編號：、我們周圍的生物班微:

課題：勝名:

學(xué)習(xí)目的：知識目標(biāo)：1、舉例說出生物的主要類群。

2、舉例說出生物的生命現(xiàn)象。

能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)觀察自然、分析問題，表述觀點(diǎn)的能力。

2、培養(yǎng)積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)愛生物的情感意識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、舉例說出生物的主要類群。

2、舉例說出生物的共性。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別

［★新課導(dǎo)入］：

問題：我們生活在一個異常美麗的星球，廣闊的自然界，山川秀麗，花木叢生，但組成

自然界的物體不外乎兩大類:一類是沒有生命的，另一類是有生命的，你能舉出例子嗎？

I★學(xué)習(xí)過程］:完成學(xué)習(xí)的方法是浸惜摩一分鐘.一-達(dá)爾文知識點(diǎn)撥

任務(wù)1:［生物的概念。自主學(xué)習(xí)］生物與非生物的

自主閱讀教材第一頁第一、二自然段，找到生物的概念。常見判別方法為

叫做生物。能不能繁殖后代。

會做飯做菜的機(jī)器人（是、不是）生物。

任務(wù)2：［生物的種類。小組討論。小組展示。組間質(zhì)疑］

觀看教材第二頁插圖，小組討論后寫出其中各種生物的名

稱，并按形態(tài)結(jié)構(gòu)分類。

屬于動物的有：______________________________

屬于植物的有：______________________________

任務(wù)3：［生物主要類群。自主閱讀。深化點(diǎn)撥］

閱讀下列文字，了解生物的分類并聽老師點(diǎn)撥。

詳細(xì)類群及特征

「藻類植物：海帶，衣藻、紫菜、水綿等.

J苔辭植物：墻薛、地錢等會在初二生物的

植物［蕨類植物：腎蕨等

多樣性習(xí)到。

種子植物：裸子植物松、杉、柏等，被子植物白菜，大豆等。

無脊椎動物：體內(nèi)無脊柱的動物

魚類

棲

兩

動物

行

爬

脊椎＜

類

鳥

動物

哺乳類

「細(xì)菌

微生的真菌:蘑菇、青霉、曲霉、酶母菌等。

L病毒

寫出校園內(nèi)任意一種生物名稱并寫出其類群名。

任務(wù)4：［生物主要特征。結(jié)合自身。結(jié)合媒體。個別展示］

A、觀看右圖（顯微鏡下的植物細(xì)胞）：

生物體都有一定結(jié)構(gòu)。

除病毒外、生物體都由細(xì)胞構(gòu)成。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.

例：不潔凈的手指甲縫中往往有幾十萬

個細(xì)菌細(xì)胞。上吧?士,

B、寫出自己六歲時的身高：厘米，現(xiàn)在的身高：厘米。

生物體能由小長大。

C、閱讀下列文字，了解生物體能進(jìn)行新陳代謝。

生物體為了能從小長大，需要從外界獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)排

出的廢物排出體外，這個過程被稱為新陳代謝。

今日食用了（食物），總量約公斤，

飲用水約瓶。排出廢物（WC）次數(shù)約次。

D、閱讀下列文字，了解生物體能生殖、遺傳與變異。

生物個體都有一定的壽命，為了使物種不至于滅絕，需要通過生殖新陳代謝是生物

產(chǎn)生下一代。與非生物的本質(zhì)

