第第頁甘肅省武威市涼州區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識綜合（6分）《經(jīng)典常談》是朱自清先生專為中學(xué)生撰寫的一部介紹傳統(tǒng)文化經(jīng)典的書，全書用______（A.簡練明曉B.簡明扼要）的文字解讀了《說文解字》《詩經(jīng)》等國學(xué)典jí（），繁簡得中，見解精辟。一部部經(jīng)典，承載（）著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如一顆顆璀璨的寶石，經(jīng)過歷史長河的______（A.洗禮B.洗滌），愈發(fā)熠熠生輝。1．依據(jù)所學(xué)，聯(lián)系上下文，選擇合適的詞語填空（填選項）。（1）（A.簡練明曉B.簡明扼要） （2）（A.洗禮B.洗滌）2．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）典jí （2）承載3．聯(lián)系以上材料，下列分析錯誤的一項是（）A．我們從《經(jīng)典常談》中可以了解黃帝造字的傳說，認識古代的字典——《說文解字》。B．“經(jīng)”是形聲字，意為織布機上的絲線。在織布的時候，經(jīng)線幾乎是不動的，所以從這個意義來講，“經(jīng)”具有奠基性、典范性。C．“典”是會意字，由“冊”和“幾”二字組成，合起來意為“放在高腳桌上的簡冊”，由此引申為非常珍惜、貴重的事物。D．“經(jīng)典”是經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價值的書”，《楚辭》《離騷》《戰(zhàn)國策》《詩經(jīng)》都可以稱作是經(jīng)典。二、選擇題（8分）4．下列加點字注音有誤的一項是（）A．卑劣(liè)豐碩(shuò)攜手(xié)出類拔萃(cuì)B．湛藍(zhàn)領(lǐng)域(yù)誣蔑(miè)自甘墮落(duò)C．頭銜(xián)蠻橫(hèng)狡辯(jiǎo)彷徨失措(fáng)D．縈繞(yíng)賦予(fù)煩瑣(suǒ)一勞永逸(yì)5．下列句子中的加點詞語使用不正確的一項是()A．小巷子里，有許多賣狗皮膏藥的所謂醫(yī)生，我們不要相信他們。B．有關(guān)專家指出，喝鮮榨果汁并不是多多益善。C．創(chuàng)業(yè)絕不會一帆風(fēng)順，因此我們要做好直面困難的準(zhǔn)備。D．班主任挑撥離間，他批評了犯錯誤的呂航同學(xué)，表揚了敢講真話的馮宇博同學(xué)。6．給下列句子排序，最合理的一項是()①但是自卑的人永遠會失去本來就屬于他的機會。②但是一個自卑的人，一定比一個狂妄的人還要更加糟糕。③這樣世界上所有的門便都被你關(guān)上了。④那種把自己看得太高的人我們說他狂妄。⑤因為自卑，所以你會害怕，害怕失敗，害怕別人的眼光，因此你不敢去做。⑥因為狂妄的人也許還能抓到生活中本來不是他的機會。A．④②⑤③①⑥ B．④②⑥①⑤③C．①⑥②⑤③④ D．①②⑤③④⑥7．下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，修改有誤的一項是（）從2017年5月10日起，“藍鯨一號”開始試采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚達200米的泥質(zhì)粉砂地層，①變?yōu)樘烊粴獗惠斔偷酱蠹s1200米以上的海平面上，②這不但是全球首次，而且也是我國首次對可燃冰成功實現(xiàn)試采。③連續(xù)187個小時的穩(wěn)定產(chǎn)氣，讓我國成為全球第一個實現(xiàn)了在海域可燃冰試采開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣。④這是中國人民實現(xiàn)世界科技高峰的又一標(biāo)志性成就。A．句子①刪去“大約”。 B．句子②“全球”與“我國”互換位置。C．句子③在結(jié)尾處加“的國家”。 D．句子④把“實現(xiàn)”改為“推進”。三、綜合性學(xué)習(xí)8．綜合性學(xué)習(xí)仔細觀察下面的漫畫《這并不是勝利》，完成下面的兩道小題?！拘☆}1】簡要介紹漫畫內(nèi)容，使沒有看過漫畫的讀者能了解漫畫內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小題2】結(jié)合漫畫的標(biāo)題，用一句話談?wù)勀愕母惺芑騿⑹?。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名句名篇默寫（10分）9．古詩文默寫：(1)，君子好逑。(《關(guān)睢》)?(2)，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)?(3)海內(nèi)存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)?(4)，寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》)?(5)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人愿天下士子均有容身之所，展現(xiàn)詩人的博大胸懷的句子是：，！(6)《桃花源記》中表現(xiàn)花草美麗的句子是：，。(7)《賣炭翁》中與“力盡不知熱、但惜夏日長”有異曲同工之妙的句子是：，！五、詩歌鑒賞（5分）閱讀《賣炭翁》，回答問題。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。10．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這是一首諷喻詩，作者自注“苦宮市也”，可見詩歌的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B．“心憂炭賤愿天寒”，用心理描寫寫出賣炭翁反常的心態(tài)，反映了他悲慘的生活境遇。C．“手把文書口稱敕”，寫出了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”，刻畫了賣炭翁雖受壓榨欺壓但敢于反抗的形象。11．