仁愛英語八年級上冊Units1-2復習課教學設計一、教材的地位及作用:這兩個單元，一個以PlayingSports為主題，一個以KeepingHealthy為主題，來展開對相關的語音、詞匯、短語、語法和功能項目的學習，激發(fā)學生用英語談論日常運動和保持健康的興趣，掌握打電話的交際用語以及電子郵件的書寫格式，增長了許多如何保持身體健康、預防疾病，合理膳食等方面的知識，掌握不同的文化和生活背景，并培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。二、教學目標與要求：（一）知識目標KnowledgeObjectives：1.單詞短語：有關運動、職業(yè)、疾病、健康等的單詞短語，如skating，pilot，headache,keephealth等；2.句型：1)I’mgoingtoplaybasketball.2)I’llkickyoutheballagain.3)Theschoolsportsmeetiscoming4)Youshouldbrushyourteethtwiceaday.5)Imustaskhimtogiveupsmoking.……3.語法：一般將來時、雙賓語、表達建議的句型等。（二）技能目標SkillObjectives：1.能聽懂有關運動和保持健康的表達，并能做出正確反應；2.能在一定的情境下進行對話，注意語音語調；3.能讀懂相關短文，并且正確提取其中信息；4.能夠寫出有關運動和保持健康的文章。（三）情感目標EmotionalObjectives：1.培養(yǎng)學生積極參加運動、保持健康的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。2.通過小組合作培養(yǎng)團隊精神。（四）重難點ThekeypointsanddifficultpointsKeyPoints：1.一般將來時的用法；2.表達建議的句型；3.花費句型的用法。DifficultPoints：花費句型的用法（五）學習策略LearningStrategies1.鼓勵學生積極參與課堂活動，必要時合作完成學習任務；2.鼓勵學生學以致用，可以把課堂學到的知識用于生活。3.鼓勵學生認真思考，勤于探究。（六）教學工具TeachingAidsComputermultimediaprojector;relatedPPT,somechalksandrelatedlearningpapers.三、教學程序復習導入（預設時間10分鐘）1.日常對話，問學生對老師了解多少；2.老師問學生更多關于自己的信息的問題；設計意圖：勾起學生的好奇心，引出下面的練習和知識。3.學生完成下列習題，了解更多關于老師的信息；（1）完成短文，首字母已經給出。MissZhouisanEnglishteacherfromajuniorhighSchool,sheworksvery1)h.Inhersparetime,shelikesdoing2)e,suchasrunning,skatingandcycling.Shethinksitisgoodforher3)h.Shealsolikesotheroutdoor4)a,sothatshecanenjoylifeandthebeautyof5)n.Shehastwobrothers.Sheusuallychats6)wthemontheInternet.Recentlyheryoungestbrotherfeelsvery7)e,becauseheisgoingto8)gfromHuazhongUniversityofScienceandTechnologysoon,andhe9)wworkinWuhaninthefuture.MissZhou10)ptogotravelingthisweekendwithherbrothers,theyare11)lforJiuzhaigoubytrain.Theyhopetheycanenjoy12)t.4.請學生要黑板上寫答案，核對檢查之后，提醒學生在做有關詞匯題的時候要小心，尤其注意詞形的變化。5.快速問答，檢測學生對短文內容的掌握程度；設計意圖：①學生了解了更多有關老師的信息，有利于形成良好的師生合作關系，為課堂更好地展開打下基礎；②復習了有關體育運動、健康等詞匯，以及不同時態(tài)的動詞的變化；③鍛煉學生聽、說、閱讀的能力；6.請學生將文中表達將來時的三處結構劃出來。設計意圖：復習一般將來時的用法，并為下面復習將來時的結構埋下伏筆；、課堂研討（預設時間22分鐘）1.復習一般將來時的常用結構：1).請一個學生去黑板上完成導學案要點1，并一起核對答案，并及時點評學生的表現(xiàn);設計意圖：有短文中三處將來時的結構的幫助，學生能夠更加容易地回憶總結一般將來時常用的結構，增加學生對英語學習和復習的自信心。2).學生完成導學案上Task1中的兩道習題，并核對答案，并及時點評學生的表現(xiàn);設計意圖：通過立刻學習致用，學生能夠更好地掌握一般將來時。2.玩游戲，復習提供建議的句型：1）老師用帶哭臉的便利貼示范貼在不同的身體部位，說，“Ifeelbad,What’swrongwithme?”