蘇教版一年級(jí)上冊(cè)我叫神舟號(hào)語(yǔ)文教

案

教案是系統(tǒng)解決教學(xué)問(wèn)題的過(guò)

程，它提出的一套確定、分析'解決教學(xué)問(wèn)題的原理和方法也可用

于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問(wèn)題情境中，具有一定的遷移性。以下是

為大家整理的蘇教版一年級(jí)上冊(cè)我叫神舟號(hào)語(yǔ)文教案，感謝您的

欣賞。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)我叫神舟號(hào)語(yǔ)文教案1

教材簡(jiǎn)析：

本課共有三個(gè)自然段。第一、二兩個(gè)自然段通過(guò)嫦娥姐姐與

“神舟號(hào)〃飛船的對(duì)話，說(shuō)明這艘飛船是中國(guó)制造的，正在進(jìn)行飛

行試驗(yàn)。第三自然段講嫦娥姐姐要“神舟號(hào)〃帶她回家。課文插圖

描繪了嫦娥姐姐與“神舟號(hào)〃飛船的對(duì)話的情景，可以幫助學(xué)生理

解課文內(nèi)容。課文后面田字格里的7個(gè)字是本課要求學(xué)生掌握的生

字?！帮w〃字的第一筆“〃、“你〃字第四筆和”么〃字第二

筆“〃是本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)“橫折斜鉤〃、“橫鉤〃和“撇

折〃。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字

只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，鼓勵(lì)學(xué)生

從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)9個(gè)生字及9個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)看圖說(shuō)話

1、（出示掛圖）圖上畫(huà)的是什么地主太空中有些什么呢

2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來(lái)的呢它叫什

么名字呢

3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國(guó)來(lái)的呢

二、揭題，學(xué)題

板書(shū)：4、我叫“神舟號(hào)〃

學(xué)生讀題，正音

三、初讀課文

1、聽(tīng)錄音讀課文。（聽(tīng)準(zhǔn)字音）

2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字照拼

音多讀幾遍。

3、指名分自然段試讀課文。

4、檢查提問(wèn)：“我叫神舟號(hào)〃這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呢飛船弟

弟有什么本領(lǐng)呢

四、認(rèn)讀生字詞

天飛在

1、指名認(rèn)讀，相機(jī)正音

2、找朋友

3、在書(shū)上描更

4、練寫(xiě)

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞

二、精讀課文

1、學(xué)習(xí)第1自然段

(1)學(xué)生自由朗讀課文，再指名讀

(2)分句理解，指導(dǎo)朗讀

學(xué)習(xí)第一句:

“一天晚上，一艘飛船在太空散步。〃齊讀第一句。

學(xué)習(xí)第二句。

指名朗讀嫦娥姐姐的話。

“你〃指的是誰(shuí)

嫦娥喜歡飛船弟弟嗎你是怎么知道的

嫦娥姐姐問(wèn)了飛船弟弟哪兩個(gè)問(wèn)題

（引讀兩個(gè)疑問(wèn)句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問(wèn)話時(shí)的

語(yǔ)氣十分親切）

過(guò)渡：飛船弟弟是怎么答復(fù)的呢

學(xué)習(xí)第2自然段。

師生答復(fù)。

師：小弟弟，你從哪里來(lái)

生：我叫“神舟號(hào)〃，從中國(guó)來(lái)。

出示：我叫“神舟號(hào)〃，從中國(guó)來(lái)。這里的“我〃指誰(shuí)呢

讀了這句話你知道了什么

師生繼續(xù)答復(fù),

師：以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你

生：科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。

出示：科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。（指名讀）

讀了這句話你知道飛船是由誰(shuí)造的它有什么特殊本領(lǐng)

結(jié)合板書(shū)：飛船弟弟中國(guó)來(lái)作飛行試驗(yàn)

齊讀第三自然段

學(xué)習(xí)第三自然段

(1)指名讀第3自然段

(2)嫦娥姐姐快樂(lè)嗎從哪兒可以看出來(lái)她為什么快樂(lè)呢(指名學(xué)

生說(shuō))

(3)齊讀第三自然段

朗讀全文。

1、同桌練習(xí)分角色朗讀。

2、指名分角色朗讀。

學(xué)習(xí)生字。

問(wèn)你來(lái)新筆畫(huà)

1、認(rèn)讀

2、找朋友

3、交流記憶方法

4、描紅

5、書(shū)寫(xiě)

第三課時(shí)

