2025年蘇州市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共20題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的相應(yīng)位置上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人的相符合。3．答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效，不得用其他筆答題。4．考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。第一部分（20分）1．閱讀下面的短文，按要求答題。（8分）歷史的性質(zhì)，是連（guàn）①不斷的，它像一條大河，是不能分成（duàn）②落的。但為了便利的緣（gù）③，我們需要把它分為幾個(gè)時(shí)期。這分期的地方，大約總有一個(gè)或幾個(gè)較為重要的史跡——如十四世紀(jì)初歐洲產(chǎn)生了許多標(biāo)志中古末日的史跡，所以本書中古和近古的界線，便是1321年，意大利詩(shī)人但丁死的那一年。但不要忘了，這些界線都是人造的。我們決不能說，1321年以前，歐洲的事事物物都是中古式的，到了1321年1月1日的子時(shí)，人們從甲的夢(mèng)中醒來，忽然過上了新的生活。因?yàn)橐业姆制?，正如晝夜分期一樣：中午是白天，半夜是夜間，但在那暮色蒼（máng）④，或是晨光熹微中，誰能確定哪一分鐘屬于夜間，哪一分鐘屬于白天呢？但這個(gè)模糊不明的蒼灰天正是劃分晝夜的最好界線。明白了這一點(diǎn)，我們才可以應(yīng)用歷史分期。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹小凹住薄耙摇眱商幪钊肭‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句意完整，內(nèi)容貼切。2．補(bǔ)寫出下列句子中空缺的詩(shī)文名句。（8分）（1）看到闊別多年的好友從海外歸來，小樂欣喜不已：“________，不亦樂乎？”（2）運(yùn)河之畔，有游客見到兩岸桃花紛紛飄落，嘆了口氣說，“無可奈何花落去”。另一位游客聞聲應(yīng)道：“________，化作春泥更護(hù)花?！保?）太湖風(fēng)景區(qū)山水環(huán)繞，林木茂密，游走其間，時(shí)有曲徑通幽、豁然開朗的感覺，與陸游《游山西村》中“________，________”兩句詩(shī)所描繪的意境相似。（4）幾次和金牌失之交臂的他，并不氣餒，他以杜甫《望岳》中“________，________”兩句詩(shī)作為座右銘，他相信自己一定會(huì)登上人生高峰。（5）畢業(yè)晚會(huì)上，老師看到有的同學(xué)因?yàn)橐x別而情緒低落，便用《送杜少府之任蜀州》中“________，________”兩句詩(shī)安慰他們，說只要是知心朋友就不必?fù)?dān)心天各一方。3．根據(jù)下面括號(hào)中的要求寫兩句話，表現(xiàn)投石喝水的烏鴉看到另一只烏鴉用吸管喝水時(shí)的心理。（4分）（1）烏鴉想：“________”（表現(xiàn)它因循守舊的心理）（2）烏鴉想：“________”（表現(xiàn)它與時(shí)俱進(jìn)的心理）第二部分（50分）（一）名著閱讀4．為宣傳革命文化，學(xué)校為《紅星照耀中國(guó)》的插圖《抗戰(zhàn)之聲》征集配圖文字。有同學(xué)認(rèn)為艾青《吹號(hào)者》中的幾行詩(shī)與插圖匹配，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)畫面和詩(shī)句的理解幫他寫推薦理由。（4分）而當(dāng)太陽(yáng)以轟響的光彩輝煌了整個(gè)天穹的時(shí)候，他以催促的熱情吹出了出發(fā)號(hào)。——艾青《吹號(hào)者》［注］《抗戰(zhàn)之聲》，1936年8月，斯諾攝于寧夏豫旺縣?！洞堤?hào)者》創(chuàng)作于1939年3月。（二）古代詩(shī)文閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。新月方干入夜天西見，蛾眉冷素光。潭魚驚釣落，云雁怯弓張。隱隱臨珠箔，微微上粉墻。更憐三五夕，仙桂滿輪芳。［助讀材料］①詩(shī)中的“新月”與地理學(xué)科中的“新月”不同，詩(shī)中“新月”指月牙兒，其形狀可參考右圖中的“蛾眉月”②白居易有詩(shī)曰：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠簾。