學(xué)校三讓三不讓管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的學(xué)校氛圍，規(guī)范學(xué)校各項行為，提高師生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的整體管理水平，特制定本“三讓三不讓”管理制度。通過明確“三讓三不讓”的具體要求和實施辦法，引導(dǎo)全體師生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展、高效運轉(zhuǎn)。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教職員工、學(xué)生以及在學(xué)校范圍內(nèi)開展活動的其他相關(guān)人員。（三）基本原則1.以人為本原則：充分尊重師生的主體地位，關(guān)注師生的需求和發(fā)展，制度設(shè)計和實施以促進(jìn)師生全面成長為出發(fā)點和落腳點。2.公平公正原則：在制度執(zhí)行過程中，對所有人員一視同仁，不偏袒、不歧視，確保各項規(guī)定得到公平公正的落實。3.教育引導(dǎo)原則：將制度要求與思想教育相結(jié)合，通過宣傳、培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)師生自覺遵守制度，形成良好的行為習(xí)慣和道德風(fēng)尚。4.持續(xù)改進(jìn)原則：根據(jù)學(xué)校發(fā)展和實際執(zhí)行情況，定期對制度進(jìn)行評估和修訂，不斷完善制度內(nèi)容，提高制度的科學(xué)性和有效性。二、三讓三不讓具體內(nèi)容（一）讓禮一寸，得禮一尺1.含義倡導(dǎo)師生在人際交往中主動以禮待人，哪怕只是謙遜地讓出一點點禮貌，最終也會收獲更多的尊重和禮遇。強(qiáng)調(diào)禮貌在人際關(guān)系中的積極作用，鼓勵大家以禮為先導(dǎo)，營造和諧、友善的校園氛圍。2.具體要求教職員工在日常教學(xué)活動中，使用文明用語，如“請”“謝謝”“對不起”等，尊重學(xué)生的個性差異和人格尊嚴(yán)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。與同事交流時，態(tài)度謙遜，積極傾聽他人意見，不打斷對方發(fā)言，遇到分歧時，以理性、平和的方式溝通解決。在校園內(nèi)與學(xué)生、家長及其他訪客相遇時，主動微笑問候，熱情回應(yīng)對方的詢問，展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。學(xué)生見到老師、同學(xué)要主動問好，使用禮貌用語，言行舉止文明得體。在課堂上，遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的勞動成果，積極回答問題，發(fā)言前舉手示意，經(jīng)老師允許后再表達(dá)自己的觀點。與同學(xué)相處時，互相尊重、互相幫助，不嘲笑、不欺負(fù)他人，發(fā)生矛盾時，主動禮讓，通過溝通協(xié)商解決問題。（二）讓爭一閃念，防禍于未然1.含義提醒師生在面對利益沖突或矛盾糾紛時，要及時克制自己爭強(qiáng)好勝的沖動念頭，避免因一時的意氣之爭而引發(fā)不良后果。倡導(dǎo)大家保持冷靜、理智，以平和的心態(tài)處理問題，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，防止禍端的發(fā)生。2.具體要求教職員工在工作中遇到評優(yōu)評先、職稱晉升等利益競爭時，要保持正確的心態(tài)，遵守公平競爭的規(guī)則，不搞不正當(dāng)競爭，不嫉妒他人的成績。當(dāng)與同事、學(xué)生或家長發(fā)生意見分歧或矛盾時，首先要冷靜反思自己的行為，避免急于爭辯，主動尋找溝通的機(jī)會，以理解和包容的態(tài)度解決問題。在處理學(xué)生之間的沖突時，要及時制止，引導(dǎo)學(xué)生冷靜思考，通過講道理、擺事實的方式化解矛盾，避免矛盾激化升級。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，不盲目攀比，不與同學(xué)爭搶有限的資源，如學(xué)習(xí)用品、活動機(jī)會等，培養(yǎng)豁達(dá)、寬容的品質(zhì)。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生爭吵或沖突時，要迅速冷靜下來，控制自己的情緒，不沖動行事，主動向?qū)Ψ降狼富驅(qū)で蠛徒?，避免矛盾進(jìn)一步惡化。在集體活動中，要發(fā)揚團(tuán)隊合作精神，不爭個人風(fēng)頭，積極為團(tuán)隊貢獻(xiàn)力量，共同爭取榮譽。（三）讓他三尺又何妨1.含義鼓勵師生在非原則問題上要有寬容、豁達(dá)的胸懷，主動做出讓步，不計較一時的得失。通過這種大度的行為，展現(xiàn)出高尚的品德和修養(yǎng)，同時也能避免因小事而引發(fā)不必要的紛爭，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧融洽。2.具體要求教職員工在校園公共資源使用方面，如辦公室空間、教學(xué)設(shè)備等，要相互謙讓，不斤斤計較，共同營造良好的工作環(huán)境。對于學(xué)生的錯誤或不當(dāng)行為，要以教育為主，給予他們足夠的寬容和改正機(jī)會，不輕易責(zé)備、懲罰，而是耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正缺點。在與家長溝通交流時，要理解家長的心情和需求，對于家長提出的意見和建議，即使不完全認(rèn)同，也要以平和的態(tài)度傾聽，不急于反駁，共同探討解決問題的最佳方式。學(xué)生在教室里、走廊上、操場上等公共區(qū)域，要文明禮讓，不擁擠、不推搡，主動為他人讓路，尤其是遇到老師、同學(xué)攜帶重物或行動不便時，要主動提供幫助。