一、分角色朗讀課文

1、三人一組，自由練習(xí)，分角色朗讀

要求;讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

2、指定兩三個(gè)小組分角色朗讀。

嫦娥姐姐：親切快樂(lè)

飛船弟弟：肯定自豪

二、練習(xí)背誦

1、自由嘗試背誦

2、指名背誦

三、啟發(fā)想象

嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么

四、課堂練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生用“快樂(lè)〃說(shuō)話。

出示：（誰(shuí)）快樂(lè)問(wèn)：什么事讓你快樂(lè)呢

六、學(xué)習(xí)生字

以前的

1、認(rèn)讀

2、找朋友

3、交流記憶的方法

4、看筆順圖，描紅

5、書(shū)寫(xiě)

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)我叫神舟號(hào)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)字只

識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，鼓勵(lì)學(xué)生從

小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)力量。

課前準(zhǔn)備：給孩子們讀讀嬸娥奔月的故事。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.揭題：

師：（出示嫦娥圖）：小朋友們,她是誰(shuí)?。ㄦ隙穑?是啊，有一

天晚上，嫦娥帶著可愛(ài)的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰(shuí)

（神舟號(hào)飛船）小朋友們真聰明，他們之間發(fā)生了什么事呢我們今天

就來(lái)學(xué)習(xí)它（板書(shū)）我叫神舟號(hào)

指導(dǎo)讀課題，神舟都是翹舌音要讀準(zhǔn)它，叫是一個(gè)三拼音，引

導(dǎo)學(xué)生拼讀好。

2.釋題

神舟號(hào)是什么呢（我國(guó)科學(xué)家研制的宇宙飛船）簡(jiǎn)介宇宙飛船：

宇宙飛船：用運(yùn)載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道，在軌道上運(yùn)行，

然后再進(jìn)入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船東方1號(hào)是由

原蘇聯(lián)宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國(guó)的神舟

號(hào)是比擬先進(jìn)的載人飛船，目前已4次遨游太空。

二、初讀課文，識(shí)字

1.師：嫦娥姐姐遇到了神舟號(hào)飛船后發(fā)生了什么故事呢請(qǐng)小明

友們先自己讀讀課文。

學(xué)生自由讀課文，（由于孩子們識(shí)的字太少，拼音又學(xué)得不是

很扎實(shí)，所以在這里建議給學(xué)生多一些時(shí)間，讓他們有一個(gè)拼讀的

時(shí)間。）

2.檢查，學(xué)習(xí)生字。

師：小朋友們，剛剛讀得非常認(rèn)真，我看到不少小朋友用自己

的力量戰(zhàn)勝了不少的攔路虎。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)打打這些攔路虎怎樣

出示：生字：飛在你來(lái)么去的

指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準(zhǔn)這些字的讀音。然后去掉音

節(jié)，再讀。

出示：艘問(wèn)以沒(méi)派試驗(yàn)

師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們。

指名讀，齊讀，再去音節(jié)讀。

3.再讀課文

師：小朋友們，剛剛我們與攔路虎進(jìn)行了一番較量，我們勝

了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看誰(shuí)讀得好。

學(xué)生自由讀課文。

4.指名讀，對(duì)個(gè)別字再正音。

指導(dǎo)讀好：三個(gè)對(duì)話，讓孩子們把課文讀通順。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)三個(gè)筆畫(huà)

師：我們剛剛讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)

習(xí)幾個(gè)生字的寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)之先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)筆畫(huà)

出示三個(gè)筆畫(huà)，引導(dǎo)孩子讀出畫(huà)筆名稱，并書(shū)空，描紅。注意

區(qū)分：橫折彎鉤與橫折斜鉤

2.學(xué)習(xí)生字

學(xué)習(xí)：飛、你、么、在

師：小朋友們，好好看看，剛剛我們學(xué)習(xí)的橫折斜鉤是哪個(gè)字

里的學(xué)習(xí)飛引導(dǎo)學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu)，注意點(diǎn)，書(shū)空，描紅，正確書(shū)

寫(xiě)漢字：飛

同樣的方法學(xué)習(xí)：你、么、在

3.作業(yè)

學(xué)生描寫(xiě)習(xí)字冊(cè)

