第一單元考察探究

活動主題一《關(guān)注生活垃圾的研究》備注

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉并掌握綜合實踐活動常用方法，并能選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>

2.通過收集、調(diào)查等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；在研究垃圾危害、

分類方法和處理方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

3.通過展開垃圾回收與利用，增強學(xué)生環(huán)保意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)

生節(jié)約意識。

教學(xué)重點

通過展開生活垃圾研究，逐步樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

教學(xué)難點

通過收集、調(diào)杳等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力：在研究垃圾危害、處

理方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT實物投影

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

（-）師：有人說，垃圾是放錯地方的資源。如果我們能合理回收與利用，

可能實現(xiàn)資源再生。那么，生活玲圾怎樣做到有效的回收與利用呢？這是我們

這節(jié)課所要研究的課題。（板書課題：《關(guān)注生活垃圾的研究》）

（二）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，提高節(jié)約意思。

1、觀看錄相；參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意

義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水10（）噸，減少

水污染35%,少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

2、出示數(shù)據(jù)。

（I）我國每人每天平均丟掉生活垃圾1-2公斤。

（2）據(jù)統(tǒng)計，近年來我們生活垃圾以年均10%速度增長，預(yù)計到2010

年生活垃圾產(chǎn)量達2億噸。

（3）全球每年生產(chǎn)垃圾約450億噸，增速極快。

師：看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感想？與大家交流一下。

生1：圾多了影響環(huán)境美觀，還造成污染。

生2；引起資源浪廢。

生3：行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。

師小結(jié)：怎樣才能讓垃圾有效的回收與利用，大家討論一下制訂出方案。

二、制訂活動方案。

（一）分組討論，設(shè)計活動方案

1、確定研究課題。

2、研究目標(biāo)和任務(wù)。

3、成立小組及人員分工。

4、研究實施時間。

5、研究主要內(nèi)容和步驟。

6、研究需要的條件和可能會遇到的問題。

7、我們的準(zhǔn)備和解決的措施。

8、預(yù)期研究成果。

（二）重點討論：研究內(nèi)容和步驟。

（三）小組展示方案，師生共評。

（四）同學(xué)建議后，小組修改方案。

（五）教師梳理，歸納方案。

1、了解生活垃圾種類。

2、生活垃圾危害。

3、調(diào)查身邊生活垃圾回收和利用情況。

4、設(shè)計合理利用生活垃圾方案。

5、問收與利用生活垃圾有什么好辦法？

三、開展實踐活動。

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館或上網(wǎng)去查找收集資料，了

解應(yīng)圾處理的基本方式。

（一）收集資料。

（二）實地考察。（你居住的地方是否做到合理的回收與利用生活垃圾？）

（三）訪問。（設(shè)計訪問表）

師；本次實踐活動，大家根據(jù)剛才擬訂的方案進行。如果還有困難的同學(xué)，

可以打開課本看看參與資料。

四、教師總結(jié)。

第二課時

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，本次實踐活動開展的勝利嗎？收集的資料你還滿意嗎？請同

學(xué)們將收集到的資料進行整理、篩選和分析，看看回收與利用的生活垃圾辦法

有哪些，哪些辦法值得推廣。

二、分析整理資料。

（一）可回收和不可回收的垃圾。

1、可回收垃圾是：廢報紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃

瓶、廢筆筒……

2、不可回收垃圾是：果皮、吃剩的飯和菜、落葉、電池、壞燈泡和殺蟲

劑、指甲油、煙頭……

3、《城市生活垃圾分類及其評價標(biāo)準(zhǔn)》中指出，可回收垃圾是指適宜循

環(huán)使用、利用高和成本比較低的廢物，可回收垃圾主要包括：紙類、塑料類、

金屬類、泡沫類、玻璃類等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如

煙頭、廢紙巾、壞燈泡等。

4、認(rèn)識了“可回收利用”標(biāo)志和“不可回收”標(biāo)志。

（-）回收與利用生活垃圾的辦法。

I.填埋處理法。

2.焚燒處理法。

3.堆肥處理法。

（三）值得推廣的辦法。

1、焚燒處理法。

2、堆肥處理法。（適合農(nóng)村）

三、教師小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

收集一些可以操作的，可以回收的廢品，想想能不能變廢為寶。下節(jié)實踐

活動課把這些廢品帶到學(xué)校，我們一起探究一下可不可以派上用場。

活動主題二走進傳統(tǒng)游戲備注

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識運前的重要性。學(xué)會

傳統(tǒng)游戲，梳理傳統(tǒng)游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃，提高學(xué)

生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母童年的快樂，激發(fā)學(xué)生喜歡傳統(tǒng)游戲、熱愛生

活的情感。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：傳統(tǒng)游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動。

教學(xué)難點：收集整理傳統(tǒng)游戲的規(guī)則。改編創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲。

整體思路

1.走近傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲。

2.走進傳統(tǒng)游戲，學(xué)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。

3.分析傳統(tǒng)游戲，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。

4.改編傳統(tǒng)游戲，豐富新游戲。

活動過程：

一、準(zhǔn)備階段。

（-）激趣導(dǎo)入：

1、師：表演傳統(tǒng)游戲“玩沙包”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

2、你們愿意走進傳統(tǒng)游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）

3、你想了解哪些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的問題？（還有那些傳統(tǒng)游戲？怎么玩？

傳統(tǒng)游戲的玩具從何而來？傳統(tǒng)游戲的種類？玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的好處？為何現(xiàn)在

人不玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲了？……）

（二）.確定研究的課題。

1、小組討論，開拓思路，確定研究的課題。

2、確定子課題，教師引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的問題進行分類。

傳統(tǒng)游戲知多少。（游戲組）

玩具的話題。（玩具組）

傳統(tǒng)游戲的好處。（調(diào)查組）

傳統(tǒng)游戲消失的原因。（時代組）

二、制訂活動方案階段。

（一）小組合作制定活動方案。，

1、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結(jié)組，推選組長，主題確定后制作

活動方案。

2、同學(xué)們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學(xué)們各抒

己見說出很多方法，有詢問、上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)杳、采訪等。

3、明確任務(wù)后，學(xué)生開始制作活動方案。

4、展示學(xué)生制訂的方案，提出修改意見和建議。

5、小組修改方案。

三、開展實踐活動階段

（一）.探索與展開

1、每個小組根據(jù)各自的計劃展開調(diào)查。（在學(xué)校圖書室和電子閱覽室搜

集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調(diào)查。）

2、怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

3、玩具組在活動中。首先走訪玩具商店，調(diào)查玩具的價格和什么樣的玩

具最受孩子們的歡迎？并將發(fā)現(xiàn)的問題再組內(nèi)進行研討，如：為什么中國傳統(tǒng)

