教學(xué)德育論文摘要：

教學(xué)德育是教育的重要組成部分，旨在通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀。本文從教學(xué)德育的內(nèi)涵、意義、現(xiàn)狀及對策等方面進行探討，以期為我國教育改革和發(fā)展提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)德育；教育改革；道德品質(zhì)；價值觀

一、引言

在教育這片廣闊的天地里，教學(xué)德育就像一盞明燈，照亮了孩子們成長的道路。它不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養(yǎng)孩子們的道德品質(zhì)和正確的人生觀、價值觀。那么，什么是教學(xué)德育呢？它又為何如此重要呢？

首先，讓我們來聊聊教學(xué)德育的內(nèi)涵。簡單來說，教學(xué)德育就是通過教學(xué)過程，將道德教育融入到日常的教學(xué)活動中，讓學(xué)生在獲取知識的同時，也能學(xué)會如何做人。這就像我們小時候?qū)W的《弟子規(guī)》，它教會我們尊敬師長、孝順父母、友愛同學(xué)等基本道德規(guī)范。這些規(guī)范，不僅是我們行為的準(zhǔn)則，更是我們?nèi)烁竦幕?/p>

其次，教學(xué)德育的意義不容小覷。在當(dāng)今社會，道德問題日益凸顯，各種不良風(fēng)氣時有發(fā)生。這時候，教學(xué)德育就顯得尤為重要。它可以幫助孩子們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們在未來的道路上，能夠抵御各種誘惑，堅守道德底線。

然而，現(xiàn)實情況并不樂觀。在許多學(xué)校，教學(xué)德育往往被忽視，甚至被邊緣化。一些教師過于注重知識的傳授，而忽略了德育的重要性。這種狀況導(dǎo)致了許多學(xué)生道德素質(zhì)低下，缺乏責(zé)任感，甚至出現(xiàn)了一些令人痛心的道德失范事件。

那么，為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？原因有很多。一方面，部分教師對德育的重要性認識不足，認為德育是可有可無的；另一方面，德育的評價體系不完善，難以衡量德育的效果；此外，家庭教育和社會環(huán)境的影響也不容忽視。

面對這些問題，我們該如何應(yīng)對呢？首先，我們要提高教師的德育意識，讓他們認識到德育的重要性。這需要從教師培訓(xùn)、考核等方面入手，讓教師真正將德育融入到教學(xué)活動中。其次，我們要建立健全德育評價體系，讓德育工作有章可循。最后，我們要加強家庭教育和社會環(huán)境建設(shè)，為孩子們的道德成長提供良好的外部條件。

二、問題學(xué)理分析

在探討教學(xué)德育的問題時，我們得從幾個方面來分析，這樣才能找到問題的根源，明白為什么德育在教學(xué)中顯得如此重要卻又如此困難。

1.教育觀念的偏差

很多人覺得，德育就是講講大道理，讀讀《弟子規(guī)》之類的書，這種想法其實挺片面。德育不僅僅是這些，它是一種全面的教育，涉及到學(xué)生的思想、行為、情感等多個方面。現(xiàn)在的問題在于，有些教師和家長過于注重成績，認為只要孩子會做題、考高分，其他都不重要。這種觀念的偏差，導(dǎo)致德育被邊緣化。

2.教學(xué)方法的單一

教學(xué)德育如果只是停留在口頭上的說教，或者簡單地讓學(xué)生背誦一些道德規(guī)范，效果自然不會好。問題在于，現(xiàn)在的教學(xué)方法往往過于單一，缺乏互動和體驗。孩子們需要的是在實踐中學(xué)習(xí)和體驗道德，而不是被動地接受。

3.教育評價體系的不足

評價一個孩子是否德育良好，不能只看考試成績。但是，我們的教育評價體系往往只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，忽略了德育方面的表現(xiàn)。這種評價體系的不足，使得德育工作難以得到有效的衡量和反饋。

4.家庭和社會的影響

家庭是孩子的第一課堂，家長的教育方式對孩子的影響非常大。如果家長本身道德觀念就有問題，那么孩子也很難形成良好的道德品質(zhì)。同樣，社會環(huán)境也是不可忽視的因素。媒體、網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，都可能對孩子們的道德觀念產(chǎn)生負面影響。

5.教師專業(yè)能力的不足

德育工作需要教師具備一定的專業(yè)能力，包括對德育理論的理解、對德育方法的掌握等。然而，現(xiàn)實中一些教師可能并不具備這些能力，這直接影響了德育工作的效果。

三、現(xiàn)實阻礙

在教育領(lǐng)域，尤其是在實施教學(xué)德育的過程中，我們遇到了不少現(xiàn)實的阻礙，這些阻礙就像一道道關(guān)卡，影響著德育工作的順利進行。

1.教學(xué)壓力下的忽視

現(xiàn)在的教育環(huán)境里，學(xué)生們面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，家長們也總是希望孩子能考出好成績。在這種壓力下，老師們往往更關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而忽略了德育教育。畢竟，成績是硬指標(biāo)，而德育效果難以量化，這就使得德育在現(xiàn)實中容易受到忽視。

