蘇教版四年級上冊《綜合實踐活動》教案

第一單元考察探究

主題活動一我的新發(fā)現(xiàn)

活動目標：

1、通過活動；使學生初步學會提出各種問題；培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)的

習慣；教給學生簡單的發(fā)現(xiàn)方法.

2、學會收集和整理信息能力.

3、通過小組交流、養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的良好習慣；培養(yǎng)學生溝

通和表達能力.

活動重難點：

1、活動重點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題；初步學會提出問題.

2、活動難點：通過小組交流、養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的良好習慣；

培養(yǎng)學生溝通和表達能力.

活動準備：收集一些關于科學家的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事.

活動課時：

1課時

活動過程：

一、談話導入.

教師：新的發(fā)現(xiàn)一定是科學家的專利嗎？當然不是；在習以為常的

生活中或司空見慣的現(xiàn)象中藏著許多鮮為人知的秘密；不信你可以從

一個小小的雞蛋開始；當回小小的發(fā)現(xiàn)者.

二、新課探究.

(一)做雞蛋遇醋實驗.

任務單：

1、準備實驗用品：白醋、生雞蛋、玻璃杯.

2、實驗步驟：首先把白醋裝入玻璃杯中；再把雞蛋放進去；記得要

注意觀察雞蛋放進白醋后的變化.2-3天后；小心地把雞蛋從醋里拿

出來；沖洗于凈；把雞蛋放在燈光下觀察.

3、實驗結論匯報.

(二)小組匯報課前收集科學發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事.

1、牛頓一一萬有引力的發(fā)現(xiàn),從蘋果落地中牛頓發(fā)現(xiàn)了.

2、瓦特一一發(fā)明蒸汽機.

3、富爾頓一一輪船的首創(chuàng)者.

4、貝爾一一電話發(fā)明家.

5、阿基米德一一洗澡發(fā)現(xiàn)了定律.

6、點擊查看和發(fā)明、發(fā)現(xiàn)有關的主題網站、網頁.

(三)交流與思考

1、說一說：“新發(fā)現(xiàn)”主題故事會

2、排一排：聽了以上故事；你能給科學家探索發(fā)現(xiàn)的規(guī)律排排序嗎?

觀察現(xiàn)象嘗試驗證解決問題提出問題

()()()()

3、生活中處處可以發(fā)現(xiàn)；讓我們從觀察身邊的事物開始學會提問.

（1）很多蘋果為什么一半紅一半黃？（日照多的一面紅）

（2）表皮帶斑點的蘋果為什么更甜？（那是熟的都長小斑.或者接

受太陽光照射太多.光照強的自然甜.）

（3）為什么切開蘋果放久了會發(fā)黃？（當蘋果削皮后,植物細胞中的

酚類物質便在酚酶的作用下，與空氣中的氧化合，產生大量的酣類物

質，導致蘋果變黃）

（4）左邊的那排樹為什么往右邊倒？

4、生活中你還對哪些現(xiàn)象關注過？產生了什么疑問？

（四）閱讀與思考.（出示：蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲）

去年春天；聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩；發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上;

翅膀沒有煽動；仍然嗡嗡叫個不停；于是她對教材、科普讀物和老師

的講解產生了質疑；并開始了對蜜蜂的試驗和研究.她先把蜜蜂的雙

翅用膠水粘在木板上；蜜蜂仍然發(fā)出聲音.她剪去蜜蜂的雙翅；也能

聽到蜜蜂的叫聲.兩種方法交替進行了42次；每次用去48只蜜蜂；

試驗結果表明：蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲.為了探究蜜蜂的；她把蜜

蜂粘在木板上；用放大鏡仔細查找；觀察了一個多月；終于在蜜蜂的

雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點；蜜蜂叫時；黑點上下鼓動.

她用大頭針捅破小黑點；蜜蜂就不發(fā)聲了,她又找來一些蜜蜂；不損

傷雙翅；只刺破小黑點；放在蚊帳里.蜜蜂飛來飛去；再也沒有聲音.

這項試驗她反復做了10次；結果都一樣.她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文；認

為蜜蜂的就是這兩個小黑點.

1、看了聶利的故事；你有什么感受？相信你的發(fā)現(xiàn)也會與眾不同；

1,情境表演的角色安排；小劇本.

2.名人成材的故事.

活動課時：

2課時

活動過程：

第一課時

一、展示才藝；揭示主題.

1?還記得我們曾聽過這樣一首歌；聽歌曲《童年》.

2.“等待著下課；等待著放學；等待游戲的童年.”你等待著下課、

等待著放學；等待著周末嗎？是；這是我們每一個孩子的心聲.你在

課余有著哪些興趣愛好呢？投影儀展示學生參加.業(yè)余生活的照片；學

生簡單介紹自己的興趣愛好.也可讓學生秀一秀.

3.大家的課余生活如七色彩虹般豐富多彩.今天；我們就一起探究如

何安排課余生活.（板書課題：課余生活我安排）

二、創(chuàng)設情境；激發(fā)興趣.

（一）誰都希望自己能盡情享受自己的課余時間；讓自己的童年快樂

無比.可是；有位同學卻遇到了這樣的事情；他一直擔心影響學習.

把課余生活安排滿滿的學習；結果感到身心疲憊；反而學習成績下降

了.

1、根據這位同學的情況；四人小組展開討論：“如何合理的安排課

余時間”.

2、小組匯報.

（二）教師小結：通過剛才大家的討論分析；讓我們更加清晰地認識

到：學生的課余生活并不只是學習！學習也并不是一味地多做練習題.

我們應該積極地培養(yǎng)自己的興趣愛好；豐富自己的課余生活?！

三、動手操作；分享展示.

（一）你的課余生活是怎樣安排的呢？完成教材第5頁任務單.

1、每天的課余時間你通常在做什么？請記錄你某一周的課余生活.

時間周一周二周三周四周五周六周日

上午

下午

晚上

2、每年我們還有愉快的寒假、暑假；在這些假期里；你又這會安排

什么活動？請把你的假期生活分享給大家.

3、聽了同學們的介紹；你最喜歡哪一種活動安排呢？和同學交流一

下.

（二）出示樂樂的兩份作息時間表.（或請學生打開教材第6頁）

1、仔細看看下樂樂的兩份作息時間表.說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、樂樂學期里的作息時間是否合理？你對此有什么看法？

3、你覺得樂樂假期補習班作息時間安排的怎樣？學習項目可以換成

你喜歡的；你會滿意這種安排嗎？

針對上述問題；四人小組展開討論.

四、學生匯報后；教師梳理總結.

第二課時

一、開展“課余生活滿意度”調查.

（一）樂樂對自己的課余生活感到不滿意；那你對自己的課余生活滿

意嗎？

1、填寫調查表.

2.統(tǒng)計全班學生對自己課余生活的滿意度；統(tǒng)計分為四個層次：

（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意.

（二）教師小結.

二、合作探究；制訂課余生活安排表.

（一）小組合作；制訂一份勞逸結合、內容豐富的課余生活安排表.

你可以大膽想象；把你的想法都寫進安排表中.

（二）學生填寫老師課前發(fā)放的“課余生活安排表”（或直接打開教

材第7頁填寫.