玩具離我們越來越遠？我們究竟需要什么樣的玩具？

其次，針對“傳統(tǒng)游戲的玩具從何而來？”對家長進行調(diào)查，學(xué)生先動手

設(shè)計”玩具調(diào)查問卷統(tǒng)計表”，并把調(diào)查來的資料進行整理，撰寫調(diào)查報告。

玩具組還自己動手制作傳統(tǒng)游戲的玩具，在制作過程中他們也遇到了各種

困難，教師給于適當(dāng)?shù)膸椭?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題用己有知識經(jīng)驗去解決問題的能力

得到了明顯提高。

“玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲好處”的調(diào)查小組和調(diào)查“傳統(tǒng)游戲消失原因”的時代小組

主要通過采訪的形式開展活動。采訪前我對他們進行了一些采訪交流技巧方面

的指導(dǎo)。

4、三周的探索與展開后，各小組相繼出現(xiàn)了一些新問題和新想法，于是

活動轉(zhuǎn)入實踐階段第二環(huán)節(jié)調(diào)整與深化。

（-）調(diào)整與深化

1、進行了一次實踐活動階段性匯報，通過展示作品、羊目串演、調(diào)杳報

告、論文及談?wù)摶顒舆^程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對過程的回憶，這是

一次自我回憶、內(nèi)化的過程。

2、引導(dǎo)各小組討論發(fā)現(xiàn)的新問題，探討解決方案。

3、提倡小組在調(diào)杳“玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的好處”時，發(fā)現(xiàn)有一部分人認(rèn)為新游

戲好，新游戲更能開發(fā)孩子的智力，兩種觀點都有道理，不知道如何處理？我

建設(shè)他們可以以此為題開展辯論會。

4、各小組開展活動。

改編傳統(tǒng)游戲，創(chuàng)造新游戲（游戲組）

創(chuàng)編新游戲，制作新玩具（玩具組）

制作手抄報，宣傳傳統(tǒng)游戲（時代組）

“比較新傳統(tǒng)游戲”辯論會（提倡組）

（三）拓展與創(chuàng)新

根據(jù)在“調(diào)整與深化”環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定的策略，大家集思廣益積

極行動

四、總結(jié)匯報階段

（一）介紹傳統(tǒng)游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本

組成員分別介紹：傳統(tǒng)游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法

及錄像）

1、科技信息組：

（1）我們組上網(wǎng)搜集到一些傳統(tǒng)游戲的圖片。（展示圖片）

（2）傳統(tǒng)游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！

玩游戲時的-----跳皮筋時的------拍手歌時的——。

2、游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些傳統(tǒng)游戲，并把

它編成了一個節(jié)目表演給大看書目的名字叫“傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打

手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

（-）玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

師：同學(xué)們搜集到了這么多豐富多彩的傳統(tǒng)游戲，你們想玩嗎？那就選

擇作喜歡的傳統(tǒng)游戲，盡情地玩吧?。▽W(xué)生盡情地玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲）

室外活動小組：剛才同學(xué)們是在教室玩的傳統(tǒng)游戲，昨天我們小組去操

場上體驗了一回傳統(tǒng)游戲的魅力，請看錄像。（放室外活動錄像）

（三）傳統(tǒng)游戲的好處：

調(diào)杳小組；我們組通過這段時間對傳統(tǒng)游戲的調(diào)杳研究，總結(jié)出了玩?zhèn)?/p>

統(tǒng)游戲的好處。

生：我有不同觀點，我認(rèn)為新游戲要比傳統(tǒng)游戲好，新游戲更能開發(fā)我

們的智力。

（四）新游戲與傳統(tǒng)游戲的區(qū)別

師：出現(xiàn)了不同的觀點，有認(rèn)為新游戲好的，有認(rèn)為傳統(tǒng)游戲好的，咱

們開個辯論會吧！

（辯論過程）

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論真是太精彩了，傳統(tǒng)游戲和新游戲都有自己獨特的

魅力，傳統(tǒng)游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要

能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。

（五）改編傳統(tǒng)游戲

生：老師，社會在進步有些傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會了，我建議:

咱們改編傳統(tǒng)游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。

（學(xué)生改編傳統(tǒng)游戲）

學(xué)生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。學(xué)生將

傳統(tǒng)游戲三個字，改成說一個成語。學(xué)生將傳統(tǒng)游戲投沙包，改成多人投沙

包

學(xué)生將傳統(tǒng)游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學(xué)生自己創(chuàng)造新

游戲，制造新玩具“拋接玩具”

五、教師總結(jié)：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。

別讓傳統(tǒng)游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做

傳統(tǒng)游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去!

活動主題三公園探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過在公園里的參觀、考察活動，使學(xué)生了解公園一般設(shè)施的構(gòu)成與

分布，以及這些設(shè)施的功能，并知道愛護它們。

2.使學(xué)生了解管理人員構(gòu)成和他們的主要工作，知道公園離不開很多人

的辛勤工作和勞動，學(xué)生應(yīng)該尊重這些勞動者，受護公園花草樹木，不亂扔垃

圾，樹立環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

分組“探秘”學(xué)校，進一步熟悉公園。

教學(xué)難點：

感受工作人員的辛勞，激起尊重勞動者、熱愛公園的情感；進一步促進交

往能力的提高。

教學(xué)方法與策略：

運用小組活動形式，組織學(xué)生主動“探秘”，從而有所發(fā)現(xiàn)、體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)全班學(xué)生全面、初步地參觀公園。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一.導(dǎo)入

今天，老師要帶領(lǐng)大家去參觀人民公園，看一看人民公園里的環(huán)境怎樣，

有哪些專用活動設(shè)施。它們分別有哪些用處？

二.揭示課題：《公園“探秘”》

三.參觀公園

（一）帶上筆記本把你發(fā)現(xiàn)的秘密記下來。

（-）畫上或拍下你覺得最美的公園一角。

（三）設(shè)施是否存在安全隱患？想一想哪些地方需要改造？

四.討論參觀公園后的結(jié)果

1.通過參觀，你看到公園里有哪些專用設(shè)施？

2.它們分別有哪些用處？

3.匯報你發(fā)現(xiàn)的秘密。

4.展示你畫的或是拍下的最美公園一角。

5.談?wù)勀愕氖斋@和感想。（分別從公園的管理、衛(wèi)生、花草樹木的設(shè)計、

游客及設(shè)施等方面提出建議）

五.小組討論：

通過參觀，你看人民公園的美，游樂設(shè)施的完善，那市民平時應(yīng)該怎樣來

使用它，又應(yīng)該怎樣來愛護它？

第二課時

一.導(dǎo)入

I.老師出示公園平面圖，教會學(xué)生怎樣看平面圖。

2.說說圖中所標(biāo)出的是什么設(shè)施？

二.說說公園里還有哪些設(shè)施？

三.添畫

把老師出示的公園平面圖中還沒畫出的設(shè)施，請同學(xué)添畫上去。

注意；不苛求學(xué)生畫得像不像，只要畫出意思就行。可以用標(biāo)志性的東西

來表示某個設(shè)施名稱。

四.教師總結(jié)，談收獲。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？

2、你有什么想對大家？

五.布置作業(yè)：

回家后，可以用橡皮泥制作“我們的公園”。

活動主題四自主選題備注

活動目標(biāo)：

1、能選出適合自己的活動主題，避免選題的隨意性。

2、通過自選題目，尊重學(xué)生自主發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探究欲望，同時也了體