在宿舍生活中，要尊重室友的生活習(xí)慣和個人空間，不因為一些小事而發(fā)生爭吵，當(dāng)室友之間出現(xiàn)矛盾時，要主動退讓一步，互相體諒，共同維護(hù)宿舍的和諧氛圍。在參加學(xué)校組織的各項活動時，要遵守活動秩序，聽從安排，不爭搶有利位置，主動為其他同學(xué)創(chuàng)造便利條件。（四）不讓時間空過1.含義要求師生珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)、工作和生活，充分利用每一分每一秒，讓時間發(fā)揮最大的價值，避免虛度光陰。強(qiáng)調(diào)時間的寶貴性，鼓勵大家樹立正確的時間觀念，勤奮進(jìn)取，不斷提升自己。2.具體要求教職員工制定詳細(xì)的工作計劃和教學(xué)安排，合理分配時間，確保各項教學(xué)任務(wù)和工作有序進(jìn)行，不拖延、不推諉。充分利用課余時間和休息時間進(jìn)行教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在工作中，注重工作效率，避免在工作時間內(nèi)做與工作無關(guān)的事情，如玩游戲、閑聊等，全身心投入到教育教學(xué)工作中。學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，積極主動地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課外閱讀，提高學(xué)習(xí)成績。利用課余時間參加各種有益的社團(tuán)活動、興趣小組或社會實踐活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好和綜合素質(zhì)，拓寬視野，增長見識。珍惜課堂時間，認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，提高課堂學(xué)習(xí)效率，不做與課堂無關(guān)的事情，如交頭接耳、玩手機(jī)等。（五）不讓機(jī)會溜走1.含義提醒師生要敏銳地捕捉身邊的各種機(jī)會，勇于嘗試，積極爭取，不輕易放過任何一個可能提升自己、實現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)遇。鼓勵大家主動創(chuàng)造機(jī)會，善于把握機(jī)會，在機(jī)會面前不猶豫、不退縮，充分發(fā)揮自己的潛力。2.具體要求教職員工關(guān)注學(xué)校組織的各類培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等活動，積極報名參加，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，為個人職業(yè)發(fā)展積累資本。勇于承擔(dān)學(xué)校安排的重要工作任務(wù)和挑戰(zhàn)性項目，在實踐中鍛煉自己，展示自己的才華，爭取獲得更多的成長機(jī)會和職業(yè)晉升空間。積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新活動，提出有價值的建議和方案，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，同時也為自己贏得更多的認(rèn)可和機(jī)會。學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)科競賽、文體活動、科技創(chuàng)新活動等，展示自己的特長和優(yōu)勢，鍛煉自己的綜合能力，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校和班級爭光。主動申請擔(dān)任班級干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等職務(wù)，通過參與班級和社團(tuán)管理，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也能獲得更多的鍛煉機(jī)會和成長體驗。關(guān)注學(xué)校發(fā)布的各類獎學(xué)金、助學(xué)金、榮譽稱號等評選信息，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭取符合條件，獲得相應(yīng)的獎勵和榮譽，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（六）不讓責(zé)任逃脫1.含義強(qiáng)調(diào)師生要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識，對自己的行為負(fù)責(zé)，對工作、學(xué)習(xí)和生活中的各項任務(wù)負(fù)責(zé)，不逃避責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)。無論遇到什么困難和問題，都要積極主動地承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，努力做好自己的本職工作。2.具體要求教職員工認(rèn)真履行教師的職責(zé)，精心備課、授課，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé)，不敷衍塞責(zé)、不放棄任何一個學(xué)生。對自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)工作、班級管理工作等認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時完成各項工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量，不推諉、不扯皮，出現(xiàn)問題主動承擔(dān)責(zé)任，積極尋求解決辦法。積極參與學(xué)校的各項管理工作，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，對學(xué)校的決策和工作安排堅決執(zhí)行，不陽奉陰違，切實履行好自己作為學(xué)校一員的責(zé)任。