（三）展示成果；全班交流.

（四）這些同學的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不

夠合理？對課余生活的安排你有什么合理性的建議呢？

（五）教師小結：課余生活不等于玩；合理的安排很重要；我們應該積

極培養(yǎng)自己的興趣愛好；做到學習、休息、娛樂、鍛煉有機結合.（板

書：合理安排）

三、回顧評價；拓展延伸

（一）同學們；你的課余生活安排的如何？同學和家長如何評價的

呢？（請在書本第8頁表格中畫★；優(yōu)秀的畫3顆；良好的畫2顆；

需再努力的畫顆.）

（二）請同學互評；自評；帶回家；家長評.

四、課堂總結

同學們；我們有自己選擇休息、娛樂的權利和自由；合理安排自己的

課余時間吧；使自己的生活豐富多彩；快樂而有意義！希望同學們將

自己制定的特備的課余活動方案付諸實施.不過千萬別忘了得到父母

的允許哦！

板書設計：

課余生活我安排

合理安排有益身心

豐富多彩注意安全

主題活動三學校中遵守規(guī)則情況-凋查

活動目標：

1.知識目標：初步建立規(guī)則的概念.

2.能力目標：能制定一個遵守規(guī)則狀況的活動計劃.

3.情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神與創(chuàng)新能力、收集處理信息能力;

激發(fā)學生參與活動的積極性.

活動重點：

能制定一個遵守規(guī)則狀況的活動計劃.

活動難點：調查活動的開展.

課前準備：PPT實物投影

活動時間：2課時

活動過程：

第一課時

一、導入：

（-）體驗游戲；認識規(guī)則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？說說你的游戲

是怎么玩的？

（學生自由組合做游戲；之后匯報游戲玩法.）

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩；否則游戲就進行不下去了；游戲

的規(guī)矩也稱規(guī)則；它是參加游戲的人必須共同遵守的要求；游戲有規(guī)

則；我們的生活在這樣的大集體里；為了保證同學們的學習和健康成

長也應該遵守規(guī)則.否則班級也會一團亂.

（-）揭示課題：今天我們就來學習《學校中遵守規(guī)則情況調查》

（三）在學校和生活中都有哪些規(guī)則？同學們遵守規(guī)則的現(xiàn)狀如何？

讓我們開展一次調查研究活動.

1、課間在校園里走一走；看一看；觀察同學們的活動.

2、用手機或相機拍一拍你看到的文明或不文明行為.

3、你們看到校園哪些不文明行為；你們是怎么想的呢？

4、校園生活是美好的；如果我們不遵守校園規(guī)則就會讓美好失色.

你知道校園規(guī)則有哪些嗎？

（1）每人寫兩條校園規(guī)則；貼在黑板上.

（2）對黑板上的校園規(guī)則進行補充、合并、刪減、完善；然后分類.

二、合作與探究.

（一）我們每個人都應該遵守校園規(guī)則，可是為什么還是有人不注

意、不遵守呢？不同年級的學生有什么樣的看法？用什么方法能了解

到他們的真實想法呢？

（二）和小組成員交流調查活動的具體方法，確定研究主題，完成調

查研究計劃.

1、分組制定一個詳細的活動計劃.

2、展示學生活動方案；師生評議.

3、出示課件PPT.（小組活動計劃模板）

（1）教師解讀模板.

（2）學生修改活動計劃.

（3）形成一個合理活動計劃.

（三）小組采訪活動

1.采訪那些在校園里文明守規(guī)的同學，聽聽他們是怎么想的.也可以

采訪那些有規(guī)則意識的同學.

2.你想通過采訪了解哪些問題？小組成員一起來設計一下吧！

（）研究小組采訪計劃記錄表

參與人員

工作分配

采訪對象采訪時間

采訪地點

采訪準備

問題1:

采訪記錄問題2：

問題3：

采訪總結

三、開展實踐活動

（一）、收集資料.在學校和生活中；有各種各樣的規(guī)則；請同學們

通過觀察、訪問等各種渠道收集身邊的規(guī)則.并把它們記錄下來,比

如：小學生守則、交通規(guī)則等等.

你們還知道哪些規(guī)則？多讓一些學生說.

（學生可能會說各種警示牌內容；比如此處禁止倒垃圾、前面施工請

繞行、禁止未成年人入內、倉庫重地閑人勿進、辦公區(qū)域禁止吸煙等

等）

（二）不同的場所有不同的規(guī)則；不同的行業(yè)有不同的規(guī)則.在學校

同學們遵守規(guī)則狀況怎樣？在社會中人們遵守規(guī)則狀況又是怎樣？

讓我們一起調查一下吧！

做問卷調查時要注意：

1卷首語怎么寫？要在問卷里提出哪些問題？

2如何使用網絡進行問卷調查？

3小組的調查問卷怎樣發(fā)放、回收？怎樣進行數據整理和調查報告的

撰寫.

四、教師總結.

第二課時

一、展示調查結果.

（一）小組匯報調查結果.

同學們在研究過程中一定有收獲，也遇到不少困難，向大家匯

報你的心得.

1、說說采訪的經歷，比如有什么經驗，遇到什么困難……

2、匯報本次問卷調查的成果.

（二）通過調查你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）小組討論分析調查結果.

二、了解訪問情況

（一）小組代表匯報訪問情況.

（二）師生評議；對這次調查、訪問比較認真的同學給進行表揚.

（三）想一想.

1、你在這次活動中學會了什么？有哪些收獲？

2、如何讓哪些不自覺的同學養(yǎng)成遵守校園規(guī)則的習慣？

三、拓展延伸；開展辯論會.

師：有規(guī)則就有約束.有人說；受約束不自由；規(guī)則太多不方便.你是

怎么看的？讓我們以“規(guī)則多；究竟是方便還是不方便”為題開展一

次辯論會.

（一）全班同學分兩組.正方同學坐左邊；反方同學坐右邊.每小組選

一名當組長.

（二）由組長抽簽決定開始順序.

要求：雙方觀點鮮明；論據充足.

四、成果展示；回顧評價.

（一）通過這次活動；你有哪些收獲？與同學交流一下吧！

（二）請給你自己在本次活動中表現(xiàn)的信息搜集和處理能力點贊.

（請在書本第12頁表格中國★；優(yōu)秀的回3顆；良好的回2顆；需

再努力的畫顆.）

主題活動四自主選題

活動要求：

1、從學生知識基礎，興趣愛好出發(fā)，微發(fā)學生參與活動的興趣，促

進學生自主探究學習的積極性.

2、指導學生主動提出問題，指導學生對提出問題進行篩選，選擇可

操作、有價值、切實可行的內容，并進行分組討論，確定研究主題及

活動方式.

活動重難點：教給學生選題的方法，確定探究的具體內容.

活動準備：引導學生關注生活、關注社會、關注自然環(huán)境.

活動課時：

1課時

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣.

隨著時代的不斷進步，我們同學接觸的事物越來越多，課本知

識已遠遠滿足不了我們的需求，為了獲取更多的知識，提高同學們

的實踐能力，則需要我們走出課堂、走向社會，去觀察、去體驗，從

而獲得自己需要的知識.