“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”寫出了宮使什么樣的形象？這用了什么寫作手法，有何作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀同樣的緯度，我國為何更冷？唐淼①現(xiàn)在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然是最寒冷的。②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至-20℃，其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英國西海岸利物浦和我國漠河緯度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低氣溫大都在0℃以上，港口也終年不凍，跟我國杭州、長沙溫度相似，而漠河同時期氣溫竟然低至-30.9℃?、劬暥仍礁撸柛叨冉窃叫?，所以溫度越低。莫斯科位于北緯55度到56度，1月平均氣溫為-9.3℃，而我國沈陽位于北緯41度48分，緯度比莫斯科低得多，1月平均氣溫卻是-11.5℃。④北方地區(qū)是如此，那么南方地區(qū)呢？古巴首都哈瓦那與我國廣州市的緯度相似，而且兩地都是冬季不下雪、四季常開花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最強寒潮來臨時也都還有9℃。而廣州1月平均氣溫比哈瓦那低了8℃左右，且還有2.8天的有霜期，最低氣溫可以下降到0℃。⑤以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷。⑥事實上，在同樣的緯度上，世界各地的溫度往往不盡相同。把全球緯圈上各點的溫度加以平均，叫作緯圈平均溫度。冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃；黃河中下游偏低10℃～14℃；長江以南偏低8℃；就連華南沿海地區(qū)也偏低5℃左右。⑦處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低呢？⑧這一“禍?zhǔn)住本褪穷l頻南下的寒潮。冷空氣最早大都來自北冰洋，然后經(jīng)過西伯利亞得到加強。西伯利亞高原不但緯度高，而且海拔高，地處大陸內(nèi)部，獲得熱量少，散熱快，成為北半球寒冷中心。這里的盆地地形使氣流不通暢，湍流交換弱，冬季，地面散熱快，又處于周圍山坡的環(huán)繞之中，冷氣流沿著山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北氣流的引導(dǎo)下，寒潮就會大爆發(fā)，并不斷積累入侵我國。⑨寒潮來臨時究竟有多強，對我國影響有多大呢？以上海為例，百年來曾經(jīng)有兩次大的寒潮來襲。第一次是1908年的4月，24日氣溫還高達31.6℃，人們紛紛身著短袖出行，第二天，經(jīng)過冷空氣的“洗禮”，氣溫居然下降到7.7℃。后來，溫度降至6℃，在短短的兩天中，人們經(jīng)歷了從夏季到冬季的轉(zhuǎn)換。⑩第二次是1961年1月，21日氣溫為19.9℃，傍晚冷空氣來襲，第二天氣溫降到10.1℃，第三天寒潮勢頭強勁，最低溫降至-2.1℃，24日早晨，氣溫再創(chuàng)新低，達到-10.6℃。?寒潮來臨往往引發(fā)多種嚴(yán)重的氣象災(zāi)害?？梢哉f它對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和百姓日常生活的影響很大，對農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、交通、電力甚至人們的健康都有一定影響。選自《北京日報》12．請用一句話概括文章說明的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章第(2)段運用了什么說明方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．下面句子中加點詞語能否刪去？請說明理由。冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要低14℃～18℃。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________母愛像棉花盛開徐學(xué)平①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。②母親是個勤勞樸實的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親——“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了同學(xué)們的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。④隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔(dān)。⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套象樣點兒的西裝呢！”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開，花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部?。、崦藁?，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。15．請簡要分析文章以“母愛像棉花盛開”為標(biāo)題的妙處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請結(jié)合全文，品析下列句子的表達效果。（1）深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親是一朵什么花？請聯(lián)系實際說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”19．請你參照表格中提示的方法，解釋加點的文言詞語。方法指引文中語句字詞釋義【課內(nèi)遷移】安求其能千里也？（《馬說》）安知魚之樂（1）

