2024年四川省合江縣教育局公開(kāi)招聘試題含答案分析教育公共基礎(chǔ)知識(shí)部分單項(xiàng)選擇題1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：蘇格拉底在教育過(guò)程中采用問(wèn)答法，即“產(chǎn)婆術(shù)”，通過(guò)不斷提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，故選A。柏拉圖著有《理想國(guó)》；亞里士多德首次提出“教育遵循自然”；夸美紐斯是“教育學(xué)之父”，著有《大教學(xué)論》。2.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系敘述不正確的是（）。A.教育與生產(chǎn)力同步發(fā)展B.生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段C.生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用受生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)節(jié)D.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度答案：A答案分析：教育具有相對(duì)獨(dú)立性，與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步，可能超前或滯后于生產(chǎn)力發(fā)展，A表述錯(cuò)誤。生產(chǎn)力水平制約教育內(nèi)容和手段，決定教育規(guī)模和速度，且其對(duì)教育的制約作用受生產(chǎn)關(guān)系調(diào)節(jié)，B、C、D正確。3.教師的根本任務(wù)是（）。A.教學(xué)B.班級(jí)管理C.教書(shū)育人D.組織活動(dòng)答案：C答案分析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，既要傳授知識(shí)技能，又要培養(yǎng)學(xué)生品德，C正確。教學(xué)是教師的主要工作，但不是根本任務(wù)；班級(jí)管理和組織活動(dòng)是教師工作的一部分，并非根本任務(wù)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D答案分析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系?！肮?力×距離”體現(xiàn)了功、力、距離三個(gè)概念之間的關(guān)系，屬于規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，D正確。辨別學(xué)習(xí)是區(qū)分事物差異；符號(hào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義；概念學(xué)習(xí)是掌握同類(lèi)事物的共同關(guān)鍵特征。5.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無(wú)助C.自我估價(jià)降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B答案分析：習(xí)得性無(wú)助是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生的對(duì)行為結(jié)果感到無(wú)力控制、無(wú)能為力的心理狀態(tài)。小明努力但成績(jī)不佳，出現(xiàn)被動(dòng)、退縮等狀態(tài)，符合習(xí)得性無(wú)助的表現(xiàn)，B正確。學(xué)習(xí)焦慮是對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)度擔(dān)憂；自我估價(jià)降低是自我評(píng)價(jià)的改變；認(rèn)知功能障礙是認(rèn)知方面的問(wèn)題，均與題干不符。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育目的的功能的有（）。A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評(píng)價(jià)功能D.選擇功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有導(dǎo)向功能，為教育活動(dòng)指明方向；調(diào)控功能，調(diào)節(jié)和控制教育活動(dòng)的進(jìn)程；評(píng)價(jià)功能，是評(píng)價(jià)教育質(zhì)量和效果的依據(jù)；選擇功能，影響教育內(nèi)容、方法等的選擇，ABCD全選。2.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的有（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，ABCD都正確。3.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力答案：ABC答案分析：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)包括認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，即學(xué)生渴望了解和理解知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力；自我提高內(nèi)驅(qū)力，是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要；附屬內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生為了獲得家長(zhǎng)和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要，ABC正確。