蘇教版一年級下冊雨點語文教案

編寫教案的過程中，要熟知教

材，教參和作業(yè)，其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程，再

者經(jīng)過不斷的修改和試講進一步完善教案，能更加提高自信心。以

下是為大家整理的蘇教版一年級下冊雨點語文教案，感謝您的欣

賞。

蘇教版一年級下冊雨點語文教案1

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化

認識它們的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會生字，并會正確、美觀地書寫。

3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變

化常識。

教具準備：生字卡片、教學掛圖、錄音機、小黑板

教學過程：

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、你們喜歡猜謎語嗎老師今天給大家猜一個謎語，看誰最聰

明。

千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）

2、和老師一起寫“雨〃，你能幫“雨〃我找好朋友嗎

3、板書：雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅

行。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。

2、檢查自學效果。

（1）生字卡片（小小火車誰來開）

（2）詞卡（小小老師在哪里）

3、學生再次讀課文，思考：你和小雨點落到了哪些地方（板

書：池塘小溪、江河、海洋）

三、精讀課文，觀察圖畫。

1、你和小雨點最想去哪個地方，就去讀那一句話。

2、交流：

★池塘

（1）貼圖，看一，這就是池塘。

（2）雨點寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢（板書：睡覺）

(3)小雨點為什么一到池塘就睡覺了

(4)是啊，平靜的池水一動不動，小雨點就是在這樣的池塘里睡

覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢你有過這樣舒服的感覺嗎

(5)小雨點睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎

★小溪

(1)貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎

(2)雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎(板書：散步)

(3)你散過步嗎了、上來試試，感覺怎么樣

(4)為什么小雨點來到小溪里就散步了呢

(5)是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步

呢，你看它多悠閑自在??！

(6)指導朗讀。

★江河

(1)貼圖，江河與小溪又有什么不同呢

(2)雨點寶寶來到江河里，又有什么活動呢(板書：奔跑)

(3)

奔跑與散步有什么不同嗎

(4)你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎

★海洋

(1)貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點落進大海

中，又在忙碌些什么呢(板書：跳躍)

(2)你能做一下跳躍的動作嗎

(3)小雨點為什么會在大海中跳躍呢

(4)你能讀出這種跳躍的感覺來嗎

3、小結：今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜

歡這首詩歌嗎喜歡就讀好它。

(自由讀一--指名讀――齊讀——加動作讀)

四、

課后拓展

1、教師：小朋友們，小小雨點還會落到哪些地方在那里干些什

么呢

(出示小黑板)

雨點落在雨傘上，在雨傘上

雨點落在花瓣上，在花瓣上

雨點落在屋頂上，在屋頂上____________________

雨點落在,在__________________________

2、小小雨點不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因為它們的

存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看(出示春景圖)