現(xiàn)個性化教學(xué)。

3、通過小組合作，提高學(xué)生合作意識，促進學(xué)生獨立思考，能積極與同

學(xué)交換意見。

活動重難點：

能選出適合自己的活動主題。

活動準(zhǔn)備：

課/牛PPT、實物投影

課時安排：2課時

活動過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們寫作文的時侯有沒有經(jīng)歷過兩個己上的題目讓你選呀？你覺

得芻己選擇題目寫好，還是老師指定一個題目好呢？為什么？（自己選擇的好，

因為這樣題材豐富，有內(nèi)容寫。）

好!那么這節(jié)課我也讓同學(xué)們開拓思路自己選擇研究的活動主題。你們喜

歡嗎？（教師板書課題：自主選題）

二、出示探究主題。（課件PPT）

（-）以下適合三年級學(xué)生考察探究的主題，請大家開動腦筋想想選出自

己喜歡的活動主題。

?奇妙的樹葉?飲料與健康?神秘的指紋

?生活中的假冒偽劣產(chǎn)品?太陽能在生活中的應(yīng)用

?關(guān)于純凈水的調(diào)查?吸煙的危害

?關(guān)于小學(xué)生牙齒健康狀況的調(diào)查

?車輪胎凹凸花紋的作用?向校園陋習(xí)宣戰(zhàn)

?課間10分鐘保護視力小竅門探究

?大蒜的有土栽培與無土栽培比較

?神奇的植王國?樹木年輪的秘密

?居民家用廢電池處理現(xiàn)狀調(diào)行

?家鄉(xiāng)河流水環(huán)境調(diào)行?同件商品價格的市場調(diào)杳研究

?老年人家境情況調(diào)杏?汽車種類知多少

?生合源泉一一水?走近神奇的動物一一蠶

?種子發(fā)芽的秘密?垃圾的污染與回收

?家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗調(diào)查?生活中的數(shù)碼寶貝知多少

?節(jié)約用水方法探究?西餐中餐的區(qū)別

?誰是環(huán)境美容師

（-）學(xué)生思考選題。

1、師：同學(xué)們，你們可以圍繞著下面幾個問題進行思考：

（1）你為什么選這個活動主題？

（2）選擇這個主題你打算怎樣開展調(diào)查研究活動？

（3）你覺得這個主題實踐過程好操作嗎？

2、想好了把自己的選題寫在紙上。

（三）學(xué)生匯報自己選擇的活動主題。

1、匯報時說說選題思路。

2、同學(xué)提出意見和建議

3、學(xué)生聽取過程中有新的發(fā)現(xiàn)時，也可以更改活動主題。

4、師生一起統(tǒng)計選題情況。

（四）根據(jù)選題情況進行分組。

三、小組討論，制訂調(diào)查研究方案。

（一）想想活動應(yīng)該怎樣開展？

1、確定小組人員分工，推選小組長。

2、調(diào)查時間和地點。

3、調(diào)查對象。

4、確定調(diào)查內(nèi)容。

5、設(shè)計調(diào)查方案表

（二）小組展示方案，師生共評，提出修改意見或建議＜

（三）學(xué)生修改活動方案。

四、教師總結(jié)。

通過大家的討論并制訂了活動方案，明確了探究目標(biāo)。請大家利用課外時

間在注意安全的前提下，開展請杳、訪談、杏找資料等活動，老師希望大家能

圓滿的完成這次任務(wù)。

第二課時

一、談話導(dǎo)入。

（一）同學(xué)們，經(jīng)過一周的課外調(diào)查研究活動，一定收獲滿滿，哪個小組

先來匯報一下你們小組的實踐活動情況？

（二）小組匯報調(diào)杳情況

（三）全班評價，提出意見。

二、整理調(diào)查研究結(jié)果，

（一）問題無法解決類問題。

（-）同學(xué)們可以解決類問題。

三、針對以上兩類問題，小組討論解決方案。

（一）無法解決類問題。

1、對調(diào)查的問題，采取什么的措施進行整改？這些問題主要出在哪里？

還在找哪些專業(yè)人員幫助解決？

2、在尋求專業(yè)人員幫助解決可能會遇到哪些問題？

3、問題解決后我們應(yīng)該怎么做？

（三）同學(xué)們可以解決類問題。

1、通過什么方式解決？

預(yù)設(shè)1：通過手抄報宣傳。

預(yù)設(shè)2：通過設(shè)計宣傳畫報。

預(yù)設(shè)3:開一次成果公布會，提出建議。

預(yù)設(shè)4：擬一份倡議書。

四、回顧總結(jié)，表揚優(yōu)秀。

第二單元社會服務(wù)

活動主題一*家務(wù)勞動我能行備注

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識勞動工具并了解勞動工具的用處，學(xué)會使用勞動工具。

2、情感目標(biāo)：通過活動感受到家人做家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母，會教

網(wǎng)積極主動做家務(wù)。

3、行為目標(biāo)：積極主動的幫助家人做家務(wù)活。

教學(xué)重難點

1、學(xué)會做家務(wù)活，能積極主動做家務(wù)。

2、體會父母做家務(wù)的辛苦，學(xué)會關(guān)心父母。

教學(xué)過程

（一）活動一：爸爸媽媽真辛苦

1、角色互換，體驗家務(wù)

和爸爸媽媽互換角色，當(dāng)一天的家長，做一天的家務(wù)活。

2、說一說

與同桌互相介紹自己父母的職業(yè)，上班與回家的時間，在家的時候父母經(jīng)常做

什么。

3^補一補

課件出示一些家長在家做家務(wù)活的圖片，讓學(xué)生觀看的同時想一想，爸爸媽媽

在家還做了哪些家務(wù)活，補充成一本完整的相冊。

4、說一說，想一想，填一填。

描繪辛苦一天的父母。（要求學(xué)生從動作、語言、神態(tài)等方面進行描述）

想一想，爸爸媽媽辛苦一天，最希望什么？你乂會幫他們做些什么呢？

課件出示填空練習(xí)

媽媽買菜回來，我。

爸爸拖地，我。

媽媽疊衣服，我。

媽媽幫我整理書包，我。

總結(jié)板書：積極主動做家務(wù)

