讀感受，加深對童話作品的理解。2.采用“讀書分享交流會”的形式，促進(jìn)個性化閱讀和合作性閱讀的融合，感受童話的魅力。3.能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。板塊一談話導(dǎo)入，激發(fā)情感1.談話導(dǎo)入：大家讀的童話故事書中，有沒有令你印象深刻的故事？快來講給老師聽一聽。（學(xué)生自由表達(dá)，教師板書：讀書分享交流會。）2.小結(jié)：從同學(xué)們津津樂道的話語中可以看出，讀童話書真的給你們帶來了許多快樂！板塊二分享交流，感受奇妙1.（課件出示《稻草人》的多幅圖片）看圖猜故事名，講故事。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：看到這些圖片，你想到了什么故事？（2）小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。（3）小組派代表匯報發(fā)言，教師借助課件出示相關(guān)內(nèi)容。2.知識大比拼。（1）教師明確比拼規(guī)則：全班分成A、B兩大組，以一問一答的形式互相考查故事中的知識，每組出6道題，勝出的一組每人可獲一顆星。（2）A、B兩大組進(jìn)行知識比拼。（教師提供題目）（3）教師宣布比賽結(jié)果。3.展示讀書記錄卡。（1）以小組為單位，展示讀書記錄卡。（2）各組評選優(yōu)秀組員和“記錄高手"。4.交流讀書心得或讀書日記。（1）學(xué)生自由展示讀書心得或讀書日記。（2）師生共同評選出“閱讀之星”“優(yōu)秀讀者”等。5.我來演童話。（1）學(xué)生演童話，感受童話的奇妙。（2）集體點評。（3）教師小結(jié)。板塊三交流收獲，總結(jié)延伸1.學(xué)生暢所欲言，說說自己閱讀童話故事的收獲。2.總結(jié)提升，拓展閱讀：本次讀書分享交流會中，你覺得自己哪些地方做得好？哪些地方還需要改進(jìn)？你打算怎樣改進(jìn)？（指名說）童話故事淺顯易懂，想象奇特，語言生動。同學(xué)們課后可以去讀讀其他的童話故事。本次教學(xué)，我通過看圖猜人物、