語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

期末考試已鄰近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從

本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)

水平有所進步，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié):

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)期擔負的是五年級（4）班的班主任及語文教學(xué)工作。全

班總?cè)藬?shù)為108人，教學(xué)管理不輕易，不過經(jīng)過一學(xué)期師生的共

同努力各方面都取得一定的成績。

本班在語文方面還存在以下幾點不足：

1、漢語拼音部份沒把握，大量的二類生字詞不過關(guān)，錯別字

較多。

2、瀏覽能力普遍不高，朗誦水平較差，唱讀現(xiàn)象嚴重。

3、部份同學(xué)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作措施

（一）、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，和本教材的編寫特點，結(jié)合本

學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃依

照學(xué)校的同一時間安排，公道設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的

練習(xí)重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，構(gòu)

成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章

主次。會聽、會說、會寫、會瀏覽。對不同的課文明確了重難點。

教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的.、有計

劃、有針對性地展開工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生把握知識的實際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。如：《鯨》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的

方法，讓學(xué)生直觀的感遭到鯨的特點及生活習(xí)性?！秷A明園的毀滅》

一文就用情感引讀法，激起學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、

思考，到達教學(xué)目標?！豆鸹ㄓ辍肪陀美收b為主，體會文章的內(nèi)容，

自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于進步學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。

（三）、留意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于教學(xué)的實施，更有益于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)。天天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求溫習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺溫習(xí)啦。

2、正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫,

認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)?？浯笪淖謺鴮懙闹匾?，并適時

進行寫字練習(xí)與指導(dǎo)。同一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的催促練習(xí)，

使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的時間，進行溫習(xí)、鞏

固漢語拼音。或利用晨讀時間，請一些發(fā)音正確的同學(xué)帶讀。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。語

文教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期結(jié)束了，在這一學(xué)期中，我擔任六年級語文教育工作。

我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際

條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助

下，圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、本期開展的工作

（一）、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每宜課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，

歸納成集。

（二）、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理

化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，

層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量〃，學(xué)生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜

歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

（三）、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

（四）、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去

搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最

大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生

的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行

透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、取得的成績

六年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而

且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他

們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。本

學(xué)期，我對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是

大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作

業(yè)、維護課間記律、站隊等等，都有人去管理，有人去做，收到了

事半功倍的效果。在我的班級里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴，有

的孩子范了錯誤剛剛被我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真

的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)

工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。備課深入

細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教

材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際

情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

開放課堂，自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂

上盡情地動起來一一身動、心動、神動。讓課堂和諧、民主，學(xué)生

敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)

習(xí)氛圍。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)

驗，提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次，使我明確了今后講課的

方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，認真及時，

力求做到全批全改，重在訂正，及時？解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便

在輔導(dǎo)中做到有的放矢°做好后逃出的轉(zhuǎn)化工作C

學(xué)生的進步是值得驕傲的取得的成績更是讓人高興的，在

學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的，在本學(xué)期學(xué)

校組織的作文競賽中，陳威、代倩兩位同學(xué)分別獲得二、一等獎；

在期末總評中，我班同學(xué)以77.45的平均成績獲得了全校第二名,

較去年有極大進步。

滲透法制教育：第四課

《索溪谷的“野”》滲透《中華人民共和國野生動物保護法》

保護動物；第十四課

《大瀑布的贊禮》滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》愛護

環(huán)境。

三、存在的不足

以上是我班老師付出和學(xué)生努力的結(jié)果，但這離學(xué)校和我班

師生的期望值還有差距，主要存在以下問題，一是六年級的孩子

處于思想叛離時期，對教師的某些教學(xué)方法不易接受，有擾亂課

堂紀律等現(xiàn)象。二是本班換老師頻繁，同學(xué)們剛適應(yīng)一個老師的

教學(xué)方法，突然換成另外的老師，搞得大家措手不及，無從適應(yīng)，

學(xué)習(xí)成績進度不大。三是本班學(xué)生都來自農(nóng)村貧困家庭，留守兒

童多，沒輔導(dǎo)的人，另外六年級的學(xué)工要幫助家里做很多事情，

對學(xué)習(xí)有一定影響。

四、今后工作打算

在以后的工作中，我將和本班其他老師一起圍繞素質(zhì)教育，

讓我班同學(xué)全面發(fā)展，主要從以下幾點做起：

1、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)

