2022年11月丹東市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、你自認(rèn)為過(guò)去取得過(guò)哪些重大成就?

【答案】：老實(shí)說(shuō),我剛從學(xué)校畢業(yè),在工作方面還沒(méi)有任何成就。只是有一個(gè)暑假我和幾位同學(xué)擔(dān)任義務(wù)工作時(shí),輔導(dǎo)一批有智力障礙的兒童,教他們說(shuō)話、帶他們游戲、幫他們洗澡、哄他們睡覺(jué)……雖然做的都是些瑣事,但大家都盡心盡力,忘記了辛苦。最后從孩子們親切而又感激的表情上,我感到興奮,也頗有成就感。解題思路：所謂“重大成就”，并非都是驚天動(dòng)地的壯舉。很多應(yīng)試者面對(duì)這種問(wèn)題時(shí)常常不知如何應(yīng)對(duì)，他們被“重大成就”嚇住了，由于找不出自己的重大成就，于是只好支支吾吾，閃爍其詞，這會(huì)使得主考官覺(jué)得應(yīng)試者乃平庸之輩。假如應(yīng)試者能夠認(rèn)識(shí)到平凡中的偉大，相信一定能從容應(yīng)答。

【解析】這是一道公務(wù)員面試中考察自我認(rèn)知與成就展示能力的題目?？脊偻ㄟ^(guò)詢問(wèn)“你自認(rèn)為過(guò)去取得過(guò)哪些重大成就”，旨在了解考生過(guò)往經(jīng)歷中的突出表現(xiàn)、個(gè)人能力和價(jià)值觀念?？忌幕卮鹫宫F(xiàn)了良好的答題思路與個(gè)人品質(zhì)。首先，考生沒(méi)有被“重大成就”局限思維，能夠認(rèn)識(shí)到并非只有驚天動(dòng)地的壯舉才是成就，體現(xiàn)了對(duì)成就的正確理解和務(wù)實(shí)的價(jià)值觀。在剛畢業(yè)缺乏工作成就的情況下，考生巧妙地選取了一段義務(wù)工作經(jīng)歷作為回應(yīng)，既符合實(shí)際情況，又避免了無(wú)話可說(shuō)的尷尬。在描述義務(wù)工作時(shí)，列舉了輔導(dǎo)智力障礙兒童的一系列具體瑣事，如教說(shuō)話、帶游戲、幫洗澡、哄睡覺(jué)等，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了考生的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。強(qiáng)調(diào)大家盡心盡力以及最后從孩子們的表情中獲得興奮和成就感，說(shuō)明考生能夠從平凡工作中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，具有積極的工作態(tài)度和良好的情緒感知能力。整體來(lái)看，考生的回答在內(nèi)容上真實(shí)、具體且富有正能量，能夠吸引考官的注意力，同時(shí)也體現(xiàn)了自身具備公務(wù)員所需的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，是一個(gè)比較成功的回應(yīng)。2、請(qǐng)用題簽上的詞語(yǔ)“四川、美好、崎嶇、貧瘠、農(nóng)村”講一段話。

【答案】：發(fā)生在四川汶川的大地震,再次喚醒了大家對(duì)我國(guó)西部的關(guān)注。黨中央提出在災(zāi)區(qū)重建中要堅(jiān)持重建與開(kāi)發(fā)并舉的方針。重建家園的任務(wù)很緊迫,涉及廣大災(zāi)民。要重建美好的家園,必須結(jié)合未來(lái)的發(fā)展,對(duì)于山道崎嶇和土地貧瘠的地方,建議農(nóng)民進(jìn)行整體搬遷,政府扶持部分資金,將他們搬遷到更適宜居住和生活的地方。同時(shí)重建也要與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合,無(wú)論是重建還是搬遷都要進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)地規(guī)劃。

