語文園地七

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識“哥、姐、弟、叔、爺”5個生字；認(rèn)讀“哥哥、姐姐”等10個詞語，讀好輕聲。

2.了解日字旁、女字旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固生字。

3.比較彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并能正確書寫；看

圖寫訶語，能根據(jù)圖意說一兩句話。

4.借助拼音把成語讀正確、流利，并能背誦，了解成語蘊含的道理。

5.嘗試和大人分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味性。

重點：

1.認(rèn)讀“哥哥、姐姐”等10個詞語?，讀好輕聲。

2.了解日字旁、女子旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

3.比較彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并能正確書寫。

難點：

1.借助拼音把成語讀正確、流利；了解成語蘊含的道理。

2.嘗試和大人分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.借助拼音讀《猴子撈月亮》。

2.多媒體課件，猴子頭飾。

教學(xué)課時：

2課時

第1課時

課時目標(biāo)：

1.認(rèn)識“哥、如、弟、叔、爺”5個生字；認(rèn)讀“哥哥、姐姐”等10個詞語，讀好輕聲。

2.了解日字旁、女字旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固生字。

3.比較彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并能正確書寫；看

圖寫詞語，能根據(jù)圖意說一兩句話。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.課件出示孫悟空圖片：

同學(xué)們，瞧，教師把誰帶入了我們的課堂？他就是齊天大圣一一孫悟空！他邀請小朋友們

到他的花果山一游。你們想去嗎？不過，今天的花果山之旅，我們需要闖過“五關(guān)”才能到達。

你們有信心闖關(guān)嗎？

2.出示“語文園地七”。

二、分層闖關(guān)，趣學(xué)感知。

聰明的小朋友們，我們一起踏上花果山之旅吧?，F(xiàn)在，我們開始闖第一關(guān)一一我會讀。教

師相信你們的表現(xiàn)一定棒棒噠！

1.一只字加油站。

（1）課件出示小麗的全家福，指名介紹小麗的家人。

預(yù)設(shè)：

師：孩子們，這是小麗的全家福。如果你是小麗，你會怎樣介紹自己的家人呢？

生I：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我「

生2：我家有六口人，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我。

師：如果你是小麗的弟弟，你會怎樣來介紹家人呢？

生3：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、我。

爺爺奶奶爸爸媽媽姐姐弟弟

教師范讀后提醒學(xué)生輕聲音節(jié)要讀得輕而短，學(xué)生練讀。

（2）學(xué)習(xí)“爺、姐、弟”三個生字。

學(xué)習(xí)“爺”字:對比“爸”和“爺”，引導(dǎo)學(xué)生識記“爺二

學(xué)習(xí)“姐”字：換偏旁：組修+女二姐。

學(xué)習(xí)“弟”字，借助圖片和數(shù)筆畫的方法識記。

（3）你家里有哪些人呢？相機出示：

哥哥妹妹

相機學(xué)習(xí)“哥”字：歌-欠二哥

（4）你知道怎么稱呼爸爸的兄弟姐妹嗎？

交流：爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸釜的姐妹叫姑姑。

相機出示：

伯伯叔叔姑姑

（5）拓展延伸：聰明的卻知道怎么稱呼媽媽的兄弟姐妹嗎？

交流：媽媽的兄弟叫舅舅，媽媽的姐妹叫阿姨。

（6）趣讀詞語。如：領(lǐng)讀、開火車讀、對讀等。

（7）師生共讀《家族歌》。

家族歌

爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。

爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。

爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。

爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。

同桌問答讀，男女生問答讀，師生問答讀，師生齊唱《家族歌》。

（8）小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)棒棒的，我們成功闖過了第一關(guān)！

2.我的發(fā)現(xiàn)0

現(xiàn)在，我們來到了第二關(guān)。第二關(guān)就是一一火眼金睛！看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

（1）了解“女字旁”代表的意思。

媽奶姐妹

①這些稱呼，你們還會讀嗎？讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)兩大特點：這些字都有“女字旁”；這些字都指女性。

②猜一猜：家里女性成員里哪些字可能也是“女字旁”？（如：姑、姨、娃、婆……）

（2）了解“日字旁”代表的意思。

明晚昨時

①同學(xué)們，這些字會讀嗎？讀著讀著你發(fā)現(xiàn)這些字與什么有關(guān)系？

②學(xué)生試著說一說。

③教師小結(jié)：“明、晚、昨、時”這些字都是日字旁，都和時間有關(guān)。古人就是借助太陽

的位置來測量時間的。

④你還知道哪些“口字旁”的字？（如：早、星、是……）

3.字詞句運用。

哇，同學(xué)們又闖過了第二關(guān)！孫悟空看同學(xué)們這么厲害，他加大了難度。你們有信心接

著闖關(guān)嗎？第三關(guān)一一看誰寫得最好看！

（1）比一比，寫一寫。

②這些標(biāo)紅的筆畫名稱，你們會讀嗎？

相機出示課件：

彎鉤豎鉤

豎提豎折

L豎彎鉤1豎彎

1斜鉤臥鉤

指名讀、齊讀。

③同學(xué)們，你們知道怎么寫好這些筆畫嗎？

預(yù)設(shè)：

“彎鉤”起筆彎又彎，“豎鉤”起筆直又直。

“豎提”豎長提短，“豎折”豎短折長。

“斜勾”向右傾斜又出勾，“臥勾”橫臥向上鉤。

④教師范寫，提示書寫要點，生書空練習(xí)。

⑤生描紅，練寫。同桌相互檢查，評議。

⑥展示書寫工整、規(guī)范、干凈的字。

(2)看圖寫詞語，再說一兩句話。

小朋友們，我們的好朋友一一孫悟空看大家書寫得這樣認(rèn)真，他要帶我們?nèi)ッ利惖牟菰?/p>

看看，想去嗎？

①出示圖片：這草原真美麗，你們看到了什么？(藍天、白云、小鳥、大山、草地、?！?