【借助工具書】《現(xiàn)代漢語詞典》固：①結(jié)實；牢固。②堅硬。③本來，原來。④固然。固不知子矣（2）20．翻譯下列句子。（1）鰷魚出游從容，是魚之樂也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A．文章以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。B．文章寫了游賞自然風(fēng)景時的感受，以景切入，重點在寫人記事，刻畫人物形象。C．文中的莊子對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而產(chǎn)生移情同感的作用。D．文章以莊子和惠子認知態(tài)度的對比，反映了這對朋友擁有共同的生活情趣。八、名著閱讀讀名著，長見聞?！叭俗顚氋F的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?2．這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，出自（國名）作家（人名）的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。23．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了從工人子弟成長為無產(chǎn)階級英雄的主人公的光輝形象，被譽為理想主義的旗幟。他當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在的影響下，逐步走上革命道路。24．秀秀讀完《艾青詩選》后，設(shè)計了一張表格，請你幫她完善一下。代表作主要形象（意象）抒情（悟理）①《》保姆對保姆的摯愛和懷念《我愛這土地》②至死不渝的愛國情懷九、作文（50分）25．在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關(guān)愛，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長，成為你人生寶貴的財富，值得珍藏。請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體充實，表達真情實感，不少于600字。②不得抄襲、套作；行文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．B；A2．籍；zài3．A【解析】【點評】

