任務(wù)二《新聞采訪》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解新聞采訪，熟悉新聞采訪的手段、方法和一般的步驟。2.學(xué)習(xí)采訪前的準(zhǔn)備工作，按要求制作比較科學(xué)的采訪提綱。3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和樹立正確的世界觀。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.熟悉新聞采訪的手段、方法和一般步驟，會(huì)設(shè)計(jì)制作比較科學(xué)的采訪提綱。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、交際溝通的能力和樹立明辨是非、愛憎分明的世界觀?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.訪談節(jié)目比較有影響的訪談?lì)惞?jié)目有《焦點(diǎn)訪談》《魯豫有約》《魯健訪談》《楊瀾訪談錄》《超級(jí)訪問》等。（出示海報(bào)圖片）這類新聞深度報(bào)道類節(jié)目受到廣大觀眾的好評(píng)，原因首先是聚焦熱點(diǎn)話題，例如《如何控制學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園》《刀郎<羅剎海市>引熱議》。2.導(dǎo)入新課那么這些每天發(fā)生的最新事件是如何一步步成為新聞作品的呢？完成這些新聞報(bào)道之前，媒體人要做充足的準(zhǔn)備，才能做好新聞采訪和深度報(bào)道。今天我們就一起走進(jìn)“新聞采訪”，一起沉浸式感受新聞采訪的魅力吧！二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解新聞采訪，熟悉新聞采訪的手段、方法和一般的步驟。2.學(xué)習(xí)采訪前的準(zhǔn)備工作，按要求制作比較科學(xué)的采訪提綱。3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和樹立正確的世界觀。三、情境任務(wù)情境任務(wù)：新學(xué)期學(xué)校廣播站準(zhǔn)備招募了新一屆的校園小記者，為此舉辦了一期“新聞采訪特訓(xùn)營”，參加并完成相關(guān)培訓(xùn)和考核，就可以正式上崗了。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位積極完成相關(guān)培訓(xùn)和考核。培訓(xùn)課程：采訪知識(shí)匯、采訪選題會(huì)、采訪提綱稿考核形式：模擬采訪+現(xiàn)場(chǎng)采訪四、培訓(xùn)一：采訪知識(shí)匯作為一個(gè)職業(yè)新聞工作者，大家除了之前積累的新聞體裁的知識(shí)，還需要了解關(guān)于新聞采訪的一些常識(shí)。1.新聞采訪的概念新聞采訪是記者為獲取適于傳播的新聞事實(shí)而進(jìn)行的觀察、詢問、思索、傾聽、查閱、記錄等工作，是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對(duì)象面對(duì)面交流。補(bǔ)充：“新聞采訪”其實(shí)是一個(gè)非常寬泛的概念，不僅僅包括采訪這一項(xiàng)。換句話說，只要是圍繞傳播的新聞事實(shí)展開的一切工作，都屬于新聞采訪。明確了這個(gè)概念，我們?cè)陂_展新聞采訪時(shí)，同學(xué)們的思路就會(huì)更開闊。2.新聞采訪的手段（1）用眼睛觀察；（2）用嘴巴問；（3）用耳朵聽；（4）用筆記錄；（5）借助音像設(shè)備。3.新聞采訪的作用新聞采訪是新聞寫作的基礎(chǔ)，是一種特殊的調(diào)查研究。新聞采訪首先要做好采訪前的準(zhǔn)備工作；再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪；最后進(jìn)行新聞寫作，完成采訪成果。所以說，想當(dāng)好一名小記者，首先要學(xué)會(huì)采訪，然后才能寫出真實(shí)的新聞報(bào)道。五、培訓(xùn)二：采訪選題會(huì)以小組為單位召開采訪選題會(huì)，完成采訪選題及小組分工任務(wù)單。采訪選題及小組分工任務(wù)單組別確定選題選題：理由：組員分工組員1：，分工：組員2：，分工：組員3：，分工：組員4：，分工：任務(wù)一：從備選新聞事件中確定（或補(bǔ)充新聞事件）一個(gè)本小組的采訪題材，陳述理由。