《借生日》課件教案設(shè)計《借生日》課件教案設(shè)計「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識十二個生字，全寫四個字，認(rèn)識偏旁“方”、“饣”，學(xué)會要求掌握的詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長輩。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過感悟重點(diǎn)詞句、體會母女間的親情三、課前準(zhǔn)備：課件及生字卡片四、課時安排：2課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、談一談：你自己與母親之間的愛。3、讀課題，大膽質(zhì)疑。二、初讀課文，自學(xué)生字。1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問。2、展示疑難問題：(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢?(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?3、小組合作，探究解決問題。4、觀察圖畫，理解感悟。(1)指導(dǎo)朗讀第一次對話。(2)課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。(3)理解第二次對話。(4)邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。5、繼說：想象故事的結(jié)尾。6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維1、夸一夸媽媽和小云。2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母?4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識。1、分角色朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。3、舉行朗讀課文擂臺賽。二、自主探索，掌握方法。1、做“摘蘋果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。(1)交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。(2)猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。(3)拆字法識記生字(加一加，減一減)。4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報學(xué)習(xí)情況，師生加以評價。5、通過讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。6、做猜謎語的游戲。7、學(xué)習(xí)寫字。(1)學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。(2)小組合作交流觀察所得。(3)學(xué)生練習(xí)寫字。(4)展示學(xué)生的寫字本并評議。三、擴(kuò)展活動，活躍思維。1、比一比，誰記的生字多。2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認(rèn)識。3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。4、以我愛為題，說一段說。教學(xué)反思《借生日》一課是人教版小學(xué)語文第一冊最后一組課文中的一篇，主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭俗约旱纳眨≡葡氲桨焉战杞o媽媽，并將小布熊送給媽媽。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時，學(xué)會愛媽媽。借生日這節(jié)課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問題，而更多地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能讓自己更好地成長。反思自己的課堂不敢說有多少成功之處，以下幾點(diǎn)是自己感覺比較欣慰的。1、識字教學(xué)形式多樣，注意滲透識字方法。在讓學(xué)生齊讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀等多形式認(rèn)讀后，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物，做個有心人，善于在生活中識字?！澳谩笔莻€會意字，借助動作幫助學(xué)生明白合手就是拿。2、抓住關(guān)鍵句子來組織教學(xué)。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的小布熊?！薄俺赃^早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只小布熊?！边@兩句話，通過自讀自悟，發(fā)現(xiàn)體會、指導(dǎo)朗讀等多種方式，引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、理解課文，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛。3、進(jìn)行隨文說話訓(xùn)練。利用借生日課文中第一幅插圖，讓學(xué)生說說“媽媽會怎樣向小云祝賀生日”;在理解詞語“總是”后，通過用它說句來加深理解，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。4、板書設(shè)計突出中心，富有童趣。在最后總結(jié)的時候，我結(jié)合課文內(nèi)容畫了一只可愛的小熊，還有一個大大的“心”的圖案。再次突出了文章所要表達(dá)的學(xué)會感受愛，付出愛。5、以男女生競賽的形式贏得開禮物的機(jī)會，不僅有效組織了教學(xué)，而且作為對借生日全文的一個拓展延伸：把愛心傳遞下去，不僅要學(xué)會愛父母，也要愛身邊的每個人。存在不足：1、對學(xué)生的常規(guī)管理很不夠。通過“照鏡子”，我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項(xiàng)。由于教師語言缺乏煽動性，課堂上個別學(xué)生游離于課堂之外，注意力分散，出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象，學(xué)生參與度不夠。2、學(xué)生的課堂參與缺乏主動性，在語言表達(dá)上訓(xùn)練不夠。平時自己說得較多，學(xué)生說的機(jī)會太少，而且學(xué)生回答問題時思維不夠開放，不夠活躍，說得比較簡單，今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語言表達(dá)上還需多下功夫。同時結(jié)合一年級學(xué)生特點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí)，多探索，讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺。《借生日》課件教案設(shè)計「篇二」教材分析：課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個生字，會寫“雨”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人。聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日二、初讀課文1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意要求：認(rèn)讀生字：（1）、讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音（2）、分析字形，用不同的辦法來記憶指導(dǎo)寫字：雨："冂"要寬，豎不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？三、學(xué)習(xí)課文1、指名讀1、2自然段2、認(rèn)識兩段中的生字3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）4、指導(dǎo)朗讀"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。四、學(xué)習(xí)三、四自然段1、指名接讀三、四自然段2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）3、指導(dǎo)朗讀最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。五、全文朗讀1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀2、齊唱《生日歌》讀六、擴(kuò)展活動我能為媽媽做什么？《借生日》課件教案設(shè)計「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識"放、布"等12個生字，會寫"今、正、雨、兩"4個字。認(rèn)識食字旁、牛字旁。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識"放"、"布"等12個生字和牛字旁、食字旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學(xué)過程：一課前準(zhǔn)備活動。1.放錄音：世上只有媽媽好2.教師在期間有意向一位同學(xué)借語文書翻看了一會兒，為揭題做鋪墊。二啟發(fā)談話，揭示課題。1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學(xué)，一邊說：老師平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎?……那你都借過什么東西給別人哪?2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎?……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。(x課件揭題，齊讀)3.質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號，你們在奇怪什么呀?(預(yù)設(shè)：每個人都有自己生日，怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……)師簡單板書，預(yù)設(shè)：借生日?借給?為什么借?怎么借?三初讀感知課文。1.師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價值的問題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好?2.聽教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。3.學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)。4.自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑(看板書)了解課文大意。5.小組學(xué)習(xí)(師巡回了解，指點(diǎn))(1)選擇樂意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等)，互相指正。(2)快速討論一下課前提出的問題(看板書)。6.集體交流。(1)朗讀反饋。A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀，其他同學(xué)做小評委評價。B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵其爭取一次比一次有進(jìn)步的勇氣)。(2)試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個問題鼓勵學(xué)生用自己的話說，點(diǎn)到即可，無需深入，進(jìn)一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導(dǎo)中去)四認(rèn)讀生字，自學(xué)檢查。師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還認(rèn)識么?1、"小小正音師"：出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)"正音師"，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。x課件：(正確的讀音選中后字體下自動出現(xiàn)橫線)放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(nálá)2、"采果子能手"：x課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請學(xué)生上來采果子(即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來)，要求是先能讀準(zhǔn)字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個詞。("布、放、快、怎、禮、今、熊"等都可用熟字換一部分來識記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記"飯"、"物"，隨生字認(rèn)識"食字旁、牛字旁")五實(shí)踐活動。(結(jié)合課后的"讀讀說說，看誰說得多"，鞏固生字，增加學(xué)生詞匯量。)1.師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說清識記的好點(diǎn)子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么?x課件出示：放放心放松班上班班長正正在正常快快樂飛快2.留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。3.