(1)本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(2)本題考查學(xué)生的字音、字形的識記，平時應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時總結(jié)到錯題集上，平時反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

(3)本題考查文學(xué)、文化常識的識記。本題重在考查學(xué)生的識記能力，學(xué)生應(yīng)在平時注意積累和背誦，加深記憶。1．【分析】本題考查詞語辨析和運用。（1）簡練明曉：語言簡潔且容易理解；

簡明扼要：簡要且抓住要點。朱自清先生的《經(jīng)典常談》是為中學(xué)生撰寫的，所以需要語言既簡單又能夠清晰傳達主要信息，因此應(yīng)該選擇“簡明扼要”；故選B。（2）洗禮：通常用于比喻經(jīng)受重大考驗或鍛煉，如“經(jīng)過歷史的洗禮”，強調(diào)的是經(jīng)歷過程的磨礪。洗滌：多指清除污垢，用在此處不恰當(dāng)。所以這里應(yīng)選用“洗禮”；故選A。

故答案為：B、A2．【分析】本題考查字音字形。典籍（jí）：古代重要文獻的總稱。泛指古代圖書。承載（zài）：指承受支撐物體。

故答案為：籍、zài。3．【分析】本題考查文學(xué)常識。A、“黃帝造字的傳說”有誤，應(yīng)是“倉頡造字的傳說”，有誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤。故答案為：A4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；C．彷——páng故答案為：C【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。5．【答案】D【解析】【分析】A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、“挑撥離間”指搬弄是非，使別人不團結(jié)。用在班主任批評學(xué)生不合適，有誤。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對成語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。6．【答案】B【解析】【分析】④句提出“狂妄”后，②句“但是一個自卑的人，一定比一個狂妄的人還要更加糟糕”，通過“但是”轉(zhuǎn)折，將話題從“狂妄”轉(zhuǎn)向“自卑”，并表明觀點，④②銜接緊密。?⑥句“因為狂妄的人也許還能抓到生活中本來不是他的機會”，解釋了②句中“自卑的人比狂妄的人更糟糕”的原因，因為狂妄的人還有機會，而自卑的人情況更差；①句“但是自卑的人永遠會失去本來就屬于他的機會”，與⑥句形成對比，進一步闡述自卑者的狀況，所以⑥①相連。?⑤句“因為自卑，所以你會害怕，害怕失敗，害怕別人的眼光，因此你不敢去做”，深入分析自卑者“失去機會”的內(nèi)在原因；③句“這樣世界上所有的門便都被你關(guān)上了”，“這樣”指代⑤句中自卑者“不敢去做”的結(jié)果，所以⑤③相連。?綜合以上分析，正確的順序為④②⑥①⑤③。

故答案為：B

【點評】本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。第二，分析選項，提取線索詞語，如，句首和句末的連詞。7．【答案】D【解析】【分析】ABC修改正確。D“實現(xiàn)”和“高峰”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“實現(xiàn)”改為“攀登”。故答案為：D【點評】本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。運用補法、刪法和換法進行合理修改即可。8．【答案】示例：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹?！笆种浮北豢橙チ巳?，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。畫面的左上角有“這不是勝利”的字樣。示例：這不是表示勝利，而是對人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。（能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說，意思相近即可。）【解析】【分析】（1）先確定畫面主體為一棵手掌形的樹，這是漫畫最直觀的視覺中心，能讓讀者快速抓住核心元素。?描述樹的“手指”被砍去三根，僅余“食指”和“中指”呈“V”形，此細節(jié)既點明樹木遭砍伐的現(xiàn)狀，又與常見的勝利手勢形成強烈反差；同時補充畫面左上角“這不是勝利”的文字，完整呈現(xiàn)漫畫所有關(guān)鍵信息。?采用簡潔、客觀的表述，如“畫了”“被砍去”“剩下”等詞匯，符合說明性文字要求，避免加入“悲慘”“可惜”等主觀感受。?

（2）“V”形手勢本象征勝利，但標(biāo)題明確指出“這不是勝利”，形成強烈矛盾。結(jié)合畫面中樹木被大量砍伐只剩殘枝的景象，可知這種“勝利”實則是對自然資源的破壞。?從環(huán)保角度出發(fā)，樹木被砍伐象征人類對自然的過度索取與破壞，而“不是勝利”表明這種行為最終會反噬人類自身，因此可得出“這不是勝利，而是人類對自然破壞終將導(dǎo)致自我毀滅的警示”。答案中“對人類的控訴”“人類的毀滅”等表述，正是基于此邏輯，強調(diào)人類破壞自然的嚴(yán)重后果。?

故答案為：示例：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹。“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。畫面的左上角有“這不是勝利”的字樣。示例：這不是表示勝利，而是對人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。（能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說，意思相近即可。）

【點評】(1)(2)本題是圖文轉(zhuǎn)換題，具體是描述漫畫內(nèi)容和闡述寓意。應(yīng)對此類題目有以下技巧，1、先整體后局部，先整體描述圖畫，再分部分描述。2、按照順序，可以是從上到下，也可以是從外到內(nèi)。3、內(nèi)容加寓意或者含義。此類題目，切記不能遺漏細節(jié)，即圖畫中的每個部分都要描述。9．【答案】窈窕淑女；氣蒸云夢澤；天涯若比鄰；揀盡寒枝不肯棲；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；芳草鮮美；落英繽紛；可憐身上衣上單；心憂炭賤愿天寒【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（1）窈窕；（5）廈；（7）炭。

故答案為：（1）窈窕淑女；（2）氣蒸云夢澤；（3）天涯若比鄰；（4）揀盡寒枝不肯棲；（5）安得廣廈千萬間、大庇天下寒士俱歡顏；（6）芳草鮮美、落英繽紛；（7）可憐身上衣上單、心憂炭賤愿天寒。

