第21課《蟬》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解蟬的特征和生命簡(jiǎn)史，把握蟬的習(xí)性，梳理說明思路。2.了解文藝性說明文的特點(diǎn)，品味文章既準(zhǔn)確又生動(dòng)的語言。3.感受作者人文情懷，學(xué)會(huì)關(guān)注生命、尊重生命、敬畏生命?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.了解蟬的特征和生命簡(jiǎn)史，把握蟬的習(xí)性。2.了解文藝性說明文的特點(diǎn)，感受作者人文情懷。【學(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案知識(shí)簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介法布爾（1823——1915），法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”“無法效仿的觀察家”（達(dá)爾文語）。他的著作《昆蟲記》又譯為《昆蟲世界》《昆蟲的史詩》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》?！独ハx記·蟬》共有“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程。課本節(jié)選自第二、四部分。2.作品簡(jiǎn)介《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，中國(guó)魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模?！独ハx記》是科學(xué)與文學(xué)結(jié)合的典范。作者法布爾不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對(duì)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美?！独ハx記》不僅真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲的生活折射出人類世界。3.文體知識(shí)科學(xué)小品文，又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，寫法生動(dòng)活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。科學(xué)小品是說明文的一種。4.字詞積累讀準(zhǔn)字音：軋（yà）暴曬（bào）隧道（suì）毫無顧忌（jì）鰭（qí）惡劣（è）罅隙（xià）一無所知（zhī）蚋（ruì）折皺（zhé）纖維（xiān）不懷好意（hǎo）窠（kē）防御（yù）聯(lián)結(jié)（lián）無動(dòng)于衷（zhōnɡ）鈸（bó）跳蚤（zǎo）地穴（xué）懶洋洋（lǎn）轍（zhé）黏土（nián）尋覓（mì）喧囂（xiāo）理解詞義：喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。罅隙：縫隙。徘徊：在一個(gè)地方來回地走。毫無顧忌：對(duì)違反道德的行為絲毫沒有反感或猶豫，或不考慮對(duì)人對(duì)事情的利害關(guān)系，沒有顧慮。不懷好意：沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。無動(dòng)于衷：對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案第一課時(shí)活動(dòng)一：蟬之印象1.默讀課文，瀏覽全文，結(jié)合課文中對(duì)蟬的描寫，試著用“我發(fā)現(xiàn)蟬（很）”的句式來發(fā)言，說說你對(duì)蟬的印象。（注意用一兩個(gè)詞表達(dá)你對(duì)蟬的印象）蟬喜歡陽光、干燥的地方曬太陽。蟬很聒噪，很吵，因?yàn)樗耙坏狡咴鲁?，就占?jù)了我門前的樹”。

蟬很聰明，它“干起活來簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師”，它會(huì)用身體里藏著的一種極黏的液體來做灰泥，使隧道更堅(jiān)固。蟬很勤勞，它“工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月，做成一圈涂墁得很堅(jiān)固的墻壁，以求適于上下爬行……”蟬很謹(jǐn)慎，“假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。蟬很可愛。“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻懶洋洋地在繩端搖擺著。”蟬很脆弱（弱?。?