化后進生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進

生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法

上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的

門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們

創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極

輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的

環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

2、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

學(xué)生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學(xué)

生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們

成長的過程。

3、關(guān)心留守兀童，做好課余輔導(dǎo)。多抽時間到留守兒童家中

家訪。

以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該

去改正°我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的

愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造

一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦

點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時

間就是生命！付出就有收獲。語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

這一學(xué)期，我承擔二(2)班、二(4)班兩個班語文教學(xué)，在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組全體同仁的關(guān)心幫助下，我圓

滿地完成了本年度的教學(xué)工作。

一、教書育人，因材施教，多挖掘?qū)W生亮點

我所任教的兩個班，二(2)班是一個理科班，在班學(xué)生六十

人；二(4)班是一個文科班，在班學(xué)生七十人。學(xué)生基礎(chǔ)比較薄

弱，學(xué)習(xí)的自覺性比較差。我因地制宜，以常規(guī)訓(xùn)練為突破口，

先后共收集了勵志短文近百篇，編輯成六期作文素材，調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生，動手去寫作，克服他們的學(xué)習(xí)語文的

畏難情緒，將教書與育人緊密結(jié)合。一學(xué)期下來，兩個班作文寫

作水平有了一定程度提高，有兩個同學(xué)（分別是祁夢真、狄創(chuàng)業(yè)）

參加全國征文比賽分別獲國家二等獎、國家三等獎，極大地增強

了他們學(xué)習(xí)的熱情和信心。在嚴格執(zhí)行教研室、年級組布置的教

學(xué)進度的同時，針對學(xué)生基礎(chǔ)不牢的薄弱環(huán)節(jié)，我同語文組嚴俊

老師通力合作，從十月份到十二月份，共精選精練了三十期“每

日一練”，極大地夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)，確保了高二學(xué)生語文基礎(chǔ)

題準確率的大幅度提高；盡管批閱學(xué)士的作業(yè)要額外耗費大量的

時間，但看到學(xué)生一點一滴的進步，自己認為加加班多付出一點

也是值得的，一份耕耘，一份收獲。

另外，在教學(xué)之余，多同學(xué)生交心，了解他們內(nèi)心真實的想

法，對癥下藥。像二（2）班的王—同學(xué)，二（4）班的包夢婷同

學(xué)、徐文君同學(xué)等，學(xué)習(xí)語文的積極性十分高，在班級內(nèi)部起到

了很好的模范帶頭作用，我個人認為，讓學(xué)生身心健康是一項偉

大的工程。

二、主動充電，更新觀念，教學(xué)相長思己過

世界潮流浩浩蕩蕩，師生關(guān)系也要與時俱進，作為一名教師，

坐井觀天要不得，必須在課堂教學(xué)之外的八小時抓緊充電，紙上

得到終覺淺，絕知此事要能行。必須身體力行去探索，才能更新

觀念迎頭上。在假期，我全方位地參加了學(xué)校舉辦的師德培訓(xùn)活

動，受益匪淺；積極參加網(wǎng)上研修，同名師交流。課余廣泛閱讀

《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文》《人民日報》《中國青年報》《中

國教育報》等報刊雜志。注重教育的教化功能，巧妙化解師生矛

盾，多點換位思考。不讓學(xué)生感受到太大的壓力，同時循序漸進

地進行分層教學(xué)。我的課堂民主氣氛濃厚，教學(xué)目標明確。

在這一學(xué)期教學(xué)過程中，自己常常陷入一種莫名的煩躁與困

惑中。特別是在文言文教學(xué)中，自己引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理的環(huán)節(jié)不