今天，我們討論一下你想研究的什么內容，心中可能還有一些

疑惑沒有解開，還想對某個問題做更進一步的了解，或許你們生活

中遇到了感興趣的問題，現(xiàn)在請把你最想了解的問題提出來，我們

大家起研究.（板書主題：自主選題）

二、小組合作；探究主題.

1、小組成員交流自己最感興趣的問題.

2、選擇共同話題進行探究.（即確定主題）

3、也可以獨立自主選題；在小組內交流后；結合小組成員意見

或建議；修改完善選題.

4、填寫教材第13頁表格.

（1）你（或你們）的想研究的主題是什么？填入“我的研究主

題”.（如果是小組研究的話；就是我們的研究主題）

（2）你（或你們）的選題理由是什么？填入“我的選題理由”.

（3）你（或你們）的活動設計內容是什么？填入“我的活動設

計”.

三、范例引入；探究過程.

（一）確定研究主題和內容后；如何進行過程性探究呢？

（二）教師出示范例.

1、這是個制定生活規(guī)則的探究過程記錄.

范例：

（一）、規(guī)則來自生活；大家想一想；在校內外還有哪些地方缺乏規(guī)則.從

而造成無序或混亂.全班同學一起整理一下；看看同學們哪些方面不良行為或現(xiàn)

象比較突出；然后選擇其中一個方面制訂適合的規(guī)則.

1、學生分組討論.

2、確定制訂規(guī)則思路.

（二）制訂規(guī)則.

1、想一想規(guī)則制訂還要注意什么？

（1）要體現(xiàn)公平.

（2）要清楚明白.

（3）具有可操作，,生.

討論中引出制定規(guī)則的四個原則：合理性（時間、人數）少數服從多數、自

覺遵守

2、討論制訂規(guī)則的步驟.

3、方案設計.

經大家的學習討論；都明白了規(guī)則制訂的基本要素和一般步驟.那么想不想

親自設計制作一份規(guī)則呢？

（1）討論設計方案

（2）分享方案；并說說設計理由.

（3）同學意見和建議.

（4）修改規(guī)則.

4、組織實施.

（1）為了體現(xiàn)規(guī)則的價值；我們付諸行動；實施起來.

（2）實施情況記錄.

（3）實施后要不斷完善.

2、教師分析指導.從這個案例看；探究記錄可以從以下幾方面進

行.首先；要確定規(guī)則思路；其次；考慮制定規(guī)則注意事項；再次；

就是活動方案設計；最后；組織實施；取得成果.

3、探究記錄.不僅要記錄取得成果；還可以說說調查經歷；比如

什么經驗；遇到哪些困難.

四、學生自主探究.

五、活動總結.

我是校園志愿者

活動目標:

1、通過了解志愿服務活動，激發(fā)學生熱愛公益事業(yè)和參與志愿

服務活動的積極性。

2、通過考察、訪問了解校園志愿服務需求，了解不同崗位的職

責和要求。

選擇自愿服務崗位。

3、學習開展服務的方法，了解相關注意事項。

4、積極參與校園志愿活動，具有團隊合作意識、熱心志愿服務

活動。

教學重點：

通過了解志愿服務活動，激發(fā)學生熱愛公益事業(yè)和參與志愿服務

活動的積極性。

教學難點：

通過學生對志愿服務工作的體驗，發(fā)展學生服務他人和與人交往

的能力。

課前準備：PPT實物投影

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

（一）學習指導：同學們，你了解什么是志愿者嗎？2008年，

我國北京成功舉辦了第二十九屆奧林匹克運動會。在奧運會籌辦和舉

辦的過程中，廣大奧運會志愿者，以微笑的形象、周到的服務，向世

界展現(xiàn)了我國志愿者的時代風采。實際上，志愿者活動就在我們身邊,

讓我們也來爭做小小志愿者。（出示圖片）

學生欣賞圖片，交流感悟。

關于志愿者你有哪些感興趣的問題，斃出想要研究的問題：

什么是志愿者？志愿者都可以做什么？

人們是怎樣做到志愿者服務活動的？

志愿者需要具備什么樣的條件？

教師小結：志愿精神的核心是服務、團結的理想和共同使這個世

界變得更加美好的信念。概括起來為奉獻、友愛、互助、進步。奉獻

即不求回報地付出；友愛指欣賞他人、與人為善、有愛無礙、平等尊

重；互助指互相幫助、助人自助，志愿者憑借自己的雙手、頭腦、知

識、愛心開展各種志愿服務活動，幫助那些處于困難和危機中的人們;

進步是志愿服務精神的重要組成部分，志愿者通過參與志愿服務，使

自己的能力得到提高，同時促進了社會的進步。

（二）揭示課題。教師板書

二、學習與探究

（-）開闊思路，確定主題。

1、在我們學校，是不是也可以開展自愿服務呢？他們做了哪些

匚作？學校需要哪些自愿服務崗位？……學生分組討論。把你們想到

的記錄下來。

我的討論記錄

校園里最需要幫助的人是：

校園里可以提供的幫助有：

我和好朋友需要的幫助是：

2、深入校園實地考察。

看看，還有哪些需要幫助的？并做好無錄。

3、師：同學們，志愿者的崗位要結合學校實際，以及自身特長、

興趣進行設定，服務范圍可以是班級內、小組內、校園內。

4、小組討論如何有效的服務研究。

（1）學校需求圖書圖書管理員。學校圖書管理員都有哪些事要

做？走進圖書館，請管理員老師為我們介紹。

預設：

□對圖書進行分類。

□按分類粘貼圖書標簽。

口把圖書分類放在書架上。

口辦理借書、還書的手續(xù)。

□打掃圖書室衛(wèi)生。

（2）幫助學困生輔導功課。

（3）清理校園衛(wèi)生死角。

5、通過討論交流，原來校園里有這么多鹵位需要志愿者為大家

服務，讓我們盡一份力，讓校園變得更加溫暖吧！

（二）制訂志愿服務計劃。

教師：你想體驗什么志愿者崗位呢？這個崗位的志愿者需要做哪

些工作呢？給自己想參與的崗位制訂一個服務計劃吧。

1、小組討論，服務計劃的制訂:

2、制定這樣的計劃主要從幾方面去考慮？（從工作崗位、服務

時間、崗位職責、前期準備、服務構想）

3、學生動手制訂。

4、展示服務計劃，師生共評，提出意見或建議。

3、填寫教材第17頁“我的志愿服務計劃。

三、教師小結，布置任務。

通過這次活動，同學們選定了志愿服務崗位并制定了服務計劃。

請大家利用課余時間展開志愿服務。

第二課時

一、導入。

（一）檢查學生了解情況。

（二）展示學生整理的情況記錄。

二、學習服務技能

（一）想做圖書管理員一定要熟悉技能。關于圖書管理員你有哪

些敢興趣的問題？和小組同學討論。

（二）請圖書管理員進行一次培訓，大家要記得帶上筆記，邊學

邊記錄。

（三）填寫圖書管理員培訓記錄單。

（四）熟悉工作內容。

三、做好服務情況記錄，完成教材第18頁表格。

四、評價反思、拓展延伸。

（一）經過一段時間的校園志愿活動，你有什么感受？有什么發(fā)

現(xiàn)？有什么體會？和同學交流，并記錄下來吧

（二）經過實踐與交流，你還有什么想法？關于校園志愿者，你

還有什么想要研究的問題嗎?