（出示小黑板）

雨點落在果園里，點紅了

雨點落在樹梢上，染綠了

雨點落在田野里，滋潤了

雨點落進池塘里，喚醒了

雨點落進______，________________________________________

3、你們喜歡小雨點嗎小雨點也很喜歡你們，還給你們送來了一

首好聽的歌呢（播放音樂小小雨點

蘇教版一年級下冊雨點語文教案2

（一）教學目標

1、學生通過互動學習，能讀通課文、讀懂課文。

2、聯(lián)系實際，使學生初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解

雨點的動態(tài)變化，從而認識大自然。

3、幫助學生積累語言，能有感情地朗讀課文。

教學重點：學生能有感情地朗讀課文。

教學難點：讓學生讀懂課文，認識雨點的動態(tài)變化。

教具準備：圖片、生字卡片、多媒體課件。

（二）教學流程

1、情境導入

（1）（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了

什么

（2）今天我們就來學習雨點這篇課文（板書課題）。

2、合作探究

（1）整體感知

師：這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，流動的樣子是

不一樣的，那么，雨點都落進了哪些地方樣子又有什么不同呢（學生

自讀，檢查自讀情況）

師：讀了課文，你知道雨點都落進了哪些地方

（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）

互動1

學習第一句

師：雨點能落在這么多地方，該有多開心啊!小朋友們，你們想

當小雨點嗎

生：想。

師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點，多可愛呀，風

兒輕輕一吹，我們辭別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們

看，我們落進了一一池塘里。（多媒體顯示池塘畫面）

師：池塘里的水怎么樣啊

（池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的）

師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點兒都不流動，

它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著

了，還做起了甜甜的夢呢!（邊說邊做動作，學生似乎睡著了）。

師：小雨點，你們都夢見了什么（交流說話夢的內容）

師：多么有趣的夢啊!那都是因為池塘這么香，這么甜呀!這個

詞語怎么讀好呢先聽老師讀。（老師范讀，學生評價）

師：這個詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一

句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點啊!下面哪個小朋友把

這句話讀一讀（指名讀，加動作齊讀）

互動2

學習第二句話

師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢書上用了哪個詞（散

步）

師：小朋友，你們散步嗎散步的時候是怎么走的呢

（學生模仿散步的動作）

師：誰能把這個詞讀好呢

（重點讀好“散步〃。指名讀第二句，評議、再讀）

互動3

學習第三句話

師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。

（多媒體課件顯示：江河畫面）

師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢（重點讀好“奔跑〃）

師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象

小朋友在奔跑啊!（指導讀好第三句）

互動4

學習第四句

師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。

師：誰來讀讀這個詞（出示“海洋〃）海洋給你的感覺是什么樣

子的呢

生：大。

師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的

大呢（指名讀）

師：感受到了吧，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，

一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀

師：大家跳起來讀這個詞（出示“跳躍〃）再跳起來讀。

師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞（課

件顯示四個詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍）全班齊讀。

師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢（指名讀，全班表演背

誦全文）

音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同

走進小雨點的世界。（播放歌曲小雨點）

（三）延伸拓展

1、鏈接生活

師：小雨點可愛嗎春天的雨點灑在大地，大地回文藝哪些變化

呢你們看一一

它飄在果林，點紅了一一桃花。

它灑在樹梢，染綠了一一柳芽。

它落在田野，滋潤了一一莊稼。

它降在池塘，叫醒了——青蛙。

師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點還會落在哪兒，在干什么呢

（小組討論，練習說話）

師：是啊，小雨點來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要

好好地保護好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。

（四）板書設計

池塘里

睡覺

雨點

小溪里

散步

（落進）

江河里

奔跑

海洋里

跳躍

蘇教版一年級下冊雨點語文教案3

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識3個偏旁。

理解由生字組成的詞語。

3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化

認識它們的特點，激發(fā)學生觀察自然的興趣。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會生字，并會正確、美觀地書寫。

