文言文的閱讀理解第十九章目錄CONTENTS文言文的特點文言文的翻譯文言文的學習方法010204LOGO030506文言文閱讀知識的重點難點考題中的重點、難點分析重點字例題解析（例句選自教材）文言文的特點01文言文的特點（一）言文分離基本方法語言學研究認為，書面語是在口語的基礎上產生和發(fā)展起來的，二者相互影響又互相促進，關系非常密切。文言是在先秦口語的基礎上形成的，但隨著時間的推移，文言與后世的口酐逐漸拉開了距離。從漢魏到明清，由于官方的推行和科舉考試的需要，讀書人刻意模仿“四書五經”的語言寫詩撰文，以古雅為尚。這樣，作為書面語的文言就與人們口頭實際用的語言距離越來越大了，造成了言文分離的現(xiàn)象。文言文的特點（二）歷久不變基本方法一直到五四運動以前，文言作為占統(tǒng)治地位的書面語言被人們代代相傳、沿用下來，其語言成分基本未變。例如先秦時期的一些基本句式、常用虛詞的用法等都在歷代的文言中得到了保存，就連語言三要素中最活躍的詞匯，在文言里也具有很強的穩(wěn)定性。有些詞的古義在口語中早已消失，可在文言文中卻照舊使用。雖然后世人們在模仿中難免會摻入些許當時的口語，從而給文言帶來某些細微的變化，但從總體看來，文言在詞匯系統(tǒng)、語法系統(tǒng)方面還是基本保持了原先的面貌。文言文的特點（三）行文簡練基本方法我國古代的重要典籍大多是用文言寫成的，其中許多不朽的作品歷來以簡約精練著稱。可以說文言本身就包含著簡練的因素：一是文言文中單音節(jié)詞占優(yōu)勢，雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞比較少二是文言文多省略，省去主語、賓語、謂語、介詞的情況很常見。再加上歷代名家多注重錘煉語言，講求“微言大義”，所以就形成了文言文嚴密簡潔的風格。

文言文的特點（四）古奧難懂基本方法由千年代的久遠，與口語相脫離的文言越來越艱澀難懂了。估屈贅牙的句子、生僻古奧的詞語，還有許多陌生的名目典章制度……這一切，在初學者的眼中成了捉摸不透的＂迷言＂。所以，給古書做注，解決難懂的問題，歷來是文人學者孜孜以求的工作之一。文言文的學習方法02文言文的學習方法學習文言文第一要掌握的就是文言文里字詞的意思，但是一個一個的去記憶很難的，可能今天早上記住了，過兒天就忘了。幾次之后，就喪失興趣了，以后一看到文言文就頭疼。這個可以通過背書來解決，一個個的去記憶字詞的意思沒有關聯(lián)性很難記住。整篇的課文就不同了，通篇是一個整體，記憶起來容易一些，注意在背誦課文的時候一定要在理解的基礎上來記憶這樣就能達到記憶文言文字詞意思的效果了。久而久之，背誦的多了一些基本字詞的意思就能記住，以后再看文章就能看懂了基本方法文言文的學習方法在背誦的基礎上同時要注意古漢語的有些語法和現(xiàn)代漢語是不同的，在掌握字詞的意思的時候同時要知道古漢語的語法規(guī)則，這個可以去找一本資料看看，在看文言文的同時看看里面都用了哪些語法規(guī)則，這樣掌握得快一點。最后就是課外閱讀了，要經常在古漢語的語言環(huán)境中練習，才能最終掌握。另外在閱讀文言文文章的時候碰見不懂的字詞要立刻查字典，這樣日積月累，一些生僻字詞的意思也能掌握了。學習文言文不是為了應付考試，學會了就能輕松地從古典書籍中汲取知識、獲得自己的體驗。基本方法文言文翻譯03文言文翻譯（一）運翻譯的步驟例如首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯文言文翻譯（二）文言文翻譯技巧("四重奏＂）例如文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字?！靶牛Ъ礈蚀_無誤，忠千原文，不隨意增減內容和改變風格二是要做到“達”，即文字順，語意明確，行文規(guī)范；三是要做到“雅＂，指文句流暢，具有文采，準確、鮮明、生動。其實，還是可以講究一點技巧，從以下四個方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏":文言文翻譯（二）文言文翻譯技巧("四重奏＂）例如1.翻譯要注意補充省略的句子成分文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。在大家做翻譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整否則譯文易句意不清、不通。文言文翻譯（二）文言文翻譯技巧("四重奏＂）例如2.翻譯要注意調整語序文言文中變式句時常出現(xiàn)，有主謂后置、定語后置、介詞結構后置、賓語前置等四種類型。翻譯時調整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。文言文翻譯（二）文言文翻譯技巧("四重奏＂）例如3.翻譯要注意活用現(xiàn)象文言文中的某些實詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用。主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用做動詞，名詞做狀語等。翻譯時要抓住詞語的臨時含義。文言文翻譯（二）文言文翻譯技巧("四重奏＂）例如4.