部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》教案

《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1.基于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，在閱讀方面，要求學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

2.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

3.在閱讀中體會(huì)作者對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，感受課文的語(yǔ)言美，并能夠展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。

二、主要內(nèi)容

本文是張秋生寫(xiě)的一篇散文，講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道很美的故事。作者從上學(xué)路上的細(xì)微觀察入手，通過(guò)描寫(xiě)水泥道上鋪滿(mǎn)了法國(guó)梧桐的落葉，展現(xiàn)了秋天的獨(dú)特韻味，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

三、重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“金色巴掌”指的是法國(guó)梧桐的落葉，感受水泥道的美。

積累文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者如何細(xì)致地觀察事物，并將觀察所得生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫(xiě)作手法。

理解“凌亂”等較難的詞語(yǔ)在文中的含義，并能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出詞語(yǔ)所描繪的意境。

四、教材分析

《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》是部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二篇課文。本單元圍繞“秋天”這一主題編排，旨在讓學(xué)生感受秋天的美好，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，同時(shí)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)景物的方法。

這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)童趣，作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，將秋天的落葉和水泥道描寫(xiě)得生動(dòng)形象，如“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”，把落葉比作小巴掌，既形象地寫(xiě)出了落葉的形狀，又充滿(mǎn)了童真童趣。文中還有許多描寫(xiě)顏色、形狀的詞語(yǔ)，是學(xué)生積累詞匯的好素材。

教材課后練習(xí)題緊扣教學(xué)目標(biāo)，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“洼、印”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥”等13個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“水泥、放晴”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.理解課文內(nèi)容，感受水泥道的美，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集與秋天景色相關(guān)的圖片、視頻資料，制作多媒體課件。

2.準(zhǔn)備課文相關(guān)的拓展閱讀材料，如描寫(xiě)秋天的散文、詩(shī)歌等。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.課題導(dǎo)入（3分鐘）

展示秋天的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)自己眼中秋天的樣子，從而引出課題《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》。

提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，如“金色巴掌”是什么？為什么水泥道會(huì)鋪滿(mǎn)“金色巴掌”等）

2.初讀課文，整體感知（7分鐘）

學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

小組內(nèi)互相朗讀課文，互相糾正讀音。教師巡視，了解學(xué)生的朗讀情況。

檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。利用多媒體展示生字詞，采用多種形式認(rèn)讀，如開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀等，重點(diǎn)指導(dǎo)“洼、凌、增”等字的讀音和字形。

默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？學(xué)生交流回答，教師引導(dǎo)概括出課文寫(xiě)了“我”在秋雨后上學(xué)路上看到鋪滿(mǎn)金色梧桐落葉的水泥道的情景。

3.精讀課文，感受美景（15分鐘）

再讀課文，思考：從哪些地方可以看出水泥道很美？畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流討論。

小組代表匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解和體會(huì)。

如“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把水泥道比作彩色地毯的妙處，感受水泥道的色彩美和圖案美。

“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀察圖片，理解“金色的小巴掌”的比喻，感受落葉的形狀美。

“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。”結(jié)合生活實(shí)際，理解“凌亂”的意思，體會(huì)這種不規(guī)則的美。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，讀出對(duì)水泥道的喜愛(ài)之情。教師可進(jìn)行范讀，引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀。

4.課題研究活動(dòng)（15分鐘）

提出課題研究問(wèn)題：作者是如何觀察并描寫(xiě)出這么美的水泥道的？

學(xué)生分組進(jìn)行文獻(xiàn)研究和小組研討。教師提供一些描寫(xiě)景物的優(yōu)秀作品（可從教材拓展閱讀材料中選?。寣W(xué)生閱讀，分析作者觀察和描寫(xiě)景物的方法。小組內(nèi)交流討論，總結(jié)出作者觀察的角度（如形狀、顏色、排列等）、描寫(xiě)的手法（比喻、擬人、細(xì)致描寫(xiě)等）。

每個(gè)小組圍繞研究問(wèn)題，提出自己的假設(shè)：比如假設(shè)作者是因?yàn)槎啻斡^察不同時(shí)段的水泥道，所以能寫(xiě)出它的獨(dú)特美；假設(shè)作者運(yùn)用多種修辭手法，才讓描寫(xiě)更生動(dòng)等。

各小組根據(jù)假設(shè)，在組內(nèi)分工，再次閱讀課文，尋找支持假設(shè)的證據(jù)，進(jìn)行驗(yàn)證。如有的小組尋找描寫(xiě)不同時(shí)段水泥道景色的語(yǔ)句，有的小組整理文中運(yùn)用修辭手法的句子等。

5.假設(shè)驗(yàn)證與成果展示（10分鐘）

各小組選派代表上臺(tái)展示研究成果。先闡述假設(shè)內(nèi)容，然后展示驗(yàn)證假設(shè)的證據(jù)，即從課文中找到的相關(guān)語(yǔ)句，并分析這些語(yǔ)句是如何體現(xiàn)作者觀察和描寫(xiě)方法的。

其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，可提出疑問(wèn)和建議，進(jìn)行互動(dòng)交流。教師對(duì)各小組的成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)作者觀察和描寫(xiě)景物的方法，如細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用多種修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

6.總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)作者描寫(xiě)的秋天水泥道的美，以及作者觀察和寫(xiě)作的方法。

拓展延伸：讓學(xué)生分享自己在生活中觀察到的秋天美景，仿照課文的描寫(xiě)方法，用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

（五）課后作業(yè)

1.背誦課文第6-9自然段，積累優(yōu)美詞句。

2.開(kāi)展“尋找秋天的美”主題活動(dòng)，選擇一處秋天的景色（如公園、校園、田野等）進(jìn)行細(xì)致觀察，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的觀察和描寫(xiě)方法，寫(xiě)一篇觀察日記，記錄下秋天獨(dú)特的美。要求不少于300字，可配上自己拍攝的相關(guān)照片或繪制的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

3.收集整理描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞、散文，制作一份以“秋之韻”為主