3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變

化常識。

教學課時：兩課時。

第一課時

教學目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點水的變化常

識，激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。

3、學會本課3個生字“落〃、“?！āⅰ把蟆?。

教具準備：生字卡片、多媒體課件

教學過程：

一、看圖揭題。

1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了

什么

2、今天我們學的課文，題目是一一雨點。

師板書課題，

3、這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，樣子是不一樣

的。雨點落進了哪些地方樣子有什么不同呢

二、初讀課文。

1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正

確、通順。

2、課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一

邊讀相應的一句話，再想想它們的意思。

3、通過自己的讀，你知道雨點都落進了哪些地方雨點落進不同

的地方，樣子有什么不同現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。

三、講讀課文。

（一）講讀第一句。

1、指名讀第一句。

lud

（1）（出示生字）落。讀準字音

雨點是從空中落下來的，它落進了池塘里。

（2）（多媒體播放：池塘畫面）

池塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同

2、一動也不動，就像什么書上用了哪個詞

Shuijiao

（1）（出示詞語：睡覺）讀準字音，"睡〃是翹舌音。

我們每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡〃這個

字很有意思，是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎

（2）指導讀好第1句。

（二）講讀第二句。

1、指名讀第二句。

（多媒體課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干

什么書上是怎么說的

san

出示詞語：散步）讀一讀。

2、為什么不說它睡覺，而說它在散步呢散步的時候是怎么走的

呢你能讀好這個詞嗎

3、指導讀好“散步〃。

4、指名讀第2句。評議，再讀。

（三）講讀第三句。

1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。

（多媒體課件顯示：江河畫面）

2、指名讀。

其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。

3、評讀。

4、齊讀第3句。

5、小結：剛剛大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。

（四）講讀第四句。

1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4

句話讀懂、讀好。

2、指名讀。

3、評：他讀懂了沒有從哪里聽出來的

Hdiyangtiaoyue

（出示詞語：海洋跳躍）

4、指導讀好“海洋〃、“跳躍〃。

5、齊讀第4句話。

四、指導朗讀。

1、現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢

2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

五、教學生字。

1、出示字卡，讀讀生字卡片，穩(wěn)固字音。

2、這些生字不光要認識，還要能記住它們。

本節(jié)課，我們學了幾個有三點水的字

3、“落〃是上下結構的字，三點水在這里不做偏旁了。

你怎么記住這個字

“?！ㄟ@個字請小朋友注意右邊“每”的筆順。

“洋〃這個字怎么記呢

4、師范寫“落〃、“?！āⅰ把蟆?。

5、學生描紅、臨寫，師巡視指

第二課時

教學目的：

1、學會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能有感情地背誦課文，表演課文。

教具準備：

錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、復習。

1、齊讀生字卡片(“?！?、“洋〃、“落〃)

2、口頭擴詞。

海()()()落()()()

3、齊聲有感情地朗讀課文。

二、指導背誦

1、這么有趣的課文，愿意背下來嗎

2、為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個詞語:

睡覺散步奔跑跳躍

3、看著板書或屏幕，試著背誦課文。

(1)自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問：我

們來演一演這個課本劇好嗎

4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動作。

三、拓展練習

1、課文我們已經(jīng)學懂了，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會

落在哪些地方給大自然帶來哪些變化呢小朋友到郊外去觀察，你就

會發(fā)現(xiàn)了。

2、多媒體課件顯示：雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘

里的畫面。

3、(出示：口頭填空)

雨點落在果園里，點紅了。

雨點灑在樹梢上，染綠了。

雨點落在田野里，滋潤了。

雨點降在池塘里，喚醒了。

4、雨點還會落在哪里呢學生互相討論。

四、教學生字

1、出示字卡，讀字音。

2、教學新偏旁。

睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫“眼目旁〃，跟讀兩遍。

散：右邊的偏旁是“反文旁〃，跟讀兩遍。

覺：偏旁是下面的“見字底〃，跟讀兩遍。

步：上面的叫“止字部〃，讓學生認讀兩遍。

3、自學課后的筆順表，描紅。

4、從怎么記住這些生字呢學生各抒己見，師提醒以下的幾個生

字。

步：下面不要寫成“少〃，多出一點來。

睡：重點指導右邊的筆順。

五、指導寫字。

散：左右等寬。

跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短?些。

睡：右邊的第二筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫

得最短。

1、師范寫“散、睡〃，生描紅。

2、生描紅，臨寫生字，師巡視指導，放輕音樂。

板書設計：

池塘睡覺

小溪散步

2、雨點江河跳躍

海洋奔跑

蘇教版一年級下冊雨點語文教案4

教學目標：

1、學會9個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內的1個字只

識不寫;認識4個偏旁。

2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨

點的動態(tài)變化，認識它們的特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點、難點：

1、本課的重點是朗讀訓練：讓學生體會雨點在池塘、小溪、江

河、海洋中的不同動態(tài)。

2、了解它們的特點，是本課的難點。教師要借助多媒體（或國

片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設情境，讓學生“身臨其境〃，把觀察、想

象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。

課時安排：

整課方案

2課時完成。

第一課時：初讀課文，教學局部生字詞;