回家讀熟課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽(tīng)寫(xiě)字詞

飛升你們么正在

集體訂正

2.指名讀課文

師：讀得真好，從中你知道了什么（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的

初步理解）

二、理解閱讀

1.出示：嫦娥圖飛船圖

師邊引邊出示圖：一天晚上，一艘飛船在太空散步，嫦娥姐姐

問(wèn)什么呢

出示：嫦娥的話

指名讀，

師：想想，嫦娥姐姐常年在月亮上面，突然看到這樣一艘飛

船，她是什么心情呢（奇怪，好奇），對(duì)我們誰(shuí)能用這種語(yǔ)氣讀出嫦

娥姐姐的話。

指名讀。（如果孩子們讀得很棒，就讓孩子領(lǐng)讀，如果不那么

到位，可以由老師范讀。）

2.讀好飛船的話，體會(huì)他的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感

師：小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話，是怎樣介紹自己的呢，誰(shuí)來(lái)做

做小飛船介紹自己。

指名讀，討論：小飛船在介紹自己時(shí)是什么語(yǔ)氣呢為什么引導(dǎo)

學(xué)生充分體會(huì)到小飛船的自豪感，從而產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)的

感情，體會(huì)民族自豪感。

3.品讀嫦娥姐姐的話，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太快樂(lè)了，幾千年來(lái)，終于

見(jiàn)到家鄉(xiāng)的人了，她好快樂(lè)啊，小朋友們好好讀讀這一句，（出示

課文最后一節(jié)。）看看誰(shuí)能體會(huì)到嫦娥姐姐的心情。

指名讀，賽讀。

小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話以后也沖動(dòng)地說(shuō)：好的好的，我回去

的時(shí)候一定帶你回家看看，你知道嗎現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)變化可大了。

我來(lái)給給介紹介紹吧！

引導(dǎo)學(xué)生介紹祖國(guó)的變化，支言片語(yǔ)，都可以。

4.小結(jié)，再讀全文。

師：嫦娥聽(tīng)了這么多小飛船的介紹，她太想回家了?，F(xiàn)在我們

再一起來(lái)讀讀課文,

齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)：來(lái)去的

師：相信在我們中國(guó)人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家

了。據(jù)科學(xué)家們說(shuō)，我們現(xiàn)在的神舟號(hào)的研制已經(jīng)現(xiàn)了關(guān)鍵時(shí)候，

如果我們小朋友努力，也許就能參加她的行列呢!現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)

完這一課的生字吧。

出示：來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生分析字形，掌握字的結(jié)構(gòu)，并書(shū)空筆順，

正確描紅。試著組詞。

同上學(xué)習(xí)：去、的。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)我叫神舟號(hào)語(yǔ)文教案3

一、設(shè)計(jì)理念

蘇教版低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文和

識(shí)字寫(xiě)字。我叫“神舟號(hào)〃第一課時(shí)就是通過(guò)對(duì)學(xué)生朗讀、背誦

的指導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情的朗讀課文;拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，努力建設(shè)開(kāi)

放而有活力的語(yǔ)文課程。（見(jiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)注）

二、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生搜集反映祖國(guó)巨大圖片、照片，可以是自己動(dòng)手畫(huà)

的，也可以是自己去過(guò)某個(gè)地方的照片。

（這既是課外知識(shí)的延伸，又是初步培養(yǎng)學(xué)生收集，查找資料

的能力。）

三、教學(xué)流程

（一）指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課

1.提問(wèn)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于嫦娥的故事嗎

2.課件演示太空?qǐng)D、嫦娥和飛船散步相遇（師配解說(shuō)）、飛船第

一人稱的自我紹。

3.提問(wèn)：嫦娥和“神舟號(hào)〃飛船在干什么他們的心情怎樣

4.出示課題，解題讀題。

（課件以童話的形式、動(dòng)畫(huà)的效果演示課文中的插圖，激情激

趣，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很容易就了解到“神舟號(hào)〃是什么飛船有什么

作用從而導(dǎo)入新課。）

（二）初讀課文，掃除障礙

讓學(xué)生輕聲地自由地把課文讀一讀，讓學(xué)生借助拼音練讀生

字。讀完后，教師以“生字連詞〃的形式檢查字音掌握情況，對(duì)易

讀錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。

（對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些障礙不排除，將嚴(yán)重干擾“讀

通〃任務(wù)的完成。）

（三）再讀課文，讀通句子

障礙掃除后，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行讀通訓(xùn)練。練讀后，要及

時(shí)反響：讀得好的充分肯定;遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織

評(píng)議。

（課文讀通了，生字的字音讀準(zhǔn)了，感知大意也就“水到渠

成〃了。）

（四）精讀課文，入境悟情

1.同座位互相讀讀課文，并想一想：嫦娥和飛船的話怎樣讀才

好呢

2.交流匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。

讓學(xué)生選自己認(rèn)為讀得最好的一段話讀給大家聽(tīng)，根據(jù)學(xué)生朗

讀順序相機(jī)指導(dǎo)朗讀段落。

第一段：嫦娥姐姐的問(wèn)話

先指名讀，再讓大家說(shuō)說(shuō)怎樣讀好（親切、驚奇）然后示范讀、

指名讀、齊讀。

第二段：飛船弟弟的話

（1）先指名讀，發(fā)現(xiàn)讀好的，老師就扮演一名記者對(duì)他進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)