，幼蟲“落到地上，像跳蚤一般大小的小動(dòng)物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷”，“只要有一點(diǎn)兒風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上……”蟬很冷漠。面對(duì)蚋對(duì)蟬卵的破壞，它的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊，但是蟬竟然無動(dòng)于衷，選擇“讓自己犧牲”，這就是蟬的本能。蟬很可憐。蟬在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)歷的時(shí)間大概是四年，而在陽光下的歌唱卻只有五星期。2.結(jié)合你對(duì)蟬的印象，給蟬取個(gè)符合特點(diǎn)的名字，并確定一個(gè)身份，以第一人稱展開自我介紹?？梢詤⒖颊n文內(nèi)容，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫。自我介紹示例：我叫金蟬（名字），是一位雜技演員（身份）。我會(huì)表演一種“奇怪的體操”。我可以在空中騰躍、翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，雙翼向外張開。然后很快翻上來，用前爪鉤住脫下的空皮，這個(gè)動(dòng)作快到幾乎看不清。觀眾們習(xí)慣稱這個(gè)節(jié)目為“金蟬脫殼”。同時(shí)，我也是我們雜技團(tuán)體態(tài)最優(yōu)美、動(dòng)作最敏捷的蟬?；顒?dòng)二：蟬之故事1.速讀課文《蟬的地穴》《蟬的卵》，圈點(diǎn)勾畫，理出關(guān)于“蟬的生命簡(jiǎn)史”。假如我們要拍攝一部有關(guān)蟬的專題紀(jì)錄片，請(qǐng)你從以下兩個(gè)角度選擇一個(gè)角度進(jìn)行情節(jié)設(shè)計(jì)。角度一：按照昆蟲生長(zhǎng)的過程來拍攝角度二：按照課文內(nèi)容來拍攝建議：（1）可以分集設(shè)計(jì)劇情，以小標(biāo)題形式給每一集起個(gè)好聽的名字；（2）對(duì)每一集的劇情進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。角度一示例：按照昆蟲生長(zhǎng)的過程來拍攝1.蟬卵孵化，幼蟲艱難出殼2.幼蟲落地，尋覓藏身之所3.鉆入地下，墊伏黑暗數(shù)年4.幼蟲出洞，蛻殼羽化起飛5.成蟲產(chǎn)卵，遭遇破壞危險(xiǎn)角度二示例：按照課文內(nèi)容來拍攝1.蟬的地穴：（1-7段）主要拍攝蟬的地穴洞口和蟬的隧道2.蛻皮羽化：（8--11段）主要拍攝蟬的幼蟲出穴和蛻皮變?yōu)槌上x的過程。3.新的生命：（12-24段）主要拍攝蟬卵和天敵蚋對(duì)蟬卵的破壞，蟬卵孵化，像魚形的幼蟲，在樹枝上搖擺。幼蟲落地，掘土進(jìn)入地下開始漫長(zhǎng)的蟄伏。4.歌聲噴亮：（25-26段）主要拍攝夏日樹上的蟬，沐浴在溫暖的陽光中，蟬在盡情歌唱。2.討論：你認(rèn)為從哪個(gè)場(chǎng)景開始介紹會(huì)比較好？法布爾為什么要安排這樣的順序？一般說明文的寫作，介紹昆蟲時(shí)會(huì)根據(jù)其生長(zhǎng)過程來寫，而這篇文章卻打破常規(guī)。作者先在特定的背景(夏天)向我們隆重推出了蟬，寫蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程，再寫它從產(chǎn)卵到幼蟲的過程，很像“倒敘”的順序。這樣寫突出了作者重點(diǎn)要表達(dá)的思想情感。作者寫蟬，重點(diǎn)想要突出的是蟬的堅(jiān)忍，它要在黑暗的地下生活四年，卻只能有“一個(gè)月陽光下的享樂”，這種強(qiáng)烈的反差帶來了心靈的震撼，表達(dá)了作者對(duì)蟬的敬佩和贊美之情。所以最后的落腳點(diǎn)是蟬的幼蟲。第二課時(shí)活動(dòng)一：有趣的介紹1.思考探究：作者用了什么手法把蟬介紹得很有趣？(1)其實(shí)，它于起活來簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師。打比方，把蟬比作礦工或工程師，生動(dòng)形象地說明了蟬的聰明能干(2)有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。運(yùn)用了擬人的手法“統(tǒng)治”的說法很生動(dòng)，表明蟬的叫聲真的很響亮。也使文章語言顯得生動(dòng)活潑。(3)幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻懶洋洋地在繩端搖擺著。摹狀貌，生動(dòng)形象地寫出了幼蟲走出殼外后在樹枝上的狀態(tài)。運(yùn)用擬人的手法，“行日光浴”、“踢踢腿”、“試試筋力”“懶洋洋”等詞生動(dòng)地寫出了蟬的幼蟲的可愛。2.下面兩段文字，都是寫蟬的幼蟲羽化蛻殼的過程，比讀這兩段文字，思考其中的差別，說說你更喜歡哪一個(gè)的風(fēng)格，為什么？