俗語：“種瓜得瓜、種豆得豆”、“龍生龍、鳳生鳳、老鼠生兒會打區(qū)別。

洞”、“虎父無犬子”、“桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐”就說明了生物的特征

能遺傳給后代、這種現(xiàn)象叫遺傳。

教材第三頁左上圖“一根藤上的兩個西瓜”（一樣、不一樣）,

俗語也說“一母生九子，九子九個樣”、“麻雀變鳳凰”、“鯉魚躍龍

門”、“灰姑娘也能變成白雪公主”，說明「并不是所有的生物特征

都會遺傳給后代，這種現(xiàn)象叫做變異。

列舉出自己與父母的一個相似之處（遺傳）：

列舉出自己與父母的一個不相似之處（變異）：

E、閱讀下列文字，了解生物能對外界刺激做出一定反應(yīng)。

植物會動嗎？答案是肯定的，含羞草的葉子被碰后會收縮；舞草是

一枝普普通通的小草，當(dāng)人們對它講話或唱歌，小葉片會左右舞動，

宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞，因而人們稱它為舞草。舞草屬豆

科，舞草屬，產(chǎn)于華南部分省區(qū)。當(dāng)今許多植物園都種植有舞草，

作為會動的寵物，備受關(guān)注。植物的根向地生長，莖向光生長，動

物能趨向有利刺激，逃避有害刺激。

舉例說出一個自己趨向有利刺激的例子（如天氣熱會開空調(diào)）：

O

F、閱讀下列文字，了解生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境、也能影響環(huán)境。

仙人掌的葉變?yōu)榇?，沙漠中的植物根系很深，是為了適應(yīng)缺水的

環(huán)境：蚯蚓能夠疏松土壤，綠色植物能降低周圍的溫度，屬于生物

影響環(huán)境。

說出一個自己影響環(huán)境的例子：________________。

知識梳理、盤點(diǎn)收獲（我努力、我成功!）：

_、___________________是生物。

二、生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特征不同分為_________、__________、__________。

三、生物的六大特征（生命現(xiàn)象）是：

］、_______________________2、____________________________

3、________________________4、___________________________________

5、________________________6、____________________________________

出題評測（找當(dāng)力老幼.小

任務(wù)1:［生物的生存依賴一定環(huán)境一生態(tài)因素。自主學(xué)習(xí)］

自主閱讀教材第八頁和第九頁第一自然段，找到生態(tài)因素

生物因素之間的

的概念及常見生態(tài)因素分類。

常見關(guān)系有：捕

________________________叫做生態(tài)因素。

食、寄生、共生、

生態(tài)因素可以分為_______因素和________因素，其中非生物

競爭。

因素主要包括____、______、______、______、_______O

任務(wù)2：［生物的生存依賴一定環(huán)境。閱讀深化。個人展示］

A、詩詞和俗語中有許多說明生物依賴環(huán)境的，如“魚兒離

不開水”，“春江水暖鴨先知”，“人間四月芳菲盡、山寺桃花始盛開”

等。

B、生物都能適應(yīng)一定環(huán)境，如沙漠中的仙人掌葉變?yōu)榇?、?/p>

物的根系發(fā)達(dá)；從淺海到深海，生活的藻類顏色不同；大雁遷徙，找出資料中的生

魚類泡游等。物和環(huán)境分別是

你知道上述事例是因為什么原因嗎？請舉出兩例你知道的參什么，對比可得出

加展示________________________________________________o生物與環(huán)境關(guān)系。

任務(wù)3：［生物的生存依賴一定環(huán)境。小組討論。組間質(zhì)疑］

在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂山雞就是青蛙,請同學(xué)們討

論：

］.青蛙少了，什么多了？什么會受到損火？

2.如果大量捕捉青蛙將會出現(xiàn)什么樣的后果？

科學(xué)探究的一般

方法在教材22

頁。

任務(wù)4：［生物的生存依賴一定的環(huán)境。小組討論、展示◎科學(xué)探究］

A、［提出問題］:同學(xué)們按照要求利用課余時間捕捉到了一些鼠婦，

能告訴大家，你是在什么樣的地方找到鼠婦的？提出問題時要具

鼠婦適應(yīng)什么樣的環(huán)境？體到某一個環(huán)境，

如“鼠婦適應(yīng)陰暗

B、［做出假設(shè)］:鼠婦適應(yīng)_________________________環(huán)境。的環(huán)境”，因為科

C、［設(shè)計實(shí)驗方案］:要想驗證自己的假設(shè)是否成立，我們必須設(shè)計學(xué)探究只允許一

實(shí)驗?！赐扑]器材〉：現(xiàn)在提供實(shí)驗材料有培養(yǎng)皿、干土、濕土，個變量。

黑紙板，請每組同學(xué)設(shè)L實(shí)驗裝置。

—

D、［進(jìn)行實(shí)驗］:教師巡視，解決問題。

實(shí)驗結(jié)束后要放

E、［得出結(jié)論］表格記錄：生鼠婦。愛護(hù)生

物。

F、［小組交流］:小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，小組之間交流，得出

結(jié)論。

任務(wù)5：［生物影響環(huán)境0閱讀深化。個人展示］

A、蚯蚓能改良土壤，植物能降低其周圍的溫度。

B、水葫蘆＜生物入侵,

照片中的植物看起來只是一束普通的紫色鮮花，但這正是大名

鼎鼎的水葫蘆，在美國、澳大利亞和中國的一些地區(qū)，這種植物堵

塞河道，阻斷交通，致使大量水生生物因缺氧和陽光不足死亡雖然

這種植物對污染水體有一定的降解凈化作用，但其過快的繁殖速度

還是使其成為最具侵略性和危害性的植物之一。

C、人類的一些習(xí)慣也能影響環(huán)境，想想自己有哪些影響環(huán)境的習(xí)