多，常常是自己滿堂灌，唱“獨角戲”，自己講得累，學(xué)生聽得

無精打采，師生之間配合不夠。上課睡覺者有之，偷偷玩手機者

有之，看雜書發(fā)呆者有之……一節(jié)課有相當多的時間耗費在管理

上，心累。有時又擔心過急管理會化師生矛盾。我常常想，學(xué)生

從早上六點鐘起床，到晚上十點十分放學(xué)，近十六個小時的學(xué)習(xí)

強度，不可謂不大；上午四節(jié)課加一個課間四十分鐘；下午四節(jié)

課加一個課間三十五分鐘，外加早晚自習(xí)。一個學(xué)生如果全身心

地投入到學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該是十分充實、勞累的，哪里還有時間

去玩手機、睡覺，四處閑逛呢？時間是保證了，關(guān)鍵是要提高單

位時間的學(xué)習(xí)效率。這些方面，當然要考慮通盤一步棋，但如何

有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成教育與學(xué)習(xí)成績齊頭并進，看

來還有很長的一段路要走。

三、落實常規(guī)，琢磨教法，調(diào)整心態(tài)放眼遠

有所為有所不為，教是為了不教。針對上一學(xué)年的教學(xué)，自

己雖取得了一點小小的進步，但也存在不少問題。但有一點不能

丟掉，必須落實常規(guī)，必修與選修中相關(guān)知識點要講到位，要精

心備課，不能以考代練；同時自己也要多挖掘教材，不要被碎片

化的'電子閱讀蒙閉了雙眼，多研究一些同教材相關(guān)的紙質(zhì)讀物。

研究學(xué)情，課堂時間分配要合理。多到本校備課組聽課，多向有

經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。改善課堂管理方法，調(diào)整好自己的心態(tài)，不激

化同學(xué)生的矛盾，注重對學(xué)生的禮樂教化，將課堂知識精細化，

落實到人。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，言必信，行必果。

學(xué)習(xí)語文是個慢功夫，要靠積累，下學(xué)年要加強對學(xué)生晨讀、

背誦檢查監(jiān)督力度；強調(diào)練字，引發(fā)學(xué)生的讀書行為，給學(xué)生創(chuàng)

造一個較為寧靜與健康的讀書學(xué)習(xí)的環(huán)境。重點加強古詩文的教

學(xué)與寫作能力提高。啟發(fā)學(xué)生從平凡的生活中深挖素材，讓學(xué)生

自由地表達，從而全面提高學(xué)生的寫作水平。

總之，方法總比困難多。不忘初心，搭起袖子干，相信自己

在新的一年里一定會取得更大的進步。語文教學(xué)工作總結(jié)篇

4

時間如流水般消失。這學(xué)期，新的地方，新的學(xué)生，兩個年

級的語文教學(xué)，使我必須采用新的教學(xué)方法。期間，有苦有甜，課

堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，下課我我們一起暢談生活的經(jīng)歷

和樂趣。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)如下：

一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳

授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我努

力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)

生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把

緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。

語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學(xué)生，選擇靈活的

教學(xué)形式，動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂

活動，就要認真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安

排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促

使人人思考，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切

實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)

生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心；對優(yōu)秀生則

讓他們回答難度大一點的問題。

二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)

生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

在思考辯論中，教師穿針弓I線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈

的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師

應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知

識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,

讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有

所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生

更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真

正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)

生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出

相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓

重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高

臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自

品評中進一步升華認識。學(xué)起于思，思源于疑。疑是思維的火花，

是解決問題的關(guān)鍵。“小疑則小進，大疑則大進”。

自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高，思維更加開闊。同時，

我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)