成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力不是奧蘇貝爾提出的成就動(dòng)機(jī)組成部分。判斷題1.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，所以該表述正確。2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：負(fù)強(qiáng)化是通過(guò)撤銷(xiāo)厭惡刺激來(lái)增加反應(yīng)發(fā)生的概率；懲罰是通過(guò)呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷(xiāo)愉快刺激來(lái)降低反應(yīng)發(fā)生的概率，二者概念不同，該表述錯(cuò)誤。3.教師的專業(yè)知識(shí)就是指學(xué)科知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的專業(yè)知識(shí)包括學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、學(xué)生發(fā)展知識(shí)等多方面，并非僅指學(xué)科知識(shí)，該表述錯(cuò)誤。職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)部分言語(yǔ)理解與表達(dá)1.對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷過(guò)貧困童年的富翁來(lái)說(shuō)，他的消費(fèi)行為有時(shí)顯得______。對(duì)于大金額的支出，他會(huì)隨隨便便，甚至顯得有些鋪張浪費(fèi)；而對(duì)于小金額的支出，他則不得不與自己______的吝嗇性作斗爭(zhēng)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.變幻莫測(cè)積重難返B.出人意料與生俱來(lái)C.反復(fù)無(wú)常根深蒂固D.不可思議始終如一答案：C答案分析：第一空，由富翁對(duì)大金額和小金額支出不同的態(tài)度可知，他的消費(fèi)行為是不穩(wěn)定、變化的?！白兓媚獪y(cè)”側(cè)重變化難以揣測(cè)；“出人意料”強(qiáng)調(diào)超出預(yù)期；“反復(fù)無(wú)?！备荏w現(xiàn)行為的不穩(wěn)定和多變，“不可思議”指難以理解，“反復(fù)無(wú)?！备线m。第二空，“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖，用來(lái)形容吝嗇性很合適，“積重難返”側(cè)重問(wèn)題長(zhǎng)期積累難以改變；“與生俱來(lái)”強(qiáng)調(diào)天生就有；“始終如一”表示自始至終一個(gè)樣，均不如“根深蒂固”貼切，所以選C。2.在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，雕塑一直未被看作是與繪畫(huà)同等的藝術(shù)形式；在中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)中，也只有“畫(huà)學(xué)”而沒(méi)有“雕塑學(xué)”。歷史上的這種不重視，造成19世紀(jì)末20世紀(jì)初，大量具有極高史料研究?jī)r(jià)值的石雕作品流失海外。而今天，新興收藏家們的目光也只停留在藝術(shù)品的財(cái)富表象上，因此使得元、明、清三代的銅鎏金佛像價(jià)格一路飛漲，而面對(duì)那些真正體現(xiàn)中國(guó)雕塑文化及歷史風(fēng)貌的高古石雕時(shí)，他們表現(xiàn)得卻有些畏畏縮縮、舉棋不定，這難免讓人覺(jué)得遺憾。這段文字主要談?wù)摰氖牵ǎ?。A.觀念上重視雕塑藝術(shù)的意義B.高古石雕在中國(guó)不受重視的原因C.目前雕塑收藏家不成熟的心態(tài)D.雕塑收藏品價(jià)格與價(jià)值背離的狀況答案：B答案分析：文段先指出歷史上中國(guó)不重視雕塑，導(dǎo)致石雕作品流失海外，接著說(shuō)明現(xiàn)在新興收藏家只關(guān)注藝術(shù)品財(cái)富表象，對(duì)高古石雕畏畏縮縮。整體圍繞高古石雕不受重視展開(kāi)，分析了不同時(shí)期不受重視的原因，B正確。A項(xiàng)觀念上重視雕塑藝術(shù)的意義并非文段重點(diǎn)；C項(xiàng)收藏家心態(tài)只是其中一方面原因；D項(xiàng)價(jià)格與價(jià)值背離不是主要內(nèi)容。數(shù)量關(guān)系1.某單位共有四個(gè)科室，第一科室20人，第二科室21人，第三科室25人，第四科室34人，隨機(jī)抽取一人到外地考察學(xué)習(xí)，抽到第一科室的概率是多少？（）A.0.3B.0.25C.0.2D.0.15答案：C答案分析：概率=所求情況數(shù)÷總情況數(shù)?？?cè)藬?shù)為20+21+25+34=100人，第一科室有20人，抽到第一科室的概率為20÷100=0.2，選C。2.