翻譯要抓住關鍵詞聯(lián)系語境，重點突破在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解。這個詞就是一個關鍵詞。對于它，要聯(lián)系語境去理解、參悟。 －綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，并注意以上四點加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。文言文翻譯（三）文言文翻譯的原則例如在文言文翻譯過程中，必須遵循”字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。文言文翻譯（四）文言文翻譯的要求例如字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡散保持原文的語言風格。文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文躋大意、做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。文言文翻譯（五）文言文翻譯的基本方法文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種例如1.直譯所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。2.意譯所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯做到盡量符合原文意思語句盡可能照顧原文詞義意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，旬式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。文言文翻譯（六）文言文翻譯的具體方法文言文翻譯的具體方法就是留、刪、補、換、調、變例如1."留”就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。2."刪”就是刪除刪掉無須譯出的文言虛詞。比如＂沛公之參乘樊哈者也”——沛公的侍衛(wèi)樊哈。（者也）是語尾助詞，不譯。3."補”就是增補心變單音詞為雙音詞；＠補出省略句中的省略成分；＠補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句要加括號。4."換”就是替換用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你5."調”就是調整把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達的習慣。6."變”就是變通在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。如“波瀾不驚＂，可活譯成＂（湖面）風平浪靜”

文言文閱讀知識的重點難點04文言文閱讀知識的重點難點（一）文言實詞例如古漢語實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。文言詞匯中出現(xiàn)頻率最多的是實詞，較難掌握的也是實詞。熟悉實詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識。文言文閱讀知識的重點難點（二）識別通假字例如掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象是一個很復雜的問題，對于我們來說，一要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如”便要還家，設酒殺雞作食”中“要“通”邀“，讀作”yao“。二要靠平時積累，牢記所學課文中注釋所指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應讀本字的現(xiàn)代讀音。如“火齊之所及也”中“齊“通”劑”，應讀，jl文言文閱讀知識的重點難點（三）辨析詞的古今異義例如古今異義的詞語是學習文言文的重點之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內所學課文中的古今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬仍，本在冀州之南，河陽之北”中“河”專指“黃河".;而現(xiàn)在巳是一個普通名詞，成為河流的通名。再如：＂扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思；現(xiàn)代漢語中的含義是“行走＂。二要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認為現(xiàn)代漢語的雙音合成詞。如“中間力拉崩倒之聲”中“中間”是兩個詞，意思是”里面夾雜著“。文言文閱讀知識的重點難點（四）正確解釋多義詞在不同語境中的意思例如在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。