備選新聞事件：（1）教師節(jié)活動(dòng)；（2）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)；（3）學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園；（4）傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)；（5）學(xué)校食堂；（6）防詐騙；（7）流行音樂風(fēng)；補(bǔ)充新聞事件：任務(wù)二：根據(jù)選題會(huì)確定的選題，制定采訪方案，主要包括組內(nèi)人員的分工及其職責(zé)。小組交流選題示例：傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，通過采訪了解人們對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)和傳承。分工示例：組員1，聯(lián)系采訪對(duì)象；組員2：搜集相關(guān)資料；組員3：準(zhǔn)備采訪器材；組員4：撰寫新聞稿件等明確：1.新聞采訪選題的原則：有意義、有價(jià)值；貼近生活、把握熱點(diǎn)；彰顯正能量、注意高時(shí)效2.組員分工要求：職責(zé)明確、細(xì)化；工作全面、認(rèn)真。六、培訓(xùn)三：采訪提綱稿1.示例介紹采訪提綱沒有固定的形式，一般包括采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、目的、方式以及采訪需要用的器材用具。采訪提綱最主要的內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。（出示課本采訪提綱示例）2.小組任務(wù)各小組根據(jù)確定的選題，完成采訪提綱。小組采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)采訪對(duì)象采訪目的采訪方式采訪器材采訪問題1.2.3.3.探究活動(dòng)活動(dòng)一：確定采訪目的比較下面新聞采訪的目的，思考探究：新聞采訪的對(duì)象與目的確定有什么要求？示例1：采訪題材：學(xué)校食堂采訪對(duì)象：學(xué)校食堂王師傅采訪目的：報(bào)道學(xué)校食堂王師傅工作的辛苦，呼吁同學(xué)們珍惜糧食。示例2：采訪題材：傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)采訪對(duì)象：社區(qū)群眾采訪目的：了解社區(qū)群眾對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)和傳承。示例3：采訪題材：學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園采訪對(duì)象：學(xué)校學(xué)生、老師、校長采訪目的：認(rèn)識(shí)學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園的危害，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)。明確：采訪對(duì)象要是與采訪的選題相關(guān)的人員，可以是一個(gè)人或幾個(gè)人，也可以是一類人，甚至是幾類人。采訪目的要具體、明確，切不可泛泛而談?；顒?dòng)二：設(shè)計(jì)采訪問題比較下面幾組“傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)”設(shè)計(jì)的采訪問題，思考探究：新聞采訪應(yīng)如何設(shè)計(jì)采訪問題。問題一:原問題：請(qǐng)問您了解中秋節(jié)嗎?修改后:請(qǐng)問您知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事/詩詞習(xí)俗嗎?明確：采訪問題要具體化問題二:原問題：您一定和家人一起過中秋節(jié)吧?修改后：您打算和誰一起過中秋?明確：采訪問題要體現(xiàn)客觀性，不能帶有主觀推測(cè)。問題三:原問題：您在外面吃飯還是自己做飯?修改后：您知道為什么中秋節(jié)要吃團(tuán)圓飯嗎?明確：采訪問題要針對(duì)性強(qiáng)。問題四:原問題：為什么做這些事情?在外面吃飯還是自己做飯?修改后：您知道哪些中秋節(jié)故事?您最喜歡哪一個(gè)?為什么?明確：采訪問題要有邏輯聯(lián)系。小結(jié)：采訪問題：具體化、客觀性、針對(duì)性強(qiáng)、邏輯聯(lián)系?；顒?dòng)三：掌握提問技巧提問技巧小錦囊正面問開門見山，直截了當(dāng)，不繞圈子側(cè)面問換一個(gè)角度提問:幫助采訪對(duì)象回憶聯(lián)想，問出真實(shí)、具體的新聞材料。