主題活動二我是小小講解員

活動目標：

1、通過采訪、觀摩講解員的工作，了解當好講解員的基本要求。

2、培養(yǎng)學生自主觀察、調查、訪談的能力，鍛煉學生的語言表

達能力。

3、了解周邊有哪些地方需要講解員，選擇自己感興趣的講解服

務場所。

4、培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強集體觀念，體驗自主探究的

樂趣，養(yǎng)成主動探究的習慣。

活動重難點：

1、培養(yǎng)學生自主觀察、調查、訪談的能力，鍛煉學生的語言表

達能力。

2、初步了解制定活動方案的方法，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新能力。

活動過程：

一、情境導入，揭示主題。

（一）出示場館圖片。

教師：你去過照片中這些場館嗎？你了解這些場館嗎？怎樣才能

讓參觀者在這里有更多收獲呢？當講解員，為大家講解場館知識，講

述場館故事，分享場館參觀體會，也許是不錯的方法。

二、根據實際，提出問題。

（一）師：同學們張老師告訴大家一個好消息，下個月我們手拉

手XX學校四（1）班的同學們到我市XX科技館、博物館研學旅行。

學校想給我們班的同學一個鍛煉機會，作為學校小主人，當來賓到米,

你想向他們介紹些什么？

學生答不上來或簡單的在座位上說一兩句話。

師：為什么沒有人能介紹呢？

生：我們對科技的一些情況還不了解。

生：我們要說話還沒有組織好。

師：熱情好客的小主人，你們該怎么辦？

生：我們可以采訪科技館和博物館管理人員。

師：要想做個好的講解員，我們要深入科技館和博物館，規(guī)劃好

瀏覽線路。

1、如果在采訪中有什么疑惑，還可以上網查閱相關信息。

2、設計采訪提綱。（主要包括:采訪對象、采訪地點、采訪時

間、采訪主題、采訪提綱、采訪感受。）

（二）在訪問或查找的過程中注意什么？

1、訪問他人時要把問題說清楚，要有條理，要注意使用禮貌用

語；能準確捕捉信息，及時收集有關資料。

2、衣著整潔，稱呼恰當。

3、訪談中要適當作出回應。

4、及時做好訪談記錄，最好有錄音或錄像。

（三）小組按各自查找資料，教師提供一些書籍和專家的電話、

以及計算機、打印機、電話等物質設施。

小組收集資料時.，教師巡視各組情況,對需要幫助小組進行提示,

如提供一些相關的網站。

（四）師：如果我們收集科技館和博物館知識后。是不是有這些

資料我們現(xiàn)在就可以用來介紹了？

生：不行，還要進行整理；組織好語言；背下來，脫稿說；繪聲

繪色的介紹等等。

師：這些就是你們后面要實施的過程了（實施過程）你們考慮真

仔細，看來研學旅行接待、介紹科技館和博物館情況的任務可以放心

交給你們了。

（五）下面我們一起來看一看有關科技館和博物館講解員的要

求：

1、熟練掌握所要介紹的科技館和博物館陳列的物品和科技產品

知識，準確的向來賓進行介紹和講解。

2、語言流暢、聲音洪亮、語調和語速適中。

3、介紹形式可自選，鼓勵小組創(chuàng)造新穎的介紹方式。

4、彩排時間:2019年9月

（六）師：同學們，看來講解員的要求還是很高的，除了科技館

和博物館，還可以向來賓介紹動物園和紀念館，你們想怎樣做好講解

員的工作，為這次活動分力呢？

三、參與實踐活動，親力講解體驗。

教師：訪談之后，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么講解小技巧？你對當好一名講解

員有信心嗎？找找我們身邊的體驗地點，我們一起體驗一下吧！

四、制訂講解體驗計劃。

1、體驗目的和體驗時間。

2、你想去哪里體驗？計劃體驗哪個崗位？

（1）校園景觀講解員。

（2）校園特色場館講解員。

（3）周邊博物館講解員。

（4）周邊展覽館講解員。

（5）XX科技館講解員。

（6）特色街區(qū)講解員。

3、體驗前要準備什么？

4、收驗收獲。（體驗完成后填寫）

五、評價與改進。

（一）通過這次活動，你有哪些收獲？你覺得自己表現(xiàn)怎樣？與同學

交流一下吧！

（二）邀請同學對你進行評價，并提出意見或建議。

主題活動一電腦文件我整理

活動目標

知識目標：

1、了解圖書館圖書和超市商品分類的方法。

2、了解電腦中常用的文件類型，掌握文件夾的建立、文件的復制和剪切等基本

操作。

懂得對文件的分類與整理。

3、能畫出電腦里的文件結構樹形圖。

能力目標：培養(yǎng)學生綜合認知能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

情感目標：培養(yǎng)學生分咀合作的探究意識，并教育學生養(yǎng)成有條不紊的生活作風.

活動重難點：

教學重點：綜合運用文件夾的建立和文件的移動的操作進行文件夾的整理。

教學難點：

1、學會發(fā)現(xiàn)問題、自主探索，尋求多種解決問題的方法。

2、文件的復制和剪切的區(qū)別。

活動課時；

兩課時

活動過程：

第一課

一、談話導入，揭示主題。

（-）教師：我們生活的世界之所以能夠井井有條，離不開有效的管理，去書店

時我們能按照圖書的類型很快找到我們需要的b去超市時，我們能按照商品的

分類很快購買到需要的商品……分類管理給我們生活帶來了很多便捷。

（二）很多同學在使用電腦時，喜歡把文件放在桌面上，時間久了，桌面上的文

件越來越多，查找起來很不方便。那么，怎樣做才能把電腦文件整理好呢？能不

能借鑒圖書分類方法？

（板書主題：電腦文件我整理）

二、新課學習，體驗方便。

（-）教師出示兩個電腦窗口。

1、請同學們仔細觀察這兩個窗口，分析一下，哪個窗口存放文件更好？為什么？

教師：在我們日常生活中，我們平時穿的衣服要放在衣櫥里，書要放在書包里，

就是為了方便我們以后容易找到。同樣地，電腦里也有各種各樣的文件，如：畫

圖文件和文本文件、電腦軟件等，為了方便文件的查找，我們也可以把這些文件

分門別類地放在不同的文件夾中。然后放在不動的盤區(qū)。

2、認識盤區(qū)。

（1）教師：一般電腦的操作作系統(tǒng)等重要文件被默認在C盤，我們常用的桌面,

其實是C盤的一部分。而D盤、E盤……則是我們經常用來存放工作、學習資料

的地方。

桌面東面太多了也會影響運行速度C

（2）點于鼠標打開“我的電腦”看看、你的電腦有幾個盤？

（二）教師出示樹形圖。

教師：這些樹形圖分成C盤、D盤、E盤、F盤。想一想，如何建立文件類，進

行分類才能方便我們查找資料料。

①學生討論。

②學生匯報，師生共評，提出修改意見或建議。

預設：

生1：C盤創(chuàng)建文件夾1專門放系統(tǒng)軟件和辦公軟件、打印機程序軟件等。

生2：C盤文件夾2可以放入瀏覽器、輸入法、播放器、聊天軟件、音樂盒。

生3：我們也可以把辦公軟件、打印機程序軟件、瀏覽器、輸入法、播放器、聊

天軟件、音樂盒安裝在D盤。這樣C盤占用不能過大，影響機子正常運行。

生4：D盤建立文件夾3放了照片和圖片資料。

生5：D盤工作文件。

生6:E盤學習資.料。

生7：F盤放些下載的音樂等。

③你能試著畫一畫你電腦的文件結構樹形圖嗎?