（三）活動二：我們來學(xué)做家務(wù)

1＞想一想，說一說。

課件出示家務(wù)活的名稱，讓學(xué)生說一說自己會做的家務(wù)活、要用什么工具，怎

樣做？

（這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更深一步感知家務(wù)活都有哪些？該怎么做？通過全

班交流讓不會做家務(wù)的學(xué)生也這家務(wù)活的做法也有了一定的了解）

2、考一考

四人小組合作，讓會做家務(wù)活的學(xué)生出題，讓其他學(xué)生說說怎么做，會做的孩

子做補充指導(dǎo)，達到合作學(xué)習(xí)的效果。

3：跟我學(xué)做家務(wù)活

會做家務(wù)活的孩子做示范抹桌子和掃地。

（四）活動三：家務(wù)活大賽

1、比一比

比賽的內(nèi)容是掃地比賽和抹桌子比賽，全班分八個組，四個組做掃地比賽，四

個組做抹桌子比賽。

2、評一評

邀請其他任課老師作裁判。評一評，哪些小組做的最好？

（五）活動四：媽媽，我來做

課后作業(yè)：爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務(wù)活,

學(xué)會關(guān)心父母。（板書：關(guān)愛家人）

四、板書設(shè)計

家務(wù)勞動我能行

積吸主動做家務(wù)

關(guān)愛家人

活動主題二跟著家人去菜場備注

活動目標(biāo)：

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動。

3.從買菜的價格、質(zhì)量和家人各自喜歡方面，體驗選菜的不容易，感受家

人買菜的辛苦。

重點難點：

大膽地參與買菜活動。

活動過程：

一、參觀前的談話。

提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買

菜和賣菜的？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗交流）

二、現(xiàn)場參觀。

L觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

2觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、

雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)買菜。

L觀察顧客和家人是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又

是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.嘗試與營業(yè)員交流。在家人陪同下買自己想吃的蔬菜.

四、嘗試互相交流。

觀察買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

備注

活動主題三學(xué)做小小按摩師

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會簡單的按摩動作和方法。

2、體驗按摩師為他人服務(wù)的快樂和自豪感。

3、得感恩父母，學(xué)會如何為父母緩解疲勞。

活動重點、難點：

學(xué)會簡單的按摩方法

活動準(zhǔn)備：（物質(zhì)準(zhǔn)備）：CD按摩動作的圖譜

活動過程：

一、以談話的方式，引致按摩動作，

1、“董老師這幾天在學(xué)校感覺很累，腰也酸，腿也疼，好想有人幫我按

摩，可是老師不知道有什么按摩的動作，請大家?guī)屠蠋熛胂搿薄?/p>

學(xué)生1：可以捏臉

學(xué)生2：可以捶腿

學(xué)生3：可以甩手

2、師小結(jié)：“哦，原來有那么多的動作啊，我們一起來做一遍”。

二、出示小明幫媽媽按摩小視頻。

1、認(rèn)真看小視頻，說說小明是怎樣給媽媽按摩的？

2、小明按摩都有哪些動作？

三、教師介紹養(yǎng)身方法。

1.手部護理（用大米水洗手，功效：使雙手更加嫩白）

師：做完手部護理，我們再來放松一下雙手。

2.放松操：

①甩手：雙手在胸前激烈地甩動手腕約10秒鐘。（功效：促進手。部血

液循環(huán)。）

②拋球：將雙手握拳在胸前，設(shè)想手中有一小球。用力緊握，默數(shù)5聲，

張開十指盡力拋開。（功效：強健手掌和手腕，使手指靈活,）

③推掌：雙手在胸前合掌，左手腕用力推向右邊，保持手掌對合，然后轉(zhuǎn)

向左邊。（功效；強健于?腕，增強手腕或手掌的靈活度。）

④放松：讓懸垂手臂，隨意晃動，再用力搖擺，直到手部徹底輕松為止。

（功效：放松手臂神經(jīng)，讓手部血液循環(huán)通暢。）

師：手部活動后，我們就要開始進行按摩學(xué)習(xí)了

3.身體按摩：

①按摩虎口

方法：左手拇指食指按揉虎口處

【功效：預(yù)防感冒，發(fā)燒，惡心，嘔吐】

②推按頭部（大拇指的指腹）【功效：頭疼、頭暈】

③揉按手掌代表眼睛耳朵反應(yīng)區(qū)域（功效：長時間用眼工作，推拿此處可

緩解疲勞

四、創(chuàng)編動作，與同伴合作互相按摩

1、“現(xiàn)在老師請左邊的請大家當(dāng)小小按摩師，右邊的當(dāng)辛苦的人，聽若

音樂，左邊的小朋友幫右邊的人按摩，記住，按摩的動作要和老師剛剛的不一

樣，大家自己想動作?！?/p>

3、“現(xiàn)在左邊和右邊的同學(xué)互換一下，我們的動作也要和別人的不一樣,

大家要好好的想想怎么才是最好的?！?/p>

4、“小小按摩師，今天你們的心情怎么樣啊？”

學(xué)生很開心，很自豪。（如果說不開心，那么就問為什么，還說有沒有感

覺不一樣的小朋友）

5、師小結(jié)：我們今當(dāng)了小小按摩師和辛苦的人都很開心，音樂也很好聽,

以后小朋友累了的時候就可以叫別人符你按摩，也要學(xué)會幫別人按摩。”

四、延伸活動

小朋友記得以后要經(jīng)常幫辛苦工作的爸爸媽媽、爺爺奶奶按摩，學(xué)會當(dāng)一

個小小按摩師。

備注

活動主題四自主選題

——《閃亮“紅十字”》

活動目標(biāo)：

1、搜集、整理“紅十字”資料，了解“紅十字”的知識。

2、在教師的指導(dǎo)下進行小組交流和全班交流，提高語言表達能力。

3、通過探索、調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。

4、搜集相關(guān)急救知識，制作成宣傳海報，提高安全防范意識和自救能力，

提高社會責(zé)任感。

活動重難點：

重點：搜集、整理“紅十字”資料，了解“紅十字”的知識。

難點：通過探索、調(diào)查，制作宣傳海報，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。

活動準(zhǔn)備：查找紅卜字相關(guān)資料

活動課時：2課時

活動過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師播放戰(zhàn)爭中“紅十字”會成員救護傷病的視頻，提問：“在戰(zhàn)爭中救