采訪：小朋友祝賀你讀得這樣好。能給大家說(shuō)說(shuō)，你是怎樣讀好這

句話的

（自豪）

（2）飛船弟弟為什么自豪呢課件演示飛船在散步時(shí)還遇到了許多

朋友選幾個(gè)典型的“朋友〃做個(gè)自我介紹。（即中國(guó)制造的各種不

同用途的衛(wèi)星）

（3）因勢(shì)利導(dǎo)提問(wèn)：這太空簡(jiǎn)直像衛(wèi)星大比武，你們聽(tīng)了這些介

紹現(xiàn)在想說(shuō)些什么學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，利用課件幫助學(xué)生理解

自豪，體會(huì)自豪。

（4）最后讓學(xué)生帶著這種感情加上自豪的動(dòng)作朗讀這一段，根據(jù)

情況老師可示范讀，讀得好的，表演好的要及時(shí)肯定。

第三段：嫦娥的話

先指名讀，再示范讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)：老師在用什么樣的語(yǔ)

氣，（快樂(lè)）

然后讓學(xué)生用這種語(yǔ)氣比賽讀。

配樂(lè)分角色誦讀全文。

（在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)采取多種形式讀，根據(jù)學(xué)生情況靈活變

動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬容、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生

的獨(dú)特感受，學(xué)生在朗讀中，通過(guò)自己的情感體驗(yàn)，在語(yǔ)中悟境，

讀中悟意，讀中悟情。）

（五）熟讀成誦，豐富語(yǔ)言

1.選自己喜歡背的一段話背，再交流。

2.會(huì)背全文的站起來(lái)領(lǐng)背。

3.配樂(lè)齊背全文。

（背誦時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)梯度，由易到難，同時(shí)也是語(yǔ)言積累的一

種訓(xùn)練。）

（六）口語(yǔ)訓(xùn)練，拓展延伸。

嫦娥姐姐乘著“神舟號(hào)〃飛船回到了家鄉(xiāng)，來(lái)到了我們的身

邊，她會(huì)看到些什么呢現(xiàn)在你就是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣給嫦娥姐

姐介紹家鄉(xiāng)的情況呢

（拿出課前準(zhǔn)備的資料，同桌之間一個(gè)扮演嫦娥姐姐，一個(gè)扮

演小導(dǎo)游互相練說(shuō)，再交流。這是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流。）

（七）總結(jié)全文，升華情感

嫦娥姐姐聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹，看到我們祖國(guó)的這些巨大變化

是多么快樂(lè)啊!我想她心里一定會(huì)懊悔當(dāng)初非要上天，不愿留在人

間的做法!小朋友們，你們也想去天空嗎老師希望你們長(zhǎng)大了也能

到天空去遨游，去探索！

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)我叫神舟號(hào)語(yǔ)文教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字

只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的新詞。

3.理解課文內(nèi)容，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，展開(kāi)聯(lián)想，

想象祖國(guó)繁榮興盛的景象。

4.通過(guò)多種途徑了解有關(guān)飛船的其他知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集

資料的能力和課外閱讀的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)兩種新筆畫(huà);學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

本課的生字卡片錄音機(jī)

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入

1.出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部觀察圖畫(huà)：圖上畫(huà)的是哪

里，有誰(shuí)（相機(jī)板書(shū)：太空嫦娥飛船）

2.簡(jiǎn)介嫦娥。

嫦娥姐姐和飛船會(huì)說(shuō)些什么呢

3.揭示課題:我叫“神舟號(hào)〃

二、初讀感悟

1.請(qǐng)小朋友借助讀音，自己試著讀讀課文。要求：看清拼音，

讀準(zhǔn)生字，遇到不會(huì)讀的地方用筆畫(huà)出來(lái)，并多讀幾遍。

2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞。

出示：

yi

tian

wan

shang,yi

sou

fei

chuan

zai

tai

kong

san

bu?

