西師一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

西師一班級(jí)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1.能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以?xún)?nèi)）的各種，能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)

字進(jìn)行記錄。

2.會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜想，初步感知投擲結(jié)果的可能

性（隨機(jī)性）。

【過(guò)程與方法】

擲雙色片，統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

學(xué)生通過(guò)對(duì)隨機(jī)結(jié)果的初步認(rèn)識(shí)，感知數(shù)學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以?xún)?nèi)）的各種分拆，并能根據(jù)擺的結(jié)果

用數(shù)字進(jìn)行記錄。

教學(xué)難點(diǎn)：

擲雙色片，并統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。

教學(xué)媒體：

多媒體課件，雙色片。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引入新課

師：小朋友，我們先來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲好嗎?

這里有兩個(gè)雙色片，它們的一面是藍(lán)色，一面是紅色，現(xiàn)在把這

兩個(gè)雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看:擲出的結(jié)果會(huì)是怎樣

的？

生：(兩個(gè)都是紅色;兩個(gè)都是藍(lán)色;一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色)

師：那么請(qǐng)你們拿出兩個(gè)雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是

不是這樣。

(出示課題：擲雙色片)

二、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知

1.知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；

學(xué)生匯報(bào)擲的結(jié)果，老師板書(shū)

(1)。?

(2)00

問(wèn)：還有其他的情況嗎?

師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字無(wú)錄下來(lái)。

指著黑板問(wèn)：那么2可以分成幾和幾呢?（1和1;0和2;2和0）

師：通過(guò)雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況。那么你

能用雙色片擺一

擺3的分拆嗎？

（學(xué)生操作，匯報(bào)結(jié)果。師板書(shū)，生仿照記錄。）

師：你們真了不起，不僅會(huì)用雙色片擺出3的分拆，還能自己進(jìn)

行記錄?，F(xiàn)在書(shū)上有6種數(shù)的分拆，你能根據(jù)紅藍(lán)片的個(gè)數(shù)進(jìn)行記錄

嗎？

書(shū)上14頁(yè)練習(xí)9/①

（學(xué)生完成練習(xí)，匯報(bào)紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，幾可以分成幾和幾）

也可以說(shuō)紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，幾和幾是幾。

2.擲雙色片，對(duì)隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知

帥：剛才我們通過(guò)擲雙色片和雙色片的擺放知道/數(shù)的不同分拆。

現(xiàn)在每個(gè)人拿出5個(gè)雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會(huì)出現(xiàn)哪些情

況。

(學(xué)生動(dòng)手操作)

匯報(bào)：幾個(gè)紅片，幾個(gè)藍(lán)片

板書(shū)

OOOOO(1)

ooooe(2)

00099(3)

ooe??（4）

(5)

?????(6)

生完成書(shū)上的練習(xí)2o

師：剛才我們自己動(dòng)手?jǐn)S了5個(gè)雙色片，知道可以擲出6種不同

的結(jié)果，那么哪些結(jié)果常常出現(xiàn)，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢?請(qǐng)你們自己

再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書(shū)上。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

(生：1和6出現(xiàn)的情況較少等)

同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比較多。

問(wèn)：那你知道這是為什么嗎?這個(gè)問(wèn)題等你們以后長(zhǎng)大就會(huì)知道,

如果你有愛(ài)好，也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。

三、總結(jié)溝通

通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲呢

作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)冊(cè)P9寫(xiě)數(shù)，練習(xí)冊(cè)P45、46

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雙色片

O?

OOOOO50

OOOOe41

OOO332

ooeee23

14

?????05

西師一班級(jí)數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算

方法。

2、在老師和同伴的鼓舞下，能樂(lè)觀(guān)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,

進(jìn)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、溝通的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好

1、談話(huà)：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看!（出示實(shí)物糖球,左

手三串，右手兩串）c

2、老師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是

怎么知道的?右手呢?

小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30,兩串糖球

是2個(gè)十，是20o

二、自主探索，合作溝通

1、教學(xué)例題。

提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手

比左手少多少個(gè)?）

求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式？

學(xué)生回答，老師板書(shū)：30+20=?