閱讀文言文要特別重視并掌握這類多義詞的情況，這是培養(yǎng)文言文閱讀能力的重要基礎。怎樣確定它們在句子中的意義，要根據(jù)上下文和文章內容來考慮。如“溫故而知新","故＂的意思是舊的，＂桓侯故使人問之'',,"故”意思是特意。在學習時，還應對一詞多義現(xiàn)象及時總結、歸納，并牢記例句。文言文閱讀知識的重點難點（五）詞類活用在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例如例1:婦撫兒乳。乳，本義是＂奶＂，這里是名詞作動詞“喂奶”。例2:屠乃奔倚其下，弛擔持刀。弛，形容詞作動詞，放下。例3:箕叁運千渤海之尾?！盎痹谶@里表示“運”的工具，譯為“用土筐。例4:無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。亂，累＂。“使....…混亂”；勞，“使……勞例5:敏而好學，不恥下問。恥，以……為恥。文言文閱讀知識的重點難點（六）文言虛詞例如文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。準確掌握常見虛詞的一般用法，對提高文言文閱讀能力十分重要。而唯有熟讀、精思才能摸到門道，掌握規(guī)律。因此，課文要認真學，有些典型句子要背誦，常見虛詞的用法可以整理成表，這樣才便千記憶。文言文閱讀知識的重點難點（七）理解內容理解文言文的內容要注意以下幾點例如1.在整體感知課文大概內容的基礎上，逐段概括內容要點，然后“合并同類＂，將課文分成幾個部分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結構特點，文章的內容和作者的思路也就把握住了。2.注意文體特點，把握核心句和關鍵句。核心句指對主旨做出概括、提示的句子。把握了核心旬就抓住了文章的主旨。關鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子3.結合有關時代背景和作者生平領會作者的思想情感，評判文章的社入云意義。4.重視誦讀。反復朗讀，以至成誦，有助千理解文章內容和作者思路，體會作者的思想感情。5.分析寫法、品味語言?？碱}中的重點、難點分析05考題中的重點、難點分析（一）理解常見實詞在文中的含義例如文言實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞。備考中應掌握古今異義、一詞多義、假借義等語言現(xiàn)象。另外，文言實詞中，某個詞屬于哪一類是比較固定的，但在一定的語言環(huán)境中，有些詞可以按照一定的習慣靈活運用，即詞的活用，這種用法在備考中也必須了解和掌握。只有掌握了這些古漢語知識，才能對文言文中一些語言現(xiàn)象做出正確的理解，也才能對實詞做出確切的解釋。考題中的重點、難點分析（二）解常見文言虛詞在文中的用法例如文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞和嘆詞，劃定了26個，它們是安、但、而、耳、乎、何、故、或、既、乃、其、且、然、若、遂、所、為、焉、也、以、已、矣、千、則、者、之。文言虛詞的數(shù)量雖然遠不及實詞多，但使用的頻率之高，用法之靈活，語法功能之強，在漢語發(fā)展中變化之大，都遠勝過實詞，可見掌握虛詞意義及用法的重要。了解常見文言虛詞的用法要能分清虛實，辨明用法，通暢古今，注意特殊等?？碱}中的重點、難點分析（三）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法例如古今漢語與現(xiàn)代漢語不同的句式主要有判斷句、被動句、省略句和倒裝句四大種。考題中的重點、難點分析（四）判斷句的基本形式例如（1）者，...…也；或：.....者，……；或：……，……也；或：民.....者也（2）用”乃“”為“”則””即““因”“皆"··..·'"是!~·.·''非”等詞語表判斷。（3）不用以上任何形式的意合判斷，如“劉備天下梟雄"?？碱}中的重點、難點分析（五）被動句的基本形式例如(1)用“千”字表示；(2)用“見”“見??????于??????”受······于??????‘表示(3)用“為“”為......所......"……為所·…;??,,表示；(4)用”被”表示；(5)不用以上字詞，從意念上表示?？碱}中的重點、難點分析（六）省略句的基本形式例如(1)省略主語；(2)省略謂語或謂語動詞；(3)省略賓語；(4)省略介詞后的賓語；(5)省略介詞”于＂?？碱}中的重點、難點分析（七）倒裝句例如(1)主謂倒裝（古今相同）

(2)賓語前置；(3)定語后置；(4)介詞短語后置等?？碱}中的重點、難點分析（八）理解并翻譯文中的句子例如