追問法根據(jù)采訪對(duì)象回答的一個(gè)情節(jié)，一件事情或其他材料，適時(shí)地緊追不舍地問下去，一層層挖掘出最真實(shí)的新聞材料。觀察課本的采訪問題示例，說說用了哪些提問技巧？采訪目的：了解劉阿姨在疫情防控中的工作情況和所思所感采訪問題（示例）：①您在疫情防控中承擔(dān)哪些工作？②疫情防控中讓您感觸最深的有哪些事？（請(qǐng)對(duì)方詳細(xì)講述）③您在疫情防控中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？④經(jīng)過這次疫情防控，您對(duì)自己的本職工作有哪些新的理解？對(duì)同事、社區(qū)居民等有哪些新的認(rèn)識(shí)？（請(qǐng)對(duì)方具體講述）明確：①正面問；②側(cè)面問；③追問法；④側(cè)面問。補(bǔ)充：采訪提問過程中，要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體。如：不強(qiáng)求采訪對(duì)象回答不愿意回答的問題；拍攝人物照片時(shí)，要事先征得對(duì)方的同意。七、課堂訓(xùn)練連云港第九屆花果山讀書節(jié)系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，我市舉行了《中國古典名著——西游記（四）》特種郵票首發(fā)式。本次發(fā)行的全套郵票共四張，呈現(xiàn)的是“真假美猴王”“三調(diào)芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盤絲洞遇劫”四個(gè)經(jīng)典故事中的場(chǎng)景。首發(fā)式后的圖書捐贈(zèng)儀式上，我市西游記文化名家李洪甫先生向市圖書館捐贈(zèng)《西游記》校訂本等多版本著作。（1）假如你在現(xiàn)場(chǎng)采訪李洪甫先生，下面是采訪提綱，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。采訪目的了解李洪甫先生《西游記》校訂成果以及對(duì)青少年學(xué)生的閱讀建議采訪問題1.您校訂《西游記》的初衷是什么？2.您在研究《西游記》的過程中，體會(huì)最深的是什么？3.您覺得當(dāng)下青少年有沒有必要讀《西游記》？讀《西游記》有什么現(xiàn)實(shí)意義？4.如果繼續(xù)發(fā)行西游郵票，您還希望呈現(xiàn)哪些經(jīng)典故事場(chǎng)景呢？（2）采訪過程中，下列用語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A.李老，久仰大名，感謝您接受我的采訪。B.李老，您的高見讓我受益匪淺。C.李老，采訪過程如有冒昧，請(qǐng)多包涵。D.李老，采訪到此結(jié)束，感謝您的聆聽。八、課后作業(yè)修改、完善本小組的采訪提綱，準(zhǔn)備模擬采訪?！景鍟O(shè)計(jì)】任務(wù)二新聞采訪有意義有價(jià)值選題貼近生活把握熱點(diǎn)彰顯正能量注意高時(shí)效采訪目的具體明確提綱采訪問題具體化客觀性針對(duì)性強(qiáng)邏輯聯(lián)系提問技巧正面問側(cè)面問追問法第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)新聞采訪回顧1.新聞采訪的步驟一般可分為：訪前準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)采訪，后期完善三個(gè)階段。2.新聞采訪的提綱一般包括采訪的時(shí)間地點(diǎn)、采訪的對(duì)象、采訪的方式、采訪的目的、采訪的器材用具、采訪的問題。采訪提綱最主要的內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。二、考核一：模擬采訪考核要求：以小組為單位進(jìn)行考核，交流并修改學(xué)習(xí)單上的采訪問題。考核方式：兩輪提問機(jī)會(huì)第一輪：三個(gè)記者團(tuán)各有一次提問的機(jī)會(huì)；第二輪：個(gè)人單獨(dú)提問機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)方式：根據(jù)《新聞采訪提問評(píng)價(jià)量表》，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槠渌〗M打分，課后上交量表，計(jì)算總分。附：新聞采訪提問評(píng)價(jià)量表考核項(xiàng)目評(píng)分采訪問題具體化12345客觀性12345針對(duì)性強(qiáng)12