護這些傷員的這些人共同之處？（胳膊上都有白底紅十字袖標(biāo)）

今天，我們就一起去認(rèn)識一下這些人所在的組織。（板書：閃亮的“紅十

字”）

二、你爭我搶，匯報交流。

1、課前，老師請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱，詢問身邊專'也人士

等方式，搜集“紅十字”的資料。請大家小組交流并篩選有效的信息。

2、小組代表匯報，全班交流。

（1）師引導(dǎo)先說說紅十字的由來。

（2）師引導(dǎo)答出紅十字的多種標(biāo)志、來歷、作用，國際紅十字運動、原

則、精神等內(nèi)容。其間穿插天天的考察題。師給予鼓勵。

（3）了解自救互救、備災(zāi)救災(zāi)、社會救助、國際性救護團體。

3、小結(jié)：根據(jù)大家搜集的資料，我們知道紅十字會是一個從事救護傷病

員，救助難民、賑濟災(zāi)民等人道主義救援活動組織，這個國際性的救護組織為

維抵世界和平作出卓越的貢獻，值得我們稱贊同。

三、走進“紅十字”

（一）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，中暑，觸電、溺水、煤氣中毒、火災(zāi)等情況發(fā)

生頻率較高，碰到這類情況我們應(yīng)該如何采取急救措施？我們一起來看視頻,

首先請各小組用2分鐘時間，討淪并確定本小組觀察記錄的突發(fā)狀況我急救措

施填寫下一表。

急救措施觀察記錄表

步驟

觀察人

觀察時間

（二）各小組觀看所選擇的急救措施視頻，并填寫急救措施觀察記錄表

（三）學(xué)生交流自己所記錄的急救措施觀察記錄表。

（四）小組匯總，完善本小組記錄表。

（五）小組展示本小組觀察記錄表。

四、暢談收獲。

同學(xué)們，今天這次活動我們一起交流搜集到的關(guān)于“紅十字”的資料，并

且通過視頻學(xué)習(xí)在日常生活中的一些突發(fā)情況應(yīng)該如何應(yīng)付,通過今天的活

動，你有什么收獲。

第二課時

一、前期準(zhǔn)備

（一）選定宣講主題。

（二）搜集相關(guān)的急救知識

（三）制作成宣傳海報。

二、撰寫宣講稿

（一）小組明確分工，確定小組長、宣講員、記錄員、服務(wù)員、攝影師、

資料搜集員。

（二）組員根據(jù)分工做好相關(guān)準(zhǔn)備。

（三）小組合作撰寫并完善宣講稿，宣講稿應(yīng)盡理寫得追俗易懂、圖文并

茂。

（四）小組討論確定宣講社區(qū)。原則上離學(xué)校較近，保障安全。

三、開展宣講活動

（一）進入社區(qū)，做好宣傳前的準(zhǔn)備工作，如：海報布置等。

（二）分工合作，進行宣講。

四、交流體驗

（一）回顧宣講過程。

（二）撰寫宣講體驗。

（三）全班交流。

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，評選出最佳活動小組。

第三單元設(shè)計制作

備注

活動主題一*打字小能手“挑戰(zhàn)賽”

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）在實踐中進一步熟悉鍵盤，熟練地輸入英文拼音卻常用字符。

（2）學(xué)會借助金山打字軟件，測試有效的打字綜合速度，通過挑戰(zhàn)賽，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解自身的打字水平，以便獲得不斷發(fā)展。

過程與方法

（1）掌握“金山打字2013”軟件速度測試的設(shè)置方法。

（2）根據(jù)打字軟件的測試結(jié)果，嘗試分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步掌握信

息時代的學(xué)習(xí)方法。

情感、態(tài)度與價值觀

通過交流，了解到在自己的學(xué)習(xí)、生活中有很多方面可以用到中英文輸入，

從而形成在應(yīng)用中提高的意識。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)會設(shè)置速度測試，了解自己的打字水平。

難點；養(yǎng)成在日常生活中積極使用計算機提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生電腦均安裝金山打字2（）13軟件、多媒體廣播教學(xué)軟件。

2、鍵盤字母填寫表、打字能手評價表

3、多媒體課件

4、水彩筆、能手標(biāo)志星

教學(xué)過程

（一）、引入

1.播放視頻《26個英文字母歌》，請同學(xué)們欣賞一首歌曲，會唱的同學(xué)，

可以跟著一起唱！

2.小結(jié)出示課題“打字小能手”挑戰(zhàn)賽

（二）、挑戰(zhàn)活動：

笫一關(guān)熱身活動，認(rèn)識字母鍵位活動要求：

1.小組成員合作完成，在鍵盤紙匕填寫鍵盤中的英文字母。

2.填寫順序為左食指、右食指、左右中指、左右無名指、左右小拇指。

3.完成的小組到講臺前展示，評出獲勝小組。獲勝小組獲紅旗一面。

小組成員正確的得到一顆星能手標(biāo)志星.

4.我們一起來朗讀“擊鍵歌”

第二關(guān)輸入英文句子錄入

四年級英語下冊《let'schant》）在進行第二關(guān)之前呢，我們要做一

些準(zhǔn)備！調(diào)整輸入法；

Delet刪除鍵Enter回車鍵Esc退出

Shili上檔鍵CapsLouk大小寫鎖定鍵

活動規(guī)則：

1、打字指法正確，獎勵一顆星。

2、打字速度第一名并全部王確的獎勵五顆星；第二名獎勵三顆星；第三

名獎勵兩顆星；其他錄入正確，獎勵一顆星。

3、在限定時間完不成的，便闖關(guān)失敗。

錄入內(nèi)容：

Let'chantIliketoir.atocs.

Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.

Ilovetoeatgreenbeans,

Buionionsmakemecry.

要求:完成的同學(xué)舉手示意，并充當(dāng)小老師，替老師檢查并發(fā)放能手標(biāo)志星。

教師小結(jié)：

第三關(guān)比賽有效速度

四年級語文下冊《桂林山水》）

活動規(guī)則：

1、打字指法正確，獎勵一顆星。

2、打字速度第一名并全部王確的獎勵五顆星；第二名獎勵三顆星；第三

名獎勵兩顆星；其他錄入正確，獎勵一顆星。

3、在限定時間完不成的，便闖關(guān)失敗。

錄入內(nèi)容：

桂林山水

這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中霧迷蒙，

山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟

行碧波上，人在畫中游”。

要求:完成的同學(xué)舉手示意。并充當(dāng)小老師，替老師檢查并發(fā)放能手標(biāo)志

星。

（三）、評選打字小能手，交流經(jīng)驗

統(tǒng)計誰得到的能手標(biāo)志星最多，授予“打字小能手”稱號。

把你的輸入技巧和大家?起分享下吧。

教師小結(jié)：

（四）、總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要掌握方法，堅持練習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。老師希