翻譯的標準一是要做到“信”，即準確無誤，忠于原文，不隨意增減內容和改變風格；二是要做到“達”，即文字順，語意明確，行文規(guī)范；三是要做到“雅＂，指文句流暢，具有文采，準確、鮮明、生動。原則上是直譯為主，意譯為輔。方法是留、換、刪、補、調等?？碱}中的重點、難點分析（九）篩選并提取文中的信患篩選并提取文中的信息例如首先要理解閱讀者材料的文意，在讀懂弄通的基礎上，捕捉重要的語言信息。就文意定句意，就句意定詞義，由整體到個別，再由個別到整體，分析綜合，反復深化，即能從文中獲取定向所應提取的信息。考題中的重點、難點分析（十）歸納內容要點，概括中心思想例如這是考查學生在理解文意的基礎上，歸納根據(jù)所述事件或所說道理并進行綜合的判斷或推理的能力。要求學生或說出某個論點的依據(jù)，或說出某個事件發(fā)生的原因，或說出某種事件的發(fā)展所導致的結果，等等?？碱}中的重點、難點分析（十一）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度例如這一條與“歸納內容要點、概括中心思想”所不同的是，原文作者不只是客觀敘述某一事件或說明某一道理，而是還要表述自己的看法，表明自己的觀點，而這種觀點和看法在文中又不是十分顯露，而是比較含蓄曲折。要求分析概括無疑增加了試題的難度，這類題要求高，試題中偶有出現(xiàn)。。重點字例題解析（例句選自教材）06重點字例題解析（例句選自教材）（一）通假字（上部分）例如1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？” ”說“通”悅＂，愉快，高興。（《論語十則》）2.女知之乎？“女“通“汝"'人稱代詞，你。（你知道怎樣教導別人嗎？）（《論語十則》）3.兩小兒笑曰：孰為汝多知乎“知“通“智，智慧的意思（誰說你知道的事情多呢？）（《兩小兒辯日》）4.擔中肉盡，止有剩骨。＂止“通”只＂。（《狼》）5.先自度其足，而置之其坐?！白巴ā弊?，指座位。（他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。）（《鄭人買履》）重點字例題解析（例句選自教材）（一）通假字（下部分）例如6.出門看火伴?！盎稹巴ā被铮?，指伙伴。（《木蘭詩》）7.才美不外見。“見“通“現(xiàn)“，指出現(xiàn)。（，《馬說》）8.河曲智叟亡以應。＂亡“通“無”。(《愚公移山》）9.小惠未偏，民弗從也。 ＂偏“通“遍＂，指遍及，普遍。（《曹判論戰(zhàn)》）10.一切烏有。 “烏“通“無＂，指沒有。（《山市》）重點字例題解析（例句選自教材）（二）古今異義（上部分）例如1.絕境古義：與世隔絕的地方。今義：無出路的境地。例句：自云先世避秦時亂，率妻子邑戍此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（《桃花源記》）2.交通古義：交錯相通。 今義：主要用于稱各種運輸和郵電事業(yè)。例句：旰陌交通，雞犬相聞。（《桃花源記》）3.窮古義：窮盡。今義：經濟貧困。例句：復前行，欲窮其林。（《桃花源記》）4.鮮美古義：鮮艷美麗。 今義：指（食物）味道好。例句：芳草鮮美，落英綜紛。（《桃花源記》）5.布衣古義：平民。今義：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南陽。（《出師表》）6.感激古義：感動振奮。 今義：感謝。例句：由是感激。（《出師表》）7.可以古義：可以憑借。 今義：對某事表贊同。例句：可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。（《曹判論戰(zhàn)》）8.開張古義：擴大。 今義：開業(yè)（多指商業(yè)部門）。例句：誠宜開張圣聽。（《出師表》）重點字例題解析（例句選自教材）（二）古今異義（下部分）例如9.涕古義：淚。 今義：鼻涕。例句：今當遠離，臨表涕零，不知所言。（《出師表》）10.兵古義：兵器。 今義：士兵。例句：兵甲已足。（《出師表》）11.獄古義：案件。 今義：監(jiān)禁犯人的地方（監(jiān)獄）。例句：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹判論戰(zhàn)》）12.池古義：護城河。 今義：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也。（《（孟子〉二章》）13.居古義：停留、過了。 今義：居住、住所。例句：居十日，扁鵲復見。（《扁鵲見蔡桓公》）14.走古義：＂跑＂的意思。 今義：行走。例句：扁鵲望桓侯而還走。（《扁鵲見蔡桓公》）15.湯古義：熱水。 今義：菜或面做的稀狀食物。例句：及其日中如探湯。（《兩小兒辯日》）16.去古義：離開。 今義：到……去。例句：我以日始出時去人近。（《兩小兒辯日》）17.再古義：第二次。 今義：又一次。例句：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹判論戰(zhàn)》）

重點字例題解析（例句選自教材）（三）”之＂的用法例如1."之”作代詞的用法最多。如：而一牧童見之，”之”代指書畫。處士笑而然之，”之”，代詞，指牧童說的話。學而時習之，不亦說乎？代詞，指學過的知識。2."之”作動詞。如：送孟浩然之廣陵”之”是動詞”到“3."之”作結構助詞”的＂，如：圣人之道。4."之”起調節(jié)音節(jié)作用。如：不譯久之，目似眼。重點字例題解析（例句選自教材）（四）“其＂的用法例如1.代詞，指“他、她、它（們）的＂。2."其“用在句首，表示希望、祈使、疑問等語氣。 ~·?其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）第一個“其“，表反問語氣，可譯作日、“難