學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，不抄襲、不作弊，遇到學(xué)習(xí)困難主動向老師和同學(xué)請教，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，愛護(hù)校園環(huán)境和公共設(shè)施，對自己的行為負(fù)責(zé)，不違反紀(jì)律、不破壞公物，積極維護(hù)校園的良好秩序。在班級和學(xué)?；顒又?，積極承擔(dān)自己的任務(wù)和角色，為集體榮譽貢獻(xiàn)力量，對集體負(fù)責(zé)，不逃避責(zé)任、不拖集體后腿，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成各項任務(wù)。三、實施與監(jiān)督（一）宣傳教育1.學(xué)校通過校會、班會、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)等多種渠道，廣泛宣傳“三讓三不讓”管理制度的內(nèi)容和意義，營造濃厚的輿論氛圍，使全體師生充分認(rèn)識到制度的重要性。2.各班級組織開展主題班會，圍繞“三讓三不讓”進(jìn)行深入討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)J識、談體會，制定個人踐行計劃，將制度要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。3.教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點，適時滲透“三讓三不讓”的思想教育，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，增強(qiáng)責(zé)任意識和文明素養(yǎng)。（二）培訓(xùn)指導(dǎo)1.學(xué)校定期組織教職員工進(jìn)行“三讓三不讓”管理制度的培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者或經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行專題講座，深入解讀制度內(nèi)涵，傳授踐行方法和技巧，提高教職員工的認(rèn)識水平和執(zhí)行能力。2.針對不同崗位的特點，開展有針對性的培訓(xùn)活動，如班主任培訓(xùn)、學(xué)科教師培訓(xùn)、后勤人員培訓(xùn)等，使教職員工明確各自在制度實施中的職責(zé)和要求，掌握具體的操作方法。3.在培訓(xùn)過程中，鼓勵教職員工分享自己在踐行“三讓三不讓”過程中的經(jīng)驗和做法，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高制度的實施效果。（三）監(jiān)督考核1.學(xué)校成立專門的監(jiān)督考核小組，負(fù)責(zé)對“三讓三不讓”管理制度的執(zhí)行情況進(jìn)行日常監(jiān)督檢查。監(jiān)督考核小組定期深入班級、辦公室、宿舍等場所，通過實地觀察、問卷調(diào)查、師生訪談等方式，了解制度的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。2.建立健全監(jiān)督考核機(jī)制，制定詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，對師生的行為表現(xiàn)進(jìn)行量化考核?？己私Y(jié)果與師生的評先評優(yōu)、績效工資、綜合素質(zhì)評價等掛鉤，激勵師生積極踐行“三讓三不讓”管理制度。3.設(shè)立意見箱和舉報電話，廣泛接受師生和家長的監(jiān)督舉報。對于違反制度的行為，一經(jīng)查實，嚴(yán)肅處理，并及時通報批評，以維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。四、激勵與約束（一）激勵措施1.設(shè)立“三讓三不讓”先進(jìn)個人、先進(jìn)班級等榮譽稱號，對在踐行“三讓三不讓”管理制度方面表現(xiàn)突出的師生進(jìn)行表彰和獎勵。通過頒發(fā)榮譽證書、給予物質(zhì)獎勵等方式，激發(fā)師生的積極性和主動性。2.在學(xué)校宣傳平臺上，對“三讓三不讓”先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛宣傳報道，樹立榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動更多的師生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，營造良好的校園風(fēng)尚。3.對于在踐行“三讓三不讓”過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在升學(xué)推薦、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮；對于表現(xiàn)突出的教職員工，在職稱晉升、崗位聘任、培訓(xùn)進(jìn)修等方面予以傾斜，為其提供更多的發(fā)展機(jī)會。（二）約束措施1.對于違反“三讓三不讓”管理制度的師生，視情節(jié)輕重給予批評教育、警告、記過、留校察看等紀(jì)律處分。對屢教不改、情節(jié)嚴(yán)重的，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，直至勸退或開除。2.將師生違反“三讓三不讓”管理制度的行為記錄在個人檔案中，作為其綜合素質(zhì)評價和獎懲的重要依據(jù)。同時，與家長保持密切溝通，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)情況，共同做好教育管理工作。3.在學(xué)校內(nèi)部形成輿論監(jiān)督氛圍，對違反制度