提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？

談話(huà)：你想怎樣算？

可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以

和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，老師板書(shū)算式的得數(shù)。

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)

因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。）

談話(huà)：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很

好、我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？

課件顯示以下情境（圖畫(huà)加聲音）

小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),30,在數(shù)兩個(gè)十，是40,50。

小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。

小辣椒：因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。

小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜

歡用哪種方法算就用哪種方法算。

2、教學(xué)“試一試二

提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)

算嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū);30-20:10。

提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)

因?yàn)?-2=1,所以30-20=10;也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。）

小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、

減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想

的。

2、“想想做做”第2題。

出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。

出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。

讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班溝通自己的出題情

況。

3、“想想做做”第4題。

談話(huà)：請(qǐng)大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了

它的媽媽40,其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽

媽嗎?在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。

4、“想想做做”第5題。

談話(huà)：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細(xì)看圖，你知道

火車(chē)怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù),

全班學(xué)生一起訂正。

5、課堂作業(yè)。

“想想做做”第3、6題。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們樂(lè)觀(guān)思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你

有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

教學(xué)后記：以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，樂(lè)觀(guān)性高。

西師一班級(jí)數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)內(nèi)容：

得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有

關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法，并

按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節(jié)課不

要求每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地寫(xiě)出所有算式，本節(jié)課安排了跳繩活動(dòng)引

出有關(guān)得數(shù)“8”的算式，安排畫(huà)一畫(huà)引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式，通

過(guò)試一試，練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)，內(nèi)容安排接進(jìn)生活，容易

調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式，能正確進(jìn)行計(jì)算,

進(jìn)展學(xué)生觀(guān)察分類(lèi)能力，感受生活數(shù)學(xué)之美。

教學(xué)方法：講解法、討論法、練習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發(fā)給學(xué)生）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，你們平時(shí)玩過(guò)跳繩嗎？”

生答：結(jié)合生活激發(fā)愛(ài)好

師:“跳繩是一項(xiàng)很有趣的體育活動(dòng)，看這些小朋友玩的多有趣!”

師：出示跳繩投影。

二、新授

工、跳繩

師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。

生：“8位”

師：“你們看一看，能不能把這8個(gè)板書(shū)：4個(gè)男生和4個(gè)女生小

朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個(gè)小戴1個(gè)戴帽子的，7個(gè)不戴的

朋友帽子，7個(gè)不戴帽子”。3個(gè)穿裙子的，5個(gè)穿褲子的。2個(gè)甩繩子

的，6個(gè)跳繩的。

學(xué)生觀(guān)察、討論。

反饋：學(xué)生說(shuō)，老師總結(jié)并板書(shū)。

師：“我們說(shuō)把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據(jù)剛

才結(jié)果列成算式二

學(xué)生算式、老師總結(jié)，在相應(yīng)位置板書(shū)。供學(xué)生對(duì)答案，只要有

其中一個(gè)。

2、畫(huà)一畫(huà)，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織

全班溝通。

答案可以不同，但要能理解算式。

反饋：投影出示相應(yīng)的涂色和算式。

學(xué)生自己檢查，只要有其中一個(gè)。

3、試一試，學(xué)生板演。

7+2=()6+3=()5+()=8

先收后放

其它學(xué)生獨(dú)立完成。

三、練習(xí)

第一題：老師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅

是分開(kāi)，可以把任意一份作為要求的問(wèn)題。

第二題：學(xué)生獨(dú)立完成，老師對(duì)答案。(學(xué)生的答案可以多樣化)

反饋、糾正。

第三題：全班游戲，找朋友(湊9)

第四題：數(shù)學(xué)故事，學(xué)生觀(guān)察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)說(shuō)

自己是怎么想的。

學(xué)生發(fā)言討論。

進(jìn)展學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度

提出問(wèn)題。

小結(jié)：討論“這節(jié)課，我們知道了什么？”

西師一班級(jí)數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。

2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)

算方法的的探索過(guò)程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

培育學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性和仔細(xì)仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、溝通研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、

小棒、教學(xué)圖片。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情境創(chuàng)設(shè)

