藝術(shù)美術(shù)(人教版)七年級下冊本單元通過尋訪革命遺址、了解革命事件、體會革命精神，運用繪畫、攝影、微電影等形式對革命遺址進(jìn)行記錄、表現(xiàn)和宣傳。永恒記憶第2課第二課時第四單元

賡續(xù)血脈—尋訪革命遺址新課導(dǎo)入01微電影◎什么是微電影?◎微電影和電影的區(qū)

別是什么?電

影

電影是一種通過動態(tài)影像和聲音講述

故事、表達(dá)情感或傳

遞信息的藝術(shù)形式和

娛樂媒介。新課講授01電影與微電影的區(qū)別比較內(nèi)容電影微電影時

長通常在90分鐘以上幾分鐘到30分鐘敘事結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包含多條線索和豐富的情節(jié)簡潔，通常圍繞單一主題或情節(jié)制作周期制作周期長，數(shù)年制作周期短，通常幾周到幾個月制作成本成本高，需要專業(yè)團(tuán)隊和大量資金成本較低，適合個人或小團(tuán)隊制作傳播渠道影院上映，后期通過網(wǎng)絡(luò)或電視播放主要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺傳播目標(biāo)受眾面向更廣泛的觀眾主要面向網(wǎng)絡(luò)用戶經(jīng)典解讀02探究微電影如何表達(dá)“永恒記憶”？以《怒吼吧，黃河》為例經(jīng)典解讀02以《怒吼吧，黃河》為例1

.《怒吼吧黃河》這部微電影主要記錄了

一個怎樣的故事?有怎樣的感受?電影內(nèi)容：創(chuàng)作《黃河大合唱》電影背景：抗戰(zhàn)時期抗日救國電影情感：激情澎湃振奮人心主

人

公

：

冼星?！杜鸢桑S河》劇照經(jīng)典解讀02以《怒吼吧，黃河》為例2.《怒吼吧，黃河》通過哪些素材、手段再現(xiàn)歷史，傳遞情感?③場景還原

④手繪動畫(演員表演替代)①檔案資料

②歷史影像經(jīng)典解讀02以《怒吼吧，黃河》為例⑤黃河的象征意義：奔騰不息的黃河象征著不屈不撓的民族精神，也暗示著抗戰(zhàn)的艱難和勝利的希望。3.影片中黃河的鏡頭多次出現(xiàn)，具有什么作用?經(jīng)典解讀02以《怒吼吧，黃河》為例4.抗戰(zhàn)題材的微電影具有怎樣的價值和意義?紅色基因的現(xiàn)代化表達(dá)歷史記憶的生動演繹歷史傳承價值傳遞愛國主義與集體主義的價值傳遞文化傳播拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究031.拍攝一部微電影需要哪些核心成員，他們分別負(fù)責(zé)什么內(nèi)容？導(dǎo)演編劇演

員攝影師

錄音師分鏡設(shè)計、現(xiàn)場調(diào)度、整體把控故事內(nèi)容情境模擬拍攝錄音、后期配樂拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03分鏡頭腳本是導(dǎo)演對影片主題進(jìn)

行構(gòu)思和表現(xiàn)的藍(lán)

圖，也是拍攝工作

的基本依據(jù)。2.

微電影的拍攝步驟是怎么樣的?關(guān)卡一

：了解分鏡頭腳本的概念，掌握拍攝步驟。前期準(zhǔn)備后期制作編劇本組團(tuán)隊找靈感畫分鏡拍攝宣發(fā)拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究032.微電影的拍攝步驟是怎么樣的?恭喜你，通過第一關(guān)!找靈感

編劇本組團(tuán)隊

畫分鏡前期準(zhǔn)備

拍攝

后期制作

宣發(fā)拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03分鏡頭腳本是劇組溝通的重要工具!它確保所有成員對畫面內(nèi)容、鏡頭運動和敘事意圖有統(tǒng)一

的理解，順利完

成拍攝任務(wù)。分鏡頭設(shè)計圖成片鏡頭拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究033.如何制作分鏡頭腳本?請各個小組選擇分鏡頭腳本中的一欄開展自主探究，

由代表匯報成果。鏡號景別拍攝角度運鏡時長分鏡頭設(shè)計圖內(nèi)容12ABCD拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03關(guān)卡二：什么是鏡號?這段節(jié)選視頻中有幾個鏡頭?鏡號的概念：鏡頭的編號，按鏡頭先后順序用數(shù)字標(biāo)出。共有13個鏡頭。拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03分鏡頭腳本中鏡號的作用是什么?方便拍攝和后期剪輯。拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03什么是景別?局部放大胸部以上膝部以上人體的全部

和周圍背景特

寫近景中景全景遠(yuǎn)

景鏡頭涵蓋的區(qū)域范圍，被攝對象在鏡頭中的相對大小。拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03關(guān)卡三：下面場景都屬于什么景別?不同的景別有什么作用?全景人物的全身動作完整呈現(xiàn)遠(yuǎn)景強(qiáng)調(diào)人物與環(huán)境的關(guān)系近景突出人物面部表情中景兼顧動作和情緒特寫聚焦于細(xì)節(jié)拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03核心