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．從題材看，這是一首吟詠月亮的詩(shī)；從體裁看，這是一首律詩(shī)，押ang韻。B．“入夜天西見”寫月亮出現(xiàn)的方位，“蛾眉冷素光”則寫月亮的形狀和光亮。C．第三聯(lián)寫詩(shī)人隔著珠簾望月，看見一枚新月在云層中微微移動(dòng)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。D．“可憐”是“可愛”的意思，尾聯(lián)兩句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)十五夜?jié)M月的期待之情。6．第二聯(lián)對(duì)新月的描寫體現(xiàn)了詩(shī)人豐富的想象力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。材料一：及吏部①死，五人②亦斬于吳市。先刑一日，暴風(fēng)雨，太湖水溢。而廣陵人則言倪文煥③家居晝坐，忽忽見五人嚴(yán)裝仗劍，旌旆導(dǎo)吏部來，忽不見；庭井石欄，飛起舞空中，良久乃墮，聲轟如雷。（節(jié)選自《五人傳》）［注］①吏部，指周順昌。②五人，指顏佩韋等五位義士。明朝天啟七年，奸臣魏忠賢派人逮捕東林黨人周順昌，蘇州市民發(fā)起了抗暴斗爭(zhēng)。后朝廷查究起事者，五人自承投案，英勇就義。③倪文煥，魏忠賢同黨。材料二：明天啟時(shí)，侍御周公宗建①，屢疏擊魏閣，奪職被逮，棰楚至不能出聲。卒斃于獄，七月還尸，家中訃音未至。有清江浦舟子，接一秀士，許以一金雇舟。問其姓氏，自何所來。曰：“我周季侯，自京師來。”又問吳中被逮諸公狀。顰蹙曰：“俱死矣！”又問魏閹。曰：“伊罪惡貫盈，不久顯戮矣?！敝羺墙腴T不出。舟子呼之，家人出，詢知其故，曰：“季侯吾主人也，赴逮在京，安有此事？”喧鬧間，夫人急出曰：“良有是事。昨夢(mèng)侍御還家，備言死狀，且云：‘上帝鑒其忠直，俾為神吳郡。舟子許其一金，為我酬之，勿失信也?！背鼋鹋c之，舉家環(huán)哭。舟子亦哭曰：“吾得載忠魂，生平奇事，肯受金耶？”夫人曰：“侍御生平清介。汝不受直，非其心也?！敝圩影蓊I(lǐng)而去。（節(jié)選自《紀(jì)周侍御事》）［注］①周宗建，字季侯，東林黨人，曾任侍御。②魏閹，指魏忠賢。7．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．屢疏擊魏閹 屢，多次，與成語(yǔ)“屢見不鮮”的“屢”意思不同。B．許以一金雇舟 以，用，與《賣油翁》“以錢覆其口”的“以”意思相同。C．出金與之 與，給，與《愚公移山》“吾與汝畢力平險(xiǎn)”的“與”意思相同。D．舟子拜領(lǐng)而去 去，離開，與《小石潭記》“乃記之而去”的“去”意思不同。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．吏部死后，五人也在吳市被處死，臨刑前一天，當(dāng)?shù)仫L(fēng)雨大作，太湖里的水都溢出來了。B．五人臨刑前一天，廣陵人傳言說倪文煥家院子中水井的石欄桿飛到空中，很久才落下來。C．周宗建因?yàn)榉磳?duì)魏忠賢，剝奪官職并被逮捕，身受嚴(yán)刑拷打至不能說話，后來死在獄中。D．周宗建生前曾經(jīng)雇了條船從京城回家，沒有付船費(fèi)，死后托夢(mèng)給夫人要她把錢付給船夫。9．把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）問其姓氏，自何所來。（2）吾得載忠魂，生平奇事，肯受金耶？10．有學(xué)者說：“古代社會(huì)每每有大冤案，就會(huì)生出許多傳奇故事，在百姓間廣為流傳。”請(qǐng)根據(jù)兩則材料，探究這類傳奇故事在百姓間流傳的原因。（3分）（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成11～14題。材料一：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（朱自清《春》）這樣的句子生動(dòng)形象，讓人印象鮮明。為什么會(huì)有這種效果？是因?yàn)橛昧吮扔鞯男揶o手法。比喻句中，本體（被比喻的事物）和喻體（用來做比喻的事物）之間用“像”“仿佛”“……似的”等比喻詞連接，是明喻。