生當學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其探究的積極性。俗話說

“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導(dǎo)學(xué)生

細讀品味，最大限度的串起愛的主線?！鳖}目是文章的窗口?！蓖?/p>

過這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此，導(dǎo)入新課之

后，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)生不假思索就提出了以下四個問題：

1、“璀璨”是什么意思？

2、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系？

3、為什么說香港是一顆璀璨的明珠？

緊接著，我讓學(xué)生自讀課文，解決以上幾個問題。在匯報、交

流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當然,此時學(xué)生對文

章的把握還是淺層次的，為挖掘其深層次的東西，對學(xué)生進行人文

熏陶，我讓學(xué)生再度細讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點

撥、討論、交流，學(xué)生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此，

對祖國愛的.主旋律在課堂上奏響，愛祖國的種子在學(xué)生心中生根

發(fā)芽。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形

成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”

1、課堂上，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，

畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認知

并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游

樂園。

2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自

然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累,

不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生

的整體素質(zhì)。

五、加強習(xí)作能力的培養(yǎng)

在平時的閱讀教學(xué)中，有意識的滲透寫作的知識，多進行一

些小練筆，在不斷的練習(xí)中逐步掌握語言表達的方法。為了提高

學(xué)生的寫作興趣，我還讓學(xué)生自己出書，幫助學(xué)生布置完善自己

的新書，一個月交流展覽一次，有好的作品及時提供給大家。到

學(xué)期結(jié)束，有些學(xué)生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了，特別有成就感。

六、存在的問題

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如

寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別

學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅

強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不

夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

七、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培養(yǎng),知識二做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心,使他們在各方

面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生又僅在課堂上集中注意力學(xué)

習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效

果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我還會不

斷積累經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。語文教學(xué)工作總結(jié)

篇5

一個學(xué)期將要過去，回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)做出如下總

結(jié)：

一、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳

授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我

努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情

境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活

躍狀態(tài)，把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。語文課堂教

學(xué)成功的重要表現(xiàn)是：面對全體學(xué)生，選擇靈活的教學(xué)形式，動

員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動，就要

認真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽、說、讀、寫的要求，安排好

學(xué)生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使

人人思考，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切

實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)

生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心；對優(yōu)秀生

則讓他們回答難度大一點的問題。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字

反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行

品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇

自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一

步升華認識。同時，我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己

喜歡的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動

其探究的積極性。

三、將語文學(xué)習(xí)延伸到課外

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益。”

L課堂上，我讓學(xué)生動腦、動手、動眼，使課堂動起來，學(xué)生

思維活躍，給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)

的游樂園。

2.課外，我勵學(xué)生多參與有益的活動，閱讀課外書籍，收集

各種名人故事、自然知識……讓課外成為認知的‘第二課堂，多實

踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，

就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、存在的問題

1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，

如有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或遇到

難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不

夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

五、今后努力方向。

1.加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)

生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2.對潛能生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在

各方面有更大進步。

3,加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)

習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是

在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，

爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

20_年1月18日語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)

校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)自己

的教學(xué)工作。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后

記C

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生

的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的.要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣提筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同

時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，

讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的

學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出

很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得

不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要

認真思考的問題之一。《語文教學(xué)總結(jié)》是篇好范文參考，主要描

述學(xué)生、習(xí)慣、寫字、學(xué)習(xí)、讀書、教學(xué)、方面、自己，希望對大

家有用。語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)上級教育

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教

師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工

作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往

開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

作為一名新世紀的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。

平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努

力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的

方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在

為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，

不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。

隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。

能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他

們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。廉潔從教，無私奉獻，從不計

較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工

作。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一

學(xué)年，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保

證有備而來，內(nèi)容豐富。注意高一學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強了

對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)知識。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)

好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)

趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準備，

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負責，

提高對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工（歡迎光臨）作重點。

同時我在其他老教師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，

以取得好的教學(xué)效果。平時我和王厚發(fā)老師一起備課，共同探討，

尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材，使我更像一個

新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)士一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多

的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。

、教育教學(xué)方面。

1、課前認真做好“三備”。即備教材，備學(xué)生，備教法。

認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的

邏輯，能運用自如。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興

趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)