【解析】這道面試題旨在考查考生運(yùn)用指定詞語(yǔ)進(jìn)行合理表達(dá)和邏輯闡述的能力，同時(shí)也考察考生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考能力?？忌枰獙ⅰ八拇?、美好、崎嶇、貧瘠、農(nóng)村”這幾個(gè)詞語(yǔ)自然地融入一段有意義的表述中，體現(xiàn)出一定的邏輯性和思想深度。給定答案以四川汶川大地震為切入點(diǎn)，很好地引入了“四川”這一關(guān)鍵詞，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注。接著圍繞災(zāi)區(qū)重建展開(kāi)論述，提到要重建“美好的家園”，自然地運(yùn)用了“美好”一詞?！吧降榔閸绾屯恋刎汃ぁ毙蜗蟮孛枋隽藶?zāi)區(qū)部分農(nóng)村地區(qū)的自然條件，與“崎嶇”“貧瘠”“農(nóng)村”相呼應(yīng)。答案還提出了整體搬遷和新農(nóng)村建設(shè)等具體措施，展現(xiàn)了考生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考和解決能力，以及運(yùn)用官方規(guī)范用語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力，整體表述具有較強(qiáng)的邏輯性和條理性，符合公務(wù)員面試的要求。"3、有人說(shuō)管理是一種引導(dǎo)，有人說(shuō)管理是一種服務(wù)，你的看法呢?

【答案】：我對(duì)題目中兩種關(guān)于管理的表述都是認(rèn)同的。管理是引導(dǎo)也是服務(wù)。首先,管理是引導(dǎo)。面對(duì)管理對(duì)象如何讓他們發(fā)自內(nèi)心地服從管理,愿意接受管理者提出的方針政策,管理者的重要工作是通過(guò)說(shuō)服、示范等方式引導(dǎo)被管理者。在公務(wù)員的工作中和社會(huì)管理中,由于缺乏有效的引導(dǎo),致使人民群眾不了解政策的初衷,雙方發(fā)生意見(jiàn)分歧,甚至抵制政策的現(xiàn)象還存在。如一些地方在調(diào)整當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí),思想工作不夠細(xì)致,強(qiáng)制農(nóng)民和企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調(diào)整,從而引發(fā)很大的沖突。而有些地方通過(guò)干部示范的方式,使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民逐步認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)調(diào)整的重要性,既達(dá)到了工作目的也改善了干群關(guān)系。其次,管理也是服務(wù)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),真正為管理對(duì)象服務(wù)好了,使人民群眾生活富裕了、精神生活豐富了,管理目的不也就實(shí)現(xiàn)了嗎?關(guān)鍵是一些機(jī)關(guān)和人員官僚作風(fēng)過(guò)濃,在工作中存在門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象,更存在行政亂作為和行政不作為的情況,嚴(yán)重傷害了群眾的感情,降低了工作效率,損害了群眾利益,破壞了政府和人民群眾的關(guān)系。我們要嚴(yán)格貫徹落實(shí)各項(xiàng)行政法律法規(guī),特別是認(rèn)真落實(shí)《行政許可法》、《行政處罰法》、《政府信息公開(kāi)條例》等法律法規(guī),做到“立黨為公,執(zhí)政為民”。解題思路：從不同角度分別闡述。

【解析】這是一道觀點(diǎn)探討類的公務(wù)員面試題，旨在考查考生對(duì)“管理是引導(dǎo)”和“管理是服務(wù)”這兩種觀點(diǎn)的理解與看法，以及考生的綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。觀點(diǎn)態(tài)度考生明確表達(dá)對(duì)兩種觀點(diǎn)的認(rèn)同，指出管理既是引導(dǎo)也是服務(wù)，這種態(tài)度客觀全面，明確回應(yīng)了題目所提出的觀點(diǎn)。具體分析管理是引導(dǎo)：論證管理是引導(dǎo)時(shí)，緊扣如何讓管理對(duì)象從內(nèi)心服從管理、接受政策方針這一核心。通過(guò)列舉公務(wù)員工作和社會(huì)管理中的正反案例對(duì)比來(lái)闡述觀點(diǎn)。反例中，一些地方在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)缺乏有效引導(dǎo)，強(qiáng)制進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調(diào)整引發(fā)沖突；正例里，有些地方通過(guò)干部示范引導(dǎo)農(nóng)民認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)調(diào)整重要性，既達(dá)成工作目的又改善干群關(guān)系。此分析邏輯清晰，有理有據(jù)，能使考官清晰理解管理作為引導(dǎo)的重要性和實(shí)際意義。管理是服務(wù)：從黨的宗旨“全心全意為人民服務(wù)”出發(fā)，說(shuō)明服務(wù)好管理對(duì)象能實(shí)現(xiàn)管理目的。同時(shí)，指出當(dāng)前機(jī)關(guān)工作中存在的官僚作風(fēng)、行政亂作為和不作為等負(fù)面現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)這些現(xiàn)象對(duì)群眾感情、工作效率、群眾利益以及政府和群眾關(guān)系的損害。最后提出要嚴(yán)格貫徹落實(shí)各項(xiàng)行政法律法規(guī)，如《行政許可法》《行政處罰法》《政府信息公開(kāi)條例》等，做到“立黨為公，執(zhí)政為民”，展現(xiàn)了考生對(duì)政府工作現(xiàn)狀的了解以及解決問(wèn)題的意識(shí)和能力?？偨Y(jié)整體回答從不同角度分別闡述了管理既是引導(dǎo)也是服務(wù)這兩個(gè)觀點(diǎn)，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合實(shí)際案例和法規(guī)政策，內(nèi)容豐富、表達(dá)規(guī)范，既體現(xiàn)了考生對(duì)管理概念的理解，又展現(xiàn)了其關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)、具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力等適合公務(wù)員崗位的素養(yǎng)。"4、面試熱點(diǎn)：“空中課堂”也要落地