望東們體驗到學(xué)習(xí)的快樂，感受每一次進步的喜悅。我們生活中很多事情只有

認(rèn)真去做一定會有進步。

活動主題二鏡頭下的美麗世界備注

活動目標(biāo)：

1、掌握一定的攝影技能和提高學(xué)生的攝影藝術(shù)欣賞水平。

2、掌握處理圖像和制作電子相冊的方法，形成學(xué)習(xí)興趣和意愿。

3、初步形成有計劃地解決問題的能力，能對制作的電子相冊提前構(gòu)思，

考慮相關(guān)的要素和情況。

4、能積極利用合適的軟件資源，掌據(jù)處理圖像的基本方法，并努力探求

更多的相關(guān)技能。

活動準(zhǔn)備

1、提前學(xué)習(xí)“美圖秀秀’和“數(shù)碼大師”軟件的操作方法。

2、在每位學(xué)生的電腦里安裝“美圖秀秀”和“數(shù)碼大師”軟件。

3.《信息技術(shù)》教材。

4.每人準(zhǔn)備一個拍照工具。

活動課時：2課

活動過程：

第一課時

一、以游戲激趣導(dǎo)入

（-）請學(xué)生用手里的拍照工具（手機、平板電腦、照相機等）在教室

里、公園里拍一張照片。

（二）展示部分同學(xué)拍的照片，請同學(xué)們進行評價。

二、以任務(wù)驅(qū)動推進學(xué)習(xí)

（一）看懂任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動要求。

（二）組織學(xué)生圍繞拍照展開交流。

1、同學(xué)們喜歡拍照嗎？大家會美化照片嗎？關(guān)于拍照，大家有什么疑問

或建議？

2、梳理拍照的注意事項，毛自己認(rèn)為重要的內(nèi)容記錄在表在中。交流過

程中教師適合的補充。

例如：（1）要把拍照工具拿穩(wěn)；

（2）注意合適的距離；

（3）注意光線的強弱；

（4）要等畫面清楚了再拍。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用“美圖秀秀”軟件。

1、說明：為了讓我們拍的照片效果更好或更有特色，我們還可以用一此

軟件?來美化圖片，其中，“美圖秀秀”是一款既好用又好玩的圖片處理軟件，

操作起來也很簡單。

2、老師先簡地介紹、演示一下。

3、重點示范幾項常用的功能，美化圖片，輸入文字、添加邊框。

（1）學(xué)生打開美圖秀秀軟件，試著操作。

（2）老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

4、鼓勵學(xué)生點擊其他的功能標(biāo)簽及選項，探究其他美圖功能。

（1）學(xué)生可以結(jié)合《信息技術(shù)》教材學(xué)習(xí)。

（2）提醒：可以自主學(xué)習(xí)各功能界面左下角的教程，能幫助我們更好的

掌握處理圖像的方法。

三、教師總結(jié)。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上次課我們己經(jīng)學(xué)會了“美圖秀秀”把所拍的照片進行了美化，

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圖片處理。

二、探究“數(shù)碼大師”軟件。

（一）打開數(shù)碼大師”軟件，數(shù)碼大師分為導(dǎo)航、素材區(qū)、保存、設(shè)置區(qū)，

四大功能區(qū)。

師：控制電腦，提問學(xué)生，這部分叫什么？

生：導(dǎo)航

師：這部分叫什么？

生：素材區(qū)

師：添加照片、聲音、相框、相片特效都在素材區(qū)。

師：這部分叫什么？

生：保存

師：等下要保存相冊，可要記得是在參數(shù)保存中操作。

師：這部分叫什么？

生：設(shè)置區(qū)

師；通過剛才的學(xué)習(xí)，己經(jīng)認(rèn)識了數(shù)碼大師的界面，它分別由導(dǎo)航、素材

區(qū)、保存、設(shè)置區(qū)四大功能組成。

學(xué)生嘗試操作：

師：接下來同學(xué)們從電腦桌面的素材中選擇自己想要的素材，確定主題來

制作電子相冊。

任務(wù)一：同學(xué)們根據(jù)老師提供的素材.（師發(fā)送素材至學(xué)生電腦），選擇一

個主題，制作電子相冊。

（1）添加照片，特效一（2）添加音樂一（3）設(shè)置邊框一（4）開始播放

完成任務(wù)一?

師控制電腦全部演示一遍后，把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進行

探究。

由學(xué)生自由上機操作，老師巡視，收集、分析信息，做出反饋，對于出現(xiàn)

的問題及時指點，個別指導(dǎo)。

學(xué)生基本能完成電子相冊的制作。

師：老師想把最后一張照片放到第3張照片的后面，這位同學(xué)你能幫忙操

作嗎？

生：托動圖片，就能調(diào)整播放順序。

師：很棒，我們可以通過托動圖片來調(diào)整播放順序。

老師還有一個疑問，剛才在噪作過程中不小心把同學(xué)的照片添加到校園相

冊里了，那要怎么辦呢？

生：選中不需要的圖片，單擊按鈕就能刪除圖片。

師：很聰明，同學(xué)們通過剛才的自主探究己經(jīng)學(xué)會了如何制作與調(diào)整電子

相冊。

師：同學(xué)們，你們?nèi)绾螌⒆约褐谱骱玫碾娮酉鄡员Ａ粝聛怼?/p>

生：保存起來。

接下來請同學(xué)們完成任務(wù)二。

任務(wù)二：

保存相冊到桌面學(xué)生操作，教師巡視。發(fā)現(xiàn)這一步操作中，有同學(xué)不知道

將芻己的作品保存到哪里去了。

針對這個問題，教師要強調(diào)學(xué)生將作品保存到我的桌面或我的文檔素材

中。

師：如何將你做好的電子相冊與遠方的朋友分享呢？

提示：導(dǎo)出禮品包相冊

師：我們可將他打包成禮品包相冊后發(fā)給他們。

師：具體操作同學(xué)們請看自己電腦，師控制電腦

師演示：先輸入禮品包主題一一禮品包保存路徑選擇“桌面”一一開始導(dǎo)

出。

師：接下來同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)知識完成任務(wù)三。

任務(wù)三：將自己的作品打包成禮品包，重命名后發(fā)送給老師（提交作業(yè)給

老師）。提示：保存時注意禮品包主題，禮品包保存路徑選擇“我的文檔/

素材文件夾”。拓展練習(xí)：好的學(xué)生完成上面的操作后，可根據(jù)自己的愛好，

自己上網(wǎng)下載圖片、聲音，制作一個個性化相冊。

三、作品交流評價

學(xué)生把自己調(diào)整好的電子相冊，同桌相互欣賞一下。師我一些有代表的，

全班展示。指名評價。

四總結(jié)延伸

1、總結(jié)學(xué)習(xí)過程，明確制作流程。

2、延伸：你可以將今天的所學(xué)應(yīng)用在什么哪里？（暑假記錄，活動記錄，

生日記錄，游玩記錄，生活紀(jì)念冊，繪畫作品紀(jì)念冊，校園植物、家里的寵物……

只要你想的都可以）

活動主題三創(chuàng)意玩具D/Y備注

活動目標(biāo)：

1、通過制作、交流、分享活動培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、仔細傾聽、敢于質(zhì)疑，善