派學生動手畫，教師巡視指導。

X展示學生作品，師生共評。

（三）出示聰聰電腦E盤文件。

1、同學們，聰聰電腦E盤文件太亂了，請大家?guī)退纯慈绾伟盐募M行分類？

和小組同學交流一下。

（1）寫出我們想法：

（2）我小組的想法：

2、小組匯報想法，師生共同評價。

3、想一想。分類方法是否只有一種？分類應遵循什么樣的原則。

三、回顧總結、反思評價。

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲，你覺得自己在哪些方面表現(xiàn)好？還存在哪些

不足？請用三級自己評價。

第二課時

一、創(chuàng)建文件夾。

教師：同學們，上節(jié)課我們學習了文件的分類，所以我們要學會創(chuàng)建文件夾。

（一）如何在E盤建立一個文件夾？小組討論。

1、學生匯報。

2、師生一起演示。

（在E盤空白處，鼠標右擊下拉菜單找到“新建”，出現(xiàn)下拉“菜單”點擊“文

件夾”。此時E盤就會出現(xiàn)個“新建文建夾”，然后右擊該文件夾，點重命名，

再輸入文件名即可。）

3、教師小結。

4、填寫教材第30頁我新建了

（二）移動文件。

1、怎樣將畫圖文件和文本文件分類放在不同的文件夾中？

（1）教師提示：那么能不能用文件菜單里的另外一個命令能直接把文本文件放

到文字文件夾中呢？（點擊文件，另存為）

（2）師：文件夾新建好后，我們可以根據分類，將文件移至文件夾中。當我們

在選定要操作的文件上單擊右鍵，彈出的菜單中有“復制”利“剪切”等不同的

選項。那么文件的“復制”和文件的“剪切”有什么不同呢？（學生討論后、填

寫教材第30頁中的表格）

操作相同點不同點運用情境

剪切

復制

（3）實物展示，學生完成情況。說一說什么情況下一定要有“剪切”？

（4）教師小結：”復制文件到新文件夾中，原件還留在原處，所以一般情況下

我們用“剪切”。

2、實踐操作整理文件夾。

（1）因為我們計算計室里的電腦有許多班級的學生使用，那么好多人的文件放

在一起就顯得雜亂，時間一長，就找不到自己的文件了。討論：如何整理你自己

的文件夾呢？

（2）學生分組討論，交流協(xié)作。

（3）下面同學們就趕快動手吧，比?比，看誰整理得既迅速，又有條理。做得好

的同學，老師就獎勵他一顆星。（師行間巡視，指導。）

（4）教師演示個別學生的作品，并評價學生的作品，指出其優(yōu)點和不足之處，

3、改修文件名。

（1）在前面整理文件時，有一個名為“自我介紹.txt”的文件，打開查看聰聰

的自我介紹.txt”，方便以后查找確認。

（2）教師小結。

4、刪除文件。

不再需要的文件，可以進行刪除操作。放到回收辣的還能找回來，但如果清空

了回收站，文件就很難再找到了。

5、出示整理后示例。

教師：看到這個盤你想說些什么？（排列整齊有序，方便查找）

―?、展示分享，拓展延伸

（一）經過整理，你的電腦文件是不是井井有條了？在整理過程中你遇到了哪些

問題？又是怎么解決的？與同學分享一下。

1、我的分享：

2、我的收獲:

（二）多個文件可以操作。

1、教師單個文件可以復制、剪切、粘貼、刪除筆。那么，如何同時對多個文件

進行操作呢？（提示：試著按住Ctrl和shift鍵再選多個文件。）

2、學生操作，后匯報。

預設：

生1：按Ctrl可選擇不連續(xù)多個文件，進行復制。

生3按shif可選擇不連續(xù)多個文件，進行復制-

生3：按Ctrl可選擇不連續(xù)多個文件，進行剪切、剪切、粘貼、刪除。

生4：按shif可選擇不連續(xù)多個文件，同樣可以進行剪切、粘貼、刪除。

3、打開課本第32頁填寫表格。

4、評一評，請同伴或老師為你本次活動點贊。從文件分類、上機操作、成課展

示等方面進行評價，每完成一項可得2顆實踐星。

主題活動二程序世界真好玩

活動目標：

1、學會編寫小程序的一般方法與步驟。

2^學會使用scratch2.0軟件。

3、培養(yǎng)學生多動腦的習慣，提高學生參與學習操作的積極性。

活動重難點：

1、學會編寫小程序的一般方法與步驟。

2、學會使用scratch2.0軟件。

課時安排：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、導入。

教師：古人云：不學禮，無以立。文明禮儀，是我國傳統(tǒng)文化的重面容整要組成

部分，也是現(xiàn)代文明社會發(fā)型自然的標志。很多學校開展了關于“八禮四儀”手

抄報、小漫畫的評比。本次活動中，我們將以“八禮四儀”為主題制作一本電子

書。這“本”電子書是用Scratch2.0軟件設計制作的。這節(jié)課我們就一起學習

小程設計。（板書主題：程序世界直好玩）

二、新課探究。

出示任務單：

1、在老師或家長的指導下觀看“八禮四儀”電子書范例。

2、學會編寫小程序的一般方法與步聚。

3、下載并使用Scratch2.0軟件。

（一）介紹Scratch2.0窗口。

1、教師：Scratch2.0窗口由標題欄、菜單欄、舞臺區(qū)、角色區(qū)、控制按鈕、工

具欄、指導令模塊和腳本區(qū)等幾部分組成，如下圖所示。

標題區(qū)

菜單欄

舞臺區(qū)

角色區(qū)指令模塊區(qū)腳本區(qū)

3、指令模塊的功能塊有幾種顏色？用不同顏色有什么好處？

（二）功能選單:

（三）程式指令分類:

，

MOTION（動作）一移動、旋轉、位置指定、傳回…

LOOKS（外觀）-切換造型、背景、顯示文字、改持特效、…SOUND（聲

音）--播放聲音、樂器音效PEN（畫筆）一下筆、筆顏色、大小、色調

CONTROL（控制）--當鍵按下、等待、反復、廣播（訊息）、如果…SENSING

（偵測）■■傳回位置值、接觸、距離、時間、音量

NUMBERS（數值與邏輯運算）-加減乘除運算、大小判斷、馀數、取整數

VARIABLES（變數）-指定變數、變數加減

1、指令及程式碼區(qū)（Script）

當我們點選指令分類后，底下的指令區(qū)會跟著改變，如圖我們點選偵測分類,

底下就會出現(xiàn)偵測分類的全部指令，中間的程式碼區(qū)也就是我們寫程式的區(qū)塊，

把我們的指令拖曳至程式

碼區(qū)。

2、造型：

潘M的x運&

我們可以自行畫出角

滑昆的戒嶂，蜀，皿-T

按下滑然

色的各種造型或者使用匯■援賴行

段下空白或二g放馨音喧j瘟到由欣光罩

入方式，先使用別的繪圖[（D步

碰到_]