2.教學(xué)資源的分配不均

在一些學(xué)校，教學(xué)資源分配并不均衡。有些學(xué)校可能因為經(jīng)費有限，無法提供足夠的教學(xué)設(shè)施和資源來支持德育活動。這樣的情況下，德育工作自然就難以深入開展。

3.家長教育觀念的局限

家長的教育觀念也會影響到德育的實施。有的家長認為，德育是學(xué)校的事，和自己沒有太大關(guān)系。他們更關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，而忽略了孩子的道德教育。這種觀念的局限，使得德育工作在家庭層面難以得到有效支持。

4.社會風(fēng)氣的影響

社會風(fēng)氣對德育也有很大影響。現(xiàn)在的社會，信息爆炸，孩子們接觸到各種各樣的信息，其中不乏一些不良信息。這些信息可能會對孩子們的道德觀念產(chǎn)生負面影響，使得德育工作在抵抗不良風(fēng)氣時顯得力不從心。

5.教師德育能力的不足

有些教師可能并不擅長德育，他們對自己的德育職責(zé)認識不足，缺乏有效的德育方法和技巧。這樣的情況下，德育工作很難得到高質(zhì)量的執(zhí)行。

6.德育評價體系的缺失

目前，我們的教育評價體系主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而德育效果的評價往往缺乏有效的手段和標(biāo)準(zhǔn)。這種評價體系的缺失，使得德育工作難以得到充分的認可和重視。

7.學(xué)生自身的變化

隨著社會的發(fā)展，孩子們的生活環(huán)境和價值觀也在不斷變化。有些孩子可能因為過早地接觸到成人世界的信息，導(dǎo)致他們的道德觀念和行為模式發(fā)生變化，這對德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

這些現(xiàn)實阻礙，使得教學(xué)德育在實施過程中面臨著諸多困難。要想真正提升德育效果，我們需要從多個層面入手，共同克服這些障礙。

四、實踐對策

面對教學(xué)德育中存在的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一系列的實踐對策來解決問題，讓德育工作真正落到實處。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

首先，得讓老師們和家長都認識到德育的重要性。老師們要明白，德育不僅僅是講講大道理，而是要真正融入到教學(xué)和生活中去。家長們也要意識到，孩子的道德教育同樣重要，不能只盯著成績。

2.優(yōu)化教學(xué)資源

學(xué)校和教育部門要加大對德育資源的投入，比如建立德育活動室、開展德育課程等。這樣，老師們就能有更多的資源和工具來開展德育工作。

3.加強家庭教育

家長要積極參與到孩子的德育教育中來，通過家庭會議、親子活動等方式，與孩子共同探討道德問題，引導(dǎo)孩子形成正確的價值觀。

4.改善社會環(huán)境

社會各個方面都要共同努力，營造一個良好的社會環(huán)境。媒體要傳播正能量，網(wǎng)絡(luò)平臺要加強內(nèi)容監(jiān)管，減少不良信息的傳播。

5.提升教師德育能力

學(xué)校應(yīng)該定期對教師進行德育培訓(xùn)，提高他們的德育意識和能力。這樣，老師們才能更好地開展德育工作。

6.完善德育評價體系

建立一個科學(xué)的德育評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注他們的道德行為和品德表現(xiàn)。這樣，德育工作才能得到充分的認可和重視。

7.創(chuàng)新德育教學(xué)方法

老師們要嘗試新的德育教學(xué)方法，比如案例教學(xué)、角色扮演等，讓德育教育更加生動有趣，提高學(xué)生的參與度。

8.強化實踐體驗

德育教育不能只停留在課堂上，還要讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。比如，組織學(xué)生參加志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓他們在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人、承擔(dān)責(zé)任。

9.家校社協(xié)同育人

學(xué)校、家庭和社會要形成合力，共同推進德育工作。比如，學(xué)?？梢匝埣议L參與學(xué)校的德育活動，社會可以提供德育實踐基地等。

10.長期堅持，持續(xù)改進

德育工作是一項長期的任務(wù)，需要我們持之以恒。同時，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，讓德育工作更加有效。

五：結(jié)論

1.教學(xué)德育的重要性

教學(xué)德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和價值觀的重要途徑，它不僅僅關(guān)乎學(xué)生的個人成長，也關(guān)系到社會的和諧與進步。因此，我們必須重視教學(xué)德育，將其貫穿于教育的全過程。

2.現(xiàn)實阻礙的解決

要解決教學(xué)德育中的現(xiàn)實阻礙，需要教育部門、學(xué)校、家庭和社會的共同努力。通過轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化教學(xué)資源、加強家庭教育、改善社會環(huán)境、提升教師德育能力、完善德育評價體系、創(chuàng)新德育教學(xué)方法、強化實踐體驗、家校社協(xié)同育人以及長期堅持持續(xù)改進等措施，我們可以逐步克服德育工作中的困難。

3.德育實踐的成效

只要我們堅持不懈地推進教學(xué)德育工作，相信會在學(xué)生身上看到顯著的成效。孩子們會在德育的熏陶下，逐漸形成正確的價值觀，學(xué)會做人做事，為將來步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李曉華.教學(xué)德育與社會主義核心價值觀教育[J].教育教學(xué)論壇,2019(12):55-56.

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