慣，舉例說明：_______________________________________

D、＜總結(jié)陳述,生物與環(huán)境間的關(guān)系是相互作用、相互影響

知識梳理、盤點(diǎn)收獲《我努力、我成功!）:

1、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做。它分為和。

2、生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括、、、、

__________等。

3、生物能適應(yīng)環(huán)境，如：同時也能影響

環(huán)境，如o

出題評測（我當(dāng)力老頒，）：

自主評測（招信縱一定行!）：

1、鼠婦的生活環(huán)境是（）

A.水中B.干燥的陸生環(huán)境C.潮濕的陸生環(huán)境D.土壤里

2、生物與環(huán)境的關(guān)系是（）

A.相互影響，亳無作用B.相互影響，亳無影響C.相互影響，相互作用

3、在大自然，生物適應(yīng)環(huán)境。下列哪項屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)（）

A.森林可保持水土B.旗形樹的樹冠像一面旗幟

C.千里之堤，潰于蟻穴D.蚯蚓疏松土壤

4、2008年奧運(yùn)帆船比賽地一青島，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，

稍深處長褐藻，再深處長紅藻。藻類植物的這種分布主要受哪種因素的影響？（）

A.陽光B.溫度C.氣體I）.鹽度

5.小明在校園，里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，如圖所示。他和同學(xué)們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)

生了興趣.，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)他們的記錄，

可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（）

地點(diǎn)鼠婦只數(shù)

水泥路上0

水槽邊的石頭下24

種花的濕花盆下18

干草地中2

A.陽光充足B.陰喑潮濕C.空氣新鮮D.高溫干燥

我的疑問：

課后準(zhǔn)備：上網(wǎng)或詢問、查找各種與生物學(xué)有關(guān)的資料。

編號：報微/

、我們身邊的生物學(xué)

課題：8士名:

學(xué)習(xí)目的：知識目標(biāo)：1、描述生物學(xué)的概念。

2、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。

3、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。

能力目標(biāo)：提高閱讀能力和口頭表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。

2、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：舉例說出生物學(xué)的一發(fā)展對社會的影響。

［★新課導(dǎo)入。設(shè)問］:

同學(xué)們在課夕卜查找了一些與生物學(xué)有關(guān)的知識，請寫出一兩條你查找到的，并參與

全班個人展示。

［★學(xué)習(xí)過程］:完成學(xué)習(xí)的方法是愛惜每一分鐘.一-達(dá)爾文知識點(diǎn)撥

任務(wù)1:［生物學(xué)的概念。自主學(xué)習(xí)］

自主閱讀教材第十三頁第一自然段，找到生物學(xué)的概念。

_______________________________________________叫生物學(xué).

任務(wù)2：［生物學(xué)與人類的關(guān)系親密分

人類的生存和發(fā)展離不開生物。個人展示］

煤、石油、天然氣

A、衣：身上穿的物品中與生物有關(guān)的有________________________

都是遠(yuǎn)古動植物

B、食：今天食用的物品中有生物有關(guān)的有______________________

遺體經(jīng)過幾千萬

C、?。杭抑信c生物有關(guān)的物品有________________________________

年演化而成的。

D、行；本周使用的交通工具中與生物學(xué)有關(guān)的有________________

任務(wù)3：［生物學(xué)與人類的關(guān)系親密好

世界熱點(diǎn)問題的解決離不開生物。小組討論。組間質(zhì)疑］

小組討論與“人口劇增，糧食短缺，能源危機(jī)，環(huán)境污染及癌癥和

艾滋病”的知識，以及如何用生物學(xué)解決這些問題。

任務(wù)4：［生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。閱讀短文。自主總結(jié)］

20世紀(jì)90年代后袁隆平期，美國學(xué)者布朗拋出“中國威脅論”，

撰文說到21世紀(jì)30年代，中國人口將達(dá)到16億，到時誰來養(yǎng)活

中國，誰來拯救由此引發(fā)的全球性糧食短缺和動蕩危機(jī)？這時，袁

隆平向世界宣布：“中國完全能解決自己的吃飯問題，中國還能幫

助世界人民解決吃飯問題”。

閱讀教材第十八頁短文《袁隆平與雜交水稻》

1、袁隆平被稱為____________之父。

2、C1）袁隆平的新型嘉交水稻為我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰?？?/p>

（2）我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神？

（3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？

任務(wù)5：［生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。教師點(diǎn)撥。自主總結(jié)］