【熱點(diǎn)鏈接】

突如其來(lái)的疫情，讓傳統(tǒng)線下授課模式難施拳腳。根據(jù)有關(guān)方面“停課不停學(xué)”要求，各地紛紛組織線上授課模式，“空中課堂”成為此次特殊時(shí)期教學(xué)工作的主力軍。但在廣大農(nóng)村地區(qū)，“空中課堂”普及水平遠(yuǎn)差于城市地區(qū)。

西部某縣教科局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，疫情期間，整個(gè)縣城初、高中學(xué)段未能在線學(xué)習(xí)人數(shù)占各自總?cè)藬?shù)一半左右。記者在一些鄉(xiāng)村調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于處于農(nóng)忙、復(fù)工季，許多家長(zhǎng)無(wú)暇監(jiān)督孩子按時(shí)上網(wǎng)課，孩子自覺(jué)性不足，“有課而不上”的情況突出。

【模擬試題】

由于疫情原因，各地紛紛組織線上授課模式，“空中課堂”成為此次特殊時(shí)期教學(xué)工作的主力軍。但在廣大農(nóng)村地區(qū)，“空中課堂”普及水平遠(yuǎn)差于城市地區(qū)。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：1.表態(tài)?！翱罩姓n堂”是在疫情的特殊時(shí)期確保師生生命安全和身體健康，保障正常教學(xué)的有效嘗試和探索，但廣大農(nóng)村地區(qū)的“空中課堂”不能落地，是我們需要重視的問(wèn)題。2.分析影響?！翱罩姓n堂”的出現(xiàn)，保障了學(xué)生在疫情期間的有效復(fù)學(xué)，且授課老師多數(shù)是由一些非常優(yōu)秀的師資授課，讓廣大農(nóng)村孩子能獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的體驗(yàn)，也讓不少鄉(xiāng)村學(xué)校老師趁著網(wǎng)絡(luò)課程共享的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧。但是農(nóng)村地區(qū)普及水平差，反而會(huì)帶來(lái)一系列消極影響，首先，部分學(xué)生疫情期間無(wú)法學(xué)習(xí)，影響了后期學(xué)校的復(fù)學(xué)工作。其次，對(duì)于一些無(wú)法聽(tīng)課的孩子造成心理創(chuàng)傷。最后，還加大了城鄉(xiāng)之間的教育差距，助長(zhǎng)了教育不平衡現(xiàn)象。3.分析原因。(1)思想認(rèn)識(shí)不足。一方面有的家長(zhǎng)文化水平不高，對(duì)網(wǎng)上教育認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有很好的督促子女網(wǎng)上學(xué)習(xí);另一方面，學(xué)生本身沒(méi)有養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)性不足。(2)師資力量有欠缺。許多村屯學(xué)校教師年齡普遍較高，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)操作不熟練，第一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)缺乏。(3)基礎(chǔ)設(shè)施不到位。山區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差，不少學(xué)生冒著寒風(fēng)在雪地中聽(tīng)課，甚至無(wú)法收看“空中課堂”的情況也很常見(jiàn)。4.對(duì)策。(1)提高思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)大力宣傳，讓師生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，家長(zhǎng)做好監(jiān)督，老師積極教學(xué)，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。(2)年長(zhǎng)的教師選擇網(wǎng)課的方式要及時(shí)調(diào)整，進(jìn)入狀態(tài)，因地制宜的進(jìn)行線上教學(xué)，尤其是一些免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)也可以號(hào)召學(xué)生利用起來(lái)。(3)加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)電視、手機(jī)信號(hào)覆蓋，并對(duì)農(nóng)村學(xué)生硬件使用情況進(jìn)行排查。除了可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，也可以利用電視和網(wǎng)絡(luò)資源共享，這也滿足了那些偏遠(yuǎn)農(nóng)村無(wú)網(wǎng)絡(luò)無(wú)信號(hào)地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(4)在疫情風(fēng)險(xiǎn)低的地方采取小范圍互助學(xué)習(xí)組的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織有一定文化水平的黨員干部作為臨時(shí)家長(zhǎng)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