②請你把看到的事物名稱寫在田字格里。

③他們在哪里干什么呢？

________在________________o

根據(jù)課件引導(dǎo)學(xué)生說完整的一句話：白云在藍天上飄來飄去。小鳥在天上飛翔。小朋友在

草地上跑步。

④引導(dǎo)學(xué)生有順序地練習(xí)看圖說話。

清晨，小朋友去草地上玩。他們看見了在,在，

在0這里的風(fēng)景真呀！

提示：慢慢引導(dǎo)學(xué)生按照從遠到近、從上到下的順序說清楚圖片內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)，留下懸念。

1.小朋友們，你們成功地闖過了三關(guān)，齊天大圣孫悟空可高興了！他讓我們下課休息一會

兒，下節(jié)課繼續(xù)闖關(guān)游戲。

2.請同學(xué)們課下讀一讀《猴子撈月亮》。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助拼音把成語讀正確、流利，并能背誦，了解成語蘊含的道理

2.嘗試和大人分角色朗讀《猴子撈月亮》，感受故事的有趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們進行了花果山之旅的闖關(guān)游戲。這節(jié)課，我們接著來進行闖關(guān)游戲。孫悟空

看我們的表現(xiàn)特別精彩，給我們帶來幾個仙桃。不過只有將仙桃上的成語正確地讀出來、流利

地背出來，才能吃到這香甜的仙桃哦！

二、分層闖關(guān)，趣味積累。

1.日積月累。

（1）你們會讀嗎？試著讀一讀下面的成語，讀準(zhǔn)字音。

種瓜得瓜，種豆得豆。

前人栽樹，后人乘涼。

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。

（2）同桌互讀，并糾正讀音。

（3）指名讀，師相機正音，反饋時重點指導(dǎo)讀好“種、乘、行、更”四個后鼻音的字,

范讀翹舌音“始、尺”，注意多音字“得”的讀音。

（4）下面我們美美地讀讀這些成語。

①一邊拍手打節(jié)奏，一邊讀，讀出成語的節(jié)奏感。

②同桌用對對子的形式拍手讀。如：種瓜對種豆，得瓜對得豆。

③一邊想象畫面，一邊合作讀成語。如：男生一一種瓜得瓜，女生一一種豆得豆。

④師生合作問答讀。如：師問：種瓜得什么？生答：種瓜得瓜。

（5）運用多種形式讀懂成語的意思。

①看圖猜成語。

課件出示“豆子生長”和“西瓜生長”的圖片。

看著這圖片，你們猜到的是哪個成語？（種瓜得瓜，種豆得豆。）

課件出示“人們種樹”和“人們在樹下乘涼”的圖片。看到這圖片，你又猜到是什么成語

呢？（前人栽樹，后人乘涼。）

②創(chuàng)設(shè)情景，活用成語。

新年快到了，老師祝愿同學(xué)們在新的一年里：百尺竿頭，更進一步。

當(dāng)你看到好朋友獲獎了，你可以祝愿他：O

當(dāng)__________________時，我想祝愿他_________________________O

提示：當(dāng)一個人取得進步時，我們可以用“百尺竿頭，更進一步”來鼓勵他繼續(xù)努力。

（6）合作背成語。同桌合作背誦成語。

（7）拓展延伸：你還知道哪些八字成語？

十年樹木，百年樹人。

三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

八仙過海，各顯神通。

城門失火，殃及池魚。

（8）師小結(jié)：同學(xué)們用自己的聰明才智成功地闖關(guān)了，孫悟空說你們可以摘下仙桃吃了。

2.和大人一起讀。

同學(xué)們，我們很快就來到了最后一關(guān)。孫悟空聽說小朋友們最會講故事了，他就把最后一

關(guān)設(shè)置為講《猴子撈月亮》這個故事。同學(xué)們有信心講好嗎？

（1）請認(rèn)真地聽兩遍《猴子撈月亮》的音頻。要求學(xué)生一邊看書一邊聽。

（2）學(xué)生嘗試將《猴子撈月亮》讀兩遍。要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識的生字

多讀幾遍。

（3）指名分自然段輪流讀，師相機指導(dǎo)讀好猴子的話：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”

讀出猴子們急切的心情。

（4）分角色朗讀，理清故事脈絡(luò)。

①小組分角色朗讀c

預(yù)設(shè)：

同學(xué)們，故事中講了哪幾只猴子發(fā)現(xiàn)月亮掉進了井里？

教師根據(jù)學(xué)生的交流相機出示課件：

小猴子大猴子老猴子

那請你們在小組里來分角色朗讀吧，注意分配好角色哦！

②師生合作分角色朗讀，師扮演老猴子，四組學(xué)生分別扮演小猴子、大猴子、其他的猴子、

旁白。

（5）看一看，演一演。

①播放《猴子撈月亮》的動畫片。

②同學(xué)們，我們也來演一演《猴子撈月亮》這個故事。

提示：先在小組里演一演，然后，請學(xué)生來演一演這個故事，教師也可以參與其中。

（6）猴子們撈不著月亮?xí)r，他們會說些什么呢？