【點評】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句?！敬鸢浮?0．D11．“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”本是輕快灑脫的樣子，這是形容宮使的得意忘形、驕橫無禮的形象，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。【解析】【點評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學(xué)生的理解分析能力。

(2)本題考查文章的寫作手法，側(cè)重考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，針對此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時加深對文章內(nèi)容的理解，理解的基礎(chǔ)之上，逐步分析文章的寫作手法，通過句子本意概括出寫作手法，其次，老師在教學(xué)時候，應(yīng)重視此類題目，并為學(xué)生總結(jié)常見的表現(xiàn)手法、修辭等。10．【分析】

A、有誤；

B、有誤；

C、有誤；

D、“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”意思是：一車的炭，一千多斤，宮使硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。宮使強行將賣炭翁的炭拉走，賣炭翁滿是不舍卻無可奈何，表現(xiàn)了受壓榨欺壓，不敢反抗的形象，無誤。

故答案為：D11．【分析】本題考查從用詞的角度賞析語句?！棒骠鎯沈T來是誰”意思是：那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？“翩翩”指輕快灑脫的情狀，這里形容宮使得意忘形、驕橫無禮的樣子；聯(lián)系“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”可知，賣炭翁費盡力氣燒炭、拉炭只為滿足衣食這些基礎(chǔ)的生活；但是“兩騎”翩翩而來，輕輕松松的就將賣炭翁的炭拉走了，絲毫不顧及賣炭翁的生活，蠻橫無理的宮使與勞苦悲慘的賣炭翁，形成鮮明對比；深刻地揭示了唐代“宮市”掠奪的本質(zhì)，揭示了“宮市”的罪惡，表現(xiàn)了詩人對底層勞動人民的同情。

故答案為：“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”本是輕快灑脫的樣子，這是形容宮使的得意忘形、驕橫無禮的形象，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形象形成對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡?！敬鸢浮?2．同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。13．列數(shù)字、作比較。列出具體的氣溫度數(shù)，把我國冬季漠河的溫度與英國冬季利物浦的溫度進行比較，說明雖然緯度基本相同，但兩地氣溫相差巨大，表明我國更冷，也為了引出下文“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”這一問題。14．不能刪去，“大約”表明是大概而不是確數(shù)，如果刪掉，句子的意思就變成了冬季我國東北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃～18℃，過于絕對，不符合實際，“大約”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查說明方法以及作用。學(xué)生應(yīng)熟練掌握各種說明方法及作用，另外需要注意答題時候應(yīng)結(jié)合原文。①、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。使說明更具體，更明確，更有說服力。②、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。把XX和XX加以比較，從而形象生動地說明了事物的特征或事理。④、作詮釋：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強說明的形象性和生動性，使說明更通俗易懂，增強了文章的趣味性。⑥、摹狀貌：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。⑧、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。能準(zhǔn)確客觀的反映事實情況，有較強的說服力。⑨、列圖表：非常直觀形象地說明的事物的××特點，來彌補單用文字表達的缺欠，使讀者一目了然。⑩、引資料：能使說明的內(nèi)容更充實具體、更具說服力。同樣，也應(yīng)該規(guī)范答題的格式，以舉例子為例：運用了說明方法，通過舉的例子，真實具體地說明了的特征（道理），使說明更有說服力，更具體。具體分析就是：運用了舉例子的說明方法，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同，使說明更具體，讀者更能理解。