觀看教師展視生物學(xué)方面的新動態(tài)。

（1）納米實(shí)驗室和納米照相機(jī)。

（2）克隆羊。

（3）生物工程藥品。

（4）生物治療

（5）生物防治。

1、如果克隆人真的出現(xiàn)，會帶來什么正在及負(fù)面的效應(yīng)？

2、生物防治相對于化學(xué)藥品防治有什么區(qū)別？

知識梳理、盤點(diǎn)收獲（我努力、我成功!）：

1、生物學(xué)是_____________________________________________________

2、被世界稱為“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家是____________。

3、當(dāng)今世界面臨著一些重大問題，如___________、_____________、____________和

一些疾病也嚴(yán)重威脅著我們?nèi)祟惖慕】?。這些問題的解決都有離不開_____________的

發(fā)展。

出題評測（翔當(dāng)〃|老幼，）：

自主評測（相信?織一定行！，

1.生物學(xué)的研究對象是（）

A.生命現(xiàn)象B.生物的活動規(guī)律

C.一切生物的組成D.生命現(xiàn)象和生物活動規(guī)律

2.生物學(xué)知識是（）

A.本來就有的B.人們猜想的

C.來源于課本D.在生產(chǎn)生活中一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來的

3.下列哪項能說明人類生存與發(fā)展離不開生物學(xué)（）

A.衣食住行離不開生物B.現(xiàn)在利用的煤、石油，也來源于遠(yuǎn)古的生物

C.征服疾病，治理環(huán)境污染需要生物學(xué)D.A、B、C、都是

4.如果離開了其他生物，人類的生活是難以維持下去的。下列各項都是來自生物的是

（）

①奶制品②肉類③棉紗④水泥⑤毛皮⑥木材

A.①②④⑤⑥B.①@③④⑥C.①②③④⑤D.①②③⑤⑥

5.解決下列問題與生物學(xué).的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是，（）

A.海水淡化B.環(huán)境污染C.人口劇增D.糧食短缺

6.獲2000年度中國最高科學(xué)技.術(shù)獎的科學(xué)家袁隆平的突出成就是（）

A.人類基因組測序B.雜交水稻

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.克隆技術(shù)

7.今日的地球，森林正在減少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；濁地在縮小;

大氣.中，二氧化碳在增加；臭氧層遭到破壞；生物種類減少的速.度加快……人類面臨

著一系列生態(tài)環(huán)境問題，這些向題的解決,學(xué)發(fā)揮了重要作用.（）

A.地理B.生物C.物理D.化學(xué)

我的疑問:

課后準(zhǔn)備：下節(jié)課進(jìn)行生物學(xué)第一單元第一章自主測試

課題：b、探索生命的器具＜二＞

學(xué)習(xí)目的：知識目標(biāo)：1、嘗試制作臨時玻片標(biāo)本；

2、使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)動手操作的能力，

情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)公共財產(chǎn)的意識。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：嘗試制作臨時玻片標(biāo)本；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：安全使用常用的探究器具。

［★新課導(dǎo)入。引言導(dǎo)入］:

前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了探究生命中的一種工具一顯微鏡，這一節(jié)

課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其它的探究工具.并嘗試運(yùn)用顯微鏡的放大功能制作玻片標(biāo)

本，觀察自己想觀察的物品的結(jié)構(gòu)。

［★學(xué)習(xí)過程］:完成學(xué)習(xí)的方法是愛惜每一分鐘.…達(dá)爾文知識點(diǎn)撥

任務(wù)1T［復(fù)為顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用Oi至學(xué)可己操作練而

(1)、仔細(xì)觀察書18面顯微鏡的圖，填寫圖中各序號所代

表各部分的結(jié)構(gòu)名稱和作用。

①②③④

⑤?⑦⑧

注意：(1)若視

⑨⑩

野內(nèi)有污點(diǎn)，可

分別通過轉(zhuǎn)動

(2)、顯微鏡的使用步驟：

目鏡、移動玻片

①②(§)④

標(biāo)本或更換物

任務(wù)2：［制作臨時裝片。教師演示。小組競賽］

觀察教材22頁圖例，學(xué)習(xí)臨時玻片標(biāo)本的制作并觀察。鏡，來判別污點(diǎn)

A、擦：用干凈的紗布將載玻片與蓋玻片擦干凈。的位置。

B、滴：制作植物細(xì)胞玻片標(biāo)本時在玻片上滴的是清水，制（2）若物像內(nèi)