學生齊答：“Youhavea/the…”2）邀請一個學生根據如下PPT提示和老師一起即興表演一段對話來做示范；3）學生起立，小組內自由編對話；4）邀請兩個小組表演他們的對話，全班用掌聲表示祝賀，教師點評。設計意圖：①復習有關疾病的單詞短語和句型；②學生能夠根據搭檔的疾病，給出恰當?shù)慕ㄗh，在情景里自然練習講英語的能力；③學生能夠放松自己，感受英語學習的快樂；④為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。5）學生自己復習總結以下提供建議的句型：設計意圖：復習提供建議的句型。3.復習雙賓語結構：1).教師表示自己需要一支筆，并且隨機向一個學生借到筆后，問其他學生：Whatdidhe/shedo?引導學生回答：He/ShegaveMissZhouapen.和He/ShegaveapentoMissZhou.引出結構givesb.sth.=givesth.tosb.；2).小組討論常見的及物動詞用to來轉換，哪些用for轉換，并寫在導學案要點2上；3).共同交流總結，創(chuàng)設情境用buy造句練習。4).完成導學案上Task2的習題，并且總結出其中含有雙賓語的結構。設計意圖：復習雙賓語結構及其使用。4.講解復習spend/pay/cost/take的用法：1).教師利用引入中短文所提到的旅行計劃，提出自己要去買一雙合適的鞋，用買鞋為話題，引出spend，pay，cost和take四個花費。教師問學生：Isiteasytousethefourwords?學生回答：NO!教師說：有一種有趣容易的方法來學習它們，愿不愿意學？學生說：愿意！設計意圖：激發(fā)學生學習興趣，吸引學生的注意力。2).教師利用右圖，幫助學生發(fā)現(xiàn)四個“花費”的異同；設計意圖：①讓學生更加明了地發(fā)現(xiàn)四個花費的異同；②讓學生明白英語學習其實也可以很簡單；激發(fā)學生英語學習的興趣。3）學生在圖片的幫助下，完成導學案上要點3（如下圖所示），完成后，小組討論；4).教師請兩位同學到黑板上完成要點3，全班一起核對答案；設計意圖：①學以致用，鞏固所復習的知識；②小組合作體現(xiàn)團隊合作的重要性；5).教師舉例：Eg:Thedressme￥200.引導學生一起做題并總結所用句型；設計意圖：提醒學生做題的正確步驟，化繁為簡。6).學生自己完成導學案上Task3，核對答案并且總結句型；7).教師提醒學生特別注意有關這四個“花費”的題型，它們不僅會出現(xiàn)在選擇題里，還可能出現(xiàn)在部分閱讀理解的題型中，并且用幻燈片顯示下面例子：設計意圖：學以致用，鞏固所復習的知識；、當堂檢測（預設時間4分鐘）學生完成當堂檢測里的練習題，檢測答案。設計意圖：檢測學生對本課復習內容的掌握程度，為下次課做準備。課堂總結和反思（預設時間2分鐘）教師提問：學完這堂課，你學到了什么？還有什么疑問？設計意圖：①學生回憶總結本課內容；②在小組合作甚至老師的幫助下，解決自己仍然有的問題。布置作業(yè)（Homework）（預設時間1分鐘）1.復習八上一二單元里面的單詞短語和重要句型；2.以HowtoKeepHealthy為題，寫一篇作文。設計意圖：①復習所學知識；②鍛煉學生寫的能力。四、板書設計（BlackboardDesign）ReviewofUnits1-2--FromProjectEnglishinGrade8Eg:Thedressme￥200.設計意圖：1.提現(xiàn)本節(jié)課復習重點；2.方便學生演排，以便掌握學生對該知識的掌握程度。教學反思：1.本堂課以新英語課程標準和2017中考英語說明等為指導，并結合近幾年中考真題，有效地復習了仁愛英語八年級上冊Units1-2的重點單詞短語句型和語法，讓學生有效明白了中考英語中出現(xiàn)的部分題型及應對策略，有利于學生后階段的復習；2.這堂英語課利用了多種教法和學法相結合的方式，如任務型教學法，情景教學法，小組合作模式等方式有效地提高了課堂效率，讓學生在歸納演繹和演繹歸納的模式下充分復習了這兩個單元的重難點，降低了復習難度，提高了學生的學習興趣，并充分鍛煉了學生聽說讀寫的能力；3.本堂課用教師的自我介紹為引入，吸引了學生的注意力，游戲的加入，不僅活躍了課堂氣氛，而且使學生在提升自己口語的過程中復習了表達建議的句型，一舉兩得。4.本課最大的亮點在于對“花費”句型的講解，花費句型一向是學生非常頭疼的環(huán)節(jié)，涉及到的主語和花費的內容各不相同，學生非常容易混淆，該老師通過仔細的觀察和研究，用買鞋為話題，用非常直觀明了、簡單易懂的方式，讓學生迅速明白spend,pay,cost和take之間的差別，并自己總結復習常見句型，再在練習題中學以致用，通過這種方式，可以達到很好的學習效果。在平時的英語教學中，碰到學生容易混淆的單詞短語，除了常練之外，老師可以幫助學生研究一些不同尋常的方法來區(qū)別，既能提升英語課堂的趣味性，又能讓學生很好地掌握知識。同時，教師也應鼓勵學生自己尋找和研究這些方法，在學習的同時，增加學生對英語學習的自信心。