服務(wù)敘事：景別選擇需符合故事節(jié)奏，邏輯清晰。原則

引導(dǎo)心理：

通過景別切換引導(dǎo)觀眾注意力與情緒。遠(yuǎn)景(窗影)

→

近景(燭臺)

→

特寫(白糖)

→

中景(工作臺)→中景(創(chuàng)作)

→

中景(背影)

→

特寫(手稿)組

合

運

用

示

例拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03畫面穩(wěn)定、和諧，常

用于新聞采訪和人物近景

等場景。使主體顯得高大、雄

偉，常用于拍攝英雄人物

或建筑。使主體顯得渺小，常

用于風(fēng)景或大場景的拍攝。關(guān)卡四：根據(jù)拍攝高度和拍攝方向可以分為哪些拍攝角度？平拍仰拍俯拍拍攝高度拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03畫面端莊，常用于拍

攝建筑物和人物正面形象。有利于勾勒對象的側(cè)

面輪廓，表現(xiàn)動態(tài)感和立

體感。給人遐想的空間，增強(qiáng)畫面的意境。關(guān)卡四：根據(jù)拍攝高度和拍攝方向可以分為哪些拍攝角度？正面角度側(cè)

面角度背面角度拍

攝

方

向拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03關(guān)卡五：什么是運鏡?①推：鏡頭由遠(yuǎn)到近運鏡又稱運動鏡頭，即設(shè)備在運動中進(jìn)行拍攝。拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03關(guān)卡五：什么是運鏡?②拉：鏡頭由近到遠(yuǎn)運鏡又稱運動鏡頭，即設(shè)備在運動中進(jìn)行拍攝。拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03關(guān)卡五：什么是運鏡?③搖：攝影機(jī)位置不動，搖動拍攝運鏡又稱運動鏡頭，即設(shè)備在運動中進(jìn)行拍攝。拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03關(guān)卡五：什么是運鏡?運鏡又稱運動鏡頭，即設(shè)備在運動中進(jìn)行拍攝。④移：攝影機(jī)沿水平方向橫移拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03關(guān)卡五：什么是運鏡?運鏡又稱運動鏡頭，即設(shè)備在運動中進(jìn)行拍攝。⑤跟：鏡頭跟隨被攝主體同步運動拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03關(guān)卡五：什么是運鏡?運鏡又稱運動鏡頭，即設(shè)備在運動中進(jìn)行拍攝。⑥升降：鏡頭上下移動拍一拍“永恒記憶”——微電影合作探究03運鏡的七種方式創(chuàng)意實踐04潘冬子帶鹽潘冬子為了向山巔的紅軍戰(zhàn)士輸送食鹽，機(jī)智地規(guī)避敵人重重封鎖

：溶解藏鹽：

將溪水注入藏鹽的竹筒，將鹽水傾灑于棉衣之上。應(yīng)對盤查：

及至哨卡，手持裝滿清水的竹筒，輕松應(yīng)對盤查。

回收食鹽：越過哨卡，將棉衣浸入水中揉搓，析出鹽水，隨后將鹽水煮沸蒸發(fā)水分，最終得到結(jié)晶的食鹽，成功完成運送任務(wù)。創(chuàng)意實踐04故事藍(lán)本《閃閃的紅星》之潘冬子帶鹽選取劇情劇情一：潘冬子在鄉(xiāng)親家取鹽。爺爺給冬子的筆筒里倒鹽，冬子想了想，用勺子舀了一勺水倒入竹筒，搖一搖，然后蓋上蓋子笑了。劇情二：潘冬子與爺爺坐在河邊看敵人搜查的很嚴(yán)，心里很不是滋味。

當(dāng)爺爺起身提筒想去過崗哨時，冬子一把奪竹筒往河邊走去。劇情三：潘冬子來到河邊，脫下棉衣，把竹筒里的鹽水倒在棉衣里，然后將竹筒罐滿河水，開心的笑了。劇情四：潘冬子提著竹筒來到敵人身邊，敵人搶過竹筒扔在地上將其

打碎，冬子假裝生氣，向敵人大喊：“你賠我!你賠我!你賠我!哼!”然后被爺爺拉走了。創(chuàng)意實踐04劇情一：潘冬子在鄉(xiāng)親家取鹽。爺爺給冬子的竹筒里倒鹽，冬子想了想，用勺子舀了一勺水倒入竹筒，搖一搖，然后蓋上蓋子笑了。創(chuàng)意實踐04分鏡頭設(shè)計圖中

景

正

面全

景

斜

側(cè)中

景

側(cè)

面平

拍

推仰

拍

跟仰拍

拉鄉(xiāng)親家潘冬子進(jìn)門爺爺?shù)果}結(jié)果性評價課后創(chuàng)意實踐05小組合作，一起體驗拍攝微電影的過程吧!請各組圍繞《潘冬子帶鹽》

這一故事，根據(jù)已繪制完成的

鏡頭腳本，課后通過小組任務(wù)

分工完成拍攝工作，并進(jìn)行剪

輯及后期制作。任務(wù)人員分工要求拍一拍導(dǎo)演(1人)負(fù)責(zé)拍攝全過程，根據(jù)劇本內(nèi)容，選擇合理的故事腳本指