某商場(chǎng)開(kāi)展購(gòu)物優(yōu)惠活動(dòng)：一次購(gòu)買(mǎi)300元及以下的商品九折優(yōu)惠；一次購(gòu)買(mǎi)超過(guò)300元的商品，其中300元九折優(yōu)惠，超過(guò)300元的部分八折優(yōu)惠。小王購(gòu)物第一次付款144元，第二次又付款310元。如果他一次購(gòu)買(mǎi)并付款，可以節(jié)省多少元？（）A.16B.22.4C.30.6D.48答案：A答案分析：第一次付款144元，因?yàn)?00×0.9=270元＞144元，所以第一次商品原價(jià)為144÷0.9=160元。第二次付款310元，300元部分實(shí)際付款300×0.9=270元，超過(guò)300元部分付款310-270=40元，超過(guò)部分原價(jià)為40÷0.8=50元，所以第二次商品原價(jià)為300+50=350元。兩次商品總價(jià)為160+350=510元，一次購(gòu)買(mǎi)時(shí)，300元部分付款270元，超過(guò)300元部分（510-300）×0.8=168元，總共付款270+168=438元。分開(kāi)付款共144+310=454元，節(jié)省454-438=16元，選A。判斷推理1.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。（本題假設(shè)沒(méi)有圖形，但按照文字描述推理規(guī)律）題目描述：有一組數(shù)字，依次為2，4，6，8，（）。A.9B.10C.11D.12答案：B答案分析：觀察這組數(shù)字，2，4，6，8是公差為2的等差數(shù)列，后一項(xiàng)比前一項(xiàng)大2，所以括號(hào)里的數(shù)字為8+2=10，選B。2.所有的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂都是在沒(méi)有協(xié)商、無(wú)理可講的時(shí)候發(fā)生的，講理和協(xié)商都離不開(kāi)語(yǔ)言，然而，并非有語(yǔ)言的地方就自動(dòng)會(huì)有說(shuō)理，有語(yǔ)言的地方必須有自由才能有說(shuō)理。由此可以推出（）。A.所有的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂都是因?yàn)闆](méi)有自由而發(fā)生的B.并非所有的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂都是在不可以協(xié)商和不可以講理的時(shí)候發(fā)生的C.如果沒(méi)有自由，不能講理，就可能發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂D.有語(yǔ)言和自由的地方就一定不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)答案：C答案分析：題干翻譯為：戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂→?協(xié)商且?講理；講理且協(xié)商→語(yǔ)言；說(shuō)理→語(yǔ)言且自由。A項(xiàng)，由題干只能推出戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂時(shí)沒(méi)有協(xié)商和講理，但不能得出是因?yàn)闆](méi)有自由，排除；B項(xiàng)，與題干“所有的戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂都是在沒(méi)有協(xié)商、無(wú)理可講的時(shí)候發(fā)生的”矛盾，排除；C項(xiàng)，“?自由”是對(duì)“說(shuō)理→語(yǔ)言且自由”的否后，根據(jù)否后必否前可得“?說(shuō)理”，“?說(shuō)理”滿足“戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂→?協(xié)商且?講理”的后件部分，肯后可能推出戰(zhàn)爭(zhēng)和混亂，該項(xiàng)可以推出；D項(xiàng)，“有語(yǔ)言和自由”是對(duì)“說(shuō)理→語(yǔ)言且自由”的肯后，肯后不確定，無(wú)法推出一定不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，排除。所以選C。資料分析根據(jù)以下資料，回答問(wèn)題。2023年，某省規(guī)模以上工業(yè)增加值10875億元，比上年增長(zhǎng)7.1%，月度增速?gòu)?-2月的2.9%回升到10-12月的10%以上。大型、中型和小微型企業(yè)增加值分別為3074、3217和4584億元，比上年分別增長(zhǎng)8.2%、6.8%和6.7%。2023年，該省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入56730億元，比上年增長(zhǎng)3.5%，增速比全國(guó)低7.5個(gè)百分點(diǎn)；利潤(rùn)總額2900億元，比上年下降6.1%。1.與2022年相比，2023年該省規(guī)模以上工業(yè)增加值約增加了多少億元？（）A.600B.720C.840D.960答案：B答案分析：根據(jù)增長(zhǎng)量公式(增長(zhǎng)量=frac{現(xiàn)期量×增長(zhǎng)率}{1+增長(zhǎng)率})，2023年規(guī)模以上工業(yè)增加值10875億元，增長(zhǎng)率7.1%，(frac{1087