-

軟體繪制作后匯入。也可曜知娥色■

蟆色建到顏色

以載入不同的物件到造型

區(qū)中。但同一時間只會出

現(xiàn)一種造型。右下方物件代表上場角色，可以多個同時出現(xiàn)。

造型可以透過復制后編

輯來修改其樣子，如下圖的吃

cat就有二個造型。

3、聲音：

物件的聲音可以透過麥

克風來錄音或匯入方式從檔

案匯入來使用（也可使用內鍵

的音效檔案）

4、工具列及舞臺：

選擇工具后再點選物，復

制、剪下、縮放的動作。程式以按下綠旗鍵，開始執(zhí)行程式，紅色按鈕則是停止。

中間空白大區(qū)域則是舞臺，物件都會在上表演。

5、角色及背景：播放按鈕是全螢幕播放

舞臺背景則呈現(xiàn)目前舞臺的背景，點選舞臺，接著選背景彳發(fā)按匯入就可以取

自然、戶外…背景自建、匯入、隨機則可以使用自畫、匯入及隨機方式來加入物

件角色大區(qū)域部份則是各個物件。

三、小組合作，實際操作Scratch2.0軟件各工作區(qū)的功能。

（一）個人獨立，熟悉軟件。

（二）在小組內提出自己不懂的問題。

（三）小組合作解決組內問題。

（四）小組代表匯報組內無法解決的問題。師生一共評，個別指導。

四、回顧總結。

通過這節(jié)課學習，你有哪些收獲，請與同學交流一下。

第二課時

一、談話激趣。

教師：上次課我們對Scratch2.0軟件有一定的了解，這節(jié)課我們要進行實際操

作，相信通過大家的努力，一定會把這次電子書做的很成功。

二、小組討論：“八禮四儀”這本電子書需要實現(xiàn)哪些功能？完成這個任務需

要考慮什么？

1、確定主題。

2、選擇什么樣的背景？

3、什么角色？

4、角色需要有哪些行為？

三、設計制作。

（一）設置舞臺背景c單擊舞臺區(qū)圖標，在彈出的對話框中，選擇電子書背景。

出示背景Jpg。

（二）招募“角色”。

1、制作電子書的內容頁。內容制作的方法有多種，我們選擇切換造型的方式來

實現(xiàn)。）

單擊角色區(qū)圖標，元導入“第一頁jpg個”圖片。選中角色區(qū)“笫頁”角色

單擊造型標簽下的圖標，依次導入其他頁，如下圖所示（導入6個造型），將該角色

重命名為“書”。（出示PPT,教師指導。）

2、進行“翻頁”設計。單擊角色區(qū)?圖標選取角色，在角色庫中找出“箭頭”

（如右圖所示），將它作為向右翻頁的“按鈕”。點擊“造型”標簽，刪除不需要的

造型，只留下向右的箭頭造型，并命名其角色名稱為“下一頁”o在造型編輯區(qū),

可以對造型進行編輯。如用工具，可將箭頭涂成黃色。（出示PPT,教師指導。）

3、自己制作“上一頁”。請將“上一頁”和“下一頁”兩個按鈕放置在合適

的位置。

4、添加腳本。

你知道電子書為什么可以“翻動”嗎？是因為腳本。

（1）為角色“下一頁”添加腳本。我們需要實現(xiàn)的效果是：單擊“下一頁“就

可以實現(xiàn)后“翻頁”。教師邊操作邊演示。

（2）為角色“上一頁”添加腳本。教師邊操作邊演示。

（3）為角色“書”添加腳本。教師邊操作邊演示。

5、說一說，點擊“下一頁”角色，你看到什么？到第六頁后，再次點擊，你

有什么發(fā)現(xiàn)？

（二）小組合作完成電子書制作c

1、出示電子書，師生共同評價。

2、提出修改意見或建議。

3、小組修改電子書。

三、回顧總結，拓展評價。

（一）在制作過程中你遇到了哪些問題？是如何解決的？還有哪些創(chuàng)意？請

和同學們分享一下。

（二）利用Scratch2.0還可以做很多有趣的作品，如“學習工具”“智能停

車場”、“飛機大戰(zhàn)”等。

（三）評一評，請同伴或老師為你本次活動點贊。從文件分類、上機操作、

成課展示等方面進行評價，每完成一項可得2顆實踐星。

主題活動三三維手架我設計

活動目標：

1、了解3D打印的相關知識，學習手機架設計。

2、網絡搜索3Done軟件，下載并使，可以參考3Done官網基礎教程視頻進

行操作。

3、通過活動提高學生參與活動的積極性，培養(yǎng)學生操作能力。

活動重難點：

1、活動重點：了解3D打印的相關知識學習手機架設計。

2、活動難點：了網絡搜索3Done軟件，下載并使，可以參考3Done官網基

礎教程視頻進行操作.

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

出示課件：各種手機架圖片。

同學們，手機架是解放雙手的好工具。市場上有很多類型的手機架，請大家

看看大頻幕。說說這些手機架各有哪些特點？想不想為自己或親朋好在制一

款個性手機架呢？（板書主題：三維手機架我設計）

二、合作探究，學習新課。

（-）小組討論：

1、手機架的功能有哪些？人們在什么情況下要用手機架？

預設：

生1：我發(fā)現(xiàn)爸爸開車時，在手機放在車上的手機架上。

生2：我看見媽媽把手機放在手機架上看電視。

2、大家對哪些功能的需求更多？（手機架分車載手機架和常用手機架,

車載手機架的主要功能是固定于駕駛員的視線內，將手機架設在上面便

于駕駛員查看導航和用藍牙通話。常用手機架主要是供使用者放在桌面

上架設手機觀看視頻）

3、成功制作出預想的手機架，需要注意哪些問題？（只要考慮夾手機

那頭的夾子形狀。要注意夾住手機后，夾子邊緣不能擋住屏幕就好。）

（二）小組匯報，師生共評。

（三）小組討論，設計方案。

1、你想設計怎么樣的手機架？功能怎樣？

2、設計這樣的手機架第一步，我們做什么？

三、了解3Done軟件。

L主菜單（如圖一數字1）

<?0

新”