本體和喻體之間用“是”“變成”或用破折號(hào)來連接的，則是暗喻。例如：（1）理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)……（流沙河《理想》）（2）長(zhǎng)街靜穆，萬民佇立/一顆心——一片翻騰的大?！ɡ铉兑辉碌陌肌罚┐送猓€有一種比喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是直接用喻體代替本體，是借喻。例如：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（葉圣陶《三棵銀杏樹》）（摘編自人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)）材料二：有學(xué)者說，“比喻都是跛腳的”。但這句話本身也是一個(gè)比喻。因此必須指出的是：只有不好的比喻、不恰當(dāng)?shù)谋扔?，才?huì)如此。恰如其分的、好的比喻，也是現(xiàn)實(shí)賴以顯示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一個(gè)誰也不知道最先從哪兒找來的“球”作比喻而命名的。據(jù)說，銀河系是扁圓形的，像一個(gè)鐵餅。如果生活中沒有田徑運(yùn)動(dòng)里的鐵餅，不知該怎么樣來描繪宇宙中的這種天文現(xiàn)象。還有，掃帚星，要沒有比喻，就不知道人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)它了。宏觀世界是沒有比喻就無法很好地加以描述的，微觀世界更是這樣，因此我們不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人們熟悉的東西，作為比喻來描繪微觀世界，以便理解它，其實(shí)是非常困難的。人們硬是找不到適當(dāng)?shù)谋扔?，哪怕是“跛腳”的比喻來形容它們。文學(xué)世界中的比喻，是真的令人欽佩，令人傾倒的。在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》里，托爾斯泰寫一個(gè)客廳中的晚會(huì)，當(dāng)賓客群集的時(shí)候，作為主婦的貴夫人，就像紡織女工那樣奔走在她的棉紡廠車間里，哪里的細(xì)紗有斷頭，她就打它一個(gè)結(jié)，接上它，讓紡織繼續(xù)下去。小說用這樣的比喻來描寫這位貴夫人維持著晚會(huì)的進(jìn)行，哪里的談話有點(diǎn)停滯了，她就上去說幾句話，把這一個(gè)斷頭接上，然后又到另一處去調(diào)節(jié)氣氛，使所有紗錠都能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。小說用了這個(gè)比喻，變得很生動(dòng)。不過，不知道棉紡廠的讀者可能讀不大懂。我也曾用運(yùn)動(dòng)員攀登珠峰的艱苦卓絕，來描寫一個(gè)數(shù)學(xué)家如何跋涉在一道數(shù)學(xué)難題的解答上。不用這樣的比喻，無法表現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的運(yùn)算之難。美麗的比喻還是很多的，比喻并不是什么跛腳的殘疾。（摘編自徐遲《談比喻》）11．下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）（2分）A．馬幫像是得到信號(hào)，都止住了。（阿城《溜索》）B．我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針?。ㄠ嵳耔I《貓》）C．濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。（陸定一《老山界》）D．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）12．下面是對(duì)材料二畫線句的解讀，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空，使意思表達(dá)完整。每處不超過4個(gè)字。（3分）“跛腳”指腿腳有殘疾，走路不穩(wěn)。文中學(xué)者所說的“比喻都是跛腳的”，意思是凡“比喻”在表情達(dá)意上都會(huì)有①。本文作者指出“但這句話本身也是一個(gè)比喻”，其言外之意是：既然這位學(xué)者認(rèn)為比喻是跛腳的，那就不該再用②來表達(dá)自己的觀點(diǎn)了，但他還是要用比喻來表達(dá)，可見在人們的交流中比喻的③是不容忽視的。