教學單元創(chuàng)業(yè)概述第三節(jié)創(chuàng)業(yè)素質與創(chuàng)業(yè)精神周次2時數(shù)2授課班級20工管3-1/20工管3-2教學目的及要求：素質目標培養(yǎng)學生具有愛崗敬業(yè)、精益求精和專注的工匠精神；擁有正確的競爭意識和敏銳的信息觀念，具有求真務實的科學文化修養(yǎng)。能力目標掌握創(chuàng)業(yè)素質的內(nèi)容；掌握培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的要點。教學要求通過學習和體驗，要求學生：（1）了解創(chuàng)業(yè)者的特質。（2）理解并掌握創(chuàng)業(yè)素質包含的內(nèi)容。（3）理解并掌握創(chuàng)業(yè)精神的本質。（4）能舉例說明不同創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)精神的重要性。教學重點：認識創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者的特征、創(chuàng)業(yè)素質與創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的重要性教學難點：如何讓學生在實踐中積極行動培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神實驗儀器及教具：職教云APP、騰訊課堂、錄屏工具、筆記本電腦教學過程備注課前：登錄職教云APP進入《創(chuàng)業(yè)管理》課程，在課前發(fā)放預習視頻和課件，要求學生在上課前完成本次課知識點的預習和相關練習。課程中教學過程：復習上次課內(nèi)容：思考并分享創(chuàng)新的特征、類型和培養(yǎng)創(chuàng)新的途徑；練習創(chuàng)業(yè)管理的相關題目。案例引入：創(chuàng)業(yè)者閱讀案例：梅永明與晨蟻，并思考以下問題：什么是創(chuàng)業(yè)精神？梅永明為什么會創(chuàng)業(yè)成功？課堂活動：例舉身邊的創(chuàng)業(yè)者分享身邊的創(chuàng)業(yè)者畫出你心目中的創(chuàng)業(yè)者并標出主要特征進行總結知識點一創(chuàng)業(yè)素質創(chuàng)業(yè)素質是什么講解五大創(chuàng)業(yè)素質思考：你的哪項創(chuàng)業(yè)素質最突出，哪項創(chuàng)業(yè)素質最薄弱請舉實例說明知識點二創(chuàng)業(yè)精神區(qū)分兩種不同的創(chuàng)業(yè)精神：個體創(chuàng)業(yè)精神與組織創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神的本質：創(chuàng)新、冒險、合作、務實、執(zhí)著講練結合：如何培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神練習測試題目反思總結列出培養(yǎng)計劃本次課小結和課堂答疑（10分鐘）（10分鐘）（15分鐘）（15分鐘）（15分鐘）（10分鐘）（5分鐘）課后作業(yè)：訪談一個創(chuàng)業(yè)者，總結其特征。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備注1.“職教云”公眾號；2.電腦端登陸職教云平臺：/，掃碼登陸學習；3.下載學生端APP，身份綁定，進入《創(chuàng)業(yè)管理》課程頁面。在線教學過程（學生自主學習指引）1.課前，在職教云上發(fā)布課前預習單，要求學生完成課前預習；2.課后，在本次課后發(fā)布復習的教學視頻、習題；要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成；3.對學生的完成情況及時在線反饋。在線輔導與答疑安排課前和課后在職教云平臺進行輔導和答疑；課中在線討論和課程結束前5分鐘安