分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個字，如：甲說"放心"乙說"放學(xué)"，甲說"開放"乙說"解放"……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。六結(jié)課。師：緊張的擂臺賽到這兒就先結(jié)束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對"借生日"這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情--下節(jié)課繼續(xù)去了解好么?看看小朋友能不能開動腦筋，發(fā)掘出更多的東西！第二課時課時目標(biāo)：1、鞏固生字、學(xué)會書寫"今、正、雨、兩"4個生字。2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。3、體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。教學(xué)過程：一課前談話(自由地)。請小朋友說說自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再說說自己生日一般是怎么過的，父母生日又是怎么過的。二復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.認(rèn)讀生字詞語((開雙人小火車再全班跟讀)，x課件出示：放學(xué)布熊快樂怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛師：小朋友讀得真棒，聽！電腦老師要獎勵你們什么了?2.x課件播放生日歌(按數(shù)字鍵"1"，按"2"停止)，引導(dǎo)學(xué)生輕輕跟唱。(音樂漸輕)，這首歌我們也要送給小云--我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文的小主角，因?yàn)榻裉焓撬纳?。三再讀感知課文：體會小云母女間的感情。1.激情：小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預(yù)設(shè)：她懂事/孝順/天真可愛……)那小云的媽媽呢?(預(yù)設(shè)：她關(guān)愛女兒……)既然你們都這么喜歡，想來扮演一下么?2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關(guān)注，偶爾詢問一下為什么這樣讀。3.對話學(xué)習(xí)：邊匯報讀邊評價，同時學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。(以下兩項(xiàng)指導(dǎo)是相輔相成的，可隨機(jī)交叉進(jìn)行)(1)朗讀指導(dǎo)：學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀--評價--師生示范分角色朗讀--評價--學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀(2)重點(diǎn)語句指導(dǎo)：Ax課件出示對話一。小云問媽媽："你怎么從來不過生日?"(x點(diǎn)擊"從來"，字體變紅)(因?yàn)闆]見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。)Bx課件出示對話二。媽媽笑著說："我忘了"。反問：媽媽真的忘了嗎?(可以提問學(xué)生是否記得自己的生日，從中了解到媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到女兒，沒把自己的生日放在心上。)Cx課件出示對話三。小云地說：媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！a啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。b在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上試著在括號里填上表示語氣的詞語(預(yù)設(shè)：天真、認(rèn)真、一本正經(jīng)……)，再讀。Dx課件出示對話四。媽媽說：鼓勵小朋友展開合理想象，想想媽媽聽了女兒的話，會有什么感受會說些什么。4.同桌再度配合讀(可表演讀,可將對話四也加入)5.指名同桌分角色配樂讀(x課件)他們表演得多棒啊,那么多小朋友都爭先恐后地舉著手,都叫不過來了,我們一起來吧----男女生對讀全文,老師讀旁白(配樂)。四拓展活動。1.欣賞古詩<<游子吟>>。(1)師：世上的媽媽都是一樣的，每一個都深愛著自己的孩子，為了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前讀過這首古詩么?(x點(diǎn)擊課件，出示古詩)游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(2)請知道的小朋友起立讀，簡述大意。(3)師：在這首詩中，有一句名言流傳至今，表達(dá)了孩子對母親的感激回報之情，小朋友能體會出是哪句么?(誰言寸草心，報得三春暉。)(4)師領(lǐng)讀生跟讀，讀出古詩的韻味。2.想想可以為父母做些什么。(預(yù)設(shè))師：老師了解到一個很奇怪的現(xiàn)象，幾乎每一位爸爸或是媽媽都清楚地記得自己孩子的生日，可是反過來，孩子卻不太清楚自己父母的生日。而且爸爸媽媽還總會在你們生日那天盡力滿足你們各種各樣的愿望，可自己的生日卻過得很簡單甚至根本不過，是這樣的么?那么學(xué)了今天這一課，你有什么新想法么?生：回去馬上問爸爸媽媽的生日，并且要記住，等到生日那天送一份禮物給他們。師(先肯定)：你已經(jīng)在向小云學(xué)習(xí)了。那你們想送什么禮物呢?生：自己攢錢買些他們可能用得到的小東西/可以是自己取得的優(yōu)秀成績/可以幫助家人做些事情。師(贊賞孩子的多種想法)：小朋友能想到幫忙做家務(wù)，非常懂事。可是生日才一年一度，那平時--生(恍然)：平時也可以做的。其實(shí)只要盡了心意，是否在生日那天是無所謂的。師小結(jié)：你們的懂事、學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都會是爸爸媽媽最想得到的禮物。老師建議，今天下課，小朋友親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給你的爸爸或媽媽，可以夾一句祝福的話，也可以把你們剛才的感受寫上去，好么?五指導(dǎo)書寫今、正、雨、兩。1.發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，同桌小聲交流。2.x課件出示寫字指導(dǎo)，師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。3.學(xué)生在書上描紅、臨寫;師巡回，糾正寫字姿勢。4.典型作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，評價，學(xué)生自行改進(jìn)寫字作業(yè)。(x按"3"，課件退出)《借生日》課件教案設(shè)計「篇四」教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識放、布等１２個生字，會寫今、正等２個字。認(rèn)識兩個偏旁牛字旁、食字旁。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