13．這兩則材料對(duì)你理解和運(yùn)用比喻有什么幫助？請(qǐng)分條梳理。（3分）14．在“寫好比喻句”的實(shí)踐活動(dòng)中，老師布置了三個(gè)難度不同的任務(wù)：A．明喻；B．暗喻；C．借喻。三個(gè)任務(wù)分值不同，依次是2、3、4分，請(qǐng)任選一個(gè)任務(wù)并根據(jù)要求完成。（4分）要求：①以“星星”為本體；②答題時(shí)，先把自己所選任務(wù)的標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里。閱讀下面的文章，完成15～19題。搬家［注］凌叔華買到船票后，家里就忙起來了。媽整天在收拾東西，除了吃飯很少見到。阿乙已經(jīng)兩三天沒梳頭，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都聽得見。阿三滿頭流汗，袖子挽得高高的，忙著捆東西。廊下箱子堆疊成山，堂屋里的條案和床用麻袋包裹了，靠墻擺著，像一艘船?！拔?，誰來坐船？”婉兒爬上靠墻的家具喊?！皝恚覀兣郎饺?！”青兒爬到廊下的箱子堆上喊。枝兒坐在門檻上，手里擺弄著一個(gè)揀來的破碟子，淺淺的恰好給她的大花雞裝水喝。婉兒和青兒過來拉她。枝兒手里的瓷碟掉在地上，乓的一聲?！按蚱剖裁戳?？”媽跑出來說?！斑@群小猴兒，簡(jiǎn)直要拆房子了！出去?！卑⒁覐堥_兩臂趕小雞一樣催促著。枝兒彎腰拾地上的破瓷片?！疤€有只大花雞呢，也帶走嗎？”阿乙忽然問。“不帶走。”媽淡淡地答?！皨專?guī)Т蠡u走。”枝兒堅(jiān)定地說，“把它放在我的小竹籃里，我自己提著，三叔叔說我可以這樣帶著上船?！薄爸窕@子盛不下你的大花雞，傻孩子。”“輪船上帶不了活東西，帶貓狗還要買票呢。”阿乙說?！敖o它也買一張票?！薄半u沒有票賣呢。”阿乙哼了兩聲?！八€有一箱雞蛋呢?！薄岸汲粤税桑菍氊悗饋砜陕闊┝?。”阿乙說?！昂煤⒆樱u和雞蛋都不能帶，船上人查出來要拿走的?！雹賸屨f?！拔也唤o他們！”枝兒急得臉紅了?！安唤o，他們把你也帶走，那你就永遠(yuǎn)回不了家！”阿乙的話把枝兒嚇著了，永遠(yuǎn)回不了家，見不了媽，婉兒，青兒……還有四婆也不能見。她臉上退了紅，漸漸變成青白?！爸海悴簧岬迷状蠡u，就送人吧，你要送誰？”②“送給四婆?！敝毫⒖檀鸬馈Ｋ钠畔矚g枝兒。她是個(gè)老婆子，一個(gè)人住在祠堂后面的小房子里。有時(shí)兒子回來給她錢，她就買魚肉做許多菜，讓枝兒一同吃。枝兒喜歡四婆，天天吃過早飯就到四婆家，給她喂鴨子，喂完趕鴨子下塘，坐到塘邊釣小魚給鴨拌食。給四婆拿東西，解開亂了的線團(tuán)，穿縫衣針。四婆要做菜，她幫著擇菜……飯好了不等四婆讓，她早把自己一份碗筷整整齊齊地?cái)[桌上了。枝兒要去北京了，四婆會(huì)難過嗎，枝兒沒想過。四婆呢，也沒提過，只昨天枝兒替她穿針時(shí)，忽然嘆一口氣說，“枝兒，你去了北京，沒人給我穿針了！”“你喊我，我就來了?！敝禾谷淮鸬馈！叭チ吮本┚筒蝗菀讈砹耍　薄澳愫拔乙欢▉?。青兒說北京就在山后面，你在山上大聲叫我，我會(huì)聽見的?！薄皼]這樣容易，小寶貝!”四婆接過針線,也不做活，拉了枝兒的手到塘邊看鴨子去。今早，枝兒抱著那箱雞蛋，阿三抱著大花雞，去四婆家。進(jìn)了門，阿三擲下大花雞就走。枝兒把雞蛋給四婆，說：“這些蛋都是她生的，你說可以孵幾個(gè)小雞？”“一個(gè)蛋孵一個(gè)小雞，”四婆數(shù)著蛋，“一五，一十，……，有十七個(gè)小雞?！编拧?。一群小雞，像絨球，白的，黑的在地上跳來跳去；這些絨球長(zhǎng)著小腿小腦袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可愛極了！枝兒眼前浮現(xiàn)的是日前在伯娘家看到的小雞?！斑@些小雞也會(huì)變大雞嗎？”“好好喂它就會(huì)長(zhǎng)大，這個(gè)雞買來時(shí)沒這么大吧？”“不，很大的，買來那天就下了一個(gè)蛋。四婆，你看，這擦了胭脂的就是。這些蛋上面都叫阿三寫了名字，這是婉兒，這是青兒……”枝兒一個(gè)個(gè)指著說，“這孵出來的一點(diǎn)小的雞，會(huì)下多小的蛋兒??？哦，下的就是那回吃的鴿子蛋吧。”“鴿子蛋是鴿子下的。小雞長(zhǎng)大才下蛋呢。”四婆說著蓋了箱子，放在盛菜的柜子里。“你們明天一定走嗎？”“媽說一定走。今晚伯娘叫我們?nèi)コ燥?，連阿乙、阿三都要去。”四婆沉吟了一會(huì)，說，“今晚我給你們送些菜吃。”大花雞這時(shí)正在太陽(yáng)下慢宕宕走來走去，地上一團(tuán)滾圓的可愛影子跟著動(dòng)。