1、口頭完成老師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)一，合起來(lái)是()……

老師談話(huà)引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他

又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課

件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒，再出示5根小棒)

現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

探究與體驗(yàn)

1、仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)出圖意，提問(wèn)并解答。左邊擺了30根小棒,右

邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35

2、學(xué)生按老師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。

3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、溝通、表達(dá)，然后匯報(bào)溝通。

4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。

老師提問(wèn)：根據(jù)你的操作，能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先組

內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。

老師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的，并板書(shū)：30+5=35

老師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)c

回到情景圖，老師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少根?怎樣列式計(jì)算?你

是怎樣想的?交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。

講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。老師放手學(xué)生自學(xué)，給他

們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下,激

發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

實(shí)踐與應(yīng)用

學(xué)生按要求完成練習(xí)。

自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫(xiě)在書(shū)上

完成練一練的1、2、3題（可采納多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)

生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算。

第4題對(duì)口練習(xí)：可采納老師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）

再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。

實(shí)行靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使學(xué)生永

遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

西師一班級(jí)數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算；

2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換

3、培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，培育學(xué)生助人為樂(lè)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用

課前準(zhǔn)備：

口算卡、教學(xué)掛圖（自制）、小紅旗、小棒

教學(xué)流程：

一、溝通溝通、愛(ài)好導(dǎo)入

1、老師出示口算卡，進(jìn)行口算練習(xí)

師：小朋友們，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？

10+20=20+10=10+()=30

()+20=30()+10=15()+()=30

2、奪紅旗比賽

①、老師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)。師：小朋友，加油啊,寫(xiě)

得又對(duì)又快的同學(xué)將會(huì)獲得一面小紅旗。

②、老師根據(jù)學(xué)生的回答，在珠子下面寫(xiě)數(shù)。

③、誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾個(gè)數(shù)的組成。

3、愛(ài)好導(dǎo)入

師：同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真棒，老師很興奮，你們還想不想解

決更好玩的問(wèn)題呢?

生：想。

師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧！

二、提出問(wèn)題，師生互動(dòng)

1、出示主題醫(yī)，讓學(xué)生觀(guān)察

師：誰(shuí)能告訴大家，他們都正在做什么呢？

生1：他們正在買(mǎi)東西呢！

生2：.......

師：說(shuō)得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這匚天,

小明表現(xiàn)得特別好，特別聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)，他媽媽很興奮，就帶

小明到商店去買(mǎi)牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小

明2瓶牛奶?，F(xiàn)在，老師想問(wèn)大家，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生1：一共買(mǎi)了多少瓶牛奶？

生2：一共花了多少錢(qián)?

生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?

師：你們真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)解決下

面幾個(gè)問(wèn)題吧！

老師從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選出“一共買(mǎi)了多少瓶牛奶？”和“還

剩多少瓶？”的問(wèn)題板書(shū)，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

2、教學(xué)30+2

師：媽媽一共買(mǎi)了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢？

生：一共買(mǎi)了32瓶牛奶，用加法計(jì)算。

師：說(shuō)得真好，那為什么要用加法來(lái)計(jì)算呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問(wèn)“一共有多少瓶？”就把

媽媽拿的和小明拿的合起來(lái)，一共是32瓶。

師：你真棒!那誰(shuí)來(lái)告訴老師，應(yīng)該怎樣列式?

老師根據(jù)學(xué)生回答列式（板書(shū)）：30+2=32

3、教學(xué)32-2

帥：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買(mǎi)了32瓶牛奶，小明喝了2瓶

后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢？

老師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：32-2=30

師：誰(shuí)能告訴大家,32-2=30,你是怎樣算出來(lái)的？

老師引導(dǎo)學(xué)生采納多種算法，多讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的算法,

鼓舞學(xué)生上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過(guò)程。

4、教學(xué)2+30

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一

比誰(shuí)最聰慧？

老師板書(shū)：2+30=

先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)互相溝通，最后全班溝通匯報(bào)。

三、知識(shí)點(diǎn)拔

師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的？

生：……

師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變

換了一下數(shù)的位置而已，所