【解析】公務(wù)員面試題聚焦“空中課堂”在農(nóng)村地區(qū)普及水平遠(yuǎn)差于城市地區(qū)這一現(xiàn)象，要求考生分析看法，以下是對(duì)答案的詳細(xì)解析：整體思路分析該答案遵循了綜合分析類題目的常見(jiàn)答題思路，即表態(tài)、分析影響、分析原因和提出對(duì)策四大步驟，邏輯清晰完整，全面且有條理地對(duì)題目進(jìn)行了回應(yīng)。表態(tài)部分答案明確指出“空中課堂”是疫情特殊時(shí)期保障教學(xué)的有效嘗試與探索，同時(shí)強(qiáng)調(diào)農(nóng)村地區(qū)“空中課堂”不能落地是需要重視的問(wèn)題。這種表態(tài)既肯定了“空中課堂”的積極意義，又突出了問(wèn)題導(dǎo)向，展現(xiàn)出考生全面客觀看待事物的能力和對(duì)問(wèn)題的敏感度。分析影響部分從正反兩個(gè)方面分析了“空中課堂”的影響。一方面，肯定了“空中課堂”在保障學(xué)生復(fù)學(xué)、提供優(yōu)質(zhì)教育資源以及讓鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧等方面的積極作用；另一方面，著重闡述了農(nóng)村地區(qū)普及水平差帶來(lái)的消極影響，包括影響復(fù)學(xué)工作、造成學(xué)生心理創(chuàng)傷以及加大城鄉(xiāng)教育差距等。這種全面的分析體現(xiàn)了考生思維的辯證性和對(duì)問(wèn)題影響的深入思考。分析原因部分從思想認(rèn)識(shí)、師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施三個(gè)方面深入剖析了“空中課堂”在農(nóng)村地區(qū)普及難的原因。指出家長(zhǎng)文化水平不高、學(xué)生自覺(jué)性不足導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)不足；村屯學(xué)校教師年齡偏大、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏造成師資力量欠缺；山區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差等基礎(chǔ)設(shè)施不到位影響了“空中課堂”的普及。每個(gè)原因都有具體的闡述，使分析具有很強(qiáng)的針對(duì)性和說(shuō)服力。對(duì)策部分針對(duì)分析出的原因提出了相應(yīng)的對(duì)策，具有較強(qiáng)的可行性和可操作性。通過(guò)大力宣傳提高師生及家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化家長(zhǎng)、老師和學(xué)生各自的責(zé)任；年長(zhǎng)教師及時(shí)調(diào)整網(wǎng)課方式，利用免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)；加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)信號(hào)覆蓋和硬件排查，采用電視和網(wǎng)絡(luò)資源共享的方式滿足偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)需求；在疫情風(fēng)險(xiǎn)低的地方組織互助學(xué)習(xí)組，由黨員干部擔(dān)任臨時(shí)家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)。這些對(duì)策與原因一一對(duì)應(yīng)，形成了完整的解決問(wèn)題的鏈條?？偨Y(jié)該答案整體表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)問(wèn)題的分析全面深入，原因剖析準(zhǔn)確到位，對(duì)策具有針對(duì)性和可操作性，且語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、條理清晰，符合公務(wù)員考試面試答題的要求，能夠較好地展現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、當(dāng)前，許多古鎮(zhèn)正大力開(kāi)發(fā)旅游業(yè)，有人認(rèn)為過(guò)度開(kāi)發(fā)會(huì)破壞古建筑，有人則認(rèn)為開(kāi)發(fā)會(huì)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，你怎么看？