伯娘家的菜真不少，③盤子擠著碗兒，滿滿的一大圓桌。孩子們肘子碰肘子地嚷著要魚要肉。正吃得熱鬧，阿齊說，“四婆送菜來了?！薄八钠耪媸瞧瀑M(fèi)，這碗魚就花錢不少了，還有那一大盤得宰兩只雞吧。”伯娘說。四婆謙虛著笑著走了。阿乙見她走后說，“那盤雞還不是咱們家送去的?！彪y道真的殺了那只大花雞了？四婆是非常好的人，不會(huì)這樣做的吧？枝兒想。這時(shí)，阿乙咧嘴笑著，一邊說這雞肉嫩得好。“真的四婆宰了大花雞了嗎？”枝兒忍不住問?！吧倒脙海斐园?，吃到肚子里倒是真的帶走了！”聽到阿乙這句話，④枝兒的筷子掉落地上，哇地哭了。大家望著她笑，阿乙撿起筷子笑著給她。枝兒不接筷子，只低頭嗚嗚地哭。媽過來哄道，“不哭，枝兒是頂乖頂聽話的……”枝兒漲紅了臉，哭著，不肯吃飯。她看見那只大花雞滿身是血，慢宕宕地一步一跌地變成一團(tuán)黑東西。媽見孩子不接筷子，就說，“同阿乙回家睡去吧?！薄安唬乙査钠?。”枝兒跳下椅子就要去?！安辉S去?！眿屵B忙拉住。枝兒委屈極了，嗚嗚地哭個(gè)不止，她不明白媽為什么不許她去問四婆。阿齊她們看著都嘆說，“看不出這孩子平常那么乖，也會(huì)發(fā)這么大脾氣！”（選自《新月》，1929年9月，有刪改）［注］小說以當(dāng)時(shí)舊式家庭生活為背景。文中的阿乙、阿三和阿齊均是仆人。15．下列對(duì)文中畫線語(yǔ)句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．句子①中的“正色”指神色嚴(yán)厲，這句話說明大花雞和蛋不能帶走是不容商量的事情，這為下文送雞送蛋埋下伏筆。B．句子②表明四婆是枝兒最信賴的人，小說由此開始敘寫她們的關(guān)系，情節(jié)設(shè)置巧妙，體現(xiàn)了作者謀篇布局上的匠心。C．句子③用“擠”字，寫出伯娘家努力讓碗盤靠緊以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多，四婆沒必要送菜來。D．句子④通過筷子掉落在地的細(xì)節(jié)，反映了阿乙的回答給枝兒內(nèi)心帶來的震動(dòng)，表現(xiàn)了枝兒對(duì)大花雞的關(guān)心與鐘愛。16．枝兒是一個(gè)天真爛漫的小女孩。請(qǐng)從文中概括支撐這個(gè)結(jié)論的依據(jù)，不少于兩條。（2分）17．作者寫枝兒出場(chǎng)，先渲染媽媽、阿乙等人的忙碌和婉兒她們的游戲，這樣寫有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（4分）18．有同學(xué)說，讀完小說后再回頭看“四婆將一箱子雞蛋‘放在盛菜的柜子里’”這個(gè)細(xì)節(jié)，有一點(diǎn)心痛的感受。你是否也有這樣的感受？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（5分）19．小說結(jié)尾“阿齊她們看著都嘆說，‘看不出這孩子平常那么乖，也會(huì)發(fā)這么大脾氣！’”含義豐富，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）第三部分（60分）20．作文。（60分）在小說《搬家》中，我們讀到了小女孩枝兒的故事。假設(shè)現(xiàn)在枝兒已經(jīng)長(zhǎng)成和我們一般大小的中學(xué)生了，每次回憶往事，她都會(huì)想起那只大花雞，想起當(dāng)年的媽媽和四婆，覺得有很多話想跟她們說，她會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你以中學(xué)生枝兒的身份給媽媽或四婆寫一封信，告訴她你最想說的話。要求：①在“媽媽”“四婆”中任選一人作為你寫信的對(duì)象，注意寫信的口吻；②書信格式不作要求，不必?cái)M寫作文題目，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。2025年蘇州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題參考答案1．（8分）（1）①貫②段③故④茫（2）甲：中古乙：歷史2．（8分）（1）有朋自遠(yuǎn)方來（2）落紅不是無情物（3）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）海內(nèi)存知己天涯若比鄰3．（4分）（1）這家伙怎么不按套路來呢？（意思對(duì)即可）（2）看來這老方法可以改改了。（意思對(duì)即可）4．（4分）插圖畫面：吹號(hào)者身姿挺拔，腳下土地遼闊，面前