的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采月的教學(xué)方法，并對教學(xué)過

程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力（歡迎光臨）的有趣教具，課后及時對

該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，

歸納成集。

2、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，它無疑也是對學(xué)生進行

思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中，我充分利用語文課的

特點，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠流長，語言文字博大精

深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等

等，他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，

他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰明才智為

中華文明做出了貢獻；天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，

三峽的秀美，內(nèi)蒙的遼闊，都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱情澎湃

于胸中。其次，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓學(xué)生從

中領(lǐng)悟認識事物、分析問題的方法c《拿來主義》教會了學(xué)生如何

對待傳統(tǒng)；《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個偉人對真理的不懈

追求；《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實好學(xué)的習(xí)慣。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作月，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕

松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都

樂于上課了。

認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助

資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一

刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提

高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)

習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真

細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，

要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，

這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增

加。

二、教育思想方面。

1、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要

停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能

力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個知識點的學(xué)習(xí)上都積極征求其

他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊

聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老

師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

3、課內(nèi)要求與擴大課外知識范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野。

課文是個例子，在落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力的前提下，

我注重擴充課外知識，開闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和

繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都

要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀

習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密

聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生

閱讀一些中外名著以及《中國青年報》《光明日報》《文匯報》等

報刊的專題文章，讓學(xué)生從中了解到社會，為走向社會打下了堅

實的基礎(chǔ)。

4、開掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生語言文字運用能力。

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運用語言表達正確、豐富、深刻

的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，語文教學(xué)最終要落實到語言

的運用上。學(xué)生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基

本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考，學(xué)會做人，有豐富的

思想、高尚的品德。養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫作提供持久動力“文以

載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個不善于思

考的學(xué)生，會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章?！敖虝W(xué)生思考

這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示

了思考的'重要性。

生活中充滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂；密切關(guān)注

社會生活，可了解并認識社會，在課堂教學(xué)中我不斷提出問題，

并引導(dǎo)學(xué)生積極思考，極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作

文相結(jié)合，提高寫作效率。目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體

系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作

文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓

規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。

課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無規(guī)矩無以成方圓，必要的

寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)

律。課堂作文緊扣

人生思考、社會現(xiàn)實、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方

面，力求讓學(xué)生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重

在讓學(xué)生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這

樣一來練筆作文成I了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的

渠道與平臺。規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活

多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，

極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

5、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎

頭趕上。

搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益

的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)

的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)芻獲得社會所需要的終身受

用的語文能力。轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生

是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個

教師必須認識到每一個學(xué)生都是受教育的主體，每一個學(xué)生都是

可以教育成才的對象。

(1)語文教學(xué)無差生。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是

按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績不

好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經(jīng)過十幾年

的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自

己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長

于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可

言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無

差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和

足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步。思想觀念的轉(zhuǎn)

變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果。

(2)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會

教好語文，一個對語文毫無興趣的學(xué)工能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。首先是面向全

體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、

新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是

貫徹成功教育的原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材

施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要

求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)工堅定學(xué)好的信心，讓從沒

受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

（3）授之以“漁”，求得學(xué)生主動地發(fā)展。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，

善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功

半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋

里遨游。學(xué)生進入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語

文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學(xué)問，平時讓學(xué)生

堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說」的“五多”做法，并嚴格

要求，這樣學(xué)生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，

形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法，進入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的

成績。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己

是受教育的主體，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個學(xué)