【答案】：近些年，隨著城市生活壓力的增大，越來(lái)越多的人選擇古鎮(zhèn)旅游，希望能夠在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中返璞歸真。因此，很多地方政府抓住機(jī)遇，開(kāi)發(fā)古鎮(zhèn)旅游業(yè)，在一定程度上促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)的發(fā)展。與此同時(shí)我們更應(yīng)該看到，過(guò)度開(kāi)發(fā)古鎮(zhèn)旅游業(yè)，對(duì)古鎮(zhèn)本身的破壞也是不容忽視的，在今后找到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與古鎮(zhèn)保護(hù)的平衡點(diǎn)，將是地方政府的一大難題。以烏鎮(zhèn)為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，烏鎮(zhèn)今年因旅游所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益比去年年增長(zhǎng)10%，明年有望繼續(xù)增長(zhǎng)，可見(jiàn)旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展確實(shí)有促進(jìn)作用。但是我們也應(yīng)該看到，黃版權(quán)所有翻版必究金周期間的烏鎮(zhèn)垃圾滿地，污水自流，不考慮其承載能力而盲目擴(kuò)大客流，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和古鎮(zhèn)建筑都帶來(lái)不小的破壞。與此同時(shí)，過(guò)重的商業(yè)氣息也讓烏鎮(zhèn)的傳統(tǒng)魅力黯然失色。烏鎮(zhèn)出現(xiàn)的這些問(wèn)題正是現(xiàn)在的古鎮(zhèn)旅游普遍面臨的狀況，一方面，龐大的旅游大軍對(duì)古鎮(zhèn)自然環(huán)境造成一定的污染；另一方面，商業(yè)化的發(fā)展也讓古鎮(zhèn)由于越發(fā)缺乏人情味而喪失原本的文化底蘊(yùn)，長(zhǎng)此以往，古鎮(zhèn)旅游就失去了其本身的意義。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，地方政府必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與古鎮(zhèn)旅游資源開(kāi)發(fā)之間，找到一個(gè)平衡點(diǎn)。首先，地方政府應(yīng)該在開(kāi)發(fā)古鎮(zhèn)旅游資源的同時(shí)，更加注重傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)，保持古鎮(zhèn)原有韻味才是發(fā)展的長(zhǎng)久之道；其次，根據(jù)本地實(shí)際承載量來(lái)合理控制客流量，避免因?yàn)槿肆髁窟^(guò)多而對(duì)古鎮(zhèn)的建筑與環(huán)境帶來(lái)破壞；再次，利用古鎮(zhèn)旅游業(yè)的部分收益，對(duì)古鎮(zhèn)的建筑及時(shí)修繕，并且對(duì)生態(tài)保護(hù)作出努力；最后，游客在選擇去古鎮(zhèn)旅游的時(shí)候，也應(yīng)該注意個(gè)人素質(zhì)，避免對(duì)古鎮(zhèn)造成不可挽回的損失。我相信只要政府能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r制定合理的政策，一定能夠既使古鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，也能使古鎮(zhèn)文化的傳承長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

【解析】本題為公務(wù)員面試中的綜合分析題，主要圍繞古鎮(zhèn)大力開(kāi)發(fā)旅游業(yè)這一現(xiàn)象展開(kāi)，給出了兩種不同觀點(diǎn)，要求考生發(fā)表看法。題目分析題目反映了當(dāng)下許多古鎮(zhèn)在發(fā)展過(guò)程中面臨的矛盾，即開(kāi)發(fā)旅游業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞古建筑之間的沖突。考生需要全面客觀地看待這一問(wèn)題，既要認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)旅游業(yè)的積極意義，也要重視過(guò)