作人的口腔上皮細(xì)胞玻片標(biāo)本時在玻片上滴的是生理鹽水，出現(xiàn)黑邊圓圈

其目的是：維持細(xì)胞正常形態(tài)。（氣泡），說明

C、?。河苗傋踊蚱渌骶咴诖^察物體上取材。蓋片步驟失誤,

D、浸、展:將取下物體放入清水或生理鹽水中用鏡子展平、需要重新蓋片。

或涂勻。（3）視野內(nèi)出

E、蓋：用鏡子夾起蓋玻片，使蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然現(xiàn)重疊物像，說

后輕輕地蓋在標(biāo)本上，并用吸水紙吸去多余的水，以防止蓋明裝片細(xì)胞層

玻片下面產(chǎn)生氣泡。數(shù)過多，需重新

F、染：部分顏色不深的細(xì)胞需要染色后觀察；染色時在蓋取材制片。

玻片一側(cè)滴加染色液（常見為稀碘液），另一側(cè)用吸水紙吸

引。

任務(wù)3：玻片標(biāo)本的分類、、o

A、裝片：從生物體上撕下或挑取少量材料制成

B、涂片：用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成

C、切片：用從生物體上切取的薄片制成

任務(wù)4：［其它常用探究工具。教師演示。小組競賽］

觀察教師演示放大鏡，解剖盤，解剖剪，鏡子，刀片，量筒,

天平，酒精燈，三角架.，石棉網(wǎng)，燒杯，試管，試劑瓶，

培養(yǎng)皿，研缽，角匙等的使用，認(rèn)識這些工具并嘗試自己動

手使用。

任務(wù)5：判斷顯微鏡下污點(diǎn)位置的方法是：轉(zhuǎn)動目鏡,污點(diǎn)

隨之轉(zhuǎn)動則在旦^上；若污點(diǎn)不動，再移動玻片,污點(diǎn)隨之

移動則在玻片上）;如污點(diǎn)不動，則污點(diǎn)在物鏡上。（一轉(zhuǎn)二

移法）

知識梳理、盤點(diǎn)收獲（我努力、我成功!）,

1、用自己的話描述臨時玻片制作的步驟:

A

D、

出題評測（我當(dāng)小老頒）:

自主評測（相信織一定行!）：

1.制作臨時玻片標(biāo)本的主要步驟可以依次簡化為（0）

A.擦片f滴水f取材f入水f觀察

B.擦片一滴水一取材一蓋片一觀察

C.擦片一滴水-??取材―入水蓋片

D.擦片f取材一入水蓋片f觀察

2、在制作臨時玻片標(biāo)木的過程中，蓋玻片一側(cè)要先接觸水滴再放下的原因是

（0）

A.防止水溢出B.防止觀察材料受損耨-----------⑤

C.防止出現(xiàn)氣泡D.防止蓋玻片受損H

3、觀察下面的顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，并回答問題

⑧

（在［］內(nèi)填標(biāo)號，在上填名稱）

⑨

（1）寫出下列標(biāo)號所代表的結(jié)構(gòu)名稱

②③.⑤

④⑩②

（2）對物像具有放大作用的是［］J

和［］____________

⑶能大范圍升降鏡筒的一是1］

能小范圍升降鏡筒的是［］

（4）能反射光線的是L],能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是

[]、[]0

4、在顯微鏡視野中有一個污點(diǎn)，移動裝片和更奧物鏡后仍然存在，這說明

污點(diǎn)在（「）

A.目鏡上B.物鏡上C.反光鏡上D.光圈上

5、當(dāng)發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是（.）

A.用手擦B.用擦鏡紙擦

C.用紗布擦D.以上三項都對

6、如果教室的光線較強(qiáng)，為看到正常亮度的視野，應(yīng)該選用哪些結(jié)構(gòu)來調(diào)節(jié)

光線？（.）

A.凹面鏡和大光圈B.凹面鏡和小光圈

C.平面鏡和大光圈D.平面鏡和小光圈

7、下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中，錯誤的是

A.光線較暗時用大光圈，并用凹鏡對光

B.觀察物象一般用左眼，同時要求右眼睜開

C.欲將物象從視野左上方移到中央，裝片應(yīng)向左上方移動

D.低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多，視野變暗

我的疑問:

課后準(zhǔn)備:

編號：2.2第二章探索生命城第飆

課題：第二節(jié)探索生命的方法四名:

學(xué)習(xí)目的：知識與技能：1、科學(xué)探究的一般方法,體驗其過程

2、學(xué)會設(shè)計對照實(shí)驗。

過程與方法：提高閱讀能力和口頭表達(dá)能力

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：科學(xué)探究的一般方法并體檢其過程，嘗試確定實(shí)驗變量，設(shè)計對照實(shí)驗

