美國(guó)公立研究型大學(xué)學(xué)位工程評(píng)估案例分析華南理工大學(xué)開(kāi)展規(guī)劃處朱永東2021年10月17日?qǐng)?bào)告提綱1.概念釋義研究背景提高高等教育質(zhì)量是世界各國(guó)進(jìn)入高等教育群眾化階段后面臨的共同課題，也是各國(guó)提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措美國(guó)建立了世界上較為完善的高等教育質(zhì)量保障體系，對(duì)保障美國(guó)高等教育質(zhì)量，推進(jìn)美國(guó)高等教育開(kāi)展，確保美國(guó)高等教育的領(lǐng)先地位發(fā)揮了重要作用美國(guó)高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系結(jié)構(gòu)框架1.概念釋義宏觀層中觀層微觀層基于學(xué)校聲譽(yù)〔生源、撥款〕，在認(rèn)證制度下開(kāi)展的自我評(píng)估基于學(xué)校未來(lái)開(kāi)展，在院系/學(xué)位工程層面開(kāi)展的自我評(píng)估基于學(xué)?？?jī)效表現(xiàn)，在各個(gè)層面開(kāi)展的調(diào)查和評(píng)估1.概念釋義學(xué)位工程〔AcademicPrograms)資料來(lái)源：NCES，20212.具體案例122.1加州大學(xué)伯克利分校序號(hào)院/系相關(guān)專(zhuān)業(yè)1藝術(shù)與人文學(xué)院音樂(lè)、美術(shù)史、影視設(shè)計(jì)等19個(gè)項(xiàng)目2社會(huì)科學(xué)學(xué)院政治學(xué)、亞洲文化、英美文化等12個(gè)項(xiàng)目3專(zhuān)業(yè)學(xué)院教育學(xué)、公共衛(wèi)生、應(yīng)急管理等9個(gè)項(xiàng)目4化學(xué)學(xué)院化學(xué)和生物制藥2個(gè)項(xiàng)目5工學(xué)院軟件工程、核能工程等7個(gè)項(xiàng)目6物理學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等5個(gè)項(xiàng)目7神經(jīng)科學(xué)研究所神經(jīng)科學(xué)8生物科學(xué)院基因工程、集成生物學(xué)等3個(gè)項(xiàng)目9自然資源學(xué)院農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等3個(gè)項(xiàng)目10環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)等3個(gè)項(xiàng)目2.1加州大學(xué)伯克利分校組織機(jī)構(gòu)2.1加州大學(xué)伯克利分校提供教學(xué)、科研方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制訂評(píng)估方案，監(jiān)督評(píng)估進(jìn)程，評(píng)估聯(lián)絡(luò)反響審閱自評(píng)報(bào)告，開(kāi)展實(shí)地考察，撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告負(fù)責(zé)學(xué)位工程的組織和實(shí)施人員分工2.1加州大學(xué)伯克利分校相關(guān)人員主要職責(zé)學(xué)術(shù)戰(zhàn)略與設(shè)施規(guī)劃副教務(wù)長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)學(xué)位項(xiàng)目評(píng)估啟動(dòng)會(huì)議、確定學(xué)位項(xiàng)目自評(píng)的日程安排、校內(nèi)外評(píng)估專(zhuān)家和評(píng)估指標(biāo)院長(zhǎng)/系主任準(zhǔn)備學(xué)位項(xiàng)目自我評(píng)估報(bào)告，對(duì)各方評(píng)估意見(jiàn)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施并督促落實(shí)教職工與學(xué)生配合校方和外部評(píng)估委員會(huì)開(kāi)展實(shí)地考察、調(diào)研及訪談工作，監(jiān)督校方落實(shí)教育質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃外部專(zhuān)家負(fù)責(zé)審閱自評(píng)報(bào)告，開(kāi)展實(shí)地考察，提出不足之處并撰寫(xiě)報(bào)告聯(lián)絡(luò)員向外部評(píng)估專(zhuān)家介紹伯克利的文化、制度和運(yùn)行情況，擔(dān)任評(píng)議會(huì)的觀察員，考察評(píng)估對(duì)象的總體環(huán)境，撰寫(xiě)個(gè)人評(píng)議報(bào)告評(píng)估專(zhuān)家2.1加州大學(xué)伯克利分校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)2.1加州大學(xué)伯克利分校主要內(nèi)容是否在本領(lǐng)域處于公認(rèn)的領(lǐng)先地位是否有足夠的資源和活力推動(dòng)知識(shí)的重大進(jìn)步是否能夠基于探究的教育和師生良好的互動(dòng)，使學(xué)生能夠在處于學(xué)術(shù)領(lǐng)先地位的教師的直接指導(dǎo)下參與研究是否能招收、保有最優(yōu)秀的學(xué)生和教師并發(fā)揮其才智是否能提供綜合的通識(shí)教育是否對(duì)解決社會(huì)重大問(wèn)題有意義是否是加州唯一有價(jià)值的學(xué)術(shù)資源，而不與其他大學(xué)相同是需要獨(dú)立建制還是可以與現(xiàn)有某個(gè)學(xué)位項(xiàng)目合并是否有一支強(qiáng)有力的團(tuán)結(jié)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍評(píng)估流程2.1加州大學(xué)伯克利分校準(zhǔn)備階段自評(píng)階段實(shí)地考察評(píng)議改進(jìn)商議確定評(píng)估日程遴選內(nèi)外部專(