語段一：蟬將要羽化時(shí)，于黃昏及夜間鉆出土表，爬到樹上，然后抓緊樹皮，蛻皮羽化。當(dāng)蟬蛹的背上出現(xiàn)一條黑色的裂縫時(shí)，蛻皮的過程就開始了，頭先出來，緊接著露出綠色的身體和褶皺的翅膀，留片刻，使翅膀變硬，顏色變深，便開始起飛。整個(gè)過程需要一個(gè)小時(shí)左右?！俣劝倏普Z段二：于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時(shí)候，除掉尾部，全體都出來了。接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出總的過程大概要半小時(shí)?！断s》第9、10段百度百科是理性的說明，《昆蟲記》是感性描寫百度百科里的介紹只是生物知識(shí)。而法布爾在寫作時(shí)，帶著強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)昆蟲的無比熱愛，字里行間流露出作者對(duì)蟬的憐憫和贊美之情。因而筆下是活脫脫的生命，語言既準(zhǔn)確、平實(shí)，又生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默、通俗易懂。平實(shí)、準(zhǔn)確體現(xiàn)在：“不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時(shí)間我們是知道的，大概是四年”。生動(dòng)活潑體現(xiàn)在：“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻懶洋洋地在繩端搖擺著”。活動(dòng)二：有趣的生命1.朗讀下面的句子，說說其中包含了作者什么樣的感情？幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。這些詞語生動(dòng)形象，活潑靈動(dòng)，字里行間透露出作者對(duì)蟬的喜愛之情?！八哪旰诎抵械目喙ぃ粋€(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！北磉_(dá)了對(duì)蟬的敬佩和贊美之情。2.閱讀下面的鏈接材料，說說法布爾是一個(gè)什么樣的人？資料鏈接1：“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，而我卻是研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究的是死，而我卻是探究的是生！”“在對(duì)某個(gè)事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。”

——法布爾鏈接材料二：法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習(xí)性。一天，他趴在地上,用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個(gè)小時(shí),以致四周圍滿了人,還罵他是“怪人”?？伤徊挥X。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動(dòng)，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國(guó)的迷夢(mèng)中清醒過來。他善于觀察，細(xì)致入微，尊重昆蟲的個(gè)體生命，追求真理、探求真理的精神.2.請(qǐng)仿照示例，結(jié)合你要觀察的事物，完成下面這首小詩。人的生命只有一次，我們應(yīng)該怎樣度過呢?四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂。蟬用短暫的一生告訴我們:即使身處黑暗，也要堅(jiān)守希望，努力成為光。人的生命只有一次，我們應(yīng)該怎樣度過呢?用告訴我們:活動(dòng)三：有趣的新解《寒蟬賦·序》節(jié)選陸機(jī)夫頭上有緌，則其文也。含氣飲露，則其清也；黍稷不享，則其廉也。處不巢居，則其儉也；應(yīng)候守常，則其信也；加以冠冕，取其容也。君子則其操，可以事君，可以立身，豈非至德之蟲哉？譯文：它頭頂上有花紋，說明它有文化涵養(yǎng)，它只呼空氣飲食露珠，說明它清正高潔。它不吃黍稷，說明它廉潔自愛。不住在鳥巢中，這是蟬的節(jié)儉；應(yīng)時(shí)而守節(jié)，這是蟬的信用；加以冠冕，這是蟬的尊榮。君子們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)蟬的操守，可以事奉君王，可以立身處世，這難道不是具有高尚品德的昆蟲嗎？蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。大意：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