(3)本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言具有準(zhǔn)確嚴(yán)密性和生動性。準(zhǔn)確嚴(yán)密性一般含修飾限制性詞語，例如：表程度：（主要、近、極、幾乎、比較、相當(dāng)、更、最、很大程度上、稍微）“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除極個別特例。推測或估計：（大概、大約、左右、也許、可能）“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計、推測。表范圍：(全、都、大部分、大多數(shù)、大面積、少數(shù))“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部。說明文語言的生動形象性，一般是指使用了修辭或者富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞。例如：《大雁歸來》中“每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮?！边\用比喻和擬人的修辭方法將大雁描寫得生動形象。應(yīng)對此類題目首先判斷題型，例如：下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？本文的語言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動形象。任選一個方面，結(jié)合第⑤段的內(nèi)容加以分析。1.鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。（“清道夫”一詞有何表達效果？）此類的問題形式一般就是對說明文語言的考查。其次，答題結(jié)合內(nèi)容，切忌空洞描述。12．【分析】本題考查對說明內(nèi)容的理解掌握。文章開篇點明“我國的冬天仍然是最寒冷的”，②-⑤段以漠河與利物浦、沈陽與莫斯科、廣州與哈瓦那等不同地區(qū)的溫度對比，具體說明我國冬季比世界同緯度國家寒冷的現(xiàn)狀；⑥-⑩段通過分析“寒潮”的來源、形成及影響我國的具體事例，解釋了造成這種現(xiàn)象的原因；最后?段闡述寒潮引發(fā)的氣象災(zāi)害及影響。綜合全文，可概括為“同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因”，此答案精準(zhǔn)涵蓋文章核心內(nèi)容，既包含現(xiàn)象描述，又涉及原因分析。

故答案為：同樣緯度，我國更冷的具體情況與原因。13．【分析】本題考查說明方法。細讀第二段可知，本段中的準(zhǔn)確的數(shù)字，并把我國漠河與英國冬季利物浦的溫度進行了比較，所以是列數(shù)字和作比較的說明方法，兩種第②段中“東北地區(qū)平均氣溫低至-20℃”“利物浦即使在冬季，每天清晨最低氣溫大都在0℃以上”“漠河同時期氣溫竟然低至-30.9℃”等具體數(shù)據(jù)，運用了列數(shù)字的說明方法；同時將“英國西海岸利物浦和我國漠河”進行對比，運用了作比較的說明方法。這些說明方法的作用在于，通過具體、準(zhǔn)確的數(shù)字和鮮明的對比，直觀地展現(xiàn)出我國漠河與同緯度的利物浦氣溫差異巨大，突出我國冬季寒冷的特點，從而引出下文對“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”這一核心問題的探討，使文章邏輯連貫，層層遞進。

故答案為：列數(shù)字、作比較。列出具體的氣溫度數(shù)，把我國冬季漠河的溫度與英國冬季利物浦的溫度進行比較，說明雖然緯度基本相同，但兩地氣溫相差巨大，表明我國更冷，也為了引出下文“處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低”這一問題。14．【分析】本題考查說明文的語言?！按蠹s”在句中表示估計、推測，說明“我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度低14℃-18℃”并非精確數(shù)值，只是大致范圍。若刪去“大約”，句子意思變?yōu)椤岸疚覈鴸|北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃-18℃”，過于絕對，與實際測量中存在的誤差和不確定性不符?！按蠹s”一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言在描述數(shù)據(jù)時的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，確保表述更貼合實際情況，符合說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的要求，所以不能刪去。