0ttA

*

另存為-

一出

1）新建：點擊新建，建立一個案例進行設計

2）本地磁盤：用于打開存儲在本地磁盤中的案例，其默認格式是Z1

3）輸入：導入第3方格式，包括Z3PRT、IGES、STP、STL這4種格式

4）保存：保存編輯完成后的案例到本地磁盤和云盤，其默認格式是Z1

5）另存為：把案例另存到另一個文件，默認格式是Z1

6）輸出：導出案例，導出格式支持IGES、STP、STL、JPEG、PNG以及

PDF

7）快速撤銷、重做命令：對錯誤操作進行撤銷、重做

2.標題欄（如圖一數字2）

■foyTf*in23PRT

1）標題欄用于顯示當前編輯的案例名稱

3.幫助和授權（如圖一數字3）

_dX

快速援示

許可管理器

I關于

1）快速提示：提供快速提示以便進行下一步操作

2）許可管理器：打開許可管理器進行許可授權管理

3）關于：顯示軟件版權歸屬，版本號和用戶R錄等信息

4.主要命令工具欄（如圖一數字4）

1）基本實體：六面體、球體、圓柱體、圓錐體、橢球體

2）繪制草圖：矩形、圓形、橢圓、正多邊形、直線、圓弧、多段線…

3）編輯草圖：圓焦、倒角、單擊裁剪、修剪/延伸…

4）特征造型：拉伸、拔模、掃掠…

5）特殊功能：曲線分割、實體分割、抽殼、圓柱折彎…

6）基礎編輯：移動、縮放、陣列、鏡像…

7）組合編輯：將不同的形狀進行組合

8）測量距離：測量兩點之間的距離

9）材質渲染：為材質加上渲染效果

5.XY平面網格（如圖一數字5）

平面網格幫助用戶進行位置確定，可以選擇關閉或者顯示。平面網格實現(xiàn)

支持點捕捉，也就是可以在平面網格上取所需要定義的任何點，也可以在

定義草圖平面時，捕捉3D柵格的任意位置。

6.案例資源庫（如圖一數字6）

點擊案例資源庫可以杳看本地磁盤、社區(qū)精選和網絡云盤的案例庫，直接

調用各種現(xiàn)成的模型。

7.視圖導航（如圖一數字7）

前fi

此視圖導航用于指示當前視圖的朝向，多面骰子的26個面3D0ne均支持點

擊，點擊后界面即將視圖對正改面方向。

8.DA工具條（如圖一數字8）

0部QqI知

1）查看視圖

出金田，

2）顯示模式

3）隱臧和顯不

4）合理縮放

5）3D打印

6）視圖區(qū)過濾器

9.坐標值和單位展示框（如圖一數字9）

即時顯示當前鼠標相對于世界坐標的坐標值和單位信息。例如，在草圖環(huán)

境中，顯示相對當前草圖原點的XY值，即原平臺的View〉Readout功能。

第二課時

一、動手設計。（教師結合課件邊講解邊演示）

1、使用【草圖繪制】中【矩形】工具，繪制一個長為80mm、高度為95mm

的矩形，并添加傾斜60°的直線。

2、完成手機加的圖形設計，使用【草圖繪制】中【通過點繪制曲線】和【橢

圓】工具，繪制手機的架側面圖，如右圖所示，盡量讓手機和腿在斜線上，選型

可以有自己設計。

3、修剪多余曲線，使草圖密封。使用【草圖編輯】中【單擊修剪】工具，修

剪時可用命令檢查曲線連通性。完成后退出草圖模式。

4、拉伸手機架側面實體：采用｛特征造型｝中【拉伸】工具，拉伸距離為25mm。

5、手機架3D圖完成。

6、單擊3Done圖標，選擇【保存】中的本地磁盤】命令，修改文件名，保存

文件到桌面。

二、展示評價，拓展延伸。

（一）通過這節(jié)課的學習活動，你設計的手機架怎樣？還滿意不？大家交流一

下C看看哪些地方可以改進？

（二）畫一畫你想制作的小機架，教師巡視指導。

1、學生動手作畫。

2、教師巡視指導。

3、展示學生作品，師生共同評價，提出意見或建議。

（三）說一說自己的設計思路，其他同學提出的意見，完善作品，評一評小組

里最受歡迎的手機架。

評價標準：

1、手機架大小合適。

2、手機架角度合適。

3、手機架底部平穩(wěn)。

4、手機架造型美觀。

5、手機架有創(chuàng)新點。

主題活動四家用電器要維護

活動目標：

知識與技能：

了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及

生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

過程與方法：

1、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的

警惕性。

2、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)

異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生熱愛勞動及生對保障家庭、個人及社會安全的責任感，積極參與家務勞

動的良好行為習慣。

活動重難點：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財

產及生命安全等帶來危害和災難。

2、在研究這程中，隨時抓拍活動中的難忘場景或研究成果。

活動課時：

兩課時

活動過程：

第一課時

-、圖片導入，揭示主題。

教師：同學們看到這個插圖，你想說些什么？你知道發(fā)生了什么事？原因可能是

什么？當前，人們的生活水平越來越高，家中的電器也越來越多，家用電器改變

了我們的生活方式，也帶來了安全隱患。如何安全使用與維護家用電器，值得我

們研究。這節(jié)課我們一起探究一下家用電器如何維護？（板書主題：家用電器要

維護）

二、新課探究。

（-）“頭腦風暴”的游戲。

1、學們發(fā)散思維，說出所有與家用電器有關的東西。（冰箱、洗衣機、電餅鐺、

電飯鍋、電磁爐、電視、電腦、電鍋、臺燈、電水壺、飲水機、微波爐、電壓力

鍋、電暖氣、電熱毯、電吹風機、手機、空調…一）

看，同學們說出了這么多家用電器，你們都認識它們嗎？知道它們各自的用處

嗎？

2、請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4--一5

生介紹）

3、由于時間關系，我書就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電

器的作用特別多，可是同學們知道怎樣正確、安全的使用它們嗎？好，現(xiàn)在老

師就和同學們一起來學習《安全使用家用電器》0

（二）課本插圖二。教師問：圖上阿姨正在干什么？她做到安全使用家用電器了

嗎？為什么？

教師：使用電器要先看說明書。每個電器廠家都會在說明書中詳細介紹產品特性

和安全使用，維護的方法，并在說明書中對“可能因使用產品不當，造成產品本

身損壞或危及人身和財產安全的情況，進行“安全警示”。

（二）手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事

故，〃幫手”就會變成“殺手”。

2、我們先來看一組圖片。

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾

經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故

嗎？

4、看了剛才的圖片，聽了某某一同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”

的。

（四）走進知識窗。

無論多先進的家用電器都不是“長壽商品”，到了使用年限就該“退休”否則有

很大安全隱患。一些家電正常使用年限約為：彩電8-10年，個人電腦6年，電

冰箱12-16年，空調8-10年，洗衣機8年，電熱水器8年，電飯煲10年，微波

爐10年、煤氣灶8年……

（五）了解課前調查情況。

1、拿出家用電器使用時間調查表。

2、實物展示學生調查電器使用表。

（六）議一議，圍繞上表中你最感興趣的一種家月電器，根據實際情況選擇一個

問題與家長展開討論：

1、該電器使用過程中出現(xiàn)過哪些問題？為什么會出現(xiàn)這些問題？問題是如何解

決的？

2、該電器在使用過程中還沒有出過問題，在日常使用時要注意哪些方面？

二、回顧總結.