于表達的良好品質(zhì)。

2、初步掌據(jù)手，設(shè)計與制作的基本技能。

3、能利用身邊的廢品，設(shè)計并制作一些簡單的玩具，培養(yǎng)環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集供學(xué)生參考及輔助的教學(xué)相關(guān)資料信息。

2、多媒體設(shè)備。

3、相關(guān)的玩具教具和示范品。

4、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集幾種可乂再利用的廢品及1-2件的廢舊物品改造成的

玩具。

活動過程：

一導(dǎo)入。

教師和學(xué)生在課前一起準(zhǔn)備一些廢舊物品改造的玩具。在課前小游戲環(huán)節(jié)

中一起討論、交流制作這些玩具需要用到的材料。（教師預(yù)備的玩具盡可

能涉及多種材料。）

二、制作材料面面觀。

（一）采用頭腦風(fēng)暴的方式，請學(xué)生說一說哪些廢舊材料可以用來做玩

具，啟發(fā)學(xué)生思路。

（二）教師有可能引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)造性的思維去看待廢舊物品，如瓶蓋可以

做機器人的眼晴，卡紙汽車的車頭燈，棋盤游戲的棋子筆。鼓勵學(xué)生用心

尋找、留心觀察身邊的事物，身邊的一切都有可以成玩具。

三、巧手制作有妙招

（-）全班活動：一起剪“▲”和“?”時，教師可以對學(xué)生進行相規(guī)范

的技術(shù)指導(dǎo)。

操作要點：

1、剪刀的基本方法。

2、需要改變的方向，調(diào)整角度，裁剪弧線時，應(yīng)保持剪刀的方向不變，

移動紙張進行剪裁。

3、裁剪銳角時，從反方向重新插入剪刀，朝著交接點進行剪裁。

（二）教師出示常見的操作問題，與學(xué)生交流解決的辦法。

參考答案：1、用尺輔助。2、把圖案放進瓶內(nèi)、緊貼瓶壁描圖。3、直接

畫圓或有打孔機打孔。4、先用打孔后用兩腳釘。

四、課外拓展

鼓勵學(xué)生課后留心收集手工制作小妙招。如可以用指甲刀剪掉竹簽或牙簽

的尖頭，可以用長尾圖釘鉆孔或劃折線，切割竹簽是坷以一邊手滾動竹簽,

一邊用小刀隨著竹簽一起摩擦，直到切斷，或者切到一定程度，再折斷竹

簽。

第二課時

一、玩具制作計劃

1、請學(xué)生仔細觀察圖片，思考：圖中的玩具可以用在什么場合？玩具的

功能常見分類：開發(fā)智力和發(fā)展人知能的玩具、科教玩具、表演玩具、

音樂玩具，生活場景玩具、娛樂玩具、裝飾及禮品玩具及體育運動玩具

等。

2、請學(xué)生從“用途”出發(fā)思考再具的制作，填定“我的玩具標(biāo)簽”。

二、玩具制作

學(xué)生根據(jù)計劃，獨立或小組合作完成玩具的制作。

三、交流與點評。

四、延伸拓展。

教師可以根據(jù)具體學(xué)情，在學(xué)生完成連線后和學(xué)生進一步交流關(guān)于“動起

來的秘密，并鼓勵學(xué)生選擇一個主題繼續(xù)開展探究。

活動主題四多彩的泡泡備注

活動目標(biāo)

能在實驗操作過程中，樹立自主選擇和獨立決斷的意識，.正確應(yīng)對各種困

難與挫折。

活動過程

第一課時

一、導(dǎo)入

在課前活動中，組織學(xué)生玩一玩市售的幾種泡泡器，交流市售泡泡器的優(yōu)

缺點。從價格、材質(zhì)、耐用度等角度引發(fā)學(xué)生對“尋找泡泡器”""試配泡泡

液”等問題的關(guān)注。

二實驗活動準(zhǔn)備

1.請學(xué)生展示認(rèn)為可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并說明原因.

2.采用頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生猜想吹出泡泡的裝置至少應(yīng)具有什么特

征。

三、實驗活動開展。

1.教師出示實驗要求。

1）在室外規(guī)定區(qū)域分組活動

2）認(rèn)真完成實驗測試，及時做好實驗記錄。

3）測試完后清洗裝置和雙手，將實驗裝置按效果好壞有序擺放。

2.學(xué)生分組實驗。

四、總結(jié)交流根據(jù)實驗結(jié)果，結(jié)合市售泡泡的結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)學(xué)生交流分

析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征無關(guān)緊要，歸納出哪些物品可以當(dāng)做