一天晚上，一艘飛船在太空散步。

自由讀，指名讀，“小老師〃領(lǐng)讀。

3.指導(dǎo)讀準(zhǔn)長(zhǎng)句。

小弟弟，你從哪里來(lái)以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你

我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)做飛行實(shí)驗(yàn)。

三、再讀體會(huì)

1.再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂些什么小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。

2.課題我叫“神舟號(hào)〃中的“我〃指的是誰(shuí)

3.“神舟號(hào)〃飛船和嫦娥姐姐說(shuō)了些什么呢出示第一自然段。

(1)自由讀。說(shuō)說(shuō)從這一節(jié)讀懂了什么，同桌交流。

時(shí)間：晚上

地點(diǎn)：太空。解釋“太空〃即很高的天空。

多媒體演示：無(wú)人駕駛飛船在太空運(yùn)行的情景。

(2)嫦娥姐姐認(rèn)識(shí)它嗎誰(shuí)愿意學(xué)著嫦娥姐姐來(lái)問(wèn)候飛船

指名讀?！靶〉艿堋ㄖ傅氖钦l(shuí)

再指名讀。師生共同評(píng)價(jià)，突出“問(wèn)〃的語(yǔ)氣。

教師范讀。女生齊讀。

4.飛船弟弟是怎樣答復(fù)的出示第二自然段。

(1)指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了些什么。

名字：神舟號(hào)，

家鄉(xiāng)：中國(guó)

任務(wù)：科學(xué)家派來(lái)作飛行試驗(yàn)。

(2)自由練讀，讀出自豪的語(yǔ)氣，指名讀，男生齊讀。

5.聽(tīng)說(shuō)“神舟號(hào)〃來(lái)自中國(guó)，嫦娥姐姐可快樂(lè)了。你們猜猜她

為什么快樂(lè)呢

(1)自由讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)嫦娥快樂(lè)的心情。

(2)嫦娥姐姐為什么想回家看看。

四、學(xué)習(xí)生字

1.出不生字：飛

在

你

2.按筆順書(shū)空。

3.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折斜鉤

4.分別用三個(gè)生字組詞。

5.指導(dǎo)在田字格中的位置。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)我叫神舟號(hào)語(yǔ)文教案5

教具使用：

1、自制投影片。

2、自制生字卡片

3、小黑板。

4、卡片。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，提示課題：

1、（屏顯插圖）傳說(shuō)，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長(zhǎng)生不老，

奔上了月宮，成為天上的仙女。她上天后，一直在思念著家鄉(xiāng)。在

1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飛船。想知道他們

間發(fā)生了什么故事嗎這就是我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文。

2、出示課題。讀題。

二、初讀指導(dǎo)。

1、配樂(lè)范讀。

2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自

然段序號(hào)。

3、檢查生字詞讀音。

（卡片出示）

一天一艘飛船在嫦娥問(wèn)你來(lái)以前派的

指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。

4、文共幾個(gè)自然段

5、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示：天飛在你來(lái)

2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫折斜鉤、橫鉤

3、自學(xué)生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。

交流。

4、指導(dǎo)寫(xiě)字。

①教師范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫(xiě)。

②學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)，穩(wěn)固舊知。

1、出示：天飛在你來(lái)

2、認(rèn)讀。

3、給“天〃“飛〃找朋友。

二、精讀訓(xùn)練,

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

⑴指名讀第一自然段。

⑵多媒體演示無(wú)人飛船在太空中散步的情景。

“太空〃即很高的天空。

飛船在太空中看到了什么

⑶嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)了什么

出示：小弟弟，你從哪里來(lái)以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你

①“小弟弟〃指誰(shuí)“你〃指誰(shuí)

②嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題她為什么要這樣問(wèn)

簡(jiǎn)介：無(wú)人宇宙飛船是中國(guó)航天技術(shù)開(kāi)展的新成果，能到離地

球很遠(yuǎn)的宇宙中搞科學(xué)研究，只需科學(xué)家在地面控制就行了，一號(hào)

飛船于1999年11月才發(fā)射升空，嫦娥以前當(dāng)然不會(huì)見(jiàn)到了。

③誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一句（親切、驚訝、

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

⑴指名讀第二自然段。

⑵飛船弟弟是怎么答復(fù)的

⑶啟發(fā)看圖想象，理解“思考〃。

出示：我叫“神舟號(hào)〃，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試