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)探究的一般方法，體驗其過程

［★新課導(dǎo)入］:同學(xué)們在日常生活中應(yīng)該會有一些生物學(xué)上的疑問，如人為什么會長高？

鳥為什么會飛？

請寫出一個自己的疑問在下方空格內(nèi)。_______________________________

1★學(xué)習(xí)過程］:完成學(xué)習(xí)的方法是愛惜每一分鐘.--達(dá)爾文知識點(diǎn)撥

活動（一）閱讀書本25頁碼上的內(nèi)容，感受書本對于“蛆從哪兒來”這樣

問題的探究過程，并討論科學(xué)探究方法的一般步驟。完成：

1.①科學(xué)探究是探索_________的重要方法，是人們主動獲取科學(xué)知識、認(rèn)

識世界的重要途徑之一。

②探究實(shí)驗的步驟一般包括___________、_______________、__________、

和表達(dá)、交流等。

2、科學(xué)探究的一般方法有哪些？

3、對照實(shí)驗是指除了______不同外，其他因素都相同的一組實(shí)驗。這一組

實(shí)驗中，一個是_______組，另一個是________組。

活動（二）.小東為探究“光對鼠婦生活的影響”，做了如下實(shí)驗：①用硬

紙板制成一個長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），

將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑

暗的環(huán)境，另一部分不做處理。

②把紙盒靜置桌上，并將抓來的1（）只鼠婦放入紙盒中央。

③10分鐘后觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端多？還是移到亮處一端多？

小組討論、交流下列問題：

.探究光對鼠婦生活影響的實(shí)驗中：

1.實(shí)驗的變量是________,其他的條件都應(yīng)。

2.實(shí)驗中用10只鼠婦而不是1只原因是______________________________o

活動（三）：閱讀教材P29圖271：探究“夏季腐肉里的蛆是從哪來的”。

（1）提出問題：_____________________________________?_

（2）作出假設(shè)：_______________________________________二

（3）設(shè)計并實(shí)施探究實(shí)驗：把相同大小的兩塊鮮肉分別放在

甲、乙兩個廣口瓶中。

其中甲廣口瓶不封口，乙用多層紗布封口。

（4）分析實(shí)驗現(xiàn)象得出結(jié)論：

現(xiàn)象：數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛；甲瓶內(nèi)的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆，用

紗布封II的乙瓶內(nèi)則沒有蛆。

對甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是：_______________________________，:

該對照實(shí)驗的變量是：_____________________________J

（5）你從該實(shí)驗得出的結(jié)論是___________________________。

在對照實(shí)驗中，實(shí)臉組和對照組應(yīng)做到：_______________。

（6）對照實(shí)驗的一般原則有：____________、___________________

活動（四）合作探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？

根據(jù)書本30頁提示總結(jié)出這個問題探究的過程，并實(shí)施其過程。

提出問題：________________________________________?

做出假設(shè)：_______________________________________

（1）制作計劃：

選面積一樣的玻璃板和硬紙板，大小差不多的蚯期1,使蚯蚓分別在玻

璃板和硬紙板上爬動，觀察記.錄現(xiàn)象。

（2）實(shí)施計劃

（3）及時記錄所觀察到的現(xiàn)象（表格、文字）

得出結(jié)論：

表達(dá)與交流：_____________________________________________

知識梳理、盤點(diǎn)收獲（我努力、我成功!）:

1.探究的過程一般包括：__________、o

2.對照實(shí)驗中，對照組與實(shí)驗組除了__________________不同外，

其他的條件都應(yīng)__________。即變最.

達(dá)標(biāo)槍融（相信你、一定行!）：

達(dá)標(biāo)檢測A

1、在探究“光對鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗過程中，實(shí)驗變量是（）

A土壤的濕度B溫度C土壤的濕度和光照D光照

2.下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（）

A.假設(shè)是對問題的一種可能的解釋B.假設(shè)是一種無端的猜測

C.假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗為依據(jù)D.假設(shè)與結(jié)果可以一致，也可以不一致

3.在設(shè)計對照實(shí)驗時，應(yīng)注意的問題是（）

A.所有變量都相同B.所有變量都不相同

C.實(shí)驗變量相同D.除實(shí)驗變量外，其他因素都相同

4.在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快”的實(shí)驗后，對蚯蚓的正確處理方法是

（）

A.隨手扔掉B.放進(jìn)垃圾桶中C.放回大自然中I）.用作魚餌

5.在探究過程中得出的結(jié)論與原有的知識發(fā)生矛盾時應(yīng)（）

A.放棄自己的探究結(jié)論B.適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識一致

C.大膽地修正原有的知識D.否定自己的探究結(jié)論

達(dá)標(biāo)檢測B

6.有一次小強(qiáng)上街買回來一袋黃豆芽放在.陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠

豆芽”，小強(qiáng)覺得奇怪，，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個問題搞清楚，.請你和他們一

起去探究

（1）你的問題：陽光能影響葉綠素（能使葉呈綠色）的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你提出的問題，請作出假設(shè)：對葉綠素的產(chǎn)生有影響。

（3）設(shè)計實(shí)驗方案：，

A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩分，分別放在甲、乙兩個容器中。

B.甲放在下培養(yǎng)，把乙放在處培養(yǎng)。

（4）該,實(shí)驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽―綠，乙中的黃豆芽—綠。（填“變”或“不變”）

（5）該實(shí)驗證明了：葉綠素的形成需要

7.海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動物）炒九層塔（一種香料植物）”媒體報道九層塔含

有黃樟素。（甲）小明認(rèn)為微量黃樟素會導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長期喂

含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒患癌癥。

（1）上文（甲）應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步。答

（2）當(dāng)實(shí)驗結(jié)果不符合假設(shè)時，說明假設(shè)是（填正確或錯誤）

（3）步驟采用的是科學(xué)探究活動中常用的對照實(shí)驗。

（4）科學(xué)探究的方法很多，下列方法中①觀察②調(diào)查③收集和分析資料④實(shí)驗

屬于科學(xué)探究方法的是（有幾個選幾個）

我的疑問:

教學(xué)反思:

編號：第三章_瑰第依

課題：

第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能四名；______

學(xué)習(xí)目的：知識與技能：了解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，

學(xué)會制作臨時玻片標(biāo)本的方法

過程與方法：制作臨時破片標(biāo)本，提高動手能力

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成熱愛科學(xué)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

[★新課導(dǎo)入」：

1.復(fù)習(xí)“顯微鏡的使用“。2.臨時玻片標(biāo)本的制作方法。---------導(dǎo)入新課。

[★學(xué)習(xí)過程]:完成學(xué)習(xí)陽萬法是爰惜每一分鐘.達(dá)爾文知識點(diǎn)撥

探兄活動（一）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片

請認(rèn)真閱讀教材第35頁?36頁，合作探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝

片制作的步驟，并歸納：

（1）擦：用把和擦拭干凈。

（2）滴：把載玻片放在___________上，用在的中央滴一

滴_____

（3）取：用撕取洋蔥鱗片葉。

（4）展：把撕取的洋懣鱗片葉內(nèi)表皮漫入水中并。

（5）蓋：用夾起___________,使它的一邊先接觸載玻片上的,

然后輕輕蓋在上。

（6）染：在蓋玻片的一側(cè)滴一滴,在用吸水紙吸引，重復(fù)2

一一3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。

探究活動（二）：小組競賽：比一比，哪一組做得更快更好？小組討論、交

流下列問題：

（1）撕取的洋蔥鱗片葉內(nèi)衣皮浸入清水中并展平,為什么要展平？

（2）蓋蓋玻片時為什么要一邊先接觸，而不直接蓋上去，為什么要

緩緩地放下？

（3）制作臨時裝片時，染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況卜\

應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時裝片？

（4）怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡?

探究活動（三）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

小組競賽，哪一組更快更好？并畫出洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

探究活動（四）.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

閱讀教材P37有內(nèi)容，完成：

1.植物基本結(jié)構(gòu)功能單位是-

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括等。

2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

［1］卯］胞壁一支持和保護(hù)作用

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

知識梳理、盤點(diǎn)收獲（我努力、我成功!、

1、在顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)分別是、、、。

在普通顯微鏡下觀察植物細(xì)胞，不易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______「

2.生物體的生命活動是以的各種生命活動為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是生物體

和的基本單位。

達(dá)標(biāo)檢測A（捋信縱一足行?。?