生的能力都能得到充分的發(fā)展。

三、教育教研方面。

探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文

課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體

現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提

高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，

單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我

不斷地探索、嘗試新的教法、新的課理。在一個學(xué)期中，我不間

斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、

“成語接龍比賽”、“講故事比賽”、“作文片段描寫比賽”等

等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益

補充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對

于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，同學(xué)們的語文能

力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒

體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、

圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生

們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余

時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握？這種新興的授課方式，適

當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

堅持時時充電，堅持時時小結(jié)。在幾年的語文教學(xué)中，我深

深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬

背，是絕對出不了成績的。為了在語文教學(xué)中做到“活”，我堅

持以教研促教，提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此，我從參加工作

起就堅持時時充電，找有關(guān)的教研書籍來看。我在語文教學(xué)中能

“活”字當先，不拘一格，我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡

迎，這無不得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《語文

教學(xué)與研究》等教研書籍的幫助，它們才是教學(xué)中做到“活”的

源頭活水。有一句話說“言之無文，行而不遠”，語文教學(xué)中，

如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失，就很難有長進。為此，我在

教學(xué)中堅持時時小結(jié)，用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得。

第一、加強學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖

書館的資源，積極領(lǐng)會高中新課程理念，進一步深化對三維目標

的理解，努力從平實的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引，摸清“一

堂好課的標準”一一“語文課程目標的有效達成「、必須在教學(xué)

中實現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標一致”、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生

實際需要”。其次，加強對中學(xué)語文課堂德育滲透的研究，從學(xué)

生實際情況入手，聯(lián)系實際文章，實現(xiàn)教書與育人并舉。

第二、求實創(chuàng)新，積極參加教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我

們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我積極參加教研組活動，加強

教法、學(xué)法探討，并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實

踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教

學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的

要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課前

認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合兩個班級的實際，靈

活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改

學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)

生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。

第三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，

在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以

下幾點：

1、在新課程的實踐中思考得還不夠多，對于語文新課程標準

的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，

進行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有

關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研

究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努

力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢

獻。

4、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，本學(xué)期個人由于參

與的工作量大，沒能很好地安排更多的時間深入指導(dǎo)學(xué)生，今后

在此項工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。

總之，學(xué)無止境，教無定法，我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今

后的語文教學(xué)工作中。

這一年總的來說收獲頗多，最起碼算是初步了解了新的高一

語文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不

足，需要加強學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)年，我要在以

上方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！

這一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，

在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育

學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)工，與學(xué)生是師生，也是朋

友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，

而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，四年的

高中教學(xué)經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學(xué)必須有大語

文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得

理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和

傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，

促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。

舊的一學(xué)無止境年即將過去，新的一學(xué)年馬上來到。我又要

踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的

崗位上做出不平凡的成績。語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

冬去春來，上學(xué)期的工作在緊緊強張、忙忙碌碌但是很充實

的氛圍中結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認識、是落實素質(zhì)教育的保證。

玉溪八中是20_年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是,

這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以，

在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下，全校42位教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，堅

決實施課改精神：在狠抓升學(xué)教育的時候，不放棄一個差生。作

為一名語文教師，我更明白肩上的責任：把課堂還給學(xué)生，自主

學(xué)習(xí)。

二、集體備課、集思廣益、團結(jié)協(xié)作、共同提進步是突破教

育質(zhì)量的關(guān)鍵

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老

師，初二的三位教師因為之前的備課，她們按照學(xué)校的要求已完

成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一年級的三位教師只是在她們

的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了許多，當然，

我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活

動，我們都有針對性的開展集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們

初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超

老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。

三、學(xué)生是課堂的主人，我只是引路人。

“變課堂為學(xué)生的天堂，”這是我的夢想。所以，在新課改

的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，

讓學(xué)生大膽的展示一一展示他們的口才、展示他們的書寫、展示

他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個引路人，不讓他們走反

了、走錯了。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師輕松。

四、課前多做準備，課后及時鞏固與反饋。

曾有教育專家說：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水，

甚至是源源不斷的活水。所以，面對每一屆的學(xué)生，不同的背景

及教育，你就必須有新的理念與時俱進。所以，每一堂新課前，

我從不敢懈怠，吃老本，一定要認認真真再備課。課后的作業(yè)，

既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要及時批改與反饋。我自認

為，這是一個老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一

個交代C

五、作文寫作與批閱，語文教學(xué)的重頭戲。

每星期一次作文，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)

生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。作文形式多種多樣，有周記，

有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文

的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進行表揚及點評，有針

對性的指出作文中的問題?？梢哉f，學(xué)生看到我抱作文進教室就

興奮的鼓掌，因為被表揚的同學(xué)不是同定的，每一次只要有亮點

的作文或者有進步的同學(xué)我都會提出表揚。全方位對學(xué)生進行語

文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面

得到一定程度的提高，將來為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然,這工作

抓得越早越好.