故答案為：不能刪去，“大約”表明是大概而不是確數(shù)，如果刪掉，句子的意思就變成了冬季我國東北地區(qū)的溫度一定比緯圈平均溫度低14℃～18℃，過于絕對，不符合實際，“大約”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！敬鸢浮?5．標(biāo)題運用比喻的修辭手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示主題，母愛無私。16．（1）這句話是環(huán)境（景物）描寫；渲染一種蕭瑟悲涼的氛圍；烘托了母親堅韌的性格和蒼老的形象；為下文贊美母愛做鋪墊。（2）這句話運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動欣慰之情。17．吃苦耐勞，從“母親不分晝夜操勞著?！傆忻Σ煌甑氖隆笨梢钥闯?；節(jié)儉淳樸，從“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服”可以看出；挺拔堅強，父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔(dān)；無私奉獻，母親對自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無私奉獻給子女。18．我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，而我的母親也總是圍著我們這個家轉(zhuǎn)。【解析】【點評】(1)本題考查標(biāo)題的好處，一般從含義和作用兩方面去答題。表層含義指的是：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義指的是：引申義、比喻義、象征義。深層含義需要聯(lián)系文章的中心解答。【文章標(biāo)題的作用：1．貫穿全文線索；2．表明寫作對象；3．體現(xiàn)主要內(nèi)容；4．揭示（透露、點明）主旨；5．表明人物…的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語雙關(guān)；7．設(shè)置懸念，吸引讀者?！课恼聵?biāo)題的作用：1．貫穿全文線索。如《背影》。2．表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，人或物就是文章的寫作對象。如《藤野先生》《鄧稼先》。3．體現(xiàn)主要內(nèi)容。很多文題是對文章所敘之事的概括。如《智取生辰綱》《最后一課》《散步》等。4．揭示（透露、點明）主旨。例如：冰心的《荷葉母親》，看到這個題目，雖然我們不知道內(nèi)容，但心里已經(jīng)有數(shù)了，一定是在歌頌?zāi)笎鄣摹?．表明人物…的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度。例如，海倫凱勒的《再塑生命的人》。本文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，表達了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。單看這個標(biāo)題，我們就可以知道這個幫助“我”再塑生命的人，一定是一個愛心博大、教育有方的人。因此，這個標(biāo)題就很好地表現(xiàn)了人物的形象。6．修辭手法（或其他用法）一語雙關(guān)。例如《荷葉母親》?！逗扇~母親》用了比喻的修辭手法，作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，贊揚了母親對子女的呵護和關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛。7．設(shè)置懸念，吸引讀者。標(biāo)題比較夸張、吊人胃口，吸引讀者。例如《寓言四則》中的一篇《獅子與蚊子》。這則寓言通過蚊子戰(zhàn)勝強大的獅子卻最終又成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。這個標(biāo)題引人遐想，獅子和蚊子到底會發(fā)生什么故事，所以，這個標(biāo)題就很好的吸引了讀者的閱讀興趣。