第二課時：精讀課文，進行朗讀指導，學習剩余生字詞。

教學準備：

多媒體課件;錄音機;課文錄音磁帶。

教學過程：

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。

猜猜這是什么（雨）

2、今天我們就來學習一首寫雨的詩歌，名字叫雨點

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、聽課文錄音朗讀，學生閉眼靜聽，想象畫面。

2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。

3、再讀課文，邊讀邊對照相應的插圖，想想雨點落進了哪些地

方指導學生用“有的……有的……有的……還有的……〃說話。

三、創(chuàng)設情境，感情朗讀

過渡：雨點從天空落下來，落進了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們

跟隨著雨點一起去游玩，好嗎

1、多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫。

師述：天空中聚集起片片烏云，不一會兒，雨點就落下來了，

有的落進了池塘，池塘里多平靜啊，一點波紋都沒有，雨點像躺在

舒適的大床上睡著了;有的雨點不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流

淌的溪水悠閑地散起步來;另外一些……

2、雨點可愛嗎你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細地讀讀。

3、指名學生逐句讀，師生評議。(指導讀好“睡覺、散步〃等

詞，體會雨點的變化)

4、有感情地朗讀全文。

5、展開想象，演一演，師生評議。

6、嘗試背誦課文。

(1)、看圖背誦。

(2)、表演背誦。

四、綜合練習，形成能力

1.你們注意觀察過嗎雨點還會落到哪些地方，給大自然帶來哪

些變化呢

2.師生共同編兒歌，如：

雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞；

雨點落在樹梢上，在樹梢上歡笑。

雨點落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。

雨點落在花瓣上，在花瓣上唱歌。

編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。

五、學習生字，正確書寫

1.出示生字，指名認讀。

2.分析、記憶字形。

3.學生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。

4.指導在習字冊上認真書寫。

5.寫后集體評議，表揚寫得好的同學。

板書設計：

2.雨點

睡覺

散步

奔跑

跳躍

池塘

小溪

江河

海洋

蘇教版一年級下冊雨點語文教案5

一、創(chuàng)設情景，復習導入。

上個星期的一場春雨，小朋友們還有印象嗎這場春雨過后，老

師留下了一位客人，你們想見見它嗎（拿出“雨點〃）它是誰板書一

一雨點，齊讀。你們喜歡它嗎說說看喜歡什么它喜歡你們嗎告訴你

們，雨點愛旅行，它是一個旅行家，它告訴我，哪個小朋友能和它

一塊去旅行，并把旅行的快樂和大家分享，就能成為它的好朋友。

你們愿意嗎

開始旅行前，我們先來復習一些生字詞。

出示PPT：池塘小溪江河海洋

睡覺散步奔跑跳躍

指名讀，齊讀。

師：下面，我們就和小雨點作一次有趣的旅行。（播放影音文件）

師：小朋友，請大家閉上眼睛，想一想剛剛我們和小雨點去了

哪些地方

（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）

二、細細體會，美讀欣賞。

過渡：小朋友，我知道，你們一定都想和小雨點做朋友!請大家

翻開課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說說你和小雨點最喜

歡去哪個地方為什么

1.學生同桌邊讀邊討論。

2.交流討論：你和小雨點最喜歡去哪個地方為什么

（交流時屏幕上隨機出示相應的畫面內容。）

（1）屏幕顯示：小池塘一一睡覺。

引導學生體會到池塘水的平靜，從而指導讀好“睡覺〃一詞。

師述：平靜的池水，看上去一動也不動，像在睡覺。池塘在睡

覺，小雨點也在里頭睡覺。（美讀第一句。）

（2）屏幕顯示：小溪一一散步。

引導學生體會到小溪水在緩緩地流著，指導讀好“散步〃。

師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點也跟著慢慢地

走，就好似是在散步，多么自由自在，多么舒