六、抓基礎(chǔ)，抓落實；抓閱讀，抓成績。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的,過程。主要分三步走。

1、字詞的積累。

每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用

法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓(xùn)練。不

過，重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實到位。

2、認真讀書的習(xí)慣。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認真閱讀

課文，答案都在課文中°所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要，要讓學(xué)生

覺得只要認真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會喜歡閱讀，也

覺得有成就感。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)且觀其文而行其道。我在選

擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章，

要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),

這樣才可能真正的達到閱讀訓(xùn)練的目的。

總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，

要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望未來，

還有一些不到之處，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進。一句話，

活到老，學(xué)到老，任重而道遠。語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

辛勤的汗水又流淌到了期末?，F(xiàn)把本期的教育教學(xué)工作總結(jié)

如下:

一、提高素質(zhì)，促進教學(xué)。

素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積

極發(fā)揮所有學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗到成

功的喜悅。在教學(xué)中，努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會

做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認真?zhèn)湔n、上課、

輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

二、體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

課，我課前都會做到認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實

際情況，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂

上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生

踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，

挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提

高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，

使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中，針對學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文背誦積

極性，常堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的五詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩

文的興趣。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的‘培

養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教

學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作

探究性的學(xué)習(xí)方法。讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意

發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，

鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)之生的興趣，激發(fā)他們的好

奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，穴斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和

教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。語文教

學(xué)工作總結(jié)篇10

時光匆匆，半年轉(zhuǎn)瞬即逝。

本學(xué)期我擔任了20—級（4）、（20）兩班級的語文教學(xué)工作。

新課程之后注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中大膽改革，取得了一些成績，為使今后的工作取得更大

的進步，現(xiàn)對教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、更新教育教學(xué)理念，改革教學(xué)課堂

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我認真反復(fù)學(xué)習(xí)有

關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，反思自身教學(xué)實際，

研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教

學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教

學(xué)實踐中積極探索，以“感知一一探究一一反思一一延伸”為主

線，以“合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新”為核心的語文活動課

等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、生動靈活的教學(xué)方式，增添課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心

理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵

探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始

終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)

模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生

再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分

的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑

戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的

時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教

室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平

等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的'思維，頻

動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于

教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進

入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知

識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，

語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力C

三、應(yīng)用電教媒體，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)與思維的開啟，更要有引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文

學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和

教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)

的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)

學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可

操作的平臺。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注

重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)

習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不

斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在

學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未

來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)

習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為

重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是

否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)

練過程。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實

基礎(chǔ)一一硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累

——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力一

一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作

文訓(xùn)練一一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)

揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵

放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，

生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，

初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。語文教學(xué)

工作總結(jié)篇11

本期順利完成廳各項教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、針對上期學(xué)生的不足，本學(xué)期特制定并采取了以下主要

措施，從而達到了全面提高學(xué)生成績的目標。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)

生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想

品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直

保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和

壓力，不斷學(xué)習(xí)進步。

(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活

的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵學(xué)生奮進。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標，要求學(xué)生結(jié)合知識點

的薄弱處指定具體學(xué)習(xí)的目標，以此促進學(xué)生不盲目、高效率地

學(xué)習(xí)。

(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)

本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他

們，使他們明確不足，努力進步。

(5)課余及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫

助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。

(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班

主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生。

2、備課上

(1)深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、

個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)

生活動。

(3)認真設(shè)干每課學(xué)案，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點

匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

(4)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

3、課堂上。

(1)原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個

學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考

復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文，練做要點