(2)本題考查人物描寫（動作描寫）。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(3)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。此類題目切忌簡單羅列人物的特點，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學(xué)生的理解分析能力。15．本題考查賞析題目。標(biāo)題“母愛像棉花盛開”運用比喻，將抽象的“母愛”比作具象的“棉花盛開”，化無形為有形，使標(biāo)題生動形象，激發(fā)讀者對“母愛與棉花”關(guān)系的好奇，從而吸引讀者閱讀興趣。文中第⑧段詳細描述棉花“為了孕育棉桃，萎謝容顏，耗盡養(yǎng)分，最終枯槁自己”的特性，與母親“對自己節(jié)儉苛刻，卻將畢生精力奉獻給子女”的無私奉獻精神高度契合。通過棉花這一意象，含蓄卻有力地揭示文章歌頌?zāi)笎蹮o私的主旨，讓讀者在閱讀中自然感悟母愛如棉花般默默付出的深沉。故答案為：標(biāo)題運用比喻的修辭手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示主題，母愛無私。16．本題考查句子賞析。（1）此句描繪深秋田野“枯黃”“星星點點的棉花”“潔白棉絮與白發(fā)共舞”的景象，屬于環(huán)境描寫。?“枯黃”奠定蕭瑟悲涼基調(diào)，渲染出歲月流逝、生活艱辛的氛圍；“母親的白發(fā)”與棉絮交織，既直觀展現(xiàn)母親因操勞而過早蒼老的形象，又通過環(huán)境烘托其堅韌性格——即便生活艱難，仍堅守田間勞作。同時，為下文作者由棉花聯(lián)想到母愛，進而贊美母愛做鋪墊，使情感抒發(fā)自然流暢，不突兀。?（2）“雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水”聚焦母親眼部神情，屬于神態(tài)描寫。?結(jié)合前文“我”大學(xué)畢業(yè)找到工作，將好消息告知母親的背景，“欣慰的淚水”生動細膩地展現(xiàn)母親內(nèi)心的激動與滿足。孩子學(xué)有所成、即將獨立，意味著自己多年的辛苦付出有了回報，通過這一神態(tài)，讀者能深切感受到母親對子女深深的愛與期盼。故答案為：（1）這句話是環(huán)境（景物）描寫；渲染一種蕭瑟悲涼的氛圍；烘托了母親堅韌的性格和蒼老的形象；為下文贊美母愛做鋪墊。（2）這句話運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動欣慰之情。17．本題考查人物形象。從“母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事”可知，母親承擔(dān)家庭內(nèi)外多重事務(wù)，日夜不停歇，體現(xiàn)其勤勞堅韌，不懼辛苦的品質(zhì)。?“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服”“她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度”，通過生活細節(jié)，展現(xiàn)母親在物質(zhì)上對自己極度節(jié)儉，不追求外在修飾，凸顯其淳樸本質(zhì)。?“父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔(dān)”，面對家庭困境，母親沒有退縮，以柔弱身軀扛起責(zé)任，展現(xiàn)出堅強勇敢的一面。?母親將最好的給予子女，無論是小時候為孩子提供小人書、冰棍兒，還是一生為子女操勞，自己卻默默付出，甚至“窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放”，都體現(xiàn)出母愛的無私偉大。故答案為：吃苦耐勞，從“母親不分晝夜操勞著?！傆忻Σ煌甑氖隆笨梢钥闯?；節(jié)儉淳樸，從“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服”可以看出；挺拔堅強，父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔(dān)；無私奉獻，母親對自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無私奉獻給子女。18．本題考查閱讀啟示和語言表達。題目要求先明確母親性格特點，再選取對應(yīng)花卉并結(jié)合生活實際說明。示例中“我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，而我的母親也總是圍著我們這個家轉(zhuǎn)”，將母親“圍繞家庭、全心付出”的特點與向日葵“始終朝向太陽”的特性類比，生動且貼合生活?；卮鸫祟愵}需緊扣母親真實性格，如勤勞對應(yīng)向日葵（積極向上）、溫柔對應(yīng)百合（純潔溫柔）等，使花卉意象與母親形象緊密關(guān)聯(lián)，言之有理即可。故答案為：我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，而我的母親也總是圍著我們這個家轉(zhuǎn)。【答案】19．怎么，如何；固然20．（1）白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。（2）你本來不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了！21．D【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對重點實詞的識記。此類題目應(yīng)在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在平時教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力?！緟⒖甲g文】莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚的快樂。”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的？”惠子說：“我不是你，本來就不知道你；你也不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。”莊子說：“讓我們回到最初的話題，你開始問我‘你怎么知道魚是快樂的呢’的話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道的。而我則是在濠水的橋上知道的?！?9．【分析】本題考查文言詞語的理解。（1）采用“課內(nèi)遷移”法，聯(lián)想《馬說》中“安求其能千里也”，此句中“安”意為“怎么，如何”，用于反問，表達對“求其能千里”的質(zhì)疑。?同理，“安知魚之樂”中“安”也是疑問詞，可譯為“怎么，如何”，體現(xiàn)惠子對莊子知曉魚之樂這一說法的質(zhì)疑，即“你怎么知道魚是快樂的呢”。?（2）借助工具書提供的義項，結(jié)合句子“我非子，固不知子矣”的語境，惠子說“我不是你，固然不知道你”，這里“固”表示“固然”，強調(diào)自己與莊子不同，所以不了解莊子，符合文意；同時也可理解為“本來”，即“我本來就不知道你”，兩種解釋在語境中都通順，體現(xiàn)了文言詞語含義的豐富性。故答案為：怎么，如何；固然。20．【分析】本題考查文言翻譯。（1）重點字詞：“從容”形容鰷魚游動時悠閑自得的狀態(tài)；“是”在古文中常作指示代詞，譯為“這”；“之”為助詞“的”；“也”表判斷語氣。?翻譯時按照現(xiàn)代漢語語序調(diào)整，即“白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊”，準(zhǔn)確傳達原文中莊子對魚之樂的觀察和判斷。?（2）重點字詞：“子”指“你”；“固”結(jié)合上文解釋為“固然，本來”；“非”即“不是”；“全”表示“完全，完備”，在這里強調(diào)