泡泡器。它們需要同時具備的三個條件:裝置有孔，能讓空氣通過；泡泡液不

能被裝置表面的材質(zhì)所吸收；裝置表面要能滯留一些泡泡液，

第二課時

一、導(dǎo)入

1.和學(xué)生聊一聊:你自制過泡泡液嗎？使用效果怎么樣？

2.交流:能用洗滌劑直接吹出泡泡嗎？（不能。不管使用什么泡泡液，都要

能形成包裹著氣體的薄膜，這就需要加入水進行發(fā)泡。）

二實驗活動一一泡泡液中輔助材料功能探究。

1教師介紹實驗步驟。

1）任選一款洗衣劑，配制出一千毫升濃度為20%的洗洗滌劑溶液。

2）取出四份250毫升的洗滌劑溶液，其中三份分別加入50亳升膠水、50

克白糖和50毫升甘油。

3）比較四種溶液在發(fā)泡能力方面的不同。

2.學(xué)生分小組操作。

3.實驗總結(jié)與交流。泡泡表面的薄膜上有水，水旦蒸發(fā)，薄膜破裂，泡

泡就消失了。白糖或甘油會吸附空氣中的水分，加入泡泡液后能減緩水的蒸發(fā)。

加入膠水是為了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或膠水，都是為了延

長泡泡持續(xù)的時間，給吹泡泡帶來樂趣。

三、實驗活動二一一試配泡泡液。

1.教師出示實驗記錄表，并作相應(yīng)說明。

2.學(xué)校分組活動。

3.全班交流實際情況。

四、回顧與總結(jié)。

回顧整個探究活動過程，請學(xué)生分享活動體會。

第三課時

一、導(dǎo)入

1.師生交流比賽規(guī)則（比賽形式、比賽場地、參加人員、比賽時間等）

2.各小組進行活動準(zhǔn)備。（器具準(zhǔn)備、成員分公、協(xié)商參賽策略等。）

二、實踐活動一一吹泡泡比賽

1.開展活動，并提醒學(xué)生注意觀察各組吹出泡泡的效果。教師做現(xiàn)場抓拍

留影工作。

2.引導(dǎo)學(xué)生針對泡泡器與泡泡液兩個方面提出下一步的改進想法。

三、評比與總結(jié)。

1.根據(jù)吹出泡泡的效果、小組配合默契度及后續(xù)的工作整理情況，評出相

應(yīng)獎項。

2.引導(dǎo)學(xué)生針對泡泡器與泡泡液兩方面，提出下一步的改進想法。

四、拓展與延伸交流如何配制彩色泡泡液。

添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用紙接住加了色素的泡泡，等它破了

就像在紙上作畫一樣，很有趣。

2.設(shè)計便攜式泡泡器。

1）選擇泡泡器。教師向?qū)W生展示一組泡泡器。學(xué)生根據(jù)所知的泡泡器特

征乍出選擇和判斷，說說哪種泡泡器吹的泡泡最大。

2）邀請學(xué)生演示教師介紹便攜式泡泡器的結(jié)構(gòu)。

3）教師介紹自制便攜式泡泡器可選的材料，鼓勵感興趣的同學(xué)嘗試。板

書:多彩的泡泡教學(xué)反思:

第四單元職業(yè)體驗及其他

活動主題一今天我當(dāng)家備注

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定規(guī)劃統(tǒng)籌。

2.通過角色扮演，使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的感覺，了解爸爸媽媽平時當(dāng)家

的辛苦，能以實際行動報答父母辛勞，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。

3.通過親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生生活實踐能力和動手能力。

活動重難點

1.通過學(xué)生整理一天家務(wù)活事項，體驗當(dāng)家的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌能力,

理解體諒父母持家的難處。

2.通過交流展示、比賽表演，培養(yǎng)學(xué)生合作分工和動手的能力，提高關(guān)

心家庭的意識。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

大家喜歡看電影嗎？今天我給大家?guī)硪徊侩娪捌?，請大家認(rèn)真觀看并

回答問題，小男孩是怎樣與歹徒斗智斗勇的？播放視頻《小鬼當(dāng)家》片斷，簡

單介紹背景。

問：他是怎么做的？生答。

其實每個人小時候都渴望長大成人，都希望自己當(dāng)家作主的那一天早點到

來。但實際上當(dāng)家作主并不是一件輕松愉快、簡簡單單的事情。

問：你們想嘗試一下嗎？

生答。

好！今天就有這樣一個機會！首先，隆重的介紹一下我：我是《今天我當(dāng)

家》欄目組的總導(dǎo)演，這是我的攝制團隊。今場景2：選3組派代表上臺交流,

并請同組同學(xué)對其成果做出評價。天我們來到新樂小學(xué)來錄制一期節(jié)目，希望

大家表現(xiàn)的和影片中的小鬼?樣棒！我們會將你精彩的表現(xiàn)記錄下，并發(fā)到你

們班級qq,讓家長也一起為你喝彩！歡迎走進《今天我當(dāng)家》欄目組，今天

我們就試一試自己當(dāng)家是什么感覺?。ò鍟n題）

二、制定計劃，合作探究

剛才的影片中，小男孩先設(shè)計了一個計劃圖才開始行動的，我們的欄目也

一年，分為兩個大塊：

1.制定時段家務(wù)活計劃表，并展示交流；

2.參與活動，親身體驗，一共6個場景。

首先介紹一下背景劇情預(yù)設(shè)：周末時，爸爸媽媽告訴你，他們周一要出差,

要到周二才回來，本想將你送到奶奶家或姥姥家去，但你說你自己已經(jīng)長大，

可以自己照顧自己，爸媽有點不相信，你相信自己嗎？大聲點！好！咱們就做

出點成績，來證明自己！

場景I：制定家務(wù)活計劃表。為了有條不紊的度過這天，來證明自己己

經(jīng)是個小大人了，咱們就得未雨綢繆，做好這一天的計劃，根據(jù)咱們的作息時

間，我們已經(jīng)把全班同學(xué)分成3大組6個小組：晨起段-朝陽1組、朝陽2組;

午為段-快樂1組、快樂2組：晚休段-成長1組、成長2組。請大家先看要求

再完成計劃表和任務(wù)。還有一個要求：當(dāng)我說“action”時，就是拍攝開始，

開始活動；當(dāng)我說“cut”時，就是拍攝結(jié)束，要立即結(jié)束活動，坐端坐好，

記住了嗎？（提出要求后，教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各

小組的活動。）

三、交流匯報，親身體驗1.交流匯報。

2.親身體驗。（講清活動要求，請學(xué)生評價。獎勵小組笑臉，對評價好

的小組也獎笑臉）

場景3：快手疊被子；（總結(jié)技巧，并提倡每天這樣做）

場景4：巧手打雞蛋：（點評：幫家人做力所能及的事情）

場景5：能手煎雞蛋；（講安全問題）

場景6：高手來表演。（點評：父母每天都重復(fù)這樣的生活多辛苦啊，我

們要多體諒，多擔(dān)當(dāng)）

四、總結(jié)交流，拓展延伸

好了，親愛的同學(xué)們，這期節(jié)目的錄制取得了圓滿成功，請先為自己的精

彩表現(xiàn)鼓掌！大家表現(xiàn)的太棒了，一點也不遜色電影中的小家伙！通過今天的

活動，你有什么想法，今后你在家里應(yīng)該怎樣去做？咱們現(xiàn)場采訪一下，生答。

是啊，當(dāng)家真不容易！我們的衣、食、住、行，家長都要精心操持。孩子們，

當(dāng)我們逐漸長大時，父母也漸漸老去，從今天起，用你一顆真誠的心，用你勤

勞的雙手，為父母，為家人，做好自己力所能及的每件事,

最后我們再看一個小短片（播放視頻《家》）。

（背景音樂《我愛我家》）關(guān)愛家人，用心開始；有愛，就有責(zé)任，讓我

們大家做一個體諒父母，關(guān)愛家人有所擔(dān)當(dāng)?shù)男‘?dāng)家吧！

活動主題二我為集體獻一計備注

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)

優(yōu)秀班集體而努力。

2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，

對芻己班集體的狀況有正確的定位。

3、行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮

譽需要每個同學(xué)用實際行動來爭取。

教學(xué)過程：

第1課時

一、交流問題

1.同學(xué)們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)

象：使我們的校園變得不和諧了。

2.較適合班級“糾察隊”出示學(xué)校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象

好嗎？會有怎樣的影響？

3.作為班級、學(xué)校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問

題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？

4.請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

二、梳理歸類

1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，

避免重復(fù)。

2.教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動等字樣。提出要

求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小

組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應(yīng)的類別中。

3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確

歸類。三商討措施

1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的

家園，應(yīng)如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？

2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措