1/5《荷葉圓圓》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教材來源：教育部審定義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）第六單元主題：快樂的夏天課時(shí)：第1課時(shí)/共2課時(shí)授課對象：一年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（2）基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（3）基于口語交際能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見。2.學(xué)情分析（1）基于識字與寫字這是一篇一年級下冊的課文，學(xué)生正處于拼音、生字學(xué)習(xí)階段，在識字教學(xué)中重在教會(huì)學(xué)生識字的方法，對識字產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)識字的愿望。在寫字方面，教師要充分發(fā)揮書寫的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察占位、間架結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（2）基于閱讀一年級學(xué)生處于閱讀的起步階段，教師應(yīng)把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，用范讀和領(lǐng)讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子。借助語言、音樂、圖片等，創(chuàng)設(shè)一定的情境，在讀中識字、讀中理解、讀中積累語言。（3）基于口語交際一年級學(xué)生年齡較小，口語表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整、連貫。因此，口語交際教學(xué)中，應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢說、樂說、大膽說，在說話時(shí)做到態(tài)度大方，有禮貌。3.教材分析《荷葉圓圓》是一年級下期第六單元的一篇講讀課文。本組教材的專題為“快樂的夏天”。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓孩子們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。正確認(rèn)讀、書寫本課的生字，借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“搖、躺”等12個(gè)生字，認(rèn)識“身字旁”；正確規(guī)范書寫“機(jī)、亮、朵”3個(gè)生字。2.正確、流利朗讀課文，背誦課文第1-3自然段。3.了解荷葉和小水珠、小蜻蜓之間發(fā)生的故事，感受到夏天的美好。評價(jià)任務(wù)1.通過指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、借助圖片讀檢測學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形的情況；通過對比觀察、交流、教師范寫等方式，正確規(guī)范書寫“機(jī)、亮、朵”3個(gè)生字。2.通過借助拼音的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。通過填空、引讀等方式背誦課文1-3段。3.通過創(chuàng)設(shè)情境、師生對話等方式，了解荷葉和小水珠、小蜻蜓之間發(fā)生的故事，感受到夏天的美好。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入揭示課題(5′)活動(dòng)一了解疊詞，引出課題中的疊詞，指名讀好。活動(dòng)二板書課題，齊讀課題?；顒?dòng)三借助圖片，了解荷葉的特點(diǎn)，讀好第一段；拓展說生活中的事物。了解疊詞；能說出荷葉的形狀、顏色，并能拓展生活中的事物，產(chǎn)生閱讀課文的興趣。環(huán)節(jié)二初讀課文識記字形感知內(nèi)容(15′)活動(dòng)一1．自由讀文，思考文中都有誰喜歡荷葉。2．多種形式識記字形，相機(jī)指導(dǎo)寫好“機(jī)”。活動(dòng)二句式練習(xí)： 、 、 和 都喜歡荷葉。（完成目標(biāo)一、二）能根據(jù)提示說一句完整的話。能正確認(rèn)讀生字，寫好“機(jī)”。能正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（評價(jià)任務(wù)一、二）環(huán)節(jié)三品讀文本隨文識字(10′)活動(dòng)一1．學(xué)習(xí)第二段，思考：小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？它做了什么？2．借助拼音、圖文、動(dòng)作感知，識記“躺”，認(rèn)識新偏旁“身”。3.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文段。4.想象說話：小水珠躺在荷葉上“它看到了什么？”5.順口溜識記“亮”，指導(dǎo)書寫“亮”。（完成目標(biāo)一、三）學(xué)生能正確認(rèn)讀生字“珠、搖、躺”。學(xué)生能夠說出荷葉和小水珠之間發(fā)生的故事，有感情地朗讀課文，感受到夏天的美好。（評價(jià)任務(wù)一、三）活動(dòng)二1.學(xué)習(xí)第三段，思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？它做了什么？2.借助圖文，感知“透明的翅膀”。3.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文段。（完成目標(biāo)一、三）能正確認(rèn)讀生字“晶、停、機(jī)、翅膀、展、透”。學(xué)生能夠說出荷葉和小蜻蜓之間發(fā)生的故事，有感情地朗讀課文，感受到夏天的美好。（評價(jià)任務(wù)一、三）活動(dòng)三1.借助板書，完成課后第二題。2.引讀、合作背誦1-3自然段。（完成目標(biāo)二、三）了解荷葉和小伙伴之間發(fā)生的故事，能正確地背誦課文，感受到夏天的美好。（評價(jià)任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)