同學們，通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？請與同學們交流一下?；丶矣浀门c家

長討論上述問題。

第二課時

-、小組交流匯報。

（一）小組交流與家長討論的情況。

（二）小組代表發(fā)言，匯報家長討論情況。

二、編兒歌。

（一）出示安全使用家電的兒歌。

電器插座別亂動，開關不能瞎擺弄。

電風扇，洗衣機，小手不能入進去。

（-）請你根據自己的發(fā)現(xiàn)，也來編一首安全使用家電的兒歌。

1、小學編寫兒歌。

2、教師巡視指導。

（三）教師出示兒歌。

同學們，老師也收集了一些安全使用家電的兒歌，現(xiàn)在與同學們分享，請看大屏

幕。

1、看電視、玩電腦，開發(fā)智力方法好。插座插頭沒連通，千萬不要自己動。求助

大人來幫忙，安全第一要記牢。

2、電路不能超負荷，著火不能用水潑。穿好絕緣手套鞋，先斷電源再救火。

3、電風扇，洗衣機，小手不能放進去。微波爐，電熨斗，人走電停拔插頭。開

關插頭和插座，濕手千萬不能摸.擦抹移動用電器，先斷電源再修理.

4、電器插座別亂動，開關不能瞎擺弄。打雷天里閉開關，防止雷擊一瞬間。大

白天你別開燈，人離教室要關燈。電線斷地勿亂動，及時報告給大人。下雨最

怕樹下躲，電線桿下怕雷擊。小朋友們要注意，安全用電別忘記。

三、做實驗。

安全使用家用電器很重要，但日常維護也不可少，缺少維護的家用電器在日常使

用中不但容易損壞帶來危險，而且還會影響家人的身體健康。讓我們來做個小實

驗吧。

（一）實驗步驟。

1、將200毫升白醋浸濕一條毛巾，然后把毛巾放入波輪洗衣機里，進行用干甩干

后，將洗衣機靜置1小時；

2、將50克小蘇打溶解于水后漫濕另一條毛巾，再放入洗衣機，接著把洗衣機內

的水加滿；

3.打開洗衣機運轉5分鐘，讓毛巾中的小蘇打溶液到達洗衣機內筒的每一處，不

留死角，靜置2小時；

4.將水排出洗衣機外，取出毛巾。

（二）認真觀察此時洗衣機底部和四周發(fā)生了哪些變化，然后在家長的幫助下,

取洗衣機的濾網，查看此時濾網的狀況。

（三）現(xiàn)在你有了哪些發(fā)現(xiàn)？從中想到了哪些原因？請把自己的發(fā)現(xiàn)和思考簡要

記錄下表中。

洗衣機實驗記錄

我的發(fā)現(xiàn)

我的思考

（I四）從實驗中，可以發(fā)現(xiàn)家用電器的日常維護有多么重要，請擬訂一種家用電

器的日常維護計劃。

1、電腦主機日常維護保養(yǎng)計劃

（1）維護工具：

電腦除塵維護需要準備十字螺絲刀、平口螺絲刀、油漆刷（或者油畫筆，普通

毛筆容易脫毛，不宜使用），如果要清洗軟驅、光驅內部，還需要準備鏡頭拭紙、

電吹風、無水乙醇（分析純）、脫脂棉球、鐘表起子（一套）、鑲子、吹氣球（皮

老虎）、回形針、鐘表油（或縫紉機油）、黃油。如還需要進一步維修，再準備

一只尖嘴鉗、一只試電筆和一只萬用表。

（2）.維護注意事項：

①有些原裝和品牌電腦不允許用戶自己打開機箱，如擅自打開機箱可能會失去一

些由廠商提供的保修權利，請?zhí)貏e注意。

②各部件要輕拿把放，尤其是硬盤，摔一下就會要了它的命。

③拆卸時注意各插接線的方位，如硬盤線、軟驅線、電源線等，以便正確還原。

④用螺絲固定各部件時，應首先對準部件的位置，然后再上緊螺絲。尤其是主板,

略有位置偏差就可能導致插卡接觸不良；主板安裝不平可能會導致內存條、適配

卡接觸不良甚至造成短路，天長日久甚至可能會發(fā)生形變，導致故障發(fā)生。

⑤平時一定要開關門的步驟進行開關機。

⑥清潔機箱內表面的積塵。

⑦清潔插槽、插頭、插座。

⑧清潔CPU風扇。

⑨清潔內存條和適配卡。

⑩軟件系統(tǒng)維護：

※查殺病毒以及木馬。

※查殺病毒以及木馬。

※清理注冊表。

※檢查注冊表以及系統(tǒng)文件。

※清理磁盤碎片以及修復磁盤錯誤。

2、教師：從這個范例中，你了解到了什么？（維護電器所用的工具、維護注意

事項以及要維護各件等方面）

3、同學們，己經知道了如何維護電器?，F(xiàn)在請同學們，動手擬訂一種家用電器

的日常維護計劃。

4、小組內展示交流。

5、推薦代表班內展示交流，師生共同評價，提出意見或建議。

四、回顧總結，拓展延伸。

（一）通過此次研究，你一定收獲不少吧！圍繞“安全使用與維護家用電器”的

主題，可以用什么方式展示小組的研究成果呢？先想一想自己有哪些收獲，然后

大家成功的進行成果展示。

（二）與同學們一起分享自己成功經驗，最后再談活動中的遺憾吧！

（三）隨著時代的發(fā)現(xiàn)，很多新型的家用電器，如何安全使用及維護它們呢？感

興趣的同學們可以利用課余時間開展小組合作，繼續(xù)進行研究。

主題活動一走進名人故居

活動目標

知識與能力目標：了解名人的事跡，學習名人精珅。

技能與方法目標：能搜集名人故居的資料，制訂參觀考察方案。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

1、走進名人故居，感受建筑、人文和歷史價值。

2、繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德和先進文化，培養(yǎng)學生的愛國、愛家的熱情和精神。

活動重難點：

1、活動重點：了解名人的事跡，搜集名人故居的資料。

2、活動難點：制訂參觀考察方案.

活動準備：

學生課前搜集名人故居的資料。

活動課時：

三課時

活動過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

（一）播放程大位故居視頻。

教師問：

1、程大位花了二十年時間完成了珠算巨著是什么？（《算法統(tǒng)宗》）

2、在大量土地的實踐中，先后發(fā)明了什么？（丈量步車和卷尺）

3、后來他將《算法統(tǒng)宗》縮編成什么？（《算法纂要》）

4、他在故居里走完了他的73歲的人生之路。（1606年9月18日）

（二）看了程大位的故居你感受最深的是什么？你身邊有名人故居嗎？你去過名

人故居了嗎？這節(jié)課我們就一起走進名人故居。（板書課題：走進名人故居）

二、新課探究，體驗樂趣。

（一）匯報課前搜集名人故居資料。

1、誰愿意與大家交流一下，你課前用自己喜歡的方式去搜集名人故居的資料。

預設：

生1:拍攝照片名人故居。

生2：聽解說員解說名人故事。

生3：上網查找資料。

2、你查過你生活的城市有哪些名人在這兒生活過沒？【比如：福州三坊七巷名

人故居有：

（1）葉在琦故居：南后街176、177號（進士，任全閩大學堂監(jiān)督，考官之類）。

（2）董執(zhí)誼故居：南后街158、161號（舉人，作家史學家）。

（3）柯貞賢故居：衣鋁坊33、35號（畫家）。

（4）梁鳴謙故居：衣錦坊閩山巷9號（進士，禮部主事）.

⑸鄭孝胥庭