部編版初中語文七年級下冊第二學(xué)期第五單元：21已亥雜詩

龔自珍己亥雜詩（其五）核心素養(yǎng)目標(biāo)1．語言建構(gòu)與運用：理解詩歌字詞，流暢朗讀并背誦。2．思維發(fā)展與提升：分析詩歌意象，把握抒情方式。3．審美鑒賞與創(chuàng)造：體會詩歌意境，感悟浪漫主義風(fēng)格。4．文化傳承與理解：感受古典詩詞魅力，體會詩人愛國情懷。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：1.

理解詩歌內(nèi)容，把握“落紅”等意象含義。2.

體會詩人雖遭貶謫，仍渴望為國效力的情感。教學(xué)難點：1.

理解詩歌托物言志的手法及其深層寓意。2.

結(jié)合時代背景，感悟詩歌現(xiàn)實意義與精神價值。教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們“穿越”到1839年的清晨，想象你站在京城外的官道上。寒風(fēng)卷著落葉掠過，遠(yuǎn)處馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，一位身著素袍的老者，背著行囊，望著身后的紫禁城深深嘆息——他就是龔自珍。此時的他，因上書直諫觸犯權(quán)貴，被迫離京。面對仕途失意與國家的內(nèi)憂外患，這位滿懷熱血的詩人會如何抒發(fā)心中感慨？今天，就讓我們走進他寫下的《己亥雜詩》，透過文字，觸摸這位文人滾燙的愛國心。情境導(dǎo)入

龔自珍

(1792—1841)，字璱(sè)人,號定盦(ān),浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文學(xué)家。他主張道、學(xué)、治三者不可分割,開知識界“慷慨論天下事”之風(fēng)。他所作的詩文,提倡“更法”“改圖”,批評清王朝的腐朽,洋溢著愛國熱情。代表作有《病梅館記》《己亥雜詩》等。有《定盦文集》等,今輯為《龔自珍全集》。知識講解本詩選自《龔自珍全集》第十輯（上海古籍出版社1999年版）。清道光十九年（1839）是己亥年，這一年龔自珍辭官南歸，后又北上迎接家屬，在南北往返的途中，寫成了七絕315首，總題為《己亥雜詩》。內(nèi)容或直抒胸臆，或回憶往事，或敘述見聞，或贈答友朋，等等。這首詩是《己亥雜詩》的第五首，是作者剛剛離開京城時寫的。寫作背景知識講解

詩歌研究專家劉逸生先生在《龔自珍和他的〈己亥雜詩〉》一文中指出，龔氏在寫給吳虹生信中的所謂“往返九千里”，大抵是這樣的：己亥年農(nóng)歷四月二十三日出北京，行前向一些老朋友告別，然后遵陸路南行。五月十二日抵達江蘇省清江浦，再南行至揚州，沿路會見一些友人，渡長江到鎮(zhèn)江，歷江陰、秀水、嘉興，于七月初九日抵達杭州。在杭州稍作停留，與舊友相見，大約八月底回到昆山縣的羽琌別墅。住到九月十五日再出發(fā)北上迎接妻兒。已亥雜詩知識講解

九月二十五日重到清江浦，十月初六日渡河北上，在山東曲阜稍作勾留，然后在河北省固安縣等候妻兒出都。十一月二十二日，與妻何頡云及兒子昌匏、念匏、女兒阿辛等南歸，至十二月二十六日抵羽琌別墅?！都汉ルs詩》就是在這大半年時間內(nèi)寫成的。按劉先生的研究，《己亥雜詩》組詩是龔自珍在這一年南北奔走的記錄，而《其五》恰好記錄了他臨出都門，即將開始這場壯游的心境，因而，將之歸于“游歷”詩也是說得通的。已亥雜詩知識講解知識講解己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護花。知識講解浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指

即

天涯。。浩蕩：無限。詩人的馬鞭。吟，指吟詩。東指：東方故里。天涯：指詩人將要去的地方遠(yuǎn)離京城。譯文：滿懷離愁正對著夕陽西下，鳴鞭東去從此辭官奔赴天涯。到，便是，就是知識講解落紅不是無情物，化作春泥更護花。落紅：落花。比喻國家。譯文：落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥培育出更多的新花。知識講解朗讀全詩，結(jié)合具體詞語，說說你能讀出作者怎樣的情感？浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。憂愁深廣悲壯灑脫積極奉獻（比喻）知識講解為什么說“吟鞭東指”“即天涯”？因為在詩人看來，這次離京，也許永遠(yuǎn)也不會回來了，出了城門，就如同人在天涯一般。知識講解“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中“落紅”指什么？這兩句有什么深刻含義？“落紅”指落花，暗指自己辭官。作者以花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運。這兩句以新奇的比喻（“落紅”比喻自己離開官場后），表現(xiàn)自己的理想和信念，抒發(fā)了不忘報國的崇高胸懷。移情于物，是新生命的贊歌?！奥浼t”“護花”是崇高獻身精神的象征，表達了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求。今天，我們常用這句詩來表達無私奉獻（為了美好事物而敢于獻身）的精神。詩中寫了幾種心境？浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。離別的憂傷,解甲歸田的惆悵歸途的輕松愉快與豪邁無私奉獻的積極的人生態(tài)度知識講解知識講解賞析“浩蕩離愁白日斜”中“浩蕩”和“白日斜”的表達效果?！昂剖帯倍?，極為凝練地寫出離愁的深廣。強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的種種情懷?！鞍兹招薄比忠还P勾勒景物，烘托出夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛。知識講解這首詩寫出了詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時怎樣的復(fù)雜心情？既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有積極的人生態(tài)度、繼續(xù)忠心報國的信念。

討論：這首詩是怎樣寫“離愁”的？用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。知識講解你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊涵哲理，格調(diào)昂揚向上。

這首詩共四句，寫出了詩人幾種心情？請你概括。一是離別的憂傷。二是回歸的愉快。三是積極的人生態(tài)度。知識講解寫“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中“落紅”指什么？這一句有什么深刻含義？“落紅”指落花，暗指自己辭官。作者以花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運作特色。詩中寫“浩蕩離愁白日斜”，說說詩人為何而“愁”。離愁：詩人離開京城，正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，他為國家的命運而憂愁，為封建統(tǒng)治階級的命運而憂愁。知識講解這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的復(fù)雜情感？

《己亥雜詩》(其五)抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時的復(fù)雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒，更有忠心報國和繼續(xù)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。知識講解寫作特色?敘事和抒情有機結(jié)合。

詩的前兩句既抒情又?jǐn)⑹?，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了樊籠，可以回到外面的世界另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)日心境的真實寫照。詩的后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。這首小詩將政治抱負(fù)和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結(jié)合，形象地表達了詩人復(fù)雜的情感。?構(gòu)思新穎奇特。本詩構(gòu)思新穎奇特，詩人