1.植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中，與呼吸作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）

A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞膜

2.植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中，與植物制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）

A.線粒體B,葉綠體C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞膜

達(dá)標(biāo)檢測B

3.海帶中含有大量的碘，但活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘元素，這一現(xiàn)象主要

與海帶細(xì)胞中的哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)？（）A.細(xì)胞壁

B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

4、細(xì)胞中的哪種結(jié)構(gòu)對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用：（）

A、細(xì)胞膜3、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞壁D、細(xì)胞核

5、洗青菜時，冷水沒有變成綠色；把青菜煮沸后，水就變成了的綠色。關(guān)鍵是煮沸后破

壞了

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

6、%炎夏日.我們通常吃西瓜解渴.切西瓜時.會發(fā)現(xiàn)有許多纖色的汁液流出,這些汁

液主要來自于西瓜果肉細(xì)胞的（）

A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核C、液泡D、葉綠體

教學(xué)反思:

編號：第三章_____班第俎

課題：第二節(jié)人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能壯名；_______

學(xué)習(xí)目的：知識與技能：了解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，動植物細(xì)胞的區(qū)別

學(xué)會制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本的方法

過程與方法：提高制作以及觀察臨時裝片的技能。

情感態(tài)度與價值觀：開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，動植物細(xì)胞的區(qū)別，細(xì)胞核的作用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動植物細(xì)胞的區(qū)別，細(xì)胞核的作用

[★新課導(dǎo)入]:1.想看看自己身上的細(xì)胞嗎？2.人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？

[★學(xué)習(xí)過程]:完成學(xué)習(xí)的方法是愛惜每一分鐘.--達(dá)爾文知識點(diǎn)撥

活動（一）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片

請認(rèn)真閱讀教材第39頁?40頁，合作探究人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作的步驟,

并歸納：

（1）擦：

（2）滴：在載玻片的中央滴一滴―

（3）刮：用涼開水漱口后用消毒牙簽的一端，在漱凈口勺口腔_上輕刮兒卜。

（4）涂：將牙簽附有碎屑的一端，放在載玻片的生理鹽水滴中涂抹。

（5）蓋：蓋蓋玻片時避免產(chǎn)生.

（6）染：用染色.

小組討論、交流下列問題：人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片

的制作步驟有什么不同？為什么制作人體口腔上皮細(xì)胞臨

時裝片載玻片上滴的是生理鹽水，而不是清水？

活動（二）：小組競賽：用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞

活動（三）1.認(rèn)識動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：

2.比較人和動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別，填寫卜表。（填有或無）

線粒

細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體大液泡

X體

人和動物

城寫圖中各1序號代表的細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)名下

細(xì)川小

/■

植/■???\①______________??

■"Ti--------②

活動?②------------42,并探究:

④___________________

④

人和動物的細(xì)胞結(jié)內(nèi)示意圖

I.教材P41中蛛螺受精明有核的部分能正常分裂和發(fā)育，而無核的部分不能正常分裂和

發(fā)育說明了__________________________「

2.細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的主要存在場所是存在于中。

3.在人的口腔上皮胞結(jié)構(gòu)中最我們觀察到染色最深的是；

在各種生物細(xì)胞中，染色體的、和都是一定的。

4.染色體的主要成分是和。

5.染色體中主要的遺傳物質(zhì)是___，它能并能控制

知識梳理、盤點(diǎn)收獲（我努力、我成功!）：

1、和植物細(xì)胞相比，人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都具有、和

,而沒有、和o

2、染色體的主要成份是和o

3、染色體中主要的遺傳物質(zhì)是，它能，并且控

制。

達(dá)標(biāo)檢測（初管縱一定行!）：

達(dá)標(biāo)檢測A

1.在生物的遺傳中具有重要作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)I）.細(xì)胞核

達(dá)標(biāo)檢測B

2.小明同學(xué)在制作和觀箕“人口腔上皮細(xì)胞臨時破片標(biāo)本”的實(shí)驗時進(jìn)行了如下操作：①在潔

凈的載玻片中央滴一滴清水；②用涼開水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；

③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中，并用攝子分散：④蓋上蓋玻片；⑤用稀碘液染色；⑥用低

倍鏡觀察。

請你根據(jù)小明的操作過程，回答下列問題。

（1）小明的操作過程中有一處明顯錯誤，請你指出來并更正。

錯誤：；更正：，

（2）過程②中，取材料之前，要先用涼開水漱口，你能說出這是為什么o

（3）請你寫出過程④蓋蓋玻片的方法：

（4）小明用顯微鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在。于是，他移動破片標(biāo)本，

污物不動；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在。據(jù)此判斷污物最有可能在（）

A.玻片標(biāo)本上B.目鏡上C.物鏡上D.材料上

我的疑問:

教學(xué)反思:

編號：第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位____班第俎

課題：第三節(jié)細(xì)胞的分裂與分化8士名:

學(xué)習(xí)目的：知識與技能：

L能說出細(xì)胞分裂的基本過程以及與細(xì)胞生長的關(guān)系；

2、描述動植物細(xì)胞的分化過程以及通過分化形成組織的的過

程：3、能說出植物體的主要組織和人體的基本組織：

過程與方法：

積極參與，提高獲取新知識能力、分析和解決問題