zhuān)家收集分析相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)照自評(píng)要點(diǎn)準(zhǔn)備自評(píng)報(bào)告重點(diǎn)分析2-3個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)校與師生員工進(jìn)行座談評(píng)估工程面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)反響、發(fā)布評(píng)估結(jié)果與建議工程整改情況報(bào)告與評(píng)議自評(píng)是學(xué)位工程評(píng)估的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注以下3個(gè)方面的內(nèi)容2.1加州大學(xué)伯克利分校2.1加州大學(xué)伯克利分校維度相關(guān)內(nèi)容使命與戰(zhàn)略定位保持國(guó)內(nèi)外聲譽(yù)、面臨的重要挑戰(zhàn)和機(jī)遇、院系的戰(zhàn)略目標(biāo)、院系使命與學(xué)校使命的適切性等教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)和服務(wù)能力、引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的能力、職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、院系氛圍等研究項(xiàng)目領(lǐng)先的研究領(lǐng)域、計(jì)劃發(fā)展的新領(lǐng)域、用于研究的資源、研究支持教學(xué)情況等本科教育本科教育質(zhì)量的構(gòu)成要素、學(xué)生能力培養(yǎng)情況、本科生開(kāi)展研究情況、課程設(shè)置情況、教職員工對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況研究生教育研究生教育質(zhì)量的構(gòu)成要素、研究生招生情況、研究生多樣化情況、授予研究生學(xué)位的要求、就業(yè)情況等教育資源員工雇傭與培訓(xùn)情況、辦學(xué)空間與設(shè)施情況、員工支持力等管理服務(wù)內(nèi)外部咨詢機(jī)構(gòu)、教職工的管理、學(xué)生權(quán)利保障等自1974年開(kāi)始進(jìn)行學(xué)位工程評(píng)估活動(dòng)，目的在于評(píng)價(jià)院系/學(xué)位工程在教育、科研、效勞三方面的績(jī)效表現(xiàn)，每10年進(jìn)行一次全面評(píng)估，全面評(píng)估之后第5年會(huì)進(jìn)行一次中期評(píng)估2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校化學(xué)與生物分子工程、兒童與家庭研究、心理健康教育與咨詢、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、護(hù)理學(xué)、物理與宇宙學(xué)、政治學(xué)等8個(gè)學(xué)位工程人類(lèi)學(xué)、傳播學(xué)、生態(tài)學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)、哲學(xué)、教師教育學(xué)等5個(gè)學(xué)位工程評(píng)估機(jī)構(gòu)配合專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)實(shí)地調(diào)研2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校對(duì)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)和建議作出回應(yīng)為自我評(píng)估和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)提供信息主導(dǎo)學(xué)位工程評(píng)估工作評(píng)估人員人員職責(zé)教務(wù)長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)項(xiàng)目評(píng)估工作協(xié)調(diào)員制定評(píng)估計(jì)劃；傳遞評(píng)估信息和資料、組織和參與后續(xù)討論等學(xué)院院長(zhǎng)參與評(píng)估計(jì)劃制訂、提名校內(nèi)外評(píng)審專(zhuān)家、會(huì)見(jiàn)評(píng)估專(zhuān)家組、對(duì)系主任提交的書(shū)面回應(yīng)意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)論、主持后續(xù)研討會(huì)等系主任參與評(píng)估計(jì)劃制訂、準(zhǔn)備學(xué)位項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告、推薦校內(nèi)外評(píng)審專(zhuān)家、安排實(shí)地考察相關(guān)事項(xiàng)、對(duì)專(zhuān)家反饋報(bào)告進(jìn)行書(shū)面回應(yīng)、提出學(xué)位項(xiàng)目改進(jìn)行動(dòng)建議等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)審閱自評(píng)報(bào)告并提出有關(guān)建議、實(shí)地考察、參加相關(guān)會(huì)議、完成和簽署與州政府績(jī)效撥款相關(guān)的系列表格、撰寫(xiě)書(shū)面評(píng)估結(jié)論報(bào)告等2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校5人專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)評(píng)估專(zhuān)家2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校主要內(nèi)容持續(xù)吸引入學(xué)考試成績(jī)向全美排前25高?？待R的學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)總收入實(shí)現(xiàn)新的增長(zhǎng)提升1年級(jí)至2年級(jí)學(xué)生的升學(xué)率教職工工資增長(zhǎng)至同類(lèi)高校的平均水平提高6年內(nèi)畢業(yè)學(xué)生的比例降低生師比提高哲學(xué)博士（Ph.Ds）學(xué)位授予的數(shù)量增加教師獲得學(xué)術(shù)界殊榮的數(shù)量提高專(zhuān)業(yè)碩士、學(xué)術(shù)型碩士授予的數(shù)量增加生均教育投入獲得聯(lián)邦政府研究資金資助的額度不斷增加提高生均社會(huì)捐贈(zèng)數(shù)額評(píng)估流程2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校準(zhǔn)備階段確定評(píng)估日程準(zhǔn)備評(píng)估相關(guān)資料自我評(píng)估按要求撰寫(xiě)自我評(píng)估報(bào)告在指定日期前提交實(shí)地考察專(zhuān)家進(jìn)校與師生進(jìn)行訪談完成州政府績(jī)效表格評(píng)估報(bào)告專(zhuān)家撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告系主任書(shū)面進(jìn)行回應(yīng)后續(xù)研討多方進(jìn)行充分研討針對(duì)不足采取改進(jìn)行動(dòng)學(xué)校自評(píng)是最重要的環(huán)節(jié)，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，同時(shí)也是專(zhuān)家進(jìn)行判斷的依據(jù)2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校自評(píng)報(bào)告包括8個(gè)方面，審查是否與“TOP25〞符合維度具體內(nèi)容愿景使命學(xué)位項(xiàng)目愿景的概述；院（系）使命的陳述；院（系）發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃；院（系）的發(fā)展歷史；院（系）的組織架構(gòu)；學(xué)位項(xiàng)目的管理情況；學(xué)位項(xiàng)目的需求情況；學(xué)位項(xiàng)目的認(rèn)可情況價(jià)值表現(xiàn)人員的多樣性；相互尊重和理解的文化氛圍；跨文化和全球化的視野；較高道德水平與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求；滿足學(xué)生求知欲與追求學(xué)術(shù)自由；數(shù)據(jù)支持決策的透明度；資源與設(shè)施管理科學(xué)化程度；榮譽(yù)與自豪本科教育學(xué)位項(xiàng)目概況；院（系）開(kāi)設(shè)課程情況；學(xué)位項(xiàng)目招生情況；學(xué)生簡(jiǎn)況；招生宣傳；教學(xué)情況；獲獎(jiǎng)情況；實(shí)踐機(jī)會(huì)；學(xué)習(xí)成效研究生教育學(xué)位項(xiàng)目概況；院（系）開(kāi)設(shè)課程情況；學(xué)位項(xiàng)目招生情況；研究生簡(jiǎn)況；招生宣傳；教學(xué)情況；獲獎(jiǎng)情況；實(shí)踐機(jī)會(huì)；學(xué)習(xí)成效科學(xué)研究院（系）關(guān)鍵研究領(lǐng)域的發(fā)展概況；科研資助情況；跨學(xué)科研究情況教職工教師基本情況、教師產(chǎn)出情況、員工基本情況；教職工的多樣性辦學(xué)資源預(yù)算總額；預(yù)算效率；為發(fā)展做出的努力情況；額外收入情況；學(xué)位項(xiàng)目所需的物理空間和設(shè)施情況；計(jì)算機(jī)設(shè)備情況；圖書(shū)資源情況；為學(xué)生提供的支持與服務(wù)2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校中期評(píng)估

中期評(píng)估在全面評(píng)估5年后進(jìn)行，結(jié)果與績(jī)效撥款掛鉤準(zhǔn)備階段評(píng)估階段后續(xù)討論評(píng)估準(zhǔn)備工作為期1至2天系主任補(bǔ)充相關(guān)資料，內(nèi)容為近5年學(xué)位工程開(kāi)展情況，其他數(shù)據(jù)沿用全面評(píng)估的內(nèi)容由至少2位內(nèi)部專(zhuān)家和至少1位外部專(zhuān)家組成專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)評(píng)估工作為期1.5天各系主任補(bǔ)充相關(guān)資料，內(nèi)容為近5年學(xué)位工程開(kāi)展情況，其余數(shù)據(jù)沿用全面評(píng)估階段的內(nèi)容專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)離開(kāi)前，完成田納西績(jī)效撥款評(píng)估表格填寫(xiě)2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分?？?jī)效撥款指標(biāo)綜合上述5個(gè)指標(biāo)，考察參與評(píng)估的學(xué)位工程是否有資格獲得州政府績(jī)效撥款2.2田納西大學(xué)諾克斯維爾分校學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確；是否有相應(yīng)的指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果；學(xué)校是否致力于通過(guò)適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)目標(biāo)課程課程是否與學(xué)習(xí)目標(biāo)匹配；是否滿足學(xué)生需求；是否有助于培養(yǎng)批判性思維；是否有助于提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境是否有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；是否有助于提高教學(xué)效率；是否滿足學(xué